中考復(fù)習(xí)之詞語(yǔ)的理解與運(yùn)用

1、PAGE PAGE 7詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用一、【考試要求】：正確理解與運(yùn)用課內(nèi)外常見的詞語(yǔ)；了解詞語(yǔ)的基本義、引申義和比喻義，辨析常見的同義詞、多義詞、反義詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意義；聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思，體味和推敲重要詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和表達(dá)效果；聯(lián)系生活和自己的積累，推想文章中有關(guān)生詞和新生詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的恰當(dāng)意義；辨析詞語(yǔ)的感情色彩和語(yǔ)體色彩。二、【考點(diǎn)解讀】：考點(diǎn)一：詞語(yǔ)的理解及運(yùn)用【解題策略】：要解答好詞語(yǔ)考查題，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)不斷豐富自己的詞匯量。凡是你見到的詞語(yǔ)都應(yīng)在掌握之內(nèi)，不論是課內(nèi)的還是課外閱讀中的。(2)要全面地掌握一個(gè)詞語(yǔ)，應(yīng)從讀音、字形、意義、運(yùn)用四個(gè)

2、大的方面去把握。(3)要盡量在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的運(yùn)用，在閱讀課內(nèi)和課外的文章中去體會(huì)詞語(yǔ)。(4)要盡量掌握一些詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和一些重要的偏旁部首的含義，這樣就可以根據(jù)已掌握的知識(shí)推知未知詞語(yǔ)的意義范圍。同時(shí)，在實(shí)踐中運(yùn)用，要不斷地練習(xí)，這對(duì)詞語(yǔ)理解同樣重要。例：下列文句的空缺處，依次填入的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊唤M是()朱自清的春所描繪的景物充盈著跳動(dòng)的_，_著生命的靈氣。羅曼羅蘭所著的名人傳里，沒有過多的記載名人的_，而讓讀者看到了他們和常人一樣的痛苦、掙扎和矛盾。A活潑 表現(xiàn) 豐功偉績(jī) B活潑 閃現(xiàn) 勞苦功高C活力 閃現(xiàn) 豐功偉績(jī) D活力 表現(xiàn) 勞苦功高解析：本題考查的是近義詞的辨析。此類題一般是羅列一

3、組句子，提供不同組合方式的一組詞語(yǔ)、成語(yǔ)，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境選填最切合句意的一組或一項(xiàng)。對(duì)于這類題型，應(yīng)在一定語(yǔ)境的情況下學(xué)會(huì)辨搭配、辨詞根、辨詞性、辨色彩。句第一空“跳動(dòng)的”后面應(yīng)是名詞，排除AB兩項(xiàng)，與“靈氣”搭配的詞語(yǔ)應(yīng)是閃現(xiàn)，而不是“表現(xiàn)”；中“記載名人的”只能是“豐功偉績(jī)”，所以選C?？键c(diǎn)二：成語(yǔ)的理解及運(yùn)用【解題策略】1要弄懂成語(yǔ)的意義。運(yùn)用成語(yǔ)必須掌握成語(yǔ)的確切意義和用法。理解成語(yǔ)的意義，要弄清字義，更重要的是要理解其整體意義。2要弄清成語(yǔ)的感情色彩。成語(yǔ)有褒義的，有貶義的，感情色彩非常鮮明，使用時(shí)要加以辨析，不能亂用。例：下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是()A在西南地區(qū)遭遇了60

4、年不遇的特大旱災(zāi)之際，李明一家人又是捐錢，又是捐物，真可謂大方之家！B有人以為，細(xì)節(jié)無關(guān)緊要，其實(shí)細(xì)節(jié)常常決定成敗，一個(gè)細(xì)節(jié)的疏忽有可能造成不堪設(shè)想的后果。C中央領(lǐng)導(dǎo)多次親臨玉樹災(zāi)區(qū)視察，指示地方政府盡早做好重建工作，確保災(zāi)區(qū)人民生活安居樂業(yè)。D居高不下的房?jī)r(jià)已成為影響人們生活質(zhì)量的沉重負(fù)擔(dān)，人們要求平抑房?jī)r(jià)的呼聲也一直不絕如縷。【解析】本題考查對(duì)成語(yǔ)的正確理解及運(yùn)用。大方之家指學(xué)者，內(nèi)行的人。不堪設(shè)想指事情的結(jié)果不能想象，發(fā)展到很壞或很危險(xiǎn)的地步。安居樂業(yè)指安定地生活，愉快地勞動(dòng)。不絕如縷形容局面危急或聲音微弱。所以選B?？键c(diǎn)三：關(guān)聯(lián)詞的理解及運(yùn)用【解題策略】積累常用的關(guān)聯(lián)詞，辨析比較關(guān)聯(lián)詞

