五年級科學(xué)下冊教案-3.7做一個鐘擺1-教科版

1、做一個鐘擺教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生知道擺擺動的快慢與擺長有關(guān)。擺長越長，擺擺動的越慢；擺長越短，擺擺動的越快。過程與方法：學(xué)生自主探究，研究擺擺動的快慢與擺長有關(guān)。通過分析實驗數(shù)據(jù)得出擺長越長，擺擺動的越慢；擺長越短，擺擺動的越快。根據(jù)數(shù)據(jù)制作一個15秒擺動15次的擺。情感態(tài)度與價值觀：學(xué)生體會擺的奧秘。體驗自己制作一個鐘擺的趣味與喜悅。教學(xué)重難點：學(xué)生知道擺擺動的快慢與擺長有關(guān)。擺長越長，擺擺動的越慢；擺長越短，擺擺動的越快。根據(jù)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確制作一個15秒擺動15次的擺。教學(xué)準(zhǔn)備：擺10個，鐵架臺8個，秒表9個，磁鐵18個。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.回想一下我們上節(jié)課所探究的內(nèi)容，擺的結(jié)構(gòu)由什

2、么組成？2.擺擺動的快慢與哪些因素?zé)o關(guān)？擺擺動的快慢與哪些因素有關(guān)？二、探究新授1.老師這里有兩個擺，請觀察這兩個擺有什么特點？2.請你猜測一下這兩個擺，擺動的快慢？為什么？3.假如這兩個擺一個擺動的快，一個擺動的慢，你覺得哪個快，哪個慢呢？4.教師演示實驗。5.學(xué)生得出結(jié)論：擺短的那個擺擺動的慢，擺長的那個擺擺動的快。6.通過你的觀察，你覺得是什么因素影響了擺的快慢呢？大家都認(rèn)為擺擺動的快慢可能與整個擺的長度或擺錘的長度有關(guān)。那么接下來，我們就來一起驗證一下我們的猜想。我保證讓我的擺的長度以及擺錘的長度不變，我在擺的最低端增加兩塊磁鐵。你認(rèn)為擺擺動的次數(shù)會改變么？為什么？根據(jù)我們剛才的猜測，

3、你認(rèn)為擺的擺動次數(shù)會改變么？那么接下來讓我們來一起驗證一下我們的猜想。10.在實驗之前，你覺得我們應(yīng)該注意哪些事項？ 11.學(xué)生實驗。 12.匯報實驗數(shù)據(jù)。 13.得出結(jié)論：擺擺動的快慢與擺錘的長度或擺的長度無關(guān)。在實驗過程中，你覺得你遇到了哪些困難，你是如何解決的？14.那么，磁鐵的位置不同，對擺擺動的快慢有影響么？又怎樣的影響呢？是不是我們所假設(shè)的那樣呢？接下來讓我們一起來驗證。15.學(xué)生實驗。16.分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。那為什么擺錘的位置不同，擺擺動的快慢不同呢？提出擺長的概念：固定點到重心的距離即為擺長。三、生活實踐根據(jù)我們剛才所學(xué)的知識，你是否會制作一個60秒擺動60次的鐘擺呢？由于時間原因，