《古詩三首》第2課時《墨梅》公開課教學設(shè)計【部編人教版四年級語文下冊】

1、古詩三首教學設(shè)計第二課時教學目標1.認讀“硯、乾、坤”3個生字，會寫“硯、乾、坤”3個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀墨梅，背誦古詩。3.讀懂墨梅的詩意，感悟詩情，讀出畫面，體會詩中梅的特點和品性。教學重點正確認寫本課中出現(xiàn)的生字新詞，背誦古詩。教學難點理解詩意，體會詩中梅的特點和品性。一、復(fù)習導入，激趣導學1.學生接龍背誦芙蓉樓送辛漸塞下曲。2.出示梅花圖片，師生共賞。3.思考：我們學習過哪些描寫梅花的詩句？（生匯報）4.課件出示“墨梅圖”,師：這是什么？（墨梅）為何稱它為“墨梅”？（因為這是用墨畫出來的梅花）是的，相傳古人因看到月光映梅影于窗紙上，便想到了用濃濃淡淡的水墨來畫梅花。這就是

2、墨梅。5.揭題：梅花歷來是詩人吟誦的對象。王安石的梅花你們還會背誦嗎？這節(jié)課，我們學的是元朝著名畫家、詩人王冕的墨梅。（相機板書：墨梅）6.導學：這節(jié)課我們就一起走近梅花，感知梅花的韻味?！驹O(shè)計意圖】通過復(fù)習上節(jié)課的知識，夯實基礎(chǔ)，引導學生吟梅悟梅，既做好了新舊知識的銜接，又激發(fā)了學生的學習興趣，為下面的學習做好鋪墊。二、初步感知1.學生談?wù)搶υ娙说牧私狻?.課件出示：王冕，字元章，號竹齋，元代著名畫家、詩人。他一生愛好梅花，種梅、詠梅又畫梅。他曾在自己的居所旁種梅千株，稱為“梅花屋”，所以王冕又別號“梅花屋主”。3.請同學們把這首詩多讀幾遍，注意要把詩讀正確、讀流利,讀出古詩的節(jié)奏來。4.自

3、由讀詩，指讀，正音。1/43.我們知道“文房四寶”分別是筆、墨、紙、硯。詩的第一句里還有一個生字。4.老師再請一位同學來準確、流利地讀古詩。5.讀得字正腔圓。剛才老師聽出你在“我家”后面停頓了，在“洗硯”后面停頓了，你讀出了古詩的節(jié)奏。通常七言詩都是按照“二二三”這樣的方式停頓的，這樣就能把古詩的節(jié)奏讀出來了。下面請同學們隨著老師的手勢,一起來把這首詩有節(jié)奏地讀一讀。墨梅我家/洗硯/池頭樹，朵朵/花開/淡墨痕。不要/人夸/好顏色，只留/清氣/滿乾坤。【設(shè)計意圖】初步整體感知古詩，有感情朗讀古詩，細細品味古詩韻味，為下面深入學習做鋪墊。三、品讀感悟1.教師引導學生品讀：我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡

4、墨痕。（1）學生匯報詩意，同學之間互相補充。（2）課件相機出示墨梅圖。教師提問：這淡淡的墨梅給了你怎樣的感覺？借助王羲之“臨池學書，池水盡黑”的典故理解“洗硯池”。2.教師引導學生品讀：不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。（1）引導學生交流“清氣滿乾坤”的意思。（相機板書：清氣滿乾坤）（2）引導學生融情想象：此時你站在小溪源頭，有香氣飄逸；現(xiàn)在你來到了林間，那香氣依然追隨。即使你回到家里，心間依然還有那梅花的香味在縈繞。無論何時，無論何處，每個人都能聞到那梅花的香味。真是“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”！【設(shè)計意圖】引導學生在自主學習匯報的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵詞進行品讀，加深學生對詩句的理解，同時為

5、感悟詩歌表達的情感打下基礎(chǔ)。四、品味詩境，拓展閱讀1.導思：王冕寫墨梅這首詩，僅僅是為了表現(xiàn)梅花的色淡氣清嗎？曾經(jīng)有人這樣稱贊王冕：（出示）“畫梅須具梅骨氣，人與梅花一樣清?！?.結(jié)合王冕生平介紹思考：王冕為何如此喜歡梅花呢？為何種梅無數(shù)，還自稱為“梅花屋主”？學了這首詩，你們2/4知道原因了嗎？王冕已與墨梅融為一體，墨梅的形象就是作者的形象。這首詩表面是在寫墨梅，其實講述的是詩人自己的志趣、志向。相機在“清氣滿乾坤”前寫“人”，在后面“托物言志”。3.小結(jié)：三、四兩句盛贊墨梅的高風亮節(jié)。它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，

6、討好人，求得人們的夸獎，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。這兩句正是詩人的自我寫照?！驹O(shè)計意圖】總結(jié)全文，感受詩歌表達的思想感情，升華主題、升華讀，加深對古詩的審美欣賞。五、拓展閱讀1.學生以小組為單位，比一比哪組說的關(guān)于梅花的詩詞更多。2.課件相機出示詩句：已見寒梅發(fā)，復(fù)聞啼鳥聲。雜詠寒英坐銷落，何用慰遠客。一一落梅雪虐風號愈凜然，花中氣節(jié)最高堅。過時自會飄零去，恥向東君更乞憐。梅花絕句二俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。卜算子剩水殘山無態(tài)度，被疏梅料理成風月。賀新郎白梅懶賦賦紅梅，逞艷先迎醉眼開。詠紅梅花柳垂江上影，梅謝雪中枝。臨江仙閑庭曲檻無余雪，流水空山有落霞。詠紅梅花不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷。早梅聞道梅花圻曉風，雪堆遍滿四山中。詠梅詩已是黃昏獨自愁，更著風和雨。卜算子詠梅寒梅最堪恨，常作去年花。憶梅風光人不覺，已著后園梅。應(yīng)詔賦得除夜檐外雙梅樹，庭前昨夜風。不知何處笛，并起一聲中。梅花落聞君寺后野梅發(fā)，香蜜染成宮樣黃。不擬折來遮老眼，欲知春色到他塘。從張仲謀乞臘梅宋清香傳得天心在，未話尋常草木知。畫梅霏微小雨初晴處，暗數(shù)青梅立樹陰。春晚雜興3/4雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇絕。踏莎行折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。贈范曄塞北梅花羌笛