2020年優(yōu)化高三教學(xué)管理-全面提高高考成績

1、2021年優(yōu)化高三教學(xué)治理-全面提高高考成績優(yōu)化高三教學(xué)治理 全面提高高考成績五隊(duì)中學(xué)高三教學(xué)工作計劃一、情況分析我?，F(xiàn)有兩個教學(xué)班，一個文化班，一個藝術(shù)班。目前，藝術(shù)班?？几就戤?，不管是從省統(tǒng)考仍然從?？汲煽兛?，比去年都好，現(xiàn)在已經(jīng)是2月23日，離高考將近100天，除去節(jié)假日，體檢等時間，滿打滿算也就80來天。我們深感時間緊，任務(wù)重，針對學(xué)校實(shí)際情況，我們采取文化班側(cè)重抓好尖子生，藝術(shù)班側(cè)重抓好根底知識的提高。二、教學(xué)策略： 1 、讓教學(xué)研究活動行之有效，群策群力，凝成強(qiáng)大的動力。 2 、合理科學(xué)地計劃、利用教學(xué)時間，爭取效益最大化。 3 、盡快提高青年教師熟悉復(fù)習(xí)方法。 4 、突出學(xué)生思

2、維才能以及解題速度的培養(yǎng)。 5 、及時糾正學(xué)生解題中的一些錯誤做法。 6 、著力處理知識的“邊”“角”征詢題。 三、詳細(xì)措施1、集學(xué)科組的智慧，全力研究高三教學(xué)。對高三的教學(xué)來說，不僅需要個人研究，而且需要集體研究，加強(qiáng)集體的研究尤為重要。除制度營建的大氣氛外，我們充分發(fā)揮老教師和學(xué)科帶頭人的作用，通過共同的研究與協(xié)商完成備課，既彌補(bǔ)了青年教師未帶過高三年級經(jīng)歷缺乏的缺陷，又到達(dá)了學(xué)科集體的整體優(yōu)化。2、掌握最新的高考動態(tài)，及時采取應(yīng)對措施。隨著素養(yǎng)教育的推進(jìn)，高考制度的改革和調(diào)整。我們留意掌握最新的高考動態(tài)，但凡上級教育行政部門組織的高考研討會、質(zhì)量分析會、信息會，學(xué)校堅決支持高三的相關(guān)教師

3、參加，及時理解，認(rèn)真分析，用于指導(dǎo)高三的教學(xué)。3、科學(xué)定位，夯實(shí)根底。要求高三教師研究近幾年的教學(xué)大綱、考試說明及高考試題，進(jìn)一步明確了高考對各科知識點(diǎn)和才能點(diǎn)調(diào)查要求。我們的學(xué)生整體素養(yǎng)較差，全面開展的學(xué)生極少，尖子學(xué)生幾乎沒有。因此，我們要求教師科學(xué)定位，要踏踏實(shí)實(shí)夯實(shí)根底，老老實(shí)實(shí)搞好訓(xùn)練，不走過場，不搞花架子。各科有各科的規(guī)定，各科教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校正各科提出的要求，較好地處理了互相占用時間等小而棘手的征詢題，做到各用其時，各就其位，不互相扯皮。通過對考試命題趨向的精心研究，教師在備課、上課、作業(yè)及輔導(dǎo)等方面有了明確的目的，大大提高了教學(xué)的效率。4、提供最新而豐富的教學(xué)材料。為了高三教

4、學(xué)，學(xué)校實(shí)行特別政策，年級和學(xué)校為教師提供了一定數(shù)量的復(fù)習(xí)備考材料，鼓舞教師占有豐富的材料，要求高三教師從中精選例題和練習(xí)題提供給學(xué)生。學(xué)校規(guī)定教師不能隨意給學(xué)生訂各種復(fù)習(xí)材料，不能盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)。精選材料、把材料用好用充分，既提高了教學(xué)的效率，又最大限度的減輕了高三學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5、提供最優(yōu)的生活保障。高三教師的勞動強(qiáng)度是特別大的，他們的心理壓力也是其他年級難以相比的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)急高三教師之所急，想高三教師之所想，想盡一切方法，克服一切困難，為教師們安排好生活征詢題，讓教師們拿出的時間和精力投入到教學(xué)之中。在評先、評優(yōu)、年度考核等征詢題上，都優(yōu)先考慮高三的教師。這些做法，極大的調(diào)動了高三教師的

