五年級上冊心理健康教育教案-說話的藝術 全國通用

1、說話的藝術活動目標:引導學生體驗到好好說話給自己及他人帶來的愉快心情。了解說話時要面帶微笑，說話之前要先想好，說話時不能急躁，而且要為別人著想。學會一些說話的技巧?；顒又仉y點：學會一些說話的技巧?；顒訙蕚?準備闖關的課件。教師準備：鏡子3學生準備：一面小鏡子活動過程:引入破冰師：今天早上，湯老師走在學校路口，一輛摩的“嗖”的一聲從我身邊飛馳而過，師傅還回過頭來，惡狠狠的說了句：“怎么走路的，沒帶眼睛啊?！甭牭竭@句話，我原本不錯的心情一落千丈，非常沮喪。然后來到學校里，碰到你們班主任老師，她很有朝氣的微笑著對我說：“早上好，你今天氣色很不錯啊”聽了她的話，我心情慢慢變好了。師：我想問一下大家，是

2、什么讓我感到郁悶的？生：師：又是什么讓我開心起來的呢？生：師：語言，是溝通人與人之間的橋梁，今天這節(jié)課我們就來共同探討，說話的藝術。師：你覺得，說話的時候應該注意些什么？生：語言，尊重，語氣好，微笑轉換環(huán)節(jié)一、笑著說話師：大家都找同學借過東西吧？今天我們來做個模擬表演。請大家拿出你們的鏡子，把鏡子里的你當做是你同學，跟著湯老師一起，先醞釀一下感情，深呼吸，對著鏡子平淡的說：請借我一塊橡皮。再來，調整一下情緒，深呼吸，微笑對著鏡子一起說：請借我一塊橡皮。第三次，吸氣，呼氣，狠狠瞪著鏡子，煩躁的說：借我我一塊橡皮。師：做了這個表演，你有什么感想？師：有個著名的心理學家說過：“在說話同時輔之以適當?shù)?/p>

3、表情，可以幫助傾聽者更好的理解，加快雙方的溝通”。因此，咱們平時說話時要盡量面帶微笑，讓自己和聽的人都有個好心情。同時，對于同一句話，你的語氣不同，效果也能有很大差別。二、過渡：師：湯老師上星期認識了一位新朋友，叫張秀才。在他身上發(fā)生了一件有趣的事情，我們一起來看看吧。漫畫故事：張秀才請客張秀才是鎮(zhèn)上最有才華的人，可是呀，他平日里特別不會說話，得罪了不少人，因此沒有什么朋友。這不，最近要過50大壽了，只邀到了四個小伙伴去他們家吃飯。飯點到了，來了3個客人，可是還有一個客人沒有來，張秀才很沮喪地說:“該來的怎么還不來？”其中一個客人一聽：“咦，不對啦，張秀才并不是請我呀？”氣得臉都紅了，立馬離開

4、了張秀才家。張秀才心里著急了，很納悶的說了句:“怎么不該走的倒走了呢？”第2個客人一想，看來，該走的人是我咯，于是也離開了張秀才的家。張秀才更慌張了，又說:“哎，該來的沒來，不該走的又走了。”剩下的那個客人一聽，想：難道該走的是我，那我也走吧。于是最后，張秀才一個客人都沒有請到。師：請大家?guī)蛷埿悴畔胂朕k法，他說了一些什么話導致客人離開了？生：師：如果你是張秀才，有一個客人沒來的時候你會說什么？第一個客人走的時候你又會說什么呢？師：大家都發(fā)現(xiàn)了，張秀才這么講話是不妥當?shù)?，我們講話時不僅要面帶微笑，還需要講話的語言準確、得當。師：張秀才是不會講話的人中的一個。但是，我們生活中有很多人講話非常有藝術

