雅居樂-恒四年級(jí)3月周

1、學(xué) 生恒科 目語(yǔ)文年 級(jí)四年級(jí)年級(jí)教 師第 階段第 次課年 月 日時(shí)段 :00-20:00課 題修改病句專項(xiàng)練習(xí)及閱讀理解教 學(xué)目 標(biāo)正確，美觀地書寫中規(guī)定。能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、正確掌握小升初修改病句練習(xí)的方法。4、閱讀理解題方法的掌握。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：1、正確掌握小升初修改病句練習(xí)的方法。2、閱讀理解題方法的掌握。難點(diǎn): 閱讀理解訓(xùn)練?？?點(diǎn)要 求正確掌握小升初修改病句練習(xí)的方法。教學(xué)內(nèi)容知識(shí)框架知識(shí)點(diǎn)一:修改病句專項(xiàng)練習(xí)【內(nèi)容概述】一、備考點(diǎn)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：成份殘缺;搭配不當(dāng);重復(fù)羅嗦;語(yǔ)序顛倒;前后;用詞不當(dāng);指代不明;分類不當(dāng);不合事理;

2、含糊不清等。二、應(yīng)考點(diǎn)1、先找出句子的主干，檢查句子是否完整，搭配是否恰當(dāng)。2、如果句子主干沒有毛病，就檢查輔助成份與主干搭配是否合適。3、檢查句子是否符合邏輯，語(yǔ)序是否合理，指代是否明確，有無(wú)邏輯錯(cuò)誤等。4、如果確有錯(cuò)誤，就開始動(dòng)筆修改。三、錯(cuò)題分析1、成分殘缺：句子不完整。例：讀了烈士詩(shī)二首后，受到了深刻的教育。(缺了誰(shuí))改：讀了烈士詩(shī)二首后，受到了深刻的教育。2、搭配不當(dāng)：例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。(不能說蘇州是季節(jié))改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。(應(yīng)說春天是季節(jié))3、前后：例：家庭作業(yè)基本上全部做完了。(基本上與全部，二選一)改：家庭作業(yè)基本上做完了?；颍杭彝プ鳂I(yè)全部做完了

3、。4、語(yǔ)義重復(fù)：例：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。(不好的與缺點(diǎn)重復(fù))改：我一定要改正缺點(diǎn)。5、不合邏輯：例：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。(水果包括葡萄、蘋果、梨等)改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。或：商店的貨架上擺滿了水果。6、語(yǔ)序顛倒：例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。(一次又一次應(yīng)修飾完成了)改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。7、形容不當(dāng)：例：講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。(教室里不可能響起排山倒海的掌聲)改：講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。8、指代不明：例：老師批評(píng)了和，叫他寫檢討。(前面是和，后面是叫他，到底是誰(shuí)?)改：老師批評(píng)了和，叫他們寫檢討?！镜湫屠}1】(一)

4、缺少部分：1、蓋起了一幢又一幢的高樓。2、全心全意為務(wù)激勵(lì)著前進(jìn)。3、老師和在操場(chǎng)哂納感做老鷹捉小雞。(二)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)1、經(jīng)過大家的努力，的學(xué)習(xí)成績(jī)大大增加了。2、這座橋不但堅(jiān)硬，而且美觀。3、老師那慈祥的面容，親切的教導(dǎo)是時(shí)時(shí)在我耳邊回響。4、姐姐最愛看舞蹈和音樂。5、鋸是發(fā)現(xiàn)的。(三)重復(fù)1、大約有50個(gè)左右的人，參加了會(huì)議。2、學(xué)校有一千多個(gè)。3、我才不怕這些呢?4、廣場(chǎng)上擠滿了來自各地的許多工人、農(nóng)民。(四)詞序錯(cuò)誤1、他從挎包里取出了一疊厚厚的。2、獻(xiàn)出了自己光榮的生命3、過的一生都是儉樸生活。4、夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。（五）綜合練習(xí)1、鳥的的作者是寫的。2、如果

5、注意飲食衛(wèi)生，腸道疾病和健康就能避免。3、音樂、體育這兩門課對(duì)很感。4、從小養(yǎng)成了熱愛勞動(dòng)。5、損人利己的人，是一種極壞的表現(xiàn)。6、今晚天空月圓如鏡，繁星滿天，多美的夜景啊!7、正待收割的稻子，顆粒飽滿，綠油油的一片，真可愛!8、要和干旱、洪水、等自然現(xiàn)象作。9、都積極響應(yīng)人人動(dòng)手，綠化祖國(guó)。10、在精神的鼓舞下。改進(jìn)了缺點(diǎn)，經(jīng)常不斷地做好事，受到老師的表?yè)P(yáng)。11、兒童節(jié)上午，得意洋洋地座在教室里開慶祝會(huì)。輔導(dǎo)員先祝節(jié)日，還鼓舞繼續(xù)努力，爭(zhēng)做合格的畢業(yè)生。然后，演出了，表演最的是根據(jù)作家基寫的凡卡改編的劇。知識(shí)點(diǎn)二：閱讀理解訓(xùn)練【內(nèi)容概述】伙伴們，你欣賞過秋天早晨的田野嗎?這真是奇妙的、令人神

