二年級(jí)《從現(xiàn)在開始》評(píng)課

1、從現(xiàn)在開始評(píng)課意見二年級(jí)這次磨課展示的是從現(xiàn)在開始，由陳寧老師授課。從現(xiàn)在開始是一個(gè)有趣味的故事，課文洋溢著現(xiàn)代的氣息，韻含著豐富的人文精神。既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言，又能使學(xué)生在思想上得到啟迪，在感情上受到感染和熏陶。陳寧老師這節(jié)課上的很成功，她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本，以疑為線，以讀為主，以拓展為目標(biāo)，通過正確，流利，有感情朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟，讀中理解，體會(huì)現(xiàn)代社會(huì)與人之間應(yīng)相互尊重，和諧相處的道理。 一重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確 陳老師制定的教學(xué)目標(biāo)很明確，認(rèn)字、識(shí)字、了解課文內(nèi)容。整堂課圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，從預(yù)習(xí)、到探究合作學(xué)習(xí)、到展示測(cè)試，環(huán)環(huán)相扣，目標(biāo)落實(shí)扎實(shí)。二利用小組探究來促進(jìn)

2、學(xué)習(xí)。在以學(xué)生為本的新課改中，提出了學(xué)習(xí)方式的根本變革?！白灾?，合作，探究”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。陳寧老師大膽嘗試新的教學(xué)方式，充分地利用小組探究來幫助學(xué)習(xí)。每個(gè)環(huán)節(jié)都是在小組合作探究的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)解決。例如：在小組內(nèi)讀課文，小組內(nèi)認(rèn)字識(shí)字，小組內(nèi)說一說、劃一劃動(dòng)物的意見等等。這些都有利于發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作交流能力起著積極的作用。學(xué)習(xí)小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下合作學(xué)習(xí)，做到抓住重點(diǎn)詞句，仔細(xì)體會(huì)，理解課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)小組通過讀一讀、說一說、想一想、議一議、展示匯報(bào)交流等手段，教師適時(shí)點(diǎn)撥，指導(dǎo)方法，激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們懂得尊重別人，讓別人按自己習(xí)慣的

3、方式生活，這些都體現(xiàn)了閱讀教學(xué)中主體情感的投入，以及正確的價(jià)值導(dǎo)向。陳老師的這一節(jié)課教學(xué)思路非常清晰，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)的很扎實(shí)，教師深入學(xué)習(xí)小組指導(dǎo)方法，師生配合非常默契，小組合作味非常濃?！靶〗M合作學(xué)習(xí)”這一模式不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語言交際；而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而促使學(xué)生形成良好的心理品質(zhì)。合作性的課堂教學(xué)中，師生、學(xué)生和學(xué)生之間的交互活動(dòng)是多邊進(jìn)行的，學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法三及時(shí)評(píng)價(jià)。整節(jié)課從開始到結(jié)束陳老師都能做到及時(shí)評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)習(xí)小組的課堂紀(jì)律及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)小組學(xué)生之間的合作及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的朗讀及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)習(xí)小組的表演，還培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)伙伴的展示評(píng)價(jià)學(xué)生回答的準(zhǔn)確，給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)去探求；學(xué)生回答錯(cuò)誤，給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生不灰心放棄，繼續(xù)爭(zhēng)取做好；當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題時(shí)，教師帶著學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感受到收獲的快樂。四一點(diǎn)建議在小組合作探究之后，小組把易錯(cuò)的字寫在黑板上并展示學(xué)習(xí)成果后，如果能讓全班同學(xué)把易錯(cuò)的字寫一遍，可能就更能體現(xiàn)會(huì)寫八個(gè)字這一學(xué)習(xí)目標(biāo)。在小組匯報(bào)表演課文內(nèi)容時(shí)，教師事先安排好了，如果在課堂上讓學(xué)生交流研討、分配角色、編排演練，就更能體現(xiàn)學(xué)生的探究合作，也更真實(shí)一些。整堂課滲透新的教學(xué)改革理念，嘗試新的教學(xué)方式，教師