整理嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)估表-測(cè)評(píng)必備

1、文件編號(hào):A1-62-73-2E-A2第 #頁共7頁第 頁共7頁06歲兒童發(fā)育商測(cè)評(píng)記錄表整理人尼克文件編號(hào)：A1-62-73-2E-A2文件編號(hào)：A1-62-73-2E-A2第 頁共7頁第 頁共7頁姓名身長(zhǎng)0-6歲兒童發(fā)育商測(cè)評(píng)記錄表性別出生方式（順產(chǎn)/剖腹產(chǎn)）體重聯(lián)系方式出生年月項(xiàng)目1234精細(xì)運(yùn)動(dòng)1.握持反射7.握持撥浪鼓2-3秒口12.握手玩13握持撥浪鼓30秒口19.搖撥浪鼓26.抓住認(rèn)知能力鈴聲反應(yīng)跟視紅球過中線8.注意大玩具14.跟視紅球180注視小丸尋找聲源27.注視第語言能力4.自發(fā)喉音9.發(fā)元音15.逗笑R22.高聲叫R28.咿呀社父行為5.跟視行人10.逗引反應(yīng)16.自發(fā)

2、微笑R23.認(rèn)熟人29.見食粗大運(yùn)動(dòng)6.拉腕坐起11.俯臥抬頭離床面俯臥抬頭45抱起豎頭俯臥抬頭90扶掖站立30.項(xiàng)目7891038.耙弄小丸45.拇它指捏小丸精細(xì)運(yùn)動(dòng)52.拇食指捏小丸58.拇食指捏小丸熟練39.抓取第二塊積木46.試圖取第三塊積木65.尋文件編號(hào)：A1-62-73-2E-A2文件編號(hào)：A1-62-73-2E-A2第 頁共7頁第 頁共7頁40.夠玩具47.用手追逐玩具53.杯中取積木59.取杯下積木66.積木認(rèn)知能力41.積木換手48.有意識(shí)搖鈴54.對(duì)敲積木60.尋找盒內(nèi)硬幣67.推語言能力42.無意識(shí)大、媽音RD49模仿發(fā)音R55.歡迎再見R61.模仿語音R68.發(fā)單69

3、.懂得社交行為43.鏡像反應(yīng)50.懂得表情56.表示不要62.懂事物名稱R63.拉欄站起70.模仿71.蹲粗大運(yùn)動(dòng)44.獨(dú)坐自如51.扶物站立57.64.扶欄行走72.獨(dú)15182124精細(xì)運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力語言能力自發(fā)亂涂口搭2層塔口倒小丸口蓋嚴(yán)瓶蓋口識(shí)眼耳鼻手口說3-5個(gè)字R口88.模仿畫線89搭4層塔94.搭8層塔翻書3頁口穿珠13顆109.模仿90.模仿成人動(dòng)作口95.繩子過珠眼103.數(shù)數(shù)110110.知道91.說十個(gè)字R會(huì)簡(jiǎn)單問題口說句子3-5字R口社交行為85.會(huì)脫襪子92.自控大小便R98.表示需要R說兒歌自發(fā)提問題R口說用途口會(huì)稱呼不同的人口111.會(huì)說會(huì)脫.有是粗大運(yùn)動(dòng)獨(dú)走自如爬

4、臺(tái)階93.過肩扔球扶欄上樓腳尖走R108.雙足跳114.獨(dú)自33364248精細(xì)運(yùn)動(dòng)模仿畫圓搭十層塔認(rèn)知能力123.知道里外模仿折紙、長(zhǎng)方形口模仿畫十字口認(rèn)識(shí)顏色2種口懂得“2”口136.模仿畫正方形口143.畫人像3個(gè)部位口149.夾起語言能力124.知道性別132.理解冷累餓口社交行為穿鞋解扣子133.扣扣子粗大運(yùn)動(dòng)127.立定跳遠(yuǎn)獨(dú)腳站立5秒口雙腳交替跳口懂得“5”認(rèn)識(shí)形狀139.說反義詞2個(gè)140.會(huì)穿上衣交替上樓獨(dú)足跳拼圖形口圖畫缺項(xiàng)2幅口146.說反義詞4個(gè)147.洗手的道理口148.直線前進(jìn)認(rèn)識(shí)拼橢152.理解153.知道154.獨(dú)腳精細(xì)運(yùn)動(dòng)162.畫人像10個(gè)部位口169.書寫

