高中素材閱讀

1、佳駿語文考前押題課1:閱讀第一部分、現(xiàn)代文閱讀（35分，用時(shí)40分鐘）（論述類+文學(xué)類+實(shí)用類，題型選擇+主觀）一）論述類文本閱讀【1-3小題，選擇題型】，文本更傾向于議論，如學(xué)術(shù)論文等。（12分鐘，讀題3分鐘，做題9分鐘）.分析題目認(rèn)真通讀題目1-2遍，理清題目在問什么.科學(xué)答題（1）認(rèn)真勾畫題干關(guān)鍵詞，如加引號引用原文中的詞句和“原因”“結(jié)果”“具體表現(xiàn)”等，還有否定詞“不”。如果題干上有關(guān)于引用 的原文詞句的問題，如關(guān)于XX的說明” “不能表明XXXXXX 的原因”等，首先需要從四個(gè)選項(xiàng)中做“答非所問”的篩選和排除。（2）對題干上表示問題性質(zhì)的詞語”關(guān)于原文內(nèi)容的表述” “關(guān)于原 文內(nèi)容

2、的理解和分析” “分析和推測（推斷）”要區(qū)分?！瓣P(guān)于原文內(nèi)容的表述”：最簡單的題目，需要的就是對照理解，往往一個(gè)選項(xiàng)就對照文中一個(gè)點(diǎn)?！瓣P(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析”：較難的題目，往往一個(gè)選項(xiàng)就對照 文中一個(gè)段落或者幾個(gè)點(diǎn)，除了對照理解，還要概括分析?！胺治龊屯茰y（推斷）”：主要考查邏輯關(guān)系，注意無中生有和因果適 當(dāng)。(3)根據(jù)勾畫的關(guān)鍵詞，將選項(xiàng)逐一在文中鎖定對應(yīng)的信息源區(qū)域 需要注意的是一些題目會(huì)出現(xiàn)一個(gè)選項(xiàng)在文中有多個(gè)對應(yīng)的信息源 區(qū)域。注意文字表述上區(qū)別越細(xì)微越要小心。(4)勾畫找到的對應(yīng)文字，尤其注意文中對應(yīng)文字至少是一個(gè)完整 的句子。然后作比對，圈點(diǎn)相異處，然后仔細(xì)辨析。(勾畫圈點(diǎn)的文

3、字要在旁邊標(biāo)上題號和選項(xiàng)番號)(5)注意如下詞語和說法：A表示范圍、程度的詞語：全部、者B、一些、部分、相關(guān)、所有、人 人、每個(gè)、必須、一定、嚴(yán)重、非常、可能、似乎B表示時(shí)間、空間的詞語：已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、成功C表示指代的詞語：之、其、這、那、這些、那些、止匕、哪D表示肯定、否定的詞語：沒有、無、無非、拒絕、妨礙、防止、肯 定E表示各種邏輯關(guān)系的詞語：因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè) 關(guān)系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。二、實(shí)用類文本閱讀【雙單選+主觀，以人物傳記為主，兼顧新聞?lì)惾缭L談、專訪、新聞 調(diào)查等，可能出現(xiàn)非連續(xù)性文本。(12分鐘內(nèi)，閱讀5分鐘，做題7分鐘)(一)傳記作品閱讀.把握

4、特點(diǎn)，讀懂文本首先要了解傳記作品的基本特征人物傳記是紀(jì)實(shí)性（真實(shí)性）與文學(xué)性的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)陳述的基本事實(shí) （傳主的經(jīng)歷和主要事跡）的真實(shí)性，也要注意刻畫人物內(nèi)心世界時(shí)想象的合理性和對于某些符合邏輯、合乎情理的細(xì)節(jié)虛構(gòu)和場景鋪陳 的文學(xué)價(jià)值。它是真實(shí)性與文學(xué)性相結(jié)合、哲理性與形象性相結(jié)合、 思辨性與審美性相結(jié)合的。傳記有述傳和評傳兩種：述傳主要陳述人物事跡，結(jié)尾簡要評價(jià)；評 傳敘議結(jié)合、夾敘夾議。.具體題型高考試卷一般為3道題（1）單選題，一般集中某一話題（或角度）設(shè)問，比較集中和單純。 需要細(xì)心。（2）主觀題。注意重視語段。答題模式同小說的思路題。一般主要考人物形象或者人物成功（取得某方面成就）

