2020年工作參考總結(jié)-初中值周工作參考總結(jié)精選

1、2021年工作參考總結(jié)-初中值周工作參考總結(jié)精選初中值周工作總結(jié)精選進(jìn)入第十六周，本學(xué)期各項(xiàng)工作已接近尾聲，一周來(lái)，學(xué)校各項(xiàng)工作根天分按計(jì)劃順利開(kāi)展，各部門(mén)各教職員工工作狀態(tài)良好。下面就本周學(xué)校方方面面工作總結(jié)如下，供各相關(guān)人員參考，不妥之處，請(qǐng)批判指正。一、班級(jí)治理方面1、課余時(shí)間的班級(jí)治理。在值班期間，我覺(jué)察有兩種治理方式下的班級(jí)紀(jì)律都特別好：一是班主任或課任教師親身在場(chǎng)，進(jìn)展看班或輔導(dǎo);二是班級(jí)由學(xué)生治理，典型情況是一名學(xué)生在講臺(tái)前端坐，邊做作業(yè)邊治理。我認(rèn)為第二種方式可能班主任感受要輕松些，但絕對(duì)不是完全放手，班主任確信仍然有隨機(jī)抽查、聽(tīng)學(xué)生干部的匯報(bào)、核實(shí)之后處理到位等治理措施。這種

2、方法更能促進(jìn)學(xué)生自主治理才能的提高。課間學(xué)生治理如何做到班主任在與不在一個(gè)樣?內(nèi)隱的價(jià)值推斷是“學(xué)生的自主治理水平要不要提高”、“這是不是班主任的治理藝術(shù)高低的表現(xiàn)”。2、班級(jí)衛(wèi)生治理。本周各班級(jí)的教室和環(huán)境區(qū)衛(wèi)生保潔工作做得特別好，每天定時(shí)安排三倆位同學(xué)做保潔工作，獲得了良好的效果，尤其是806班本周教室和環(huán)境區(qū)衛(wèi)生比以往大有進(jìn)步。良好的衛(wèi)生保潔情況反映了班級(jí)治理的精神狀態(tài)。但，個(gè)別班級(jí)的教室和環(huán)境區(qū)衛(wèi)生清理不到位，我認(rèn)為緣故在三個(gè)方面：一是勞動(dòng)委員沒(méi)安排好;二是班主任沒(méi)有認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生如何清掃衛(wèi)生，如教室里保潔確實(shí)是灑特別多水，垃圾沒(méi)去掉，水多了反而覺(jué)得特別糟;三是班主任對(duì)衛(wèi)生清掃的標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)

3、要求、清掃的情況不理解。3、對(duì)特別學(xué)生的治理。班級(jí)不分大小，總有一兩個(gè)令人頭痛的“征詢題”學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生如何治理?除了驅(qū)逐之外、除了班主任的勤、跟、緊、盯的方式之外，能不能通過(guò)其他的人、其他的途徑和方法來(lái)理解其內(nèi)心深處的方法、預(yù)測(cè)其可能要發(fā)生的錯(cuò)誤行為，從而有效地減少其犯錯(cuò)誤的次數(shù)、到達(dá)逐步矯正不良習(xí)慣和性格的教育目的?我認(rèn)為，這可能是班主任工作的永久課題之一，需要不斷地探究和打破。二、教師行為方面本周通過(guò)晨讀進(jìn)班觀察、考課覺(jué)察大部分教師都能特別好地履行職責(zé)，反映了我校廣大教職工的敬業(yè)精神，但從好中求優(yōu)、吹毛求疵、不粉飾太平、改良工作的意圖出發(fā)，仍然要找一些征詢題：1、晨讀也并非一片方式大好