5、名字口177.譯碼口捆筷子口描繪6邊形認(rèn)知能力知道左右口簡(jiǎn)單計(jì)算口拼人形板口不合理圖畫（雨）口178.圖畫缺項(xiàng)（牛兔）口數(shù)字類比口計(jì)算口語言能力知道“姓”口知道事理口知道四季口無腳動(dòng)物口肉從哪里來口面包原料口寄信衣服口社父彳丁為167.知道住址口揀到錢包口過馬路口一元錢倒數(shù)數(shù)口兒童節(jié)口一年口粗大運(yùn)動(dòng)168.直線后退口176.拍球2個(gè)口183.拍球5個(gè)口192.拍球10個(gè)口0-6歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表首都兒科研究所出長(zhǎng)發(fā)育研究室研制的0-6歲小兒神經(jīng)、心理發(fā)育診斷量表，是與全國(guó)12個(gè)省，市密切合作，舊在收集15053例嬰幼兒神經(jīng)、經(jīng)理發(fā)育寶貴資料的基礎(chǔ)上，歷時(shí)10年完成的，它不僅摸清了我國(guó)各地區(qū)

6、嬰幼兒神經(jīng)、精神發(fā)育的基本情況，而且首次獲得了適合我國(guó)國(guó)情的有系統(tǒng)、有代表性的嬰幼兒神經(jīng)、心理發(fā)育常模。本量表不公可以用發(fā)育商來評(píng)價(jià)孩子的智能發(fā)育速率，也可用智齡來表明其發(fā)育水平，為智能超?；虬l(fā)育遲緩提供了可靠的早期診斷依據(jù)。五大智能嬰幼兒的智能主要表現(xiàn)為大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力、語言、社交行為等五個(gè)方面的能力。大運(yùn)動(dòng)大運(yùn)動(dòng)主要指頭頸部、軀干和四肢幅度較大的動(dòng)作，比如抬頭、翻身、坐、爬、站、走、跳、獨(dú)腳站、上下樓梯、四肢活動(dòng)和姿勢(shì)反應(yīng)，軀體平衡等各種運(yùn)動(dòng)能力。嬰幼兒動(dòng)作的發(fā)展與心理的發(fā)展有密切關(guān)系，早期動(dòng)作的發(fā)展在某種程度上標(biāo)志著心理發(fā)展的發(fā)展的水平，同時(shí)動(dòng)作的發(fā)展可以促進(jìn)整個(gè)心理的發(fā)展。精

7、細(xì)動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作主要是指手的動(dòng)作，以及隨之而來的手眼配合能力，比如抓握、搖動(dòng)、耙弄、拇食指對(duì)捏、握筆亂畫、搭積木、穿扣眼、模仿畫豎道、折紙、用筷子、畫人像等。這些動(dòng)作為書寫、繪畫和勞作的技巧和技能的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展和嬰幼兒整個(gè)神經(jīng)、心理的發(fā)展也是密切相關(guān)的，從某個(gè)角度說，大運(yùn)動(dòng)的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展有著特殊的意義，因?yàn)樾袨槌墒斓某绦?，是從大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作的逐步成熟開始的。適應(yīng)能力適應(yīng)能力主要指嬰幼兒對(duì)外界刺激的分析和綜合能力。如對(duì)物體和環(huán)境的精細(xì)感覺，解決實(shí)際問題時(shí)運(yùn)用運(yùn)動(dòng)器官的能力，對(duì)外界不同情景建立新的調(diào)節(jié)能力等等。由此可見，適應(yīng)有力是在視覺、聽覺、大運(yùn)動(dòng)和精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的基礎(chǔ)上所形成

8、的綜合判斷能力，通過它可直接觀察嬰幼兒的智慧。比如聽聲音有反應(yīng)和找到聲源，玩具失落后會(huì)找，積木對(duì)敲，從杯子中取出物或?qū)ふ液袃?nèi)東西，蓋瓶子蓋，積木搭高和搭橋，能一頁一頁的翻書，知道主要的顏色和簡(jiǎn)單的數(shù)目，能理解各種簡(jiǎn)單的幾何圖形，用拼板拼出圓形、方形、橢圓形和長(zhǎng)方形，能提點(diǎn)出畫的物體少畫了什么等等。語言能力語言是人類所特有的心理活動(dòng)。比如，孩子彼此之間交談，聽音樂、歌曲，讀故事、歌謠，寫字、畫圖畫等，這些聽、說、讀、寫都是不同形式的語言活動(dòng)，語言對(duì)兒童的心理發(fā)燕尾服有著十分重要的作用。它不僅可以促進(jìn)孩子間的交往。擴(kuò)大知識(shí)面，而且可以調(diào)節(jié)自身的心理活動(dòng)，使自己的行動(dòng)有一定的目睥和方向，同時(shí)還可以促