5、的原因。如”主要表現(xiàn)在哪些方面”之類題目（1）傳主的形象（基本同小說中人物形象題。）注意人物傳記總的傳主形象大多側(cè)重于人物的某一方面（傳記文本主 要呈現(xiàn)的）。（2）人物成功（更多先限定了某一領(lǐng)域）的原因1內(nèi)在：A、目標(biāo)、志向；B、興趣、愛好與才華C、計(jì)劃與方法D、決心與毅 力；E、勤奮與刻苦；2外在F社會(huì)大環(huán)境，如切合社會(huì)（或者國家需要）G.小環(huán)境，相應(yīng)的行業(yè)研究與發(fā)展的氛圍H.家人與朋友（師長）的支持，如家學(xué)傳承I.團(tuán)隊(duì)協(xié)作J傳主人生遭遇與社會(huì)閱歷上述10條原因，并非需要全部答到，而是答案能出現(xiàn)的點(diǎn)。（2）全文的表現(xiàn)手法（藝術(shù)手法）1）材料處理上的詳略，與主題關(guān)系密切的就濃墨重彩，詳寫。2）

6、人物描寫的方法（參考第5類題型一一傳主形象的塑造）3）引用資料、人物原話或者詩詞?！?】引用資料，更好突出人物特 點(diǎn)，揭示人物精神面貌；更具有真實(shí)性，評價(jià)客觀公正?！?】引詩詞， 側(cè)面烘托和豐富傳主的形象；使傳記作品古樸文雅，增強(qiáng)文學(xué)性?！?】 引故事，增強(qiáng)文章的活潑性，作品更生動(dòng)可讀；映襯或者烘托人物形 象?！?】引傳主原話（書信、日記等中的文字），應(yīng)證作者觀點(diǎn)；增 強(qiáng)傳記真實(shí)感人的力量。4）點(diǎn)面結(jié)合。面（傳主經(jīng)歷、主要事跡）的真實(shí)與點(diǎn)（細(xì)節(jié)等）的 藝術(shù)化處理。點(diǎn)（細(xì)節(jié)）是文學(xué)性的體現(xiàn)，面（基本事實(shí)）是真實(shí)性 體現(xiàn)。2、新聞?lì)愇谋鹃喿x（1）新聞?wù){(diào)查題型一一非連續(xù)性文本1）閱讀材料一和材料二，

7、兩家媒體都對某一新聞事件或問題作了報(bào)道，概括說明兩者各自傳遞的信息有哪些異同。（了解新聞要素，尋找有效信息區(qū)間；抓住關(guān)鍵詞句，把握新聞 要點(diǎn)；篩選整合，分條作答。）2）比較材料一和材料二，簡要說明兩家媒體記者報(bào)道的側(cè)重點(diǎn)有哪些不同。（事件消息、原因評論）3）根據(jù)材料三，談?wù)勛髡哒J(rèn)為某領(lǐng)域有哪些表現(xiàn)與問題 （危害）。（篩 選整合）4）閱讀材料四，某人對某問題有異議，它與材料三在觀點(diǎn)上的根本 分歧是什么？你又是怎樣看待此問題（淺閱讀）的？（探究題：明 確觀點(diǎn)。引據(jù)：充分利用原文信息，概述相關(guān)事實(shí)。分析：即歸結(jié)回扣觀點(diǎn)，簡要作結(jié)。有時(shí)要合理聯(lián)系現(xiàn)實(shí)狀況，闡發(fā)所受正向或反向的啟示。）（2）新聞訪談?lì)}型