4、，不管是語(yǔ)文仍然英語(yǔ)學(xué)科，總是有個(gè)別或少量的教師遲到、不能組織安排好學(xué)生的活動(dòng)，有的看班教師在希望班主任給他看班，在場(chǎng)也僅僅是維持個(gè)紀(jì)律，不能充分發(fā)揮晨讀對(duì)語(yǔ)言學(xué)科或經(jīng)歷性教學(xué)內(nèi)容的積極作用。2、本周初三月考監(jiān)考工作中，每場(chǎng)都安排了兩人監(jiān)考，但從巡視記錄和隨機(jī)實(shí)地查看，能全部在堂認(rèn)真、標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)考的只有30%左右。3、常識(shí)學(xué)科的課堂教學(xué)也還有一些值得考慮的地點(diǎn)，如在臨近期末、面對(duì)縣教育局的抽測(cè)，常識(shí)學(xué)科課堂時(shí)間如何治理和有效利用?現(xiàn)實(shí)的情況是：有些教師在看班，學(xué)生沒(méi)有事可做，甚至有些學(xué)科在“放野馬”，或完全讓其他統(tǒng)考學(xué)科占用，等等。我擔(dān)憂：常識(shí)課堂，教師不能想方法用任務(wù)來(lái)治理學(xué)生，讓學(xué)生有事可做，

5、學(xué)生的違紀(jì)行為的頻率就會(huì)增加，反而給當(dāng)堂教師帶來(lái)更多的苦惱。4、還有一個(gè)征詢題：期末完畢工作，我們本期任務(wù)都完成了嗎?常規(guī)的教學(xué)教研活動(dòng)可能都在按部就班地在做，但是不是都是高質(zhì)量的完成、還有一些可做可不做的任務(wù)完成得如何樣?如未結(jié)題的“校本小課題研究”、學(xué)校學(xué)科帶頭人的相關(guān)工作啟動(dòng)等。三、學(xué)生行為方面學(xué)生的教育與治理是學(xué)校、教育工作者的“天職”，假設(shè)無(wú)視了對(duì)學(xué)生的教育與治理，那就會(huì)失去學(xué)校、教師的本原意義。本周來(lái)，學(xué)生行為征詢題主要有以下三個(gè)方面，與大家共同討論，也許其中有的并不能稱之為征詢題。1、禁止學(xué)生帶零食進(jìn)入教學(xué)區(qū)的治理表現(xiàn)為“外緊內(nèi)松”。從教學(xué)樓樓梯和走道中、教室內(nèi)還可以看見(jiàn)散落在地

6、面的零食袋，行政值班人員的治理時(shí)間是有限的，之因而出現(xiàn)這種現(xiàn)象，緣故不外乎兩條：學(xué)生在這些地點(diǎn)吃時(shí)沒(méi)人管、習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。有些學(xué)生認(rèn)為在教室或走道等地點(diǎn)吃零食，比在幾個(gè)重要路口更平安。2、學(xué)生的穿著、發(fā)型是越來(lái)越夸張、雷人，這到底是彰顯個(gè)性仍然為了引人注目，是標(biāo)新立異的制造力、藝術(shù)美仍然放縱不羈?為什么有些班級(jí)較好而有的班級(jí)成群出現(xiàn)?中學(xué)生特別是初中學(xué)生形象美應(yīng)該如何樣評(píng)價(jià)?教育者如何引領(lǐng)?征詢題確信有，處理靠大家，千萬(wàn)別不當(dāng)一回事。3、學(xué)生的非正式群體出現(xiàn)，這些非正式群體并不是為了學(xué)習(xí)，而是吃喝玩樂(lè)，這里面有頭頭、有骨干成員，會(huì)不會(huì)進(jìn)一步開(kāi)展成“團(tuán)伙”或“幫派”，要摸排、監(jiān)控和教育疏導(dǎo)。四、