5、的用法。關(guān)聯(lián)詞有兩種：一種是單獨(dú)關(guān)聯(lián)詞，如“那么”、“因而”等；另一種是由兩個(gè)及兩個(gè)以上的詞形成的關(guān)聯(lián)詞，注意他們的搭配是固定的，不能隨意調(diào)換。常用的關(guān)聯(lián)詞有：并列關(guān)系：既又，一方面另一方面，不是就是 ，遞進(jìn)關(guān)系：不但而且，不僅還，選擇關(guān)系：與其不如，寧可也不，或者或者，轉(zhuǎn)折關(guān)系：雖然（盡管）但是（可是、卻），因果關(guān)系：因?yàn)樗?、由于因此，既然就，之所以是因?yàn)椋僭O(shè)關(guān)系：如果（假如）就（那么），即使也，如果說那么，條件關(guān)系：只要就，只有才，無論（不管）都，3下列句子中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A盡管他有多大的錯(cuò)誤，我們都可以原諒他。B偷稅逃稅不是損害了國(guó)家的利益，而是損害了別人的利益。C因

6、為加強(qiáng)學(xué)校的科學(xué)管理，學(xué)校制定了一系列有效的管理措施。D不是為了寫文章而寫文章，而是為了表達(dá)你的思想感情?！窘馕觥浚ˋ“盡管”改為“不管”/B“不是而是”改為“不僅而且”/C“因?yàn)椤备臑椤盀榱恕保┤?、【能力提升】?.下列依次填入橫線上的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （1）誠(chéng)信是做人的基本原則，對(duì)已經(jīng)作出的允諾決不能_。 （2）國(guó)內(nèi)各大報(bào)紙爭(zhēng)相_了各地喜迎端午的盛況。 （3）新資金的注入，使這家瀕臨倒閉的企業(yè)發(fā)生了_的變化。 A.失言 報(bào)到 脫胎換骨B.食言 報(bào)道 脫胎換骨 C.失言 報(bào)道 改頭換面 D.食言 報(bào)到 改頭換面2、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲

7、也都銷聲匿跡，到處呈現(xiàn)出一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。B富有創(chuàng)造性的人，總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。C在志愿者的幫助下，這名山區(qū)失學(xué)兒童重返課堂，和其他師生一起共享天倫之樂。D中國(guó)8位維和警察在海地大地震中不幸遇難，獲知此消息，很多網(wǎng)友不能自已，紛紛在網(wǎng)上發(fā)帖表示悼念。3下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A紀(jì)錄片舌尖上的中國(guó)將中國(guó)美食與傳統(tǒng)文化融為一體，令觀眾回味無窮。B最美女教師張麗莉在危急時(shí)刻鞠躬盡瘁，她舍己救人的感人事跡激發(fā)了社會(huì)各界的愛心傳遞。C近來，菲律賓對(duì)中國(guó)南海黃巖島主權(quán)的挑釁行為讓中國(guó)人民義憤填膺。D劉翔在2012世界田徑鉆石聯(lián)賽尤金站110米

8、欄的決賽中，一馬當(dāng)先，輕松奪冠。4、下列句子中關(guān)聯(lián)詞使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A只要朋友之間相互理解，取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能揚(yáng)起友誼的風(fēng)帆，破浪遠(yuǎn)航。B要走出一條自己的路，既然路崎嶇不平，布滿荊棘，我還是要前進(jìn)。C聰明才智不是天生的，就是從勤奮中得來的，因此努力才能使自己更聰明。D他看到我學(xué)會(huì)了照顧自己，不僅有心學(xué)習(xí)，還將自己的房間收拾得井井有條。5、下面是摘自網(wǎng)絡(luò)的一段文字，根據(jù)要求完成題目。（5分）杜甫是家家戶戶都知道的詩(shī)圣，近日來卻有兩百余幅關(guān)于他的涂鴉圖片在微博上瘋傳。在這些對(duì)語(yǔ)文課本插圖的“再創(chuàng)作”中，杜甫時(shí)而手扛機(jī)槍，時(shí)而身騎白馬，時(shí)而腳踏摩托不過，惡搞應(yīng)該是有底線的。印度人不會(huì)不惡搞泰戈?duì)枺?/p>