8、1）在某個(gè)問題上，受訪者持哪些看法？ （ 5分）【考點(diǎn)】篩選并整合文中的信息，能力層級為分析綜合 C;評價(jià)文本的主要觀點(diǎn)和基本傾向。能力層級為鑒賞評價(jià) Do【解析】解答此題，可從文本中主持人和受訪者的對話中，找出與該 問題相關(guān)的語段，然后根據(jù)提示性的語句，直接提取或概括，然后分 類分點(diǎn)作答即可。2）訪談呈現(xiàn)了受訪者怎樣的形象？請結(jié)合全文分析?！究键c(diǎn)】從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神， 層級Fo分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)，概括中心意思，層級 C。【解析】著眼全部文本，結(jié)合對話的具體內(nèi)容概括受訪者的形象特征。 答案要做到先觀點(diǎn)后闡釋，人物形象特征詳見小說閱讀中的人物形象 知識(shí)點(diǎn)

9、。（3）新聞特寫題型1）文章開頭兩段（或者最后一段）屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？請結(jié)合本 文分析其作用。（4分）【考點(diǎn)】考查新聞的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語等。【解析】著眼全部文本，結(jié)合各部分的作用和新聞內(nèi)容來分析，如開 頭兩段屬于導(dǎo)語部分。作用是概括本篇新聞要點(diǎn)，為整篇文章定下感 情基調(diào)，激發(fā)讀者的閱讀興趣。2）文章用較長篇幅介紹了某人做某事的背景材料，這樣寫有什么作 用？【考點(diǎn)】新聞背景的作用。【解析】突出人物性格特征，豐厚文章內(nèi)容和歷史感，突出新聞價(jià)值 和意義，增強(qiáng)文章的感染力。（4）新聞（消息類）閱讀知識(shí) 1）標(biāo)題作用引題一一引出正題，揭示消息的思想意義或交待消息背景、 說明原

10、因、烘托氣氛。正題一一標(biāo)題核心，概括、說明消息的主要事實(shí)和思想內(nèi)容。副題補(bǔ)充正題，揭示結(jié)果和內(nèi)容提要。分析表達(dá)技巧及其作用。分析對表達(dá)新聞主題的作用。分析對吸引讀者的作用。分析對表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用。分析對群眾獲取信息的作用。2）新聞導(dǎo)語概括新聞要點(diǎn)，揭示新聞主題。奠定感情基調(diào)，營造氛圍。制造懸念（或呈現(xiàn)具動(dòng)感和現(xiàn)場感的典型鏡頭），激發(fā)閱讀興趣結(jié)構(gòu)上可引出下文事件的陳述。用列數(shù)字、舉例子、作比較等手法表現(xiàn)新聞事件的特點(diǎn)。個(gè)別消息語言很有特點(diǎn)，需關(guān)注語言美方面的作用。3）新聞背景對新聞事實(shí)進(jìn)行解釋、補(bǔ)充烘托，加深對新聞的認(rèn)識(shí)和理解。突出人物特征。揭示新聞事件的意義，體現(xiàn)新聞主題，增強(qiáng)新聞厚度

11、和深度。增強(qiáng)表達(dá)效果。敘述背景事件，充實(shí)文本內(nèi)容，使新聞更加客觀真 實(shí)，現(xiàn)場感強(qiáng)，增強(qiáng)文章可讀性和感染力。4）段落作用段落內(nèi)容能體現(xiàn)與相關(guān)事實(shí)、事物的關(guān)系。能表現(xiàn)新聞主題，使之更有深廣的意義。照應(yīng)上下文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。充實(shí)新聞內(nèi)容，增強(qiáng)真實(shí)性、針對性、知識(shí)性，增強(qiáng)表達(dá)效果。5）結(jié)語作用總結(jié)全文，呼應(yīng)開頭，使新聞結(jié)構(gòu)完整?？梢栽黾友a(bǔ)充信息，增強(qiáng)新聞厚度。闡明新聞主題或深化主題，耐人尋味。6）語言特色客觀平實(shí)，或形象生動(dòng)、感情色彩濃烈，使報(bào)道具有感染力。短句簡潔通俗，長句嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確。（語言的感情色彩）能表現(xiàn)某種特定的新聞主題。7）語言的準(zhǔn)確性從表現(xiàn)形象特點(diǎn)的角度思考。從表現(xiàn)形象變化的角度思考。從前

