3.2動(dòng)物怎樣繁殖后代教案及反思

1、2.動(dòng)物怎樣繁殖后代【教學(xué)目標(biāo)】.知道在自然條件下，大多數(shù)動(dòng)物的繁殖方式是進(jìn)行有性繁殖，即經(jīng)過雌雄兩性的結(jié)合生殖。.知道動(dòng)物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生。. 了解一些動(dòng)物的特殊繁殖方式，知道動(dòng)物繁殖方式具有多樣性特色。【教學(xué)重點(diǎn)】了解動(dòng)物的兩種基本繁殖方式：卵生和胎生?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】收集、分析、整理各種動(dòng)物是怎樣繁殖后代的信息?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：收集有關(guān)動(dòng)物各種各樣繁殖方式的圖片和資料?！窘虒W(xué)時(shí)間】1課時(shí)【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】一、開門見山，直接揭示課題.談話導(dǎo)入：植物進(jìn)行繁殖時(shí)，除了最基本的種子繁殖方式外，還有其他的營養(yǎng)繁殖方式。 你們知道動(dòng)物是怎樣繁殖后代的嗎？.學(xué)生討論并回答

2、。.教師總結(jié)：在自然條件下，我們看到的大多數(shù)動(dòng)物都是雌雄結(jié)合產(chǎn)生后代的。動(dòng)物有性繁 殖時(shí)，會(huì)有一系列復(fù)雜的行為，包括雌雄動(dòng)物的識(shí)別、交配、雌性動(dòng)物的產(chǎn)卵或直接生小動(dòng) 物、“父母”對“孩子”的哺育等。.學(xué)生識(shí)別動(dòng)物的雌雄并討論為什么動(dòng)物“爸爸”比“媽媽”更漂亮的原因。二、了解動(dòng)物的主要繁殖方式.學(xué)生動(dòng)手操作，在熱帶魚、烏龜、蛇、鱷魚、鳥、老鼠和馬這七種動(dòng)物中，找出哪些動(dòng)物 是靠產(chǎn)卵或下蛋的方式進(jìn)行繁殖的，把它們用紅筆圈出來。.學(xué)生進(jìn)行識(shí)別，圈畫。.師生在動(dòng)手操作和充分討論的基礎(chǔ)上，歸納出卵生的概念。動(dòng)物界中有許多動(dòng)物是利用這 種方式進(jìn)行繁殖的。如無脊椎動(dòng)物中的昆蟲類等。.提問：你們能猜出課文第3

3、1頁下半局部圖中的卵或蛋分別是誰的嗎？ 學(xué)生猜測，并說明理由。.播放多媒體資料，展示小貓是如何從貓媽媽的“肚子”里生出來。（如果沒有貓的資料， 運(yùn)用其他哺乳動(dòng)物資料代替也可，如果電教條件允許，還可以播放雞的胚胎發(fā)育及小雞出殼 的過程）.師生歸納總結(jié)。在充分活動(dòng)的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生共同總結(jié)出動(dòng)物繁殖的主要方式一一卵生 和胎生。.談話：根據(jù)你們剛學(xué)過的知識(shí)，能猜出第32頁下面圖中的兩種剛出生的小動(dòng)物是什么嗎？ 為什么這樣認(rèn)為？三、科學(xué)交流會(huì).談話：前面我們學(xué)習(xí)了動(dòng)物的卵生和胎生兩種最基本的繁殖方式，其實(shí)大干世界，無奇不 有。動(dòng)物們?yōu)榱诉m應(yīng)生存的環(huán)境，在大自然的選擇中形成了豐富多彩的繁殖方式。請同學(xué)們

4、 在小組討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。.科學(xué)交流會(huì)：有趣的動(dòng)物繁殖方式。（學(xué)生可以在課前準(zhǔn)備有趣的動(dòng)物繁殖方式小報(bào); 也可以在課前準(zhǔn)備影像資料放給全班同學(xué)看；還可以將各種有趣的圖文做成ppt文稿和同學(xué) 進(jìn)行交流。在上述條件都不具備時(shí)，直接運(yùn)用教材上的資料進(jìn)行交流也可?？偠灾茖W(xué) 交流會(huì)的目的是為了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、分析和整理信息，是為了激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知 欲，至于收集到的信息內(nèi)容是否精彩、多樣化并不重要）四、總結(jié)拓展.講述：就像母親生下我們后，父母要辛苦地養(yǎng)育我們長大成人一樣，小動(dòng)物們生下來之后, 它們的“爸爸”、“媽媽”們是怎樣對待它們的呢？.學(xué)生小組討論并全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出一

5、類是直接喂食；另一類是傳授生存技能 的行為。.號(hào)召學(xué)生收集更多的動(dòng)物是如何關(guān)心、保護(hù)自己寶寶的資料?！景鍟O(shè)計(jì)】2.動(dòng)物怎樣繁殖后代精/產(chǎn)卵孵化卵生，受精卵卵、直接生小動(dòng)物哺乳 胎生【教學(xué)反思】不用種子也能繁殖后代嗎是蘇教版科學(xué)教材五年級(jí)下冊第三單元的第二節(jié)內(nèi)容，通 過本課的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)物是通過雌雄結(jié)合的方式繁殖后代的、巧辨雌雄、區(qū)分卵生 和胎生、特殊動(dòng)物的生殖方式等知識(shí)點(diǎn)。下面談一談上完這節(jié)課的感受。一、準(zhǔn)備充足，為學(xué)生開拓視野提供了準(zhǔn)備課前備課時(shí)，準(zhǔn)備了大量的“恩愛”的動(dòng)物們的圖片，結(jié)合巧辨雌雄環(huán)節(jié)，加強(qiáng)保護(hù)動(dòng) 物的情感態(tài)度與價(jià)值觀教育；然后通過小動(dòng)物找媽媽活動(dòng)，學(xué)會(huì)區(qū)別卵生和胎生

6、，最后從哺 育小動(dòng)物的情節(jié)入手，加強(qiáng)感恩父母的情感態(tài)度與價(jià)值觀教育。本節(jié)課還在教材的基礎(chǔ)上做了一定知識(shí)的補(bǔ)充，在講特殊動(dòng)物的生殖方式是，補(bǔ)充了鰭 魚、紅綢魚的“性逆轉(zhuǎn)”現(xiàn)象，進(jìn)一步讓學(xué)生領(lǐng)略到動(dòng)物們的神奇之處。二、知識(shí)的傳遞中滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀教育本節(jié)課雖然沒有實(shí)驗(yàn)，但是有兩處地方可以在知識(shí)的傳遞過程中滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀 教育。第一處是在巧辨雌雄環(huán)節(jié)后，講到書上的“恩愛的天鵝”夫婦的故事后，展示出一系 列恩愛的動(dòng)物們的圖片，通過大量的圖片讓學(xué)生感受動(dòng)物們尚且能有如此真情，人間肯定也 是有的，而教師此時(shí)稍微點(diǎn)一點(diǎn)社會(huì)的陰暗面，如“不法分子用老鼠肉加工成羊肉”、“毒皮 蛋”等事件，讓學(xué)生加深對這些社會(huì)的無情面的憎恨。另一處是在最后環(huán)節(jié)，講完動(dòng)物媽媽 們還要在寶寶出生后承當(dāng)哺育工作，此時(shí)教師加強(qiáng)情感教育，讓學(xué)牛.能夠知父母的養(yǎng)育之恩, 好好學(xué)習(xí)，日后有能力報(bào)答