7、行政治理工作學(xué)校行政治理工作根天分按照“月安排，周落實(shí)”的方法進(jìn)展，做到了有計(jì)劃、有組織、有落實(shí)。本周嚴(yán)峻的行政工作是教研例會(huì)、初三第三次月考、初二語(yǔ)文學(xué)科競(jìng)賽、女生小合唱錄制、績(jī)效工資修訂工作、平安教育等工作。作為值周人員和校長(zhǎng)的身份，我還有兩點(diǎn)建議，供大家參考：1、作為每一個(gè)行政治理人員，一定要對(duì)學(xué)校內(nèi)的事務(wù)特別是本人分工的方面高度關(guān)注，要有覺(jué)察征詢題的才能和及時(shí)處理征詢題的態(tài)度，才能到達(dá)群策群力的團(tuán)隊(duì)效果。關(guān)注事務(wù)，不一定是大事、重要的事，更多地應(yīng)該關(guān)注細(xì)節(jié)和小事，見(jiàn)微知著、防微杜漸，才是真本領(lǐng);眼睛老是盯著大事，往往會(huì)忽略小事，會(huì)養(yǎng)成眼高手低的不良習(xí)慣和憤世嫉俗的錯(cuò)誤心態(tài)。為健康考慮：

8、多做事力求健體，少過(guò)慮以免傷心。2、治理，管之外，還要理。理，不是被動(dòng)地討好、順從，為建立良好的人際關(guān)系而“理會(huì)人”，而是要理順關(guān)系、理清思路、明辨事理、把握方向，特別是在嚴(yán)峻的事項(xiàng)上，還要做好宣傳和引領(lǐng)工作，力求讓大部分教職工能明是非、識(shí)大體，辨善惡、樹(shù)正氣。如本周的績(jī)效工資方案的修訂工作，要解釋每個(gè)選項(xiàng)的意思，以便大家能作出正確的價(jià)值推斷，作出正確的選擇;還要向大家解釋明晰本次修訂程序的積極意義還權(quán)于民的民主治理、提升參政議政才能、發(fā)揮大家的聰明才智、個(gè)人言論要接受大家的監(jiān)視等，以便大家有正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待票選，等等;如此事例，舉不勝舉。五、平安工作本周內(nèi)，學(xué)校整體平穩(wěn)，各部門(mén)的常規(guī)平安工作

9、扎實(shí)有序。但平安警鐘長(zhǎng)鳴，提示三例，以期引起大家的注重。1、老教學(xué)樓課間學(xué)生玩耍嬉鬧現(xiàn)象，假設(shè)不留意操縱動(dòng)作幅度，易引起墜落受傷的危險(xiǎn)。這幢樓的班主任、任課教師，要留意觀察，及時(shí)制止，值班人員也要親切關(guān)注、隨時(shí)提示。2、學(xué)生離家出走現(xiàn)象，本周發(fā)生了一例，在初二年級(jí)，班主任和年級(jí)聯(lián)絡(luò)人要調(diào)查明晰內(nèi)在的緣故，并予以疏導(dǎo)、教育;同時(shí)，也要引起其他班級(jí)的留意，學(xué)生的心理健康教育，尤其是特別時(shí)期與特別對(duì)象，要經(jīng)常地通過(guò)不同方式開(kāi)展。3、本周還有一名初三學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良、體質(zhì)過(guò)弱，在月考期間，頭暈摔傷。這名學(xué)生既有其特別家庭的經(jīng)濟(jì)情況緣故，可能也有臨近中考學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重的緣故，這件事要引起畢業(yè)班班主任和學(xué)生的警

10、覺(jué)：在學(xué)習(xí)上要張施有度，合理調(diào)理，保證有更好地體力和精力去沖刺中考。最后再次提示，季節(jié)性特點(diǎn)要求當(dāng)前平安工作，除了常規(guī)內(nèi)容之外，還有防溺水、防雷電、防地質(zhì)災(zāi)害等重點(diǎn)內(nèi)容。初中值周工作總結(jié)精選值周工作是學(xué)校德育工作的一部分，是教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。必須時(shí)刻樹(shù)立教書(shū)育人、治理育人、效勞育人的思想，確保學(xué)校值周工作的順利施行。這學(xué)期，在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷下，堅(jiān)持“以德育創(chuàng)新為動(dòng)力，以行為養(yǎng)成教育為核心”，建立健全值周評(píng)價(jià)機(jī)制，圓滿地完成了本職工作?，F(xiàn)將我校本學(xué)期值周工作情況總結(jié)如下：一、完善值周隊(duì)伍，構(gòu)成工作合力值周工作是學(xué)校德育工作的重中之重。開(kāi)學(xué)初，我校按照學(xué)校的實(shí)際