5、積極性，保證了高三教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。6、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生都有充分的開展空間（1）、深化學(xué)生，理解他們的需求，覺察他們學(xué)習(xí)中的征詢題。高三學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望是特別強(qiáng)烈的，任何不利于他們學(xué)習(xí)的要素，都可能引起他們的消極反響。因此應(yīng)該及時的深化到學(xué)生中間，理解他們對學(xué)校教育教學(xué)及其他征詢題的一些看法和需求。我們理解學(xué)生的方式主要有：一是召開學(xué)生座談會，理解學(xué)生想什么、滿意什么、建議什么，對年級的教學(xué)與治理提出更加詳細(xì)的要求。二是組織全體學(xué)生進(jìn)展書面信息反響，對各科教師的任教態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)效果、輔導(dǎo)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)展調(diào)查。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常巡視，檢查各班晚自習(xí)、課間操等各方面的整體活動的情況，便于覺察

6、征詢題的苗頭，及時理解年級的整體情況。四是深化課堂聽課，聽課不僅能檢查教師的教，更能覺察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以通過學(xué)生在課堂上考慮、答復(fù)、討論等外在表現(xiàn)，覺察他們的內(nèi)心需求。（2）、注重學(xué)生的心理健康。高三年級，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，容易造成心理上的各種障礙。學(xué)校要求兩位班主任都要做到對學(xué)生的現(xiàn)狀、家庭、動態(tài)有一個準(zhǔn)確詳細(xì)的理解，并對學(xué)生施以情愛教育，溫和學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。兩位班主任都能把學(xué)生的家庭情況、思想波動、身體情況一一進(jìn)展記錄，做到信息全，信息準(zhǔn)，為做好學(xué)生的思想工作提供了保證。如有幾位貧困的優(yōu)秀學(xué)生，因擔(dān)憂考上學(xué)校而家里沒有錢供，思想波動較大，學(xué)習(xí)成績不夠穩(wěn)定，班主任、能主動找她們談心

7、，消除她們的思想疑慮。真切的感情投入、細(xì)致入微的思想心理工作，使得高三學(xué)生的學(xué)習(xí)緊而有序、活而不亂，保證了每一個學(xué)生都有良好的心理，能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。一、情況分析我?，F(xiàn)有兩個教學(xué)班，一個文化班，一個藝術(shù)班。目前，藝術(shù)班校考根本完畢，不管是從省統(tǒng)考仍然從?？汲煽兛?，比去年都好，現(xiàn)在已經(jīng)是2月23日，離高考將近100天，除去節(jié)假日，體檢等時間，滿打滿算也就80來天。我們深感時間緊，任務(wù)重，針對學(xué)校實(shí)際情況，我們采取文化班側(cè)重抓好尖子生，藝術(shù)班側(cè)重抓好根底知識的提高。二、教學(xué)策略： 1 、讓教學(xué)研究活動行之有效，群策群力，凝成強(qiáng)大的動力。 2 、合理科學(xué)地計劃、利用教學(xué)時間，爭取效益最大化。

8、 3 、盡快提高青年教師熟悉復(fù)習(xí)方法。 4 、突出學(xué)生思維才能以及解題速度的培養(yǎng)。 5 、及時糾正學(xué)生解題中的一些錯誤做法。 6 、著力處理知識的“邊”“角”征詢題。 三、詳細(xì)措施1、集學(xué)科組的智慧，全力研究高三教學(xué)。對高三的教學(xué)來說，不僅需要個人研究，而且需要集體研究，加強(qiáng)集體的研究尤為重要。除制度營建的大氣氛外，我們充分發(fā)揮老教師和學(xué)科帶頭人的作用，通過共同的研究與協(xié)商完成備課，既彌補(bǔ)了青年教師未帶過高三年級經(jīng)歷缺乏的缺陷，又到達(dá)了學(xué)科集體的整體優(yōu)化。2、掌握最新的高考動態(tài)，及時采取應(yīng)對措施。隨著素養(yǎng)教育的推進(jìn)，高考制度的改革和調(diào)整。我們留意掌握最新的高考動態(tài)，但凡上級教育行政部門組織的高

