高中思想政治《政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高中思想政治政府的責(zé)任：對(duì)人民負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程說(shuō)明本課主要講述政府的責(zé)任是對(duì)人民負(fù)責(zé)，主要內(nèi)容有：政府要堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，必須具有為人民服務(wù)的工作態(tài)度，樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持從群眾中來(lái)到群眾中去的工作方法；政府為公民求助或投訴提供多種途徑與方式，包括開(kāi)設(shè)熱線電話、設(shè)立信訪部門(mén)、發(fā)展電子政務(wù)，以及依法建立行政仲裁、行政復(fù)議制度，建立行政訴訟制度等。二、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)理解為人民服務(wù)是我國(guó)政府的宗旨明確我國(guó)政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的基本要求了解國(guó)家和政府為公民求助或投訴提供的途徑與方式（2）能力目標(biāo)提高自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高歸納與分析能力。例如，用政府堅(jiān)持對(duì)人民

2、負(fù)責(zé)原則的具體要求分析評(píng)價(jià)典型案例中的政府表現(xiàn)，分析人民與政府的關(guān)系等。學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、認(rèn)識(shí)問(wèn)題，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。例如，既要看到我國(guó)絕大部分政府部門(mén)及其工作人員都能對(duì)人民負(fù)責(zé)，同時(shí)又要看到還有少數(shù)政府部門(mén)及其工作人員在履行政府職能方面仍存在不盡如人意的地方。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)體驗(yàn)政府對(duì)人民所作出的承諾，相信我國(guó)政府是為人民服務(wù)的政府。作出了解政府、理解政府、相信政府、支持政府和監(jiān)督政府的價(jià)值選擇。 培養(yǎng)現(xiàn)代公民意識(shí)，關(guān)注我國(guó)政府的表現(xiàn)，參與評(píng)價(jià)政府，積極尋求政府的幫助。三、教學(xué)重點(diǎn)明確我國(guó)政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則的基本要求。四、教學(xué)難點(diǎn)我國(guó)政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)

3、原則的基本要求。行政仲裁、行政復(fù)議、行政訴訟。五、教學(xué)過(guò)程教師導(dǎo)入：共同探究：我國(guó)政府工作基本原則是什么，為什么？請(qǐng)同學(xué)們多角度探究。創(chuàng)設(shè)情境一：北京新一屆政府主要工作：治堵28項(xiàng)：科學(xué)治理交通擁堵保障1萬(wàn)張：新建養(yǎng)老床位1萬(wàn)張綠色2%：污染物濃度平均下降2%就業(yè)36萬(wàn)：加大扶助新增就業(yè)讀材料，說(shuō)說(shuō)政府工作的主要內(nèi)容是什么，與我們有什么關(guān)系？學(xué)生參與，教師點(diǎn)評(píng)：政府主要工作有緩解交通擁堵等，這些直接關(guān)系著我們生產(chǎn)和生活水平的提高，是政府履行職能的體現(xiàn)；也表明政府將著力于為人民群眾辦實(shí)事辦好事，提供更多公共服務(wù)。展示資料李克強(qiáng)答記者問(wèn)結(jié)合資料，思考李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)政府工作要“以民之所望，為施政所向

4、”表明我國(guó)政府工作宗旨、責(zé)任是什么？學(xué)生參與，教師點(diǎn)評(píng)：李克強(qiáng)總理作為政府首腦的強(qiáng)調(diào)，結(jié)合北京市政府的主要工作表明政府工作的責(zé)任、基本原則是對(duì)人民負(fù)責(zé)，工作宗旨是為人民服務(wù)。創(chuàng)設(shè)情境二：展示我國(guó)憲法對(duì)國(guó)體、國(guó)家機(jī)關(guān)活動(dòng)原則等規(guī)定。教師設(shè)疑：政府工作宗旨與基本原則？學(xué)生參與，教師點(diǎn)評(píng)：我國(guó)政府的宗旨是為人民服務(wù)，工作的基本原則是對(duì)人民負(fù)責(zé)，這是由我國(guó)國(guó)體決定的。教學(xué)過(guò)渡：我國(guó)政府該怎樣堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則？創(chuàng)設(shè)情境三：一則漫畫(huà)：“你也不要打我電話，一打就打局長(zhǎng)，局長(zhǎng)很不值錢(qián)是不是你隨便的一個(gè)群眾就打我電話”思考：事件曝光后，陳某被該市決定停職處理，為什么？教學(xué)點(diǎn)評(píng)：該局長(zhǎng)高高在上傲慢的態(tài)度，表明

5、他把為人民服務(wù)的權(quán)力視為“私有”，嚴(yán)重違背政府工作基本原則是對(duì)人民負(fù)責(zé)，因而受到懲罰。政府要堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。導(dǎo)入視頻毛主席為人民服務(wù)的講話、習(xí)近平要求教學(xué)點(diǎn)評(píng)：加深體會(huì)政府要堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。教學(xué)過(guò)渡我國(guó)政府有了正確態(tài)度就能堅(jiān)持好對(duì)人民負(fù)責(zé)原則嗎？創(chuàng)設(shè)情境四：觀看視頻，任長(zhǎng)霞和廣州市政府都把為人民服務(wù)落在實(shí)處，他們各有什么具體特點(diǎn)和共同特點(diǎn)？探究求真務(wù)實(shí)與形象工程的區(qū)別。關(guān)注社會(huì)，聚焦反四風(fēng)。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：體會(huì)政府要堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的工作原則，要樹(shù)立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。教學(xué)過(guò)渡我國(guó)政府有了正確的態(tài)度和求真務(wù)實(shí)德作風(fēng)就能堅(jiān)持好對(duì)人民負(fù)責(zé)原則嗎？教學(xué)點(diǎn)評(píng)：還要堅(jiān)持從群眾中來(lái)，到群眾中去的工作方法。教學(xué)過(guò)渡：我國(guó)政府工作的基本原則是對(duì)人民負(fù)責(zé)，雖然生活中還有一些個(gè)別違背這一原則的表現(xiàn)，但我國(guó)政府主流是好的，是為人民服務(wù)的政府。所以當(dāng)公民個(gè)人在生活中遇到困難或權(quán)益受到侵害時(shí)，不僅可以從單位、社會(huì)團(tuán)體等獲得幫助，還可以求助于政府。創(chuàng)設(shè)情境四：小張的故事教學(xué)點(diǎn)評(píng)：指出當(dāng)公民個(gè)人在生活中遇到困難或權(quán)益受到侵害時(shí)，要