北京版語文二下《雨后》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案雨后教學(xué)設(shè)計教材分析：雨后是一篇反映孩提生活, 富有童趣的詩歌； 詩中運用極其細(xì)膩的筆觸,描畫了一對小兄妹雨后踩水玩耍的好玩情形,的個性特點及喜雨愛水的心理特點；教學(xué)目標(biāo)：精確而又傳神地刻畫了兄妹倆不同1. 學(xué)問目標(biāo)：學(xué)會本課 8 個生字,會認(rèn) 9 個生字,熟悉多音字“ 興” ,理解由生字組成的詞語；2. 技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；3. 情感目標(biāo)：結(jié)合自己的生活體驗,感受雨后孩子們的歡樂；教學(xué)重點 ： 識字；有感情地朗讀課文,背誦課文；教學(xué)難點： 能夠根據(jù)老師的要求自主學(xué)習(xí),朗讀、認(rèn)字,讀出愉悅的心情；教學(xué)過程：第一課時教學(xué)目標(biāo)：1. 會認(rèn)本課 9 個生字

2、,學(xué)會 8 個生字,懂得由生字組成的詞語；2. 正確、流利地朗讀課文；3. 初步明白課文主要內(nèi)容；教學(xué)重難點：名師精編 優(yōu)秀教案1. 正確、流利地朗讀課文；2. 正確書寫“ 綠、洋、樣” 三個生字；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1. 剛剛與春姑娘辭別, 夏姐姐就靜靜地向我們走來；你瞧,剛才仍是晴空萬里,一轉(zhuǎn)瞬,天空下起了一場暴雨；雨過天晴,空氣中充滿著陣陣清爽,嫩綠的樹梢閃著金光, 我們迫不及待地沖出了家門, 此時此刻你會做些什么呢？談?wù)勛约旱娜な?和自己喜愛做的事,由此引入課文；2. 大家都曾有過玩水的歡樂, 聞名作家冰心奶奶把小伴侶玩水的輕盈情形寫成了一首詩,說不定,詩中仍有我們的影子呢！大家想不

3、想讀一讀呀？（板書：13 雨后）二、初讀課文1. 借助拼音自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子；2. 檢查生字詞：（1）出示生字詞（不帶拼音）：樹梢 赤腳 用勁 妹妹糟糕 發(fā)射 興奮 短粗辮子 咬著 嘴唇（2）自由讀,遇到不會讀的到課文里去找；（3）指名分行帶讀,相機板書易錯字的讀音,如：名師精編 優(yōu)秀教案使（ sh ）勁j n 興（ x ng）奮 f n （4）讀給同桌聽（5）同桌相互溝通,你已經(jīng)知道了哪個詞語的意思；老師相機點撥；（6）開火車讀、齊讀詞語；3. 把詞語帶入課文中去讀,把句子讀通、讀順；再讀課文,回答疑題：詩歌中有哪些人物,什么時候,他們做什么,心情怎么樣？4. 檢查讀書：（1）指

4、名分段朗讀（2）相機指導(dǎo)難讀的句子,以點帶面,扎實訓(xùn)練；回答疑題5. 反饋置疑： 通過讀書,你知道了這篇詩歌寫的是雨后的什么呢？雨后的場面是什么樣的？（這是第幾自然段告知我們的？引讀第一自然段）6. 學(xué)習(xí)第 1 自然段；重點懂得詞句：樹梢閃著金光、神仙；三、識記書寫生字1. 出示：綠、洋、樣；同學(xué)自主識記字形；2. 重點指導(dǎo)并范寫：綠 3. 同學(xué)在習(xí)字冊上描紅、練寫,老師巡察；名師精編 優(yōu)秀教案4. 反饋、點評；其次課時教學(xué)目標(biāo)：1. 進(jìn)一步復(fù)習(xí)把握課后的生詞,隨文懂得詞義,2. 能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文,感受詩歌的節(jié)奏韻律；3. 結(jié)合自己的生活體驗,感受雨后孩子們的歡樂；教學(xué)重、

