61.職業(yè)院校教學(xué)能力比賽計算機(jī)《循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計》的教學(xué)設(shè)計

1、循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的教學(xué)設(shè)計【教材分析】本節(jié)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計是職業(yè)學(xué)校電子類教材數(shù)據(jù)庫應(yīng)用技術(shù)FOXBASE+第七章第五節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課是數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的一個重點；也是綜合運(yùn)用三種基本結(jié)構(gòu)程序設(shè)計的一個難點；更是學(xué)生邏輯思維能力、創(chuàng)造能力、綜合能力的一個重要體現(xiàn)?！緦W(xué)情分析】我授課的班級1105班為計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)班學(xué)生，數(shù)據(jù)庫是他們對口升學(xué)專業(yè)考試科目之一，另外本課程對于學(xué)生畢業(yè)后能獨立適應(yīng)工作需要將起到很重要的奠定基礎(chǔ)作用。因此該門課程的設(shè)立對他們尤其重要。這個班學(xué)生的整體素質(zhì)很好，而且都是有升學(xué)愿望的，所以在教學(xué)中我注重教師演示講解、學(xué)生實際動手操作，并給學(xué)生自我展示的機(jī)會，讓他們自己解題

2、，自己講題，既鍛煉了學(xué)生解決問題、創(chuàng)新解題的能力，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還使其能克服膽怯心理，提高語言表達(dá)能力，真正做到了教學(xué)相結(jié)合，以達(dá)到預(yù)期效果。在信息技術(shù)能力方面：高三年級的學(xué)生已經(jīng)歷了三年的計算機(jī)知識的學(xué)習(xí)，都具備了熟練操作和使用Windows、Dos操作系統(tǒng)及數(shù)據(jù)庫軟件的能力。在計算機(jī)知識方面：高三學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了Foxbase+語言這門課程，已經(jīng)具備了利用三種基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的能力。，【設(shè)計思路】因為本節(jié)課既是一節(jié)計算機(jī)語言復(fù)習(xí)總結(jié)課又是一節(jié)改革教學(xué)組織形式的創(chuàng)新課，所以更應(yīng)該為學(xué)生營造一個和諧、輕松又豐富多彩的學(xué)習(xí)氛圍，因此在整個學(xué)習(xí)過程中都以利用一個制作美觀、新穎的Fl

3、ash課件作為主線，一步步地來完成學(xué)生對知識點的總結(jié)、鞏固、創(chuàng)新的過程。首先教師引導(dǎo)學(xué)生觀看事先準(zhǔn)備好的課件，觀看非常精美、有趣的總界面，然后再引導(dǎo)學(xué)生通過一個個地進(jìn)入在總界面上的前提測評、目標(biāo)深化、互動課堂、課堂小結(jié)、課后作業(yè)幾個鏈接來完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。其中目標(biāo)實施部分主要采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、多媒體網(wǎng)絡(luò)式授課法等多種教學(xué)法相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我歸納的能力；互動課堂部分主要采用“小先生教學(xué)法”讓“小先生”自己研究問題解決問題闡述問題，實質(zhì)是讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，這種“自主學(xué)習(xí)，自主講評”改變了以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分體現(xiàn)新課改的精神，即以“學(xué)生為主體”、“教師是學(xué)生學(xué)

4、習(xí)的促進(jìn)者”。【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：復(fù)習(xí)單循環(huán)結(jié)構(gòu)、多重循環(huán)結(jié)構(gòu)的命令格式及功能；利用循環(huán)結(jié)構(gòu)命令語句進(jìn)行結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的總結(jié)概括能力；培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和上機(jī)操作能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、溫故知新、歸納總結(jié)的意識；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；培養(yǎng)學(xué)生勇于自我展示，樹立自信心的意識?！窘虒W(xué)重點】（及解決措施）讓學(xué)生能夠熟練地掌握、靈活地運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計，并且培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。為了突破本次課的重點本次教學(xué)活動中充分利用多媒體手段為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、活潑的情境，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造一個和諧交流、動手實踐