5、的，周恩來總理就是其中一個。次，他接見美國記者，對方不懷好意地問：“總理閣下，在美國，人們都是抬頭走路，而你們中國人為什么都低著頭走路呢?”他微笑道：“這個問題很簡單嘛，你們美國人走的是下坡路，當然要仰著頭走路的，而我們中國人走的是上坡路，當然要低著頭走路了?！绷瘟螖?shù)語，使對方啞口無言。師：看完了張秀才的故事，是不是勾起了大家表演的欲望。我們一起來演一演，看到情景劇，失約。三：情景劇失約明明、強強和軍軍頭一天約好了要去踢球，可是第二天早上明明改變了主意，他要去小佳家里玩電腦。于是，他分別給強強和軍軍打了個電話。師：首先，我們看到第一個場景，明明和強強的對話。A：明明和強強明明（有點愧疚）：喂，

6、您好，請問是強強嗎？強強，對不起，隔壁小佳讓我今天去她家玩電腦，我不能和你一起踢球了。強強（有點生氣）：你怎么這樣子了，我們約好了今天踢球的。明明：對不起，我兩個星期沒玩過電腦了，很想去玩。強強：那好吧，我們下次再一起踢，一定不能失約噢。明明：好的。師：再看到第二個場景，明明和軍軍的對話。B：明明和軍軍明明：喂，軍軍，我不能和你一起去踢球了，你自己去吧。軍軍：你太差勁了！你總是不守信用，誰跟你做朋友誰倒霉，看我以后還找不找你玩！你別以為這樣就完了，咱們走著瞧！明明：有什么呀，我還會怕你不成！你愛怎樣就怎樣！明明和軍軍都惡狠狠的掛掉了電話。師：接下來，請大家打開你們桌上的紙，一二大組的同學，同桌

7、之間演繹場景1中的情節(jié)，三四大組的同學同桌演繹場景2的情節(jié)。我們一起來找找，誰是最具表演才華的未來小明星。生：表演師：同樣一件事情，為什么會出現(xiàn)兩種截然不同的結果呢？生：過渡：師：俗話說，良言一句三冬暖，惡語一句六月寒。面對同一件事，不同的一句話，會激勵人，也會讓人心情低落一蹶不振。所以我們在平時說話的時候，要注意自己的表達，不僅要準確，也要委婉，多多為他人考慮。前面大家講了這么多有關說話的技巧，下面請最最聰明的大家當一回小法官，看看下面這些同學說話是不是很恰當。四：你會怎么說1、一天，氣溫突然下降，媽媽給麗麗送來衣服。媽媽：“再穿一件，外面可冷了?！丙慃悾骸拔也焕洌灰?，真啰嗦！”師：麗麗這

8、么說，對不對？生：不對師：如果你是麗麗，你想表達你不冷，不想穿衣服，你會怎么說？2、班級正在評選三好學生，有人選徐明明當三好學生，另外幾個同學不同意，他們說：“我不同意他當三好學生，因為他上星期遲到過一次?！薄八洗螞]做清潔”“他的字還沒我寫得好呢！”師：這些同學他們說法好嗎？生：不好師：徐明明確實沒那么優(yōu)秀，不能勝任三好學生。你不想他當，你會怎么說呢？3、小雪把慧慧的書撕破了，慧慧很難過。晶晶看見了，她馬上說：“慧慧，你書怎么破成這樣了，你看看，都不能看了，去換一本吧。這個小雪真是討厭”慧慧哭得更傷心了。晶晶看見了，過去安慰慧慧：“慧慧，你別哭了，我看你的書還挺新的，我們一起粘好吧?！睅煟喝绻闶腔刍?，你更喜歡哪種說法？師：如果你的朋友遇到這種事情，你有更好的說法嗎？過渡師：看來大家不僅知道了好好說話的作用，在實際生活中你能不能好好運用呢？讓我們一起來好好贊美吧。、五、學會贊美師：每個同學在紙上寫出你右邊同學的三個優(yōu)點。（背景音樂）請大家微笑著，用真誠的語氣把你所寫的告訴你右邊同學。師：你們聽了，有什么感受？生：師：大家這么開心了，也讓湯老師開心下吧。經(jīng)過一節(jié)課的相處，大家說說我有什么優(yōu)點？師：贊美他人，讓我們生活更加美好。結束環(huán)節(jié)總結：上了今天這節(jié)課，你有什么樣的感受