5、難點：1. 指導(dǎo)同學(xué)朗讀背誦,在朗讀過程中加深對重點詞句的懂得；2. 懂得小哥哥“ 嘴里說糟糕糟糕, 而他通紅喜悅的臉上卻發(fā)射出興奮和自豪”的心理；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)反饋,回憶課文1. 認(rèn)讀生字和詞語；2. 引讀課文第一自然段；上節(jié)課我們通過讀課文知道了雨后嫩綠的樹梢閃著金光,廣場上成了生接：一片海洋,水里一群赤腳的孩子生接：歡樂 得似乎神仙一樣；提問：為什么會閃著金光？為什么說孩子們象神仙？用什么語氣讀第一自然 段？二、精讀賞析,懂得詞句A.精讀其次、三、四自然段：名師精編 優(yōu)秀教案1. 在這群赤腳的孩子中, 有一對兄妹, 他們呀可有意思啦！ 咱們先來看看小哥哥是怎么玩水的,好嗎？（1）相機

6、出示小哥哥的貼圖,貼在黑板上；（2）找歡樂：自讀 2、3 小節(jié),想想你從哪里讀出了小哥哥的歡樂？生自由讀,可圈圈畫畫,師巡察；（3）反饋：“ 我的發(fā)覺”小哥哥用勁地踩著水,把水花濺起多高；指導(dǎo)讀出“ 用勁” 、“ 濺” ；板書：踩他喊：“ 妹,當(dāng)心,滑！” 說著自己就滑了一跤！指導(dǎo)朗讀小哥哥的話：指名讀,指導(dǎo)聲音要喊出來；齊讀；（生拖長音大聲喊小哥哥的話）“ 妹,當(dāng)心,滑！”聽老師讀的和你們有什么不同？“ 妹,當(dāng)心,滑！” 做了個差點滑倒的動作；比較體會“ 滑” 的讀法,為什么這樣讀？引出下句意思；板書：喊、滑；一起學(xué)著老師的樣子讀讀看！齊讀；而他通紅喜悅的臉上,卻發(fā)射出興奮和自豪！名師精編

7、優(yōu)秀教案聯(lián)系上文,體會小哥哥興奮什么,自豪什么？（由于前面說他摔跤了）指名 讀第三節(jié)： 他拍拍水淋淋的泥褲子,嘴里說“ 糟糕,糟糕！”而他通 紅喜悅的臉上,卻發(fā)射出興奮和自豪！讀到這里, 你產(chǎn)生什么疑問了嗎？ （為什么明明摔跤了, 臉上卻發(fā)射出興奮 和自豪？）體會小哥哥的心情, 雖嘴上說糟糕, 心里卻由于覺得摔跤好玩而歡樂；自讀第三 小節(jié),練習(xí)體會、讀出歡樂；（4）整和、感受歡樂；假如你就是那位小哥哥,你讀的肯定更好！請你帶 著小哥哥的感受來讀讀 2、3 小節(jié),練讀；2. 小哥哥玩的這么興奮, 其實小妹妹玩的同樣歡樂！ 相機貼小妹妹貼圖； 自 由讀第 4 小節(jié)；（1）小妹妹是怎么玩水的？請一女

8、生回答；你能演一演嗎？一男生在前踩,女生在后表演踮腳尖、 小碎步跑；為什么咬著唇？為什么提著裙？為什么要跑不走？跑為什么是輕輕的當(dāng)心的？（2）觀看后的同學(xué)回答小妹妹怎么玩的；相機板書：跟、咬、提；指導(dǎo)：“ 輕輕地當(dāng)心地跑” 讀起來聲音要輕；練讀、齊讀；（3）小妹妹這么當(dāng)心翼翼地跑,其實心里怎么想的？（期望自己也摔這么爽快的一跤）你對最終一句話有什么疑問嗎？指名回答或爭論；（4）那該怎么讀呢？自己練練；讓我們聽聽咱們班的小妹妹讀,怎么樣？全體女生讀第四小節(jié)；男生也來試試吧！“ 果真,仍是女孩子更能體會小妹妹的心！”名師精編 優(yōu)秀教案3. 同學(xué)們可真會讀書！喜愛這篇課文嗎？讓我們從頭開頭歡樂的自由讀讀吧！4. 背背課文,畫畫雨后；以下兩種可讓同學(xué)自由挑選；1. 背一背這首詩歌中你最喜愛的那一節(jié)；可以找同學(xué)背或找老師背；2. 這雨后的故事仍有許多許多, 你可以畫畫冰心老人這首詩歌中所講的哥哥和妹妹的故事,也可以畫畫在校內(nèi)里,你和同學(xué)們雨后玩水的故事；三、識記書寫生字；1. 出示剩余的