5、的氛圍。既使學(xué)生自主獲得了知識，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性思維?！窘虒W(xué)難點】（及解決措施）能夠使學(xué)生將以前所學(xué)習(xí)過的知識有機(jī)地結(jié)合在一起，并且充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，利用三種基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行編程。為了突破本次課的難點本節(jié)課主要采取“小先生教學(xué)法”。即讓學(xué)生走上講臺,充當(dāng)教師的角色,進(jìn)行一些平日只有教師主導(dǎo)下完成的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。讓學(xué)生由后臺走到前臺，讓小先生自己研究問題解決問題闡述問題，實質(zhì)是讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，真正體現(xiàn)了“學(xué)生為主體”的教育、教學(xué)原則。既通過教師指導(dǎo)來抓住教學(xué)的難點，又給予學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展的天地。【教學(xué)準(zhǔn)備】Flash課件資源、Foxbase+軟件資源、習(xí)題資源。【教學(xué)策略】在整合教學(xué)

6、活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和合作者。師生是一種友好平等的關(guān)系，本節(jié)課主要采取教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。注重多媒體技術(shù)的應(yīng)用。為學(xué)生創(chuàng)造輕松、活潑的教學(xué)情境。【教學(xué)過程】一、前提測評：1.結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的三種基本結(jié)構(gòu)；（小游戲）2.例舉生活實例，理解“循環(huán)”的含義，解釋“循環(huán)結(jié)構(gòu)程序”的概念；“二、展示目標(biāo)：采用多媒體教學(xué)手段及演示法、講授法、小先生教學(xué)法”等多種教法相優(yōu)化組合，向?qū)W生展示教學(xué)目標(biāo)。三、導(dǎo)課：在前面的課節(jié)中我們已經(jīng)復(fù)習(xí)了順序結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計。這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計。這部分內(nèi)容是利用FOXBASE+進(jìn)行結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計的一個重點

7、，也是一個難點。希望大家在復(fù)習(xí)過程中能熟練掌握。四、目標(biāo)實施：1.單循環(huán)結(jié)構(gòu)（1）命令格式：DOWHILELOOP循環(huán)體EXITENDDO（2）流程圖：（略）。2.多重循環(huán)結(jié)構(gòu)（1）含義：在一個循環(huán)體中又包含另一個循環(huán)，這種結(jié)構(gòu)稱為雙重循環(huán)結(jié)構(gòu)。通常是在DOWHILE和ENDDO循環(huán)中包含另一個DOWHILE和ENDDO循環(huán)等，形成二層、三層等多重循環(huán)。（2）三重循環(huán)結(jié)構(gòu)示意圖：DOWHILEDOWHILEDOWHILEENDDOENDDOENDDO3.互動課堂：（1）根據(jù)多重循環(huán)結(jié)構(gòu)程序及流程圖，運(yùn)行程序結(jié)果。程序及流程圖略）結(jié)果：*思考題：將賦值語句J=J+1移到循環(huán)語句DOWHILEI=

8、4之上，程序結(jié)果會有何變化？在程序中去掉N=N+1這條賦值語句，程序?qū)鯓舆\(yùn)行？；結(jié)論：在循環(huán)結(jié)構(gòu)中，為使程序最終能跳出DOWHILE循環(huán)體，在程序循環(huán)過程中必須設(shè)有修改循環(huán)條件的語句，否則程序?qū)⒂肋h(yuǎn)跳不出循環(huán)，即“死循環(huán)”另外還要注意賦值語句的語序問題。（2）利用循環(huán)結(jié)構(gòu)編程：顯示由“*”組成的圖形如下。*4能力拓展：綜合運(yùn)用三種基本結(jié)構(gòu)解決古代智力問題：“雞翁一，值錢五；雞母一，值錢三；雞雛三，值錢一。百錢買百雞，問雞翁、母、雛各幾何？”五、目標(biāo)深化總結(jié)、比較單循環(huán)結(jié)構(gòu)和多重循環(huán)結(jié)構(gòu)的命令格式及功能；并綜合運(yùn)用三種基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計。六、課后作業(yè)1編程輸出一個乘法口訣表。2繼續(xù)用多種方法完成“能力拓展”習(xí)題?！痉此寂c