五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 2.1 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí) 青島五四學(xué)制

1、百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生通過(guò)比較，體會(huì)引入百分?jǐn)?shù)的必要性，理解百分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)正確地讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)。2、使學(xué)生會(huì)解釋百分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義3、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)可以表示部分與整體的關(guān)系或兩個(gè)數(shù)量之間的比較關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生抽象、歸納、比較、分析的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾。教學(xué)難點(diǎn)：在具體的情境中理解百分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集含有百分?jǐn)?shù)的資料。教學(xué)過(guò)程談話引人師：同學(xué)們，今天很高興和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，明天就是周末，老師很想知道周末你們最喜歡做什么事情？誰(shuí)來(lái)跟我們大家講一講你周末最喜歡做什么？生：作答師：看來(lái)同學(xué)們的周末都是過(guò)得比較輕松愉快的哦

2、。二：新課呈現(xiàn)，（認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)、探索百分?jǐn)?shù)意義）感受百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生1、呈現(xiàn)信息師：因?yàn)槔蠋熀芎闷婺銈冎苣┰诩叶枷矚g做哪些事情，于是對(duì)我們六年級(jí)的部分學(xué)生做了調(diào)查（課件出示）種類被調(diào)查人數(shù)喜歡做的人數(shù)玩手機(jī)2523看電視2017做運(yùn)動(dòng)5037師：根據(jù)以上信息，最受歡迎的是什么呢？生：作答2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論師：要看哪種最受歡迎，只看被調(diào)查人數(shù)，或者只看喜歡做的人數(shù)，可以嗎？生：不可以。師：那要怎么辦？生：還要看喜歡做的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的幾分之幾？3、計(jì)算并比較師：那么，我們動(dòng)手算一算喜歡做的人數(shù)占被調(diào)查人數(shù)的幾分之幾。生：作答課件出示表格種類被調(diào)查人數(shù)喜歡做的人數(shù)喜歡的比率玩手機(jī)2523232

3、5= 看電視20171720= =做運(yùn)動(dòng)50373750= =師：由此可見(jiàn)，最受歡迎的是（玩手機(jī)），你是怎么判斷的？生：作答（同分母分?jǐn)?shù)比較大小，分子大的分?jǐn)?shù)就大）師：同學(xué)們，我們可以適當(dāng)使用手機(jī)，但是切記長(zhǎng)時(shí)間使用手機(jī)會(huì)影響我們身體健康，尤其我們的視力。 設(shè)計(jì)意圖 從學(xué)生感興趣的話題入手，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境引出百分?jǐn)?shù)的教學(xué)，使學(xué)生初步感知百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，自然的架起了學(xué)生的生活經(jīng)歷與教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系。正確讀、寫(xiě)百分?jǐn)?shù)1、認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)師：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)、這三個(gè)分?jǐn)?shù)具體表示什么含義呢？生：作答。師：像這樣的分?jǐn)?shù)還可寫(xiě)成另外一種形式，名字叫百分?jǐn)?shù)，例如可以寫(xiě)成92%，可以寫(xiě)成85%，可以

4、寫(xiě)成74%。像92%、85%、74%這樣的數(shù)叫做百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)也是一種特殊的分?jǐn)?shù)，那為什么不用分?jǐn)?shù)，要用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示呢？（課件出示）那么，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)理解百分?jǐn)?shù)。（板書(shū)課題）。 2、百分?jǐn)?shù)的讀法 師：我們認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，知道百分?jǐn)?shù)是一種特殊的分?jǐn)?shù)，那百分?jǐn)?shù)該怎樣讀和寫(xiě)跟分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系嗎？請(qǐng)閱讀課文83頁(yè)師：通過(guò)閱讀，你知道了什么？生：（預(yù)設(shè)）我知道百分?jǐn)?shù)它通常不寫(xiě)成分?jǐn)?shù)形式，而在原來(lái)的分子后面加上百分號(hào)“%”來(lái)表示,讀作“百分之”。師：你們能試著用你自己的方法讀出上面的百分?jǐn)?shù)（92%、85%、74%）嗎？請(qǐng)同桌之間先互相讀給彼此聽(tīng)?zhēng)煟赫?qǐng)一位同學(xué)來(lái)位為我們大家讀出上面的百分?jǐn)?shù)同意他的讀法嗎