9、希臘人不會(huì)不惡搞柏拉圖,而杜甫卻沒有得到國(guó)人應(yīng)有的尊重?！岸鸥苊Α钡默F(xiàn)象應(yīng)該引起我們的思考和反省。請(qǐng)用合適的成語(yǔ)替換加點(diǎn)的文字_ 。（2分） “”中應(yīng)加上的標(biāo)點(diǎn)是_ 。（1分）根據(jù)上下文，修改畫線的句子，使之符合文意。_（2分）如何正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的要求是：“能正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！睒?biāo)點(diǎn)符號(hào)除有表語(yǔ)音停頓外，還有表意作用。 隨著中考改革的深入，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的直接考查的越來越少，選擇題仍是主流，分析表述題開始出現(xiàn)，將標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查融入閱讀中進(jìn)行，凸顯標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的表意作用，將是一種新趨勢(shì)?？忌仨氃谡莆諛?biāo)點(diǎn)符號(hào)的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，靈活地運(yùn)用它來分析問題。 一、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的分類

10、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)分為標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)兩大類。標(biāo)號(hào)包括：書名號(hào)、括號(hào)、引號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)。點(diǎn)號(hào)包括：句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、分號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)。 二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫 現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有明確的書寫要求，考生應(yīng)該規(guī)范書寫，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書寫位置。 (一)句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)和冒號(hào)占一個(gè)字的位置，不能出現(xiàn)在一行之首，最后一格有字時(shí)，可放在最后一格的外面。 (二)引號(hào)、括號(hào)、書名號(hào)的前一半不在一行之末，后一半不在一行之首。 (三)破折號(hào)和省略號(hào)都占兩個(gè)字的位置，中間不能斷開，連接號(hào)和間隔號(hào)一般占一個(gè)字的位置。 (四)著重號(hào)、專名號(hào)標(biāo)在字的下邊。 三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法 (一)逗號(hào)：用于句子中需強(qiáng)調(diào)的部分

11、、異動(dòng)的部分。 如被強(qiáng)調(diào)的主謂之間、謂賓之間，倒裝的主謂句、句首狀語(yǔ)、后置的狀語(yǔ)、后置的定語(yǔ)等，都要用逗號(hào)將異動(dòng)的部分與主體隔開。 例：(1)我們看得見的星星，絕大數(shù)是恒星。(主謂之間)(2)應(yīng)該明白，投機(jī)取巧不是學(xué)習(xí)的最有效方法。(動(dòng)賓之間)(3)對(duì)于喬丹，他并不了解。(句首狀語(yǔ))(4)怎么了，一向沉穩(wěn)的齊達(dá)內(nèi)生?(主謂倒裝) 作用：強(qiáng)調(diào)被隔開的謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、句首狀語(yǔ)或其他異動(dòng)的部分。 (二)問號(hào)：用于有疑問語(yǔ)氣的句子末尾。 關(guān)于問號(hào)請(qǐng)注意以下三點(diǎn)：1有疑問詞不一定是疑問句，無疑問詞不一定不是疑問句。 2選擇問句，只在句子末尾使用問號(hào)，中間用逗號(hào)。 3連續(xù)問句，連續(xù)使用問號(hào)。 例(1)從書目知

12、道過去有哪些書，現(xiàn)在有哪些書。(有疑問詞的非疑問句) (2)你是足球明星?(無疑問詞的疑問句) (3)今年暑假你是去北京，去上海，還是去深圳?(選擇問句)(4)他就是羅納爾多第三?小小羅?(連續(xù)問句) (5)“應(yīng)該付你多少錢，先生?”(倒裝問句) 作用：在于表達(dá)句末的疑問語(yǔ)氣。 (三)冒號(hào)：句子內(nèi)部標(biāo)點(diǎn)，用在句子內(nèi)提示性話語(yǔ)后的停頓。 關(guān)于冒號(hào)請(qǐng)注意以下五點(diǎn)： 1無停頓之處，不能用冒號(hào)。 2用在提示性語(yǔ)后，表示提起下文；在非提示性話語(yǔ)的后邊不能用冒號(hào)。 3還可用在總結(jié)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文，用于總結(jié)性話語(yǔ)前邊，以總結(jié)上文。 4“某某說”在引語(yǔ)前，用冒號(hào)；在引語(yǔ)后或引語(yǔ)中，不用冒號(hào)。 5冒號(hào)

13、的作用一般管到句終，因此如果提示的內(nèi)容只是句子的一部分，不用冒號(hào)，而用逗號(hào)。 例：(1)他客氣地說了一聲“請(qǐng)坐”，便走了出去。(無停頓) (2)紀(jì)念碑上刻著“辦學(xué)功績(jī)，永垂青史”八個(gè)大字。(非提示性話語(yǔ)) (3)紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。(總分) (4)張華考上北京大學(xué)，李平考上重慶大學(xué)，我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。(分總) (5)“我不去了，這人太不像話了!”小李生氣地說。(提示性話語(yǔ)在句末) 作用：在語(yǔ)音方面表停頓，在句意方面表提示。(四)引號(hào)：標(biāo)明行文中直接引用的話語(yǔ)；標(biāo)明需要著重論述的對(duì)象或有特殊含義的詞語(yǔ)；表示否定或諷刺的話語(yǔ)。 關(guān)于引號(hào)注意以下四

