（精品）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案-5以內(nèi)的減法 蘇教版

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科課題5 以內(nèi)的減法主備人授課人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)突破重難 點(diǎn)策略課前準(zhǔn)備1 在實(shí)際情境中初步認(rèn)識(shí)減法，理解減法的含義。 2在觀察、操作實(shí)踐中，體驗(yàn)問(wèn)題情境和解決問(wèn)題的全過(guò)程，掌握5 以 內(nèi)減法的計(jì)算。 3發(fā)展初步的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人合作、交流的意識(shí)，初步學(xué)習(xí)用減法 計(jì)算解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。讓學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識(shí)， 理解減法的含義， 理解和學(xué)會(huì)減法的計(jì)算 方法在觀察、操作實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)問(wèn)題情境和解決問(wèn)題的全過(guò)程，掌握5 以 內(nèi)減法的計(jì)算。通過(guò)觀察、操作活動(dòng)等有趣的題目來(lái)獲得對(duì)減法含義的理解。課件，學(xué)具盒。教學(xué)過(guò)程主備初稿二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入復(fù)習(xí) 5

2、 以內(nèi)數(shù)的組成，可采取“開火車”比賽的形式。1老師手拿千紙鶴用語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境：剛才同學(xué)們說(shuō)的這么好，禁不住把美麗的千紙鶴都吸引來(lái)了，這邊飛來(lái)了2 只，那邊又飛來(lái)一只， (師出示 2 只千紙鶴，再出示 1 只千紙鶴，然后合在一起。)請(qǐng)問(wèn)一共有幾只千紙鶴？生： 3 只。師：求總數(shù)或一共有多少用什么方法？生：加法。2. (老師再手拿 3 只千紙鶴，慢慢移走 1 只)師：原來(lái)有 3 只紙鶴， 飛走了 1 只，請(qǐng)問(wèn)還剩下幾只？那么現(xiàn)在還能不能用加法計(jì)算？生：不能。引出課題。師：今天老師就和同學(xué)們一起研究一下這樣的問(wèn)題應(yīng)用什么方法解決。 3 只鶴飛走 1 只，就是從 3 里面去掉 1 只，要用減法計(jì)算，

3、用“”號(hào)表示去掉，去掉后剩下是幾就用數(shù)字幾表示，也就是得數(shù)是幾。 (教師邊說(shuō)明邊板書等式： 31=2)3.學(xué)生試讀算式，并說(shuō)出老師演示的過(guò)程。4教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出其它能用 31=2 表示的事例， 學(xué)生舉例說(shuō)出其它能用減法表示的事例。二、體會(huì)情境，學(xué)習(xí)新知1 教學(xué)例題，初步認(rèn)識(shí)減法和計(jì)算方法。出示情境圖同， “護(hù)花小組”的小朋友在干什么？你能把兩幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？學(xué)生說(shuō)出圖意：有5 個(gè)同學(xué)在澆花，走掉2 個(gè)后，還剩幾個(gè)？根據(jù)圖意，用什么方法計(jì)算？怎樣列式？學(xué)生回答，教師板書： 523。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)減號(hào)及算式的讀法， 并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式各部分在圖中表示的意思。分小組討論：為什么用減法計(jì)算？ 5

4、23 是怎樣算出來(lái)的？交流匯報(bào)各組的想法。小結(jié)： 剛才各組的想法棒極了。 現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了 5 個(gè)同學(xué)澆花， 走掉 2 個(gè)，就是要從幾個(gè)里面去掉幾呢？從一個(gè)數(shù)里“去掉”一些，應(yīng)該用什么方法計(jì)算？怎樣算出得數(shù)呢？2. “試一試”。出示情境圖，讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖意，提出問(wèn)題，在書上填寫算式。學(xué)生填完算式后，分小組交流自己的想法。匯報(bào)：你是怎樣想的，為什么這樣列式？三、鞏固深化，應(yīng)用新知1. “想想做做”第 1 題。指導(dǎo)學(xué)生看圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每幅圖的意思后填寫算式。同桌之間交流自己的想法。2. “想想做做”第 2 題。學(xué)生看算式，先用小棒擺一擺，再計(jì)算。學(xué)生獨(dú)立操作后，指名演示，并說(shuō)出自己的想法。3. “想想做做”第 4 題。先分小組說(shuō)說(shuō)圖意，根據(jù)圖意提出問(wèn)題，填好算式，計(jì)算出得數(shù)。“提出問(wèn)題、解決問(wèn)題接力賽”游戲。從第一組開始每組派一名代表， 前面一組同學(xué)根據(jù)圖意， 提出問(wèn)題， 后一組同學(xué)馬上解答?？茨慕M小朋友對(duì)今天的知識(shí)掌握得好，合作得好。4. “想想做做”第 5 題。游戲“小貓釣魚”：教師把每張卡片上算式得數(shù)貼在黑板上，面小朋友手持卡片上的算式當(dāng)釣竿， 到黑板上找得數(shù)。 看哪個(gè)小朋友能釣中，釣中了的小朋友，這條魚就屬于他。5.拓展練習(xí)： ( )( )1 ， ( )