5、？請(qǐng)告訴大家你是怎么讀的？師：小結(jié)：（百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分?jǐn)?shù)中的分母，%相當(dāng)于分?jǐn)?shù)中的分母，讀作百分之，而不是讀作一百分之，后讀分子，例如92%讀作：百分之九十二，74%讀作：百分之七十四。師：老師雙十一買了一件毛衣跟一條褲子，好看不？你能讀出服裝成分中的百分?jǐn)?shù)嗎？ 羊毛86%- 羊絨14%-棉60.2% 滌綸36.4% 氨綸3.4%3、百分?jǐn)?shù)的寫(xiě)法師：俗話說(shuō)，光說(shuō)不練，不算好漢，能否也把百分?jǐn)?shù)寫(xiě)得跟讀的一樣漂亮？老師這里列出了明明一家雙十一購(gòu)物的各項(xiàng)消費(fèi)比率，請(qǐng)幫明明用分?jǐn)?shù)表示出來(lái)（課件展示）明明家的雙十一各項(xiàng)消費(fèi)比率在今年的雙十一購(gòu)物中，明明媽媽買了件裙子，占總消費(fèi)

6、金額的百分之十四，爸爸買了只新手機(jī)，占總消費(fèi)金額的百分之六十五點(diǎn)五，媽媽給明明買了個(gè)書(shū)包，占消費(fèi)金額的百分之零點(diǎn)七五，剩下的全是買生活用品，占百分之十九點(diǎn)七五。百分之十四 寫(xiě)作：百分之六十五點(diǎn)五 寫(xiě)作：百分之零點(diǎn)七五 寫(xiě)作：百分之十九點(diǎn)七五 寫(xiě)作：生：完成并上臺(tái)展示完成情況師：你來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎樣寫(xiě)百分?jǐn)?shù)的？師：評(píng)價(jià)并指導(dǎo)正確的寫(xiě)法（剛剛我們說(shuō)過(guò)，在原來(lái)分子的后面加上百分號(hào)就可以了。我們?cè)趯?xiě)百分號(hào)的時(shí)候先寫(xiě)一個(gè)小圓圈，然后寫(xiě)一條斜線，最后在斜線的右下角再寫(xiě)一個(gè)小圓圈，兩個(gè)圓圈要盡量寫(xiě)的小一些，避免和數(shù)字發(fā)生混淆。 設(shè)計(jì)意圖 學(xué)生經(jīng)歷百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生，認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，對(duì)于百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)放手讓學(xué)生自己去

7、閱讀理解，通過(guò)小組討論，自學(xué)分析和老師的引導(dǎo)，這樣對(duì)百分?jǐn)?shù)的讀寫(xiě)掌握才更加具有深刻性。（三）理解百分?jǐn)?shù)的意義1、結(jié)合實(shí)例，嘗試說(shuō)出百分?jǐn)?shù)的意義師：同學(xué)們，百分?jǐn)?shù)不只出現(xiàn)在我們的課本里，其實(shí)百分?jǐn)?shù)也是跟我們的生活息息相關(guān)，下面我們一起來(lái)放松一下，一起來(lái)做個(gè)小游戲，大家非常熟悉的剪刀、石頭、布，兩人一組，五次論輸贏，然后用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示輸贏各占百分之幾。生：玩游戲剪刀、石頭、布。師：請(qǐng)哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的輸贏各占百分之幾？生：回答師：你能說(shuō)出這些百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎？請(qǐng)把你的想法在小組內(nèi)跟同學(xué)們交流。生：小組討論并匯報(bào)師：引導(dǎo)說(shuō)出百分?jǐn)?shù)表示的意義師：剛才我們通過(guò)計(jì)算得出，喜歡玩手機(jī)的占被調(diào)查人數(shù)的92

8、%那92%的具體含義又是什么？生：作答師：那85%、74%呢生：作答（根據(jù)學(xué)生的回答，課件依次出現(xiàn)）。2、小組合作交流，概括百分?jǐn)?shù)的意義師：根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)的這些百分?jǐn)?shù)表示的意思有什么相同的地方嗎？誰(shuí)能用一句話概括出百分?jǐn)?shù)表示什么？生：交流并匯報(bào) 百分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾（板書(shū)）師：例如92%這個(gè)百分?jǐn)?shù)，表示的是一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的92/100，表示的是兩個(gè)數(shù)的倍比關(guān)系，因此百分?jǐn)?shù)也叫百分率或百分比（板書(shū)）一個(gè)數(shù)指的是什么？另一個(gè)數(shù)指的又是什么？生：作答師：那85%、74%呢生：作答師：你能利用你手中的練習(xí)卡表示出這些分?jǐn)?shù)，并寫(xiě)出它們的意義嗎？涂一涂，寫(xiě)一寫(xiě)92%92%表示（

