九年級語文下冊第六單元第二十四課雪

1、魯迅雪我愛你塞北的雪我愛你 塞北的雪 飄飄灑灑漫天遍野 你的舞姿是那樣的輕盈 你的心地是那樣的純潔 你是春雨的親姐妹喲 你是春天派出的使節(jié) 春天的使節(jié)我愛你 塞北的雪 飄飄灑灑漫天遍野 你用白玉般的身軀 裝扮銀光閃閃的世界 你把生命溶進(jìn)土地喲 滋潤著返青的麥苗 迎春的花葉 啊 我愛你 啊 塞北的雪 塞北的雪欣 賞 音 樂 介乎詩與散文之間,兼有詩與散文特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)樣式.散文詩集野草文體： 散文詩本文選自哪里?檢查學(xué)案散 文 詩 具有散文抒情特征的詩，兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文學(xué)體裁，是詩歌的一個部類；用散文的形式表現(xiàn)詩的內(nèi)容，以抒情為主，多用來表達(dá)對社會生活的獨(dú)特感受；不分行也不壓韻

2、，不太講究節(jié)奏，寫法很像散文；篇幅很短，具有強(qiáng)烈的感情，豐富的想象，深刻的寓意和詩的意境。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、品析文中的兩幅雪景圖。2、理解作者所表達(dá)的情感。3、學(xué)習(xí)文章借景抒情的表達(dá)技巧。寫作背景1924年歲暮,北方降雪,魯迅身處北國,眼前是“大風(fēng)吹雪盈空際”的景象，作者由此萌發(fā)了創(chuàng)作沖動，從眼前的飛雪聯(lián)想到江南的雪景，思緒在回憶和現(xiàn)實(shí)中不斷變幻江南是魯迅童年生活的地方，在作者記憶中，對故鄉(xiāng)有許多美好的、溫暖的回憶,如江南的雪，雪中美好的景色，總讓人難以忘懷。 北國，是魯迅現(xiàn)在生活的地方，環(huán)境很嚴(yán)酷。記憶中美好的故鄉(xiāng)固然讓人眷戀，但作為戰(zhàn)士，現(xiàn)在更需要堅定、勇敢、不屈不撓的抗?fàn)幘瘛Ｕ驗(yàn)槿绱?，?/p>

3、有了雪這篇寓意深邃的散文詩。檢查預(yù)習(xí)凜冽 褪盡 脂粉奩 磬口 粘連 朔方lntulinqngzhnshu聽課文朗讀：整體感知：作者為我們描繪了哪兩個地方的雪景？ （一幅是充滿溫情，色彩紛呈，生機(jī)勃勃的江南雪景圖。 一幅是昂揚(yáng)向上、飛騰旋轉(zhuǎn)的北方雪景圖。）江 南 的 雪北 方 的 雪閱讀分析 （一） (小組合作探討）課文第1小節(jié)至第3小節(jié)，描寫了江南柔雪，也描寫了孩子們塑雪羅漢的情景。出聲讀讀，仔細(xì)品品，然后和同學(xué)探討一下：這幅雪景圖有何特點(diǎn)？是怎樣描寫的？江南雪景圖：總特征滋潤美艷之至具體描繪血紅的寶珠山茶白中隱青的梅花深黃磬口的蠟梅冷綠雜草在雪下靜態(tài)美胡蝶確乎沒有蜜蜂嗡嗡鬧著塑雪羅漢的孩子動

4、態(tài)美（富于生機(jī) 孕育生命 易于消逝）豐富的想像作者對江南的雪有沒有遺憾？從文中哪些話可以看出來? 為什么遺憾？ 晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結(jié)一層冰，化作不透明的水晶模樣；連續(xù)的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。 對塑雪羅漢的描寫滲透了作者脈脈的溫情以及對南方冬天的美好回憶。雪羅漢最終的消逝，隱含了作者對美好事物不能長久的惋惜。 江南的雪滋潤美艷、絢麗有趣，但這種美未經(jīng)磨練，經(jīng)不住考驗(yàn)，不能持久，所以說是一個遺憾 。閱讀分析（二）(小組合作探討）課文第4小節(jié)至第6小節(jié)，寫朔方飛雪的磅礴氣勢和朔方飛雪的精神。作者一反對江南雪景描寫時溫婉、纏綿的筆調(diào)，展現(xiàn)在我們面前的不再是美艷