11、要求，廣泛征求意見(jiàn)，制定了值周工作檢查細(xì)則和量化評(píng)比方案。進(jìn)一步促進(jìn)了我校值周工作的制度化、經(jīng)?；箤W(xué)校的值周工作有了強(qiáng)有力的制度保證;成立了以“德育副校長(zhǎng)政教處班主任學(xué)生;教學(xué)副校長(zhǎng)教研組長(zhǎng)教師學(xué)生;團(tuán)委少先隊(duì)-團(tuán)支部學(xué)生“三線四級(jí)”的治理網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，進(jìn)展分線治理，分級(jí)落實(shí)，齊抓共管，分工不分家，既團(tuán)結(jié)協(xié)作，又能獨(dú)立地開(kāi)展工作。我校在建立、健全規(guī)章制度的同時(shí)，狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行，每天對(duì)學(xué)生的日常行為進(jìn)展檢查評(píng)比，做到每天檢查登記，每周小結(jié)公布，每月匯總公布，并把考核結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)，收到了較好的效果。二、抓常規(guī)治理，確保值周工作落到實(shí)處每年的9月份，是新生的入校的時(shí)間。隨著新生的入校，

12、學(xué)生中就會(huì)出現(xiàn)一些新的征詢題，為此，學(xué)校仍然堅(jiān)持不懈地狠抓常規(guī)治理工作。詳細(xì)工作有如下幾個(gè)方面：(一)抓養(yǎng)成教育學(xué)校從值周工作考評(píng)細(xì)則和中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)入手，重點(diǎn)從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)公德和文明禮貌等方面進(jìn)展教育。詳細(xì)做法如下：(1)對(duì)學(xué)生文明行為等方面加大了檢查力度，覺(jué)察征詢題及時(shí)處理，并把檢查結(jié)果納入班級(jí)量化考評(píng)之中。(2)通過(guò)校園廣播、國(guó)旗下講話，以講故事的方式向?qū)W生進(jìn)展文明習(xí)慣教育。(3)利用開(kāi)學(xué)典禮，班會(huì)和隊(duì)會(huì)課，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣教育。(二)抓紀(jì)律平安教育學(xué)校平安工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作。我校本著以人為本，平安

13、第一的治理原則，做了大量的平安教育工作，盡一切所能減少校園平安事故的發(fā)生。(1)小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生升入七年級(jí)，學(xué)習(xí)，生活，情感等都會(huì)有明顯的波動(dòng)和變化。假設(shè)不留意這些細(xì)微的變化，就會(huì)發(fā)生一些意想不到的結(jié)果，在這一點(diǎn)上，我們首先對(duì)七九年級(jí)的學(xué)生進(jìn)展排查并進(jìn)展了分類，詳細(xì)分為：情緒波動(dòng)型的、行為過(guò)激型的、頂撞教師型的，無(wú)理取鬧型的，學(xué)習(xí)無(wú)趣型的、打架罵人型的、情感波動(dòng)早戀型的。對(duì)孫維鴻、柴君、林明、趙思宇、丁夢(mèng)影、楊超光、于淼，吳憲宇、徐海成等進(jìn)展了備份登記。(2)與帶班領(lǐng)導(dǎo)值周隊(duì)學(xué)生共同對(duì)全校學(xué)生全天候監(jiān)控，特別是學(xué)生入校、課間、午休、放學(xué)，觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)請(qǐng)況，對(duì)來(lái)學(xué)校周邊的社會(huì)人員進(jìn)展側(cè)面調(diào)查，是否與校內(nèi)學(xué)生有牽連，覺(jué)察征詢題及時(shí)處理。本學(xué)期初有3起學(xué)生打架事件，是幾年來(lái)最好的一學(xué)期，一連15周沒(méi)有打架事件，看到了學(xué)生之間和-諧的氣氛。(3)政教處在學(xué)生中不定期對(duì)管制刀具進(jìn)展突擊檢查，杜絕了平安事故的發(fā)生。(4)對(duì)