9、進(jìn)孩子認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展。語言可以幫助兒童的想象?？傊?，言語活動(dòng)可以促進(jìn)兒童心理活動(dòng)的迅速發(fā)展。社交行為社交行為是指孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)文化的個(gè)人反應(yīng)，其行為模式也是由內(nèi)在成長(zhǎng)因素所決定的，有一定的發(fā)展程序。孩子大小便的控制是適應(yīng)外界要求所形成的，但是最終能否控制，還得取決于神經(jīng)功能的成熟程度。社交行為主要指以下幾個(gè)方面的能力：社會(huì)交往能力，如逗引時(shí)有反應(yīng)，見人會(huì)笑，能認(rèn)識(shí)親人，讓生，懂得家長(zhǎng)的面部表情生活自理能力。如開口表達(dá)個(gè)人要求，穿衣服時(shí)知道配合，會(huì)脫襪子，會(huì)穿鞋會(huì)扣扣子和解開扣子，會(huì)穿上衣等。適應(yīng)外界要求的能力。如會(huì)控制大小便，有簡(jiǎn)單的是非觀念，見物興奮，能自已吃餅干等等。懂得社會(huì)常識(shí)。如懂得常

10、見物和人的名稱，會(huì)說常見物的用途，懂得桌子等用具是用什么材料做的，認(rèn)識(shí)各種顏色等等。計(jì)算十足年齡十足年齡以月為單位，首先計(jì)算出十足年齡，即幾歲幾月零幾天，再把歲和天數(shù)均換算為月，以月齡為單位。月變?nèi)諡?月=30日，歲變?cè)聻?歲=12月例：測(cè)驗(yàn)日期10年6月13日4.出生日期09年06月26日0歲11月17天=11.6月標(biāo)注主測(cè)年齡用標(biāo)記。在測(cè)月齡前以標(biāo)記，以示此月齡為該兒童的實(shí)際月齡。文件編號(hào)：A1-62-73-2E-A2文件編號(hào)：A1-62-73-2E-A2第 頁共7頁第 頁共7頁測(cè)查順序以先易后難為原則先查動(dòng)手的項(xiàng)目上，如精細(xì)動(dòng)作、適應(yīng)能力，再查語音、社交，最后查大動(dòng)作量表中有的項(xiàng)目表示該

11、測(cè)查項(xiàng)目可以詢問家長(zhǎng)。記錄結(jié)果通過項(xiàng)目用。表示，不通過的項(xiàng)目用x表示測(cè)驗(yàn)結(jié)果不管主測(cè)月齡的項(xiàng)目是否通過，向前測(cè)兩個(gè)年齡組的項(xiàng)目要通過，向后測(cè)兩個(gè)年齡組的項(xiàng)目不通過。計(jì)分方法：1歲以內(nèi)：每個(gè)人領(lǐng)域有一個(gè)項(xiàng)目為一分，有兩個(gè)項(xiàng)目為0.5分1-3歲：每個(gè)領(lǐng)域有一個(gè)項(xiàng)目為3分，有兩個(gè)項(xiàng)目為1.5分3-7歲：每個(gè)領(lǐng)域有一個(gè)項(xiàng)目為6分，有兩個(gè)項(xiàng)目各為3分先找出基礎(chǔ)得分，按領(lǐng)域計(jì)算，把連續(xù)通過的項(xiàng)目讀至最高分，再把不通過的項(xiàng)目拋開不計(jì)算，把后邊得分的項(xiàng)目逐項(xiàng)加上，即為該領(lǐng)域的分?jǐn)?shù)。計(jì)算智齡和發(fā)育商智齡=五個(gè)領(lǐng)域分?jǐn)?shù)之和=5發(fā)育商=（智齡/實(shí)際月齡）x100智能水平評(píng)價(jià)06歲小兒神經(jīng)心理發(fā)育量表依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)換算結(jié)果，嬰幼兒的智能水平可分為五個(gè)等級(jí):智能發(fā)育商評(píng)價(jià)高智能130及130以上優(yōu)秀中上智能115-129聰明中等智能85-114正常中下智能70-84偏低低智能69及69以下低下70分為分界線；70分以上是的；70-90為一般；90-110為正常；110-130為良好；130-150為優(yōu)秀；150分以上的為超常。70分以下的都屬于低常，具體分為:70-55為輕度低常；55-35為中度低常35-20為重度低常；20以下為極度低常。切忌；不要把低常說成“弱智也不要把超常說成神童。注意事項(xiàng)測(cè)試環(huán)境要安靜，光線明亮，年齡小的兒童允許一位家長(zhǎng)陪伴。嚴(yán)格按指