12、后內(nèi)容聯(lián)系的角度思考。從新聞傳達(dá)感情的角度思考。8）新聞的真實(shí)性分析再現(xiàn)采訪過程。分析再現(xiàn)現(xiàn)場情形。分析從敘述人稱選擇。分析細(xì)節(jié)描寫作用。分析新聞數(shù)據(jù)運(yùn)用。9）新聞材料的詳略性思考材料角度是否不同。思考材料聯(lián)系是否層進(jìn)。思考能否開闊讀者視野。10）新聞結(jié)構(gòu)的合理性思考能否深化主題。思考結(jié)構(gòu)是否完整。11）表達(dá)技巧的巧妙性（表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法、篇章結(jié)構(gòu)）對表現(xiàn)新聞對象特點(diǎn)的作用。對新聞文體特征的效果：生動(dòng)形象，增強(qiáng)現(xiàn)場感、可讀性。對受眾體會(huì)作者態(tài)度的作用。對突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng)的作用。對表現(xiàn)新聞主題的作用。12）訪談的提問方式趣問一一消除陌生感，拉近距離。直問 一一直切主題，不轉(zhuǎn)彎抹 角

13、。推問一一用推測的方法，引導(dǎo)采訪對象說出真相。旁問一一不問原問題而有意問另一個(gè)問題，調(diào)節(jié)氛圍、情緒非連續(xù)文本，一般是3-4則消息、訪談、調(diào)查組成，幾則材料圍繞一個(gè)話題。注意求同存異。三、文學(xué)類文本閱讀一般是一道選擇題（四選一或者五選二），一道簡答題，一道分析鑒 賞題。（16分鐘，3分鐘讀題目，3分鐘做選擇題，10分鐘做主主觀題）I.小說閱讀【4-6題】.選擇題：基本是四要素、整體與局部的全覆蓋。讀懂了小說，仔細(xì) 讀選項(xiàng)，結(jié)合文本，細(xì)致分析。每個(gè)選項(xiàng)要做信息切分，然后喚醒涉 及的知識(shí)點(diǎn)和要用相應(yīng)的方法，詳見前面的各類題型和系統(tǒng)知識(shí)圖。 一般錯(cuò)誤設(shè)置在：內(nèi)容概括(形象特點(diǎn))藝術(shù)手法和思想情感上。.

14、概括小說情節(jié)。一般來說，要按照小說情節(jié)發(fā)展的四個(gè)階段，分點(diǎn)概括，概括均用“何 時(shí)何地何人因何如何做何事結(jié)果如何” 句式完成，這是敘事文字的概 括方法，可以根據(jù)要求和需要做適當(dāng)取舍。 一一加上線索，按照“先 寫再寫然后寫最后”來概括，即思路題的答案。.某一內(nèi)容(語段、語句)的作用。首先判斷是不是主要情節(jié)的一部分，若是，則回答：(1)它寫了什么，是主要情節(jié)的組成部分，使小說情節(jié)更加豐富、 完整。(2)它在整個(gè)情節(jié)中的位置，和其前后情節(jié)階段的關(guān)系。(3)突出刻畫了人物的什么特點(diǎn)。(4)對表達(dá)主題(或者作者的思想情感)有何作用。若不是，則答：(1)它寫了什么，表達(dá)了作者什么樣的情感思想。(2)它對主要

15、情節(jié)的發(fā)展和推進(jìn)有何作用。(3)它在刻畫人物的形象上的作用。4.人物形象的概括(1)總說人物的身份地位與性質(zhì)，并將人物特點(diǎn)列舉出來(2)對人物特點(diǎn)逐一簡要分析。A.首先可以分析外在形象。內(nèi)在特點(diǎn)一般可以按照一定標(biāo)準(zhǔn)大致劃分為四個(gè)方面：B.個(gè)性性格如開朗、木訥。C人生態(tài)度(生活態(tài)度)一一如豁達(dá)樂觀、勤儉。D待人接物一一如大方、斤斤計(jì)較、善良。E成長事業(yè)一一如有志向、刻苦、堅(jiān)持不懈等等。5.人物形象的塑造(1)情節(jié)直接展示人物活動(dòng)，揭示人物特點(diǎn)；(2)直接描寫：A肖像(外貌)描寫一一注意外貌與內(nèi)在的關(guān)系，B 動(dòng)作(行為)描寫，C語言描寫，D心理描寫，E情態(tài)(表情)描寫， F細(xì)節(jié)描寫。(3)間接塑造