6、往的仙境。霧氣彌漫在大地上，像層薄紗，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，遠(yuǎn)近的小村，都籠罩起來了。就在你面前的 ，像綢帶飄舞著，纏繞在樹叢間、田野里，這世界仿佛是在幻覺中。你吸一口新鮮的空氣吧，有點(diǎn)兒清涼，有點(diǎn)兒濕潤(rùn)。比城市里那時(shí)時(shí)帶著怪味的空氣怎樣?你吸個(gè)飽吧，會(huì)感到輕松、興奮、還有點(diǎn)醉意，好像你的胸膛也飽滿起來了。還沒有起來一一東邊的天際是灰暗的，漸漸變成暗紅了。天邊的云連接著，著。一會(huì)兒陽(yáng)光從云彩的縫隙中，一束束，一縷縷，射向天際。又映紅了大地。這時(shí)，遠(yuǎn)處傳來大公雞的報(bào)曉。出來了，先是一絲，像紅色的線。不一會(huì)兒。像燒紅的鐮刀，像半只橙紅的桔子。一轉(zhuǎn)眼，變成了紅色的大氣球，靜靜地依傍著大地。一瞬

7、間陽(yáng)光穿過樹叢透過晨霧斜斜地密密地灑滿了大地拖。拉機(jī)蹬突突地了人們?nèi)宄扇旱亓藎伙伴們，不是要尋找仙境嗎仙境就在這里，這固然是大自然帶來的，但的是用自己的雙手創(chuàng)造的。給第自加上標(biāo)點(diǎn)。給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在括號(hào)內(nèi)畫“”。3.寫出與下面詞語(yǔ)意思相近或相反的詞。(1)意思相近：奇妙()創(chuàng)造()（2)意思相反：濕潤(rùn)()輕松一() 4.選擇填在句子后的括號(hào)里。A比喻句；B排比句；C擬人句；D設(shè)問句；E反問句；F疑問句。不是要尋找仙境嗎?你欣賞過秋天早晨的田野嗎?出來了，先是一絲，像紅色的線。()5 短文是通過寫：、 和 等幾個(gè)方面來描寫秋天早晨的田野美景的。6.給短文加一個(gè)題目，寫在文首橫線上

8、。蟈 蟈窗臺(tái)上掛起一只拳頭大小的竹籠子。一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地爬行著，兩根又細(xì)又長(zhǎng)的觸須不時(shí)從竹籠的小圓孔里伸出來， 巴巴地?fù)u晃幾下，仿佛在呼喚、祈求著什么?！肮至?，它怎么不肯叫呢?買的時(shí)候還叫得起勁。真怪了”一位白發(fā)老人湊近蟈蟈籠子看了半天，嘴里在自言自語(yǔ)。老人的孫子和孫女，兩個(gè)不滿 8 歲的孩子，也趴在窗臺(tái)上看新鮮。 “它不肯叫，準(zhǔn)是怕生?！毙≌f?！鞍阉P(guān)在籠子里，它生氣呢!”小男孩，伸出小手去摘蟈蟈籠子?！靶∴锛遥瑒e瞎說!”老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方，然后又說：“別著急，它一定會(huì)叫的!”整整一天，蟈蟈無(wú)聲無(wú)息。也差點(diǎn)把它忘了。第二天，老人從菜籃里拿出一只鮮紅的尖頭紅辣椒，撕

9、成細(xì)絲塞進(jìn)小竹籠里，“吃了辣椒，它就會(huì)叫的?！彼茏孕拧Ｓ謥砹?，趴在窗臺(tái)上看蟈蟈怎樣慢慢地把一絲絲紅辣椒吃進(jìn)肚子里去。整個(gè)白天，蟈蟈還是沒有吱聲，只是不再在小籠子里爬上爬下。夜深人靜的時(shí)候，蟈蟈突然叫起來，那又清脆又響，把屋里所有的人都叫醒了。“聽見么，它叫了，多好聽!”老人很有點(diǎn)得意。睡得蒙眬，可還是高興得手舞足蹈，把床板蹬得直響。蟈蟈一叫就再也沒有停下來，從早到晚，不知疲倦地叫，叫它不停地用那清脆向這一家人它的存在。很快，他們就習(xí)以為常了。蟈蟈的仿佛成了這個(gè)家庭的一部分。蟈蟈的畢竟太響了一點(diǎn)。在一個(gè)悶熱得難以入睡的夜里，屋子里終于發(fā)出了怨言： “煩死了，真拿它沒辦法!”說話的是孩子的父親。

10、“，蟈蟈為什么不停地叫呢?”男孩問了一句，可大人們誰(shuí)也不回答。于是自問自答了。 “它大概也熱得睡不著，所以叫?！薄安?它是在哭呢!關(guān)在籠子里多難受，它在哭呢!”大人們靜靜地聽著的議論，只有白發(fā)老人，用只有自己能聽見嘆息了一聲早晨醒來時(shí)，聽不見蟈蟈的了。趴在窗臺(tái)一看，小籠子還掛在那兒，可里面的蟈蟈不見了。小籠子上有一個(gè)整齊的口子，像是用剪刀剪的。“它咬破了籠子，逃走了?！崩先舜巴?，自言自語(yǔ)地說。1給加橫線的字注音。祈求()觸須()湊近() 2本文的順序是什么?文中寫了哪些人，他們對(duì)蟈蟈的態(tài)度各是怎樣的?“白發(fā)老人”用“只有自己能聽見嘆息了一聲”，老人為什么嘆息?教研組長(zhǎng)（簽字）：陳教導(dǎo)（簽字）：