Unit 1 How can I get thereA 教學(xué)設(shè)計-小學(xué)英語六年級上冊-人教PEP

1、Unit1HowcanIgetthere?Aletslearn&makeamapandtalk教學(xué)設(shè)計一、教材分析本單元主要學(xué)習(xí)用英語“問路”和“指點方向”這兩個話題，這一單元分主情景圖，A,B和C四個部分，分別是：主情景圖是對本單元所學(xué)知識的總體預(yù)覽，讓學(xué)生對本單元將要學(xué)習(xí)的知識有個初步的了解。A部分主要包含Letstry,Letstalk,Letslearn，Makeamapandtalk四個環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)地點名詞以及關(guān)于問路的句型，綜合訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。B部分主要包含Letstry,Letstalk,Letslearn,Beatourguide,Readandwrite,Le

2、tscheck,Letswrapitup七個環(huán)節(jié)。主要學(xué)習(xí)指點方向的話題，內(nèi)容由單詞到句子再到短文，遵循了由淺入深的原則。C部分只有Storytime個環(huán)節(jié)。主要在學(xué)習(xí)A,B部分的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，綜合前面所學(xué)的知識了解故事內(nèi)容。二、學(xué)情分析六年級學(xué)生的年齡在十二、三歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽特別感興趣，而且他們接觸英語已經(jīng)有三年多的時間，已具有初步的聽說能力，在本單元A部分學(xué)生將會接觸到介紹相關(guān)地點的諸多單詞,我相信會能很好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；本單元的教學(xué)重點是“問路”以及“指點方向”，涉及“問路”的句型主要有:Whereis.?HowcanIgetto?其中句型

3、Whereis?是中低年級已經(jīng)學(xué)習(xí)過的重點句型，但是根據(jù)我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)不是太好，所以在設(shè)計教學(xué)活動時應(yīng)考慮學(xué)生已有的認(rèn)知水平，注意以舊引新，這樣既能相應(yīng)地降低教學(xué)難度，又能自然地引出新的教學(xué)內(nèi)容。第一課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：Aletslearn&makeamapandtalk一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1.能夠聽、說、讀、寫：sciencemuseum，postoffice，bookstore，cinema，hospital。2.能夠聽、說、認(rèn)讀短語：near在附近nextto與相鄰。3.能夠聽、說、認(rèn)讀句型：“Whereisthecinema？”“Itsnexttothebookstore.”并進(jìn)行關(guān)鍵詞的

4、替換操練。二、學(xué)習(xí)重、難點:1.掌握letslearn部分的四會單詞和短語。2.準(zhǔn)確書寫四會單詞和掌握單詞museum的發(fā)音。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備單詞卡片,應(yīng)用多媒體的英語課件等。四、課時安排:1課時五、學(xué)習(xí)過程:Step1Warmup”教師放三年級下冊第六單元的歌曲“Theyareinthezoo師生齊唱。Step2.Presentation1.單詞呈現(xiàn)(1)“請你猜猜”活動教師課前在黑板上畫一個框，將hospital，postoffice，bookstore，cinema，sciencemuseum，park，library，school等單詞卡片反面朝外貼在黑板上作為地圖，每張卡片面都寫著數(shù)字,

5、教師指著其中一張卡片說：“NowIaminNo.l.Whatplaceisit?Isitazooschoolpark?”教師要注意先出示兩個學(xué)生的場所，第三次再讓學(xué)生猜的時候，他們首先會考慮學(xué)過的詞匯，這時再呈現(xiàn)新詞cinema,教師示范朗讀，學(xué)生跟讀,教師帶領(lǐng)學(xué)生拼讀并書寫cinema。(2)繼續(xù)做“請你猜猜”活動?！苯處熣f:“No3isacinemaWecanseeafilm.出示單詞cinema.”接下來教師拿出一封信，說:“Iwanttoposttheletter，shallIgotothecinema?WhereshallIgo?Yes!Postoffice教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓

6、學(xué)生猜：“Isitapostoffice?”并領(lǐng)讀postoffice;教師指著黑板上postoffice的位置說：“l(fā)ookatthemap,thepostofficeishere”然后問：“Whereisthepostofficeinourtown?”讓學(xué)生根據(jù)實際情況回答。(3)用同樣的方法教授hospital，bookstore，sciencemuseum。(4)整合讀五個新單詞和句型。2.聽音正音教師利用班班通放A部分letslearn的錄音，學(xué)生跟讀。教師請學(xué)生重點讀單詞nextto和句子“whereisthecinema？”“itsnexttothebookstore.”并注意糾

7、正其發(fā)音。3.Pairwork教師請學(xué)生先在方框里填上單詞或短語，再根據(jù)所填寫的地圖進(jìn)行描述，如：Thepostofficeisnearthemuseum,thecinemaisnexttothepostoffice”等。Step3.practice1.聽音貼圖。2.看圖快讀單詞。3.根據(jù)板書呈現(xiàn)的地圖，利用句型“Whereisthe？”“Itsnexttothe.”自編對話。Step4production“小小設(shè)計師”活動教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀六個表示場所的單詞或短語：library，postoffice，hospital，sciencemuseum，cinema，bookstore，接著告訴學(xué)

8、生：“現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計師，請大家設(shè)計一張地圖，設(shè)計之后會有記者來采訪?！弊寣W(xué)生利用單詞卡片設(shè)計城市規(guī)劃圖，并在班級里選幾名學(xué)生充當(dāng)小記者去采訪“設(shè)計師”，逐個提問：“Whereisthehospital?”由“設(shè)計師”來回答問題。“Itsnearthe/Itsnexttothe”。Step5.Progress1.做配套相應(yīng)的練習(xí)。2.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?3.Homework:學(xué)生背誦并抄寫本課時的四會單詞。Step6:Homework1.ListenandreadP5fivetimes.2.Writethethewords4times.板書設(shè)計U

9、nit1HowcanIgetthere？Whereisthecinema?Itsnextto/near/behindthe教學(xué)反思：本課單詞比較簡單，其中sciencemuseum一詞讀音有些難，可以多加練習(xí)，在學(xué)習(xí)單詞的基礎(chǔ)上要讓學(xué)生能用Whereisthe?Itsnexttothebookstore/.等類似的句子詢問和回答建筑物的具體位置，之前方位詞學(xué)了不少，都可以用上去，還可以補充“between，opposite”等方位詞，豐富學(xué)生的語言和詞匯量；本課的重點句型“Whereis.?”學(xué)生以前就已經(jīng)初步接觸過，教師通過運用學(xué)生已學(xué)的詞匯進(jìn)行說唱熱身，從復(fù)習(xí)教室里的椅子、門窗、電腦等，讓學(xué)生初步感知方位的相對性，并鼓勵學(xué)生積極運用所學(xué)句型進(jìn)行問答，激活舊知，做到學(xué)以致用；小學(xué)生雖然識記迅速，但記得快忘得也快，因此呈現(xiàn)新知后，教師應(yīng)及時幫助學(xué)生鞏固知識；新知學(xué)完后，教師不能急