9、考研討會、質(zhì)量分析會、信息會，學(xué)校堅決支持高三的相關(guān)教師參加，及時理解，認(rèn)真分析，用于指導(dǎo)高三的教學(xué)。3、科學(xué)定位，夯實(shí)根底。要求高三教師研究近幾年的教學(xué)大綱、考試說明及高考試題，進(jìn)一步明確了高考對各科知識點(diǎn)和才能點(diǎn)調(diào)查要求。我們的學(xué)生整體素養(yǎng)較差，全面開展的學(xué)生極少，尖子學(xué)生幾乎沒有。因此，我們要求教師科學(xué)定位，要踏踏實(shí)實(shí)夯實(shí)根底，老老實(shí)實(shí)搞好訓(xùn)練，不走過場，不搞花架子。各科有各科的規(guī)定，各科教師要嚴(yán)格遵守學(xué)校正各科提出的要求，較好地處理了互相占用時間等小而棘手的征詢題，做到各用其時，各就其位，不互相扯皮。通過對考試命題趨向的精心研究，教師在備課、上課、作業(yè)及輔導(dǎo)等方面有了明確的目的，大大提

10、高了教學(xué)的效率。4、提供最新而豐富的教學(xué)材料。為了高三教學(xué)，學(xué)校實(shí)行特別政策，年級和學(xué)校為教師提供了一定數(shù)量的復(fù)習(xí)備考材料，鼓舞教師占有豐富的材料，要求高三教師從中精選例題和練習(xí)題提供給學(xué)生。學(xué)校規(guī)定教師不能隨意給學(xué)生訂各種復(fù)習(xí)材料，不能盲目地搞題海戰(zhàn)術(shù)。精選材料、把材料用好用充分，既提高了教學(xué)的效率，又最大限度的減輕了高三學(xué)生的負(fù)擔(dān)。5、提供最優(yōu)的生活保障。高三教師的勞動強(qiáng)度是特別大的，他們的心理壓力也是其他年級難以相比的。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)急高三教師之所急，想高三教師之所想，想盡一切方法，克服一切困難，為教師們安排好生活征詢題，讓教師們拿出的時間和精力投入到教學(xué)之中。在評先、評優(yōu)、年度考核等征詢題上

11、，都優(yōu)先考慮高三的教師。這些做法，極大的調(diào)動了高三教師的積極性，保證了高三教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。6、關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生都有充分的開展空間（1）、深化學(xué)生，理解他們的需求，覺察他們學(xué)習(xí)中的征詢題。高三學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望是特別強(qiáng)烈的，任何不利于他們學(xué)習(xí)的要素，都可能引起他們的消極反響。因此應(yīng)該及時的深化到學(xué)生中間，理解他們對學(xué)校教育教學(xué)及其他征詢題的一些看法和需求。我們理解學(xué)生的方式主要有：一是召開學(xué)生座談會，理解學(xué)生想什么、滿意什么、建議什么，對年級的教學(xué)與治理提出更加詳細(xì)的要求。二是組織全體學(xué)生進(jìn)展書面信息反響，對各科教師的任教態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)效果、輔導(dǎo)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)展調(diào)查。三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常巡視，檢查各班晚自習(xí)、課間操等各方面的整體活動的情況，便于覺察征詢題的苗頭，及時理解年級的整體情況。四是深化課堂聽課，聽課不僅能檢查教師的教，更能覺察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以通過學(xué)生在課堂上考慮、答復(fù)、討論等外在表現(xiàn)，覺察他們的內(nèi)心需求。（2）、注重學(xué)生的心理健康。高三年級，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，容易造成心理上的各種障礙。學(xué)校要求兩位班主任都要做到對學(xué)生的現(xiàn)狀、家庭、動態(tài)有一個準(zhǔn)確詳細(xì)的理解，并對學(xué)生施以情愛教育，溫和學(xué)生、感化學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。兩位班主任都能