16、：A環(huán)境烘托人物心理，B其他人物的對比襯托(含反 襯)，C物的象征。D其他人眼中的人物形象(其他人的評論)。各種描寫的作用(1)肖像、神態(tài)、動(dòng)作描寫：生動(dòng)形象地展示人物內(nèi)心世界，突出 性格特征。(2)語言描寫：反映人物心理，刻畫人物性格；描摹人物語態(tài)，使 形象栩栩如生；促進(jìn)情節(jié)發(fā)展。(3)心理描寫：直接表現(xiàn)人物內(nèi)心世界、情感和思想；表現(xiàn)人物思想品質(zhì)，刻畫人物性格特點(diǎn)；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。.人物的作用這個(gè)題型一般考查次要人物。這里以次要人物“我”為例。(1)小說的線索，所有情節(jié)圍繞這個(gè)人物得以集中，并推動(dòng)情節(jié)的 發(fā)展。(2)情節(jié)與人物命運(yùn)的見證者，以第一人稱視角敘述，增強(qiáng)故事的 真實(shí)感。(3)襯托主要

17、人物。(4)成為社會(huì)環(huán)境的一部分，暗示社會(huì)環(huán)境。(5)揭示小說主題。.環(huán)境描寫及其作用。小說中的環(huán)境描寫題，一般多考作用，少有考描寫。賞析則要都答到 (1)環(huán)境的描寫A.社會(huì)環(huán)境。通過人物或者富有時(shí)代特點(diǎn)的人文事物來展示，如描寫 房間的布置，人的衣著。.自然環(huán)境。同詩歌鑒賞中的景物描寫(描寫的角度、描寫手法、修 辭，環(huán)境特點(diǎn))。(2)環(huán)境的作用A.為人物的活動(dòng)、情節(jié)的展開提供時(shí)空，暗示社會(huì)背景。B.營造一定的氛圍，奠定感情基調(diào)。(開頭的自然環(huán)境描寫)C烘托人物心理。(自然環(huán)境)D.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或者情節(jié)的轉(zhuǎn)向。E揭示人物命運(yùn)原因，揭示主題。(社會(huì)環(huán)境)F含蓄韻致地揭示主題(結(jié)尾的環(huán)境描寫)。G非

18、典型小說成為作者塑造的審美對象，表現(xiàn)生活風(fēng)貌、風(fēng)土人情。(非典型小說).物的作用(小說中有不可或缺的物，這實(shí)際上是非典型性小說的一 種。)(1)線索，串起小說的情節(jié)。(2)情節(jié)和人物命運(yùn)的見證者。(往往在小說中有擬人化的傾向)(3)具有象征意義，象征主要人物或者作者的人生觀。(4)推動(dòng)或者影響情節(jié)的發(fā)展甚至使情節(jié)發(fā)生陡轉(zhuǎn)。(5)成為環(huán)境的一部分。.細(xì)節(jié)描寫的作用(1)刻畫人物形象，展示人物內(nèi)心、突出人物特點(diǎn)。(2)推動(dòng)或暗示情節(jié)的發(fā)展。(3)渲染氛圍、體現(xiàn)某一地域特色。(4)揭示主題。.標(biāo)題的含義與作用(1)統(tǒng)率小說主要內(nèi)容，概括小說主要情節(jié)、交代主要人物或者主 要環(huán)境。(2)結(jié)構(gòu)上，線索作用