9、 ）占（ ）的92/100摘錄這個(gè)百分?jǐn)?shù)是（ ）和（ ）比較的結(jié)果。這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示（ ）是（ ）的（ ）。師：對(duì)于百分?jǐn)?shù)的意義，書(shū)上又是怎么說(shuō)的呢？翻開(kāi)書(shū)82頁(yè)看看。通過(guò)看書(shū)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)百分?jǐn)?shù)又叫什么？（板書(shū)：百分率或百分比）生：作答師：以前我們學(xué)過(guò)用分?jǐn)?shù)來(lái)表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，現(xiàn)在為什么還要用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系生：引導(dǎo)（因?yàn)榘俜謹(jǐn)?shù)的分母都是100，表示形式統(tǒng)一，便于觀察、比較）師：真棒，通過(guò)對(duì)這三個(gè)百分?jǐn)?shù)的分析，假如你是家長(zhǎng)，你會(huì)對(duì)你的孩子說(shuō)什么呢？生：少看電視、手機(jī)，多做運(yùn)動(dòng)。3、回歸現(xiàn)實(shí)生活，體會(huì)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用師： 同學(xué)們課前搜集一些生活中的百分?jǐn)?shù)，誰(shuí)來(lái)跟大家分享一下生：分享并說(shuō)出百分?jǐn)?shù)表

10、示的意義是什么？師：謝謝同學(xué)們的分享師：老師這也搜集了一些生活中的百分?jǐn)?shù)，誰(shuí)來(lái)當(dāng)個(gè)小老師跟大家解釋這些百分?jǐn)?shù)表示的意義（課件呈現(xiàn)）生：解釋百分?jǐn)?shù)的意義師：同學(xué)們，只要你用心去觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，百分?jǐn)?shù)在我們的生活中也是無(wú)處不在。 設(shè)計(jì)意圖 百分?jǐn)?shù)的意義的理解是教學(xué)的重難點(diǎn)，通過(guò)小游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊扣開(kāi)頭周末最喜歡做什么的話題，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題情境中，循序漸進(jìn)的探索百分?jǐn)?shù)的意義，不僅要讓學(xué)生知其然，更要讓學(xué)生知其所以然.分析比較、理解百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別聯(lián)系1、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別師：今天我們認(rèn)識(shí)了百分?jǐn)?shù)，那么它跟我們之前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有哪些相同和不同呢？思考：下面哪個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來(lái)表示？哪個(gè)

11、不能，說(shuō)說(shuō)為什么？（1）一張桌子的高度是米。 （2）一張桌子的高度是長(zhǎng)度的。雪花啤酒中酒精含量占總成分的。一堆煤，已經(jīng)運(yùn)走了噸。2、找出百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別師：那么，誰(shuí)能試著說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)聯(lián)系和區(qū)別引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：分?jǐn)?shù)，既可以表示具體數(shù)量，也可以表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，在表示具體數(shù)量時(shí)可以帶單位；而百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)的關(guān)系，不能帶單位。課件展示聯(lián)系區(qū)別分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)既可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示具體數(shù)量百分?jǐn)?shù)只表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，并不表示具體的數(shù)量 設(shè)計(jì)意圖 通過(guò)練習(xí)，一方面深化學(xué)生對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的認(rèn)識(shí)，另一方面，通過(guò)對(duì)比練習(xí)，分析，區(qū)分出分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別，再次突

12、破本課教學(xué)的難點(diǎn)。練習(xí)鞏固，深化認(rèn)識(shí)1讀下面各百分?jǐn)?shù)：17%45%99%100%0.6%7.5%33.3% 140%121.7%300%小組內(nèi)交流。師：觀察剛才的百分?jǐn)?shù)，你認(rèn)為百分?jǐn)?shù)的分子可以是哪些數(shù)？生：小數(shù)，整數(shù)。師：百分?jǐn)?shù)的分子可以是分?jǐn)?shù)嗎？1%是最小的百分?jǐn)?shù)嗎？100%是不是最大的百分?jǐn)?shù)？100%這個(gè)數(shù)表示什么意思？能舉例說(shuō)明嗎？有沒(méi)有最小的百分?jǐn)?shù)？有沒(méi)有最大的百分?jǐn)?shù)？生：作答，百分?jǐn)?shù)的分子可以大于100，也可以小于1002.辨別是非（1）分母是100的分?jǐn)?shù)叫做百分?jǐn)?shù)。 （ ） （2）小紅的身高是147%米。 （ ） （3）34%讀作百分之三四。 （ ） （4）女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。 （ ）3.成語(yǔ)中的百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)在我們的生活總無(wú)處不在，就連我們的祖先遺留下來(lái)的文化經(jīng)典成語(yǔ)中也蘊(yùn)含著百分?jǐn)?shù)呢，請(qǐng)看百里挑一 百發(fā)