14、點(diǎn)： 1轉(zhuǎn)述大意，不能用引號(hào)。 2凡是把引用的話語(yǔ)獨(dú)立運(yùn)用，引文末尾的標(biāo)點(diǎn)，應(yīng)放在引號(hào)的里邊。 3凡是引用的話作為作者的話語(yǔ)的一部分，引號(hào)末尾一般不用標(biāo)點(diǎn)，如果是問號(hào)或感嘆號(hào)，即使是話語(yǔ)的組成部分，也要保留。 4學(xué)習(xí)班、工作計(jì)劃、考試、節(jié)目、主題活動(dòng)的名稱等要用引號(hào)。 例：(1)人早晨明了了做人的道理，傍晚死了也無所謂了。(轉(zhuǎn)述大意) (2)諸葛亮在誡子書中說：“靜以修身，儉以養(yǎng)德?！?引用語(yǔ)可獨(dú)立用) (3)“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯”是培根的名言。(引用語(yǔ)是組成部分) (4)這座山，真有“處于云中，不知該走哪兒?”的感覺。(問號(hào)可保留) (5)“老師，韓愈稱言之有物的物是啥意思?”(引語(yǔ)中有引

15、語(yǔ))(6)“同一首歌”是大家喜聞樂見的節(jié)目。(欄目) 作用：在于表示引用、特指、強(qiáng)調(diào)、諷刺等。 (五)括號(hào)：用于行文中注釋性的話語(yǔ)。 括號(hào)注釋的是句子的一部分，括號(hào)就要緊貼在被注釋的那一部分之后，這種括號(hào)叫旬內(nèi)括號(hào)。括號(hào)注釋的全句，括號(hào)要放在句末標(biāo)點(diǎn)之后，這種括號(hào)叫句外括號(hào)。 括號(hào)里的話語(yǔ)，句子末尾一般沒有標(biāo)點(diǎn)，是問號(hào)或感嘆號(hào)，則可保留。 作用：用于句子中需要補(bǔ)充注釋的地方。(六)書名號(hào)：標(biāo)明書名、篇名、歌曲名、報(bào)刊名等。 例：老鼠愛大米是一首網(wǎng)絡(luò)歌曲。(歌曲名) (七)頓號(hào)：表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。 在連續(xù)使用引號(hào)或書名號(hào)時(shí)，引號(hào)之間、書名號(hào)之間的頓號(hào)可以不用。例：l我訂閱了語(yǔ)文學(xué)習(xí)

16、、收獲、讀書等雜志。 2“焦點(diǎn)訪談”、“面對(duì)面”、“新聞?wù){(diào)查”等欄目。獲得了觀眾的普遍好評(píng)。 (八)省略號(hào)：表示行文中省略的話語(yǔ)，或斷斷續(xù)續(xù)的語(yǔ)流。關(guān)于省略號(hào)注意以下三點(diǎn)：1并列的詞語(yǔ)，至少先列舉三個(gè)以上后，才可使用省略號(hào)。 2省略號(hào)不能與“等”“等等”并用。 3省略號(hào)前一般不用逗號(hào)和句號(hào)，但如果是問號(hào)則不能省；省略號(hào)后面一般不用點(diǎn)號(hào)，但感嘆號(hào)和問號(hào)除外。 例：這次來渝的導(dǎo)演有：謝晉、馮小剛、張藝謀(三個(gè)以上) (九)破折號(hào)：表解釋說明、話題突轉(zhuǎn)、聲音延長(zhǎng)、事項(xiàng)的列舉分承。 破折號(hào)前的標(biāo)點(diǎn)，是句號(hào)或逗號(hào)，可不用；是問號(hào)或感嘆號(hào)，則保留。 例：l我的整個(gè)生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類解放而進(jìn)行的斗爭(zhēng)。 2姚明問大郅道：“這樣說來，世錦賽就已經(jīng)結(jié)束?還去NBA嗎?” 破折號(hào)、冒號(hào)、括號(hào)都有注釋作用，其區(qū)別有以下三點(diǎn)：1冒號(hào)除有注釋作用外，還表停頓。 2括號(hào)中的話語(yǔ)是補(bǔ)充說明的，在朗讀時(shí)可以不讀。 3破折號(hào)前后的話語(yǔ)有時(shí)可以互相替換。四、真題例析1.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ）A所謂“以人為本，”在很大程度上