19、，貫穿全文。(3)主題上，象征，揭示主題 (4)個(gè)別篇目的標(biāo)題很有文采，需注意語言美，吸引讀者。.開頭的作用或者妙處1 懸念設(shè)疑式開頭(1)吸引讀者興趣，引發(fā)思考。(2)引出下文情節(jié)。(3)突出人物形象，揭示主題。(4)與后文某處呼應(yīng)?！?】寫景式開頭(1)交代人物活動(dòng)、情節(jié)展開的時(shí)空。(2)(自然環(huán)境)暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)，揭示主題。(3)渲染氛圍，奠定感情基調(diào)。(4)烘托人物心理，表現(xiàn)人物性格。(5)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，為下文寫情節(jié)的展開、人物形象的刻畫做鋪墊。.結(jié)尾的作用(1)呼應(yīng)開頭，使結(jié)構(gòu)完整、首尾圓合。(2)揭示前文的懸念，與前文的某些內(nèi)容形成伏筆與照應(yīng)， 產(chǎn)生“意 料之外情理之中

20、”的藝術(shù)效果。(3)卒章顯志，含蓄韻致地(如寫景式結(jié)尾)揭示主題，令人回味， 引人深思。(4)更好地刻畫人物。特別提示：某段(某一內(nèi)容)、標(biāo)題等的含義就取其作用中關(guān)涉內(nèi)容 和主題的部分，并去掉其作用術(shù)語即可，即從內(nèi)容和主題(思想情感) 兩個(gè)方面來思考。第二部分 古詩文閱讀(35分，用時(shí)35分鐘)(文言文+詩歌+名句默寫，題型單選+雙選+主觀+填空)一、文言文閱讀（22分鐘，閱讀10分鐘，做題12分鐘）.瀏覽文章后，看關(guān)于內(nèi)容的選擇題，然后瀏覽文章，弄清楚人物、 人物之間的關(guān)系，理解文章基本內(nèi)容 一一人物關(guān)系與相關(guān)事件。.依次瀏覽題目（包括翻譯），并將各題在文中對應(yīng)處勾畫出來。再 讀文章，思考這

21、些問題點(diǎn)涉及的人與事。.弄懂文章內(nèi)容之后再按照如下順序做題：（1）先做第12題，即關(guān)于文章內(nèi)容理解的選擇題。方法同小閱讀。（2）接著做第10、11題。做題必須將問題帶回原文中，在語境中思 考。實(shí)詞理解（包括文化常識(shí)）也罷，斷句也罷，都要對語句做內(nèi)容 和語法的分析。文化常識(shí)是隨文命題，因此每個(gè)選項(xiàng)涉及的文化常識(shí) 必須回到原文理解。錯(cuò)誤一般是比較熟悉的點(diǎn)，特別陌生的一般不會(huì) 錯(cuò)。尤其注意的是內(nèi)容理解題，要有語境意識(shí)。一是要將選項(xiàng)對應(yīng)到文中， 并在文中勾畫出來，結(jié)合涉及的內(nèi)容、整個(gè)語段的含義仔細(xì)比對，二 是注意選項(xiàng)的觀點(diǎn)和闡釋部分的協(xié)調(diào)與否。（3）最后做翻譯題。其基本方法如下：遵循3-1-1和1-2

22、的原則二、古詩鑒賞（10分鐘，閱讀3分鐘，選擇題3分鐘，主觀題4分 鐘）讀懂詩歌 1.具備基本的詩歌閱讀的知識(shí)體系。從內(nèi)容、主題、結(jié)構(gòu)、語言和相 對應(yīng)的藝術(shù)手法等維度去解讀詩歌。(1)關(guān)注標(biāo)題內(nèi)容、主題和類別；(2)關(guān)注注釋一一難點(diǎn)、詩人遭遇、情感原因；(3)關(guān)注意象一一內(nèi)容、主題和類別；(4)關(guān)注情思語一一主題；(5)關(guān)注即時(shí)詩人一一情感方向?！径繉徸x問題(1)勾畫題干(問題要求的 一一概括、分析、簡析、賞析，問題范 圍一一全詩、第幾聯(lián)、上片等等，問題對象一一情感、意境、形象、 藝術(shù)手法等等)，明確問題要求。(2)根據(jù)問題要求和對象，弄清楚題型，按照題型的基本模式與步 驟組織答案素材?！救?/p>