5、的圖景，而是一幅雄渾、蒼涼的畫卷，兩幅雪景圖形成了鮮明的對比。充滿激情的讀讀這部分，然后探討：北方的雪有哪些特點(diǎn)？有什么個性？作者是如何具體描繪的？北方雪景圖總特征冰冷的、堅硬的、孤獨(dú)的、燦爛的具體描繪如粉如沙不粘連屋上地上枯草上旋風(fēng)里蓬勃奮飛日光里燦燦發(fā)光天宇下旋轉(zhuǎn)升騰（北方飛雪的個性：追求自由、孤獨(dú)奮斗、有獻(xiàn)身精神）思考：作者稱北方的雪是什么？由此可以看出作者的什么情感？ （是死掉的雨，是雨的精魂。對北方雪的喜愛，對北方雪犧牲精神的贊美！）你對本文是否還有什么獨(dú)特的理解？歸納總結(jié)：江南的雪固然滋潤美艷，但在魯迅的眼里，這種美未經(jīng)磨練，不能保持長久。作者更欣賞“朔方的雪”，因?yàn)椤八贩降难Q不

6、粘連”“奮飛”“旋轉(zhuǎn)”“升騰”，是“雨的精魂”。它保持了追求自由、孤獨(dú)奮斗的獻(xiàn)身精神。在作者筆下，朔方的雪儼然是一個斗士，在孤獨(dú)而頑強(qiáng)地戰(zhàn)斗，在戰(zhàn)斗中他的靈魂得到升華。1、暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。（用“冰冷的”“堅硬的”“燦爛的”修飾“雪花”，強(qiáng)調(diào)了什么？）練習(xí)（ “冰冷”“堅硬”強(qiáng)調(diào)了雪的不屈精神，而這種精神是“燦爛的”，是最值得贊賞的。）2、那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。（“隱約著的青春的消息”和“極壯健的處子的皮膚”分別形容江南的雪的什么特點(diǎn)？）（“青春”“處子”都是最富有生命力的狀態(tài)，這里是指江南的雪孕育著生命，具有輕柔和緩的特點(diǎn)。這些富有感情

7、色彩的語言，不僅說明了江南雪的特點(diǎn)，也表露了作者對江南柔雪充滿懷念與喜愛的感情。）3、在晴天之下，旋風(fēng)忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉(zhuǎn)而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍。（這些描寫的只是自然界的雪嗎？） （這描寫的不只是自然界的雪。作者用粗獷的筆調(diào)賦予了北方的雪強(qiáng)烈的個性色彩。這雪，實(shí)質(zhì)上是魯迅自身勇猛奮斗的精神的真實(shí)寫照。）4、是的，那是孤獨(dú)的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。（“孤獨(dú)的雪”“死掉的雨”“雨的精魂”是什么意思？北方的雪的特質(zhì)之一是孤獨(dú)，在這里它還被表現(xiàn)成死掉的雨的意思。北方的雪完成升華是與死亡聯(lián)系在一起的，也正是完全的獻(xiàn)身，它成為了雨的精魂。

8、作者用肯定的語氣，贊揚(yáng)了朔方飛雪追求自由的犧牲精神。5、作者在江南的雪和北方的雪的承接中間嵌入一個“但是”，有什么意味？作者在看似不需要轉(zhuǎn)折的地方嵌入一個 “但是”，更加明確了作者的情感傾向。借景抒情是死掉的雨，是雨的精魂 作者稱北方的雪是什么?延伸訓(xùn)練1.你所知道的文學(xué)作品中有哪些是借描寫雪來抒發(fā)情感的？能背誦幾句并簡單講解一下嗎？2.自己嘗試通過描寫一種自然景物來抒發(fā)自己的某種情感，寫一篇300字以內(nèi)的短文。湖心亭看雪 雪江 雪 白雪歌送武判官歸京等雪 作者：羅隱 盡道豐年瑞，豐年事若何？ 長安有貧者，為瑞不宜多。 雪的別稱大凡物事都有幾種別名，雪花也有許多別稱，這些別稱通常都出自古代詩人的名句，比如“銀粟”（獨(dú)往獨(dú)來銀粟地宋楊萬里詩）、“玉塵”（東風(fēng)散玉塵唐白居易詩）、“玉龍”（峴山一夜玉龍寒唐呂巖詩）、“六出”（六出飛花入戶時唐高駢詩）。在廣東省，雪還有一個很奇怪的別名“犬狂”，那是因?yàn)檠┰趶V東非常罕見，故楊萬里曾有詩云：“粵犬吠雪非差?！碧莆膶W(xué)家柳宗元則說得更為詳細(xì)：“大