《獾的禮物》教學(xué)案例

1、教學(xué)內(nèi)容好書大家讀：獾的禮物學(xué)科讀書課年級一年級課時1課時執(zhí)教者盛春燕教學(xué)目標(biāo)了解這個故事，并為這個故事而感動，感悟生命的永恒，學(xué)會平淡地面對發(fā)生的一切。熱愛生命，明白生活的全部意義。教學(xué)重點為這個故事而感動，感悟生命的永恒。教學(xué)難點熱愛生命，明白生活的全部意義。教具準(zhǔn)備繪本書獾的禮物及課件學(xué)具準(zhǔn)備繪本書獾的禮物教 學(xué) 活 動 設(shè) 計設(shè)計意圖或教學(xué)生成教學(xué)流程（一）、認(rèn)識獾1、在上課之前，老師先要給大家介紹一個新朋友。（出示“獾”的圖片）有小朋友認(rèn)識它嗎？2、（出示“獾”）一起跟這位新朋友打個招呼吧！過渡：我們今天的故事就從這只獾說起。（二）、揭題，看封面、環(huán)襯1、（出示封面）一起說一說故事的

2、題目。（獾的禮物）2、說到禮物，同學(xué)們一定不陌生吧。在你的成長過程中也一定收到過很多的禮物吧，哪一件禮物讓你最難忘呢？為什么呀？3、看，小動物們排著老長老長的隊伍來到獾的面前，都在等著獾的禮物呢。看看，都有誰呢？（狐貍、兔子、鼴鼠、青蛙）4、從這封面上，你還知道了哪些信息呢？（文、圖：蘇珊華萊：英國人，從小酷愛畫畫，我們今天要讀的這個故事獾的禮物是她創(chuàng)作的第一個繪本故事，她也因此而一鳴驚人。 翻譯：楊玲玲 彭懿。少年兒童出版社出版）5、再往下看，這是書的環(huán)襯，你看到了什么？給你什么感覺呀？（一個字都沒有，一片的綠色，綠色是生命的顏色，所以，有人說這是一本關(guān)于生命的書。）（三）、走進(jìn)故事過渡：我

3、們的故事從這兒就要開始了。1、第一頁：你怕死嗎？2、老師讀故事獾從容地做完“最后”的事，然后安詳?shù)刈隽艘粋€“美夢”，離開了世間，展開了另一段旅程。3、繼續(xù)讀故事春天快到了，動物們常常互相串門，常常說起獾還活著的那些日子，他們會聊些什么呢？1）教會了鼴鼠剪紙，用一張紙剪出一長串手拉手的紙鼴鼠。2）教會了青蛙滑冰。3）教會狐貍打領(lǐng)帶。4）教會兔子太太烤姜餅。4所有的動物對獾都有一段特殊的回憶獾的朋友可多了，他和他的朋友們還有哪些快樂的往事呢？5繼續(xù)讀完故事。6、故事結(jié)束了，聽完了故事，你對獾也有一定的了解了吧，你覺得這是一只怎么樣的獾呢？7、讓我們再一次來回味一下這個傷感而有溫暖的故事吧。（播放完

4、整的故事）8、如果獾是你的朋友，你想從他那得到什么禮物呢？你希望獾能教會你做什么事呢？（四）、總結(jié)獾走了，但我相信，獾會永遠(yuǎn)活在朋友們的心中。獾教會了動物們那么多的事情，還教會了動物們生命的意義，朋友們會帶著獾的禮物，帶著對獾的愛，更堅強(qiáng)、更積極地生活下去，并將這份愛傳遞下去！獾的禮物教學(xué)案例復(fù)華小學(xué) 盛春燕一年級的孩子，對死亡并不了解。而獾的禮物是一本優(yōu)美的圖畫書，一個溫暖的感傷故事。里面講了對死亡的看法，講了死亡的過程，講了如何面對死亡，一個嚴(yán)肅的富于哲理的話題，被童話溫暖地包裹著，很容易走進(jìn)不懂死亡為何物的孩童的心里。死亡這個命題，似乎離孩子生活很遙遠(yuǎn)，它冰冷而令人心生恐懼，每個人都對此

5、而生敬畏之心。然而，我們不妨以智慧的眼睛來看待死亡，以樂觀之心來感受生命。針對一年級孩子的特點，我選擇的教學(xué)目標(biāo)是：1.關(guān)注情感體驗，適度引發(fā)對死亡的情緒體驗。了解這個故事，并為這個故事而感動，通過獾的語言和行為，感悟生命的永恒，學(xué)會平淡地面對發(fā)生的一切。熱愛生命，明白生活的全部意義。2.學(xué)習(xí)用感恩、祝福的心來面對親友的死亡。學(xué)會選擇圖書，喜歡讀書。上課之前，我一直在猶豫、在思考，關(guān)于這個故事的主旨的深入挖掘，對于一年級的孩子來說，是否太深了，他們能接受嗎？通過幾次試上，發(fā)現(xiàn)孩子不怎么會說，可能跟他們的人生體驗有關(guān)，他們或許對這個哲學(xué)問題思考得太少。孩子深深地沉入了這個故事。至于理解深層的涵義，似乎有些困難。所以，我的想法是，把生命教育作為暗線，把獾的