23、】科學(xué)答題.選擇題1)明白選項(xiàng)陷阱設(shè)置點(diǎn)。一般來說，越是籠統(tǒng)的說法越不容易錯(cuò)。越是具體的闡釋越容易出問題。(2)具體陷阱點(diǎn)：A.意境分析不當(dāng)。B、手法分析張冠李戴。C意象分析不當(dāng)。D、主 題挖掘以偏概全。2)認(rèn)真審讀選項(xiàng)，作出科學(xué)準(zhǔn)確的判斷。(1)選項(xiàng)的信息切分，信息點(diǎn)與四要素及相關(guān)藝術(shù)手法的對應(yīng)。ABCDEE個(gè)選項(xiàng)，對每個(gè)選項(xiàng)做信息切分的勾畫圈點(diǎn)。 把勾畫到的詞 語做四要素的對應(yīng)分析，比如是內(nèi)容(意象、形象及其特點(diǎn))、主題、 結(jié)構(gòu)和語言，及這四個(gè)要素涉及的藝術(shù)手法。(2)結(jié)合詩歌解讀對照比較分析。將選項(xiàng)對應(yīng)到原作品相應(yīng)部分以及自己對原作品的解讀。(3)整道選擇題的整體意識(shí)。五個(gè)選項(xiàng)要有整體意

24、識(shí)在判斷 D的時(shí)候，要聯(lián)系到ABCE去理解，判 斷。2.主觀題1)主觀題主要考點(diǎn)：(1)思想情感概括與分析；(2)藝術(shù)手法的角度鑒賞詩歌(或詩句)， 如情景關(guān)系；(3)形象及形象的塑造。2)答題要求(1)分析題干，辨析題型，并分析出需要四要素中的哪些要素。(2) 一般，題目問什么先答什么，先問什么先答什么。(3)注意使用術(shù)語，每一點(diǎn)均先觀點(diǎn)后闡釋。(4)分點(diǎn)作答，分條陳述。合并相同點(diǎn)。(5)語言簡潔明了，不寫可有可無的字詞句。特別提醒：答題中請隨時(shí)保持對詩歌類別意識(shí)的重視與運(yùn)用，隨時(shí)關(guān)注詩歌中的即時(shí)詩人。賞析(鑒賞)題，弄清角度，注意三個(gè)yi的 綜合運(yùn)用。4.詩歌鑒賞相關(guān)知識(shí)體系。（1）藝術(shù)手

25、法A.描寫手法（關(guān)涉內(nèi)容或者詩歌的形象）分為直接和間接描寫直接描寫：a.寫人：語言、動(dòng)作、心理、表情、肖像、細(xì)節(jié)描寫等。b.寫物：動(dòng)作、情態(tài)、繪聲繪色繪形、描摹、勾勒等。 c.寫景：繪聲 繪色繪形、濃墨重彩、描摹、視聽結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想、 想象。d.共有：渲染、對比、大筆勾勒、工筆細(xì)描等等。間接描寫：烘托（主要是寫人寫物）、襯托（反面則為反襯，反襯一- 以動(dòng)襯靜、以聲襯寂、以明襯暗等等）、象征、以虛寫實(shí)、以實(shí)寫虛 寫景還需要注意描寫的角度與順序。角度：時(shí)空角度、五覺（視聽嗅 味觸）角度。順序：時(shí)空順序、邏輯順序。B.抒情手法（關(guān)涉詩歌的主題）分為直接抒情與間接抒情直接抒情：直抒胸臆。間接抒情：借景抒情、托物言志、寫人抒情（敘事抒情）、用典抒情、 借古抒懷、借古諷今等。其中借景抒情可以細(xì)分為：觸景抒情、即景 抒情詩、寓情于景、借景抒情等。當(dāng)詩歌結(jié)尾句子為寫景的，則稱為“以景結(jié)情”。另外有“從對方著筆” 一一曲筆。如，本來想表達(dá)自己思念對方，卻 不寫自己，反而想象對方正在思念自己C修辭【手法】（關(guān)涉詩歌的語言）語音修辭：押韻、平仄、節(jié)奏。詞語修辭：字詞的妙用。煉字型題。句式修辭：整散句