教科研管理規(guī)范

1、 PAGE PAGE 5溫州市第十二中學(xué) 規(guī)劃制度 教科研管理規(guī)范為了統(tǒng)籌規(guī)劃，突出重點(diǎn)，促進(jìn)研究成果向?qū)嶋H應(yīng)用的轉(zhuǎn)化，為教育宏觀決策科學(xué)化、民主化服務(wù)，為教育改革和發(fā)展的實(shí)踐服務(wù)，為繁榮教育科學(xué)服務(wù)。貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院在關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定中提出建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，要求教師“要遵循教育規(guī)律，積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新?！北ＷC學(xué)校教育教學(xué)工作可持續(xù)性發(fā)展，不斷提高辦學(xué)效益和教育質(zhì)量，特制訂本條例。一、 教科研工作的重要地位和作用通過宣傳和引導(dǎo)，強(qiáng)化教科研意識(shí)，確立學(xué)科教育科研的先導(dǎo)地位。要求全體教師：1、明確教育科研與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，樹立“科研興校”的觀念

2、；2、明確教育科研與教育改革的關(guān)系，樹立教育要改革、科研要先行的觀念；3、明確教育科研與質(zhì)量的關(guān)系，樹立向教科研要質(zhì)量的觀念；4、明確教科研與教育方法的關(guān)系，樹立從“苦教”向“善教”轉(zhuǎn)化的觀念。二、教科研工作的組織機(jī)構(gòu)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組教科研領(lǐng)導(dǎo)小組由組長、特邀顧問、副組長和組員1012人組成。組長由校長兼任；副組長由分管副校長和教研室主任擔(dān)任；組員由各主課題的負(fù)責(zé)人、子課題的教師代表組成。教科研領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)學(xué)校教科研的課題規(guī)劃，制定管理措施，落實(shí)經(jīng)費(fèi)等；完成市教科所布置的工作任務(wù)；組織省、市級(jí)教科研課題的審報(bào)與管理；指導(dǎo)各教研組或教師個(gè)人的課題審報(bào)與研究工作；負(fù)責(zé)報(bào)課題的評(píng)選和推廣。實(shí)行校長領(lǐng)

3、導(dǎo)下的教科室課題組教研組的教科研組織形式教科室是學(xué)校教科研工作的主要機(jī)構(gòu)，教科室在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組的規(guī)劃和部署，具體負(fù)責(zé)安排和布置教科研活動(dòng)，舉辦教科研知識(shí)培訓(xùn)班，提供相關(guān)的情報(bào)、資料，總結(jié)推廣科研成果，完成教科研領(lǐng)導(dǎo)小組交辦的工作。課題組是開展教科研活動(dòng)的合作團(tuán)體。課題組活動(dòng)由課題負(fù)責(zé)人主持，直接進(jìn)行課題研究資料的搜集、研究方法的確定、子課題的分工、研究進(jìn)程的安排等教科研實(shí)踐。課題組在完成教科研各階段任務(wù)后，填寫活動(dòng)匯報(bào)表，撰寫研究活動(dòng)小結(jié)和研究報(bào)告。教研組是學(xué)科教學(xué)和研究的重要組織。教研組對(duì)教學(xué)活動(dòng)中有重要問題進(jìn)行討論，并將其作為研究課題納入科研活動(dòng)予以深入研究，尋找解

4、決途徑。同時(shí)負(fù)責(zé)對(duì)教科研成果進(jìn)行實(shí)踐和檢驗(yàn)，對(duì)先進(jìn)或成功的研究成果予以推廣應(yīng)用。三、教科研工作的隊(duì)伍建設(shè)定期舉辦教科研知識(shí)講座或邀請專家、學(xué)者講學(xué)，講授教科研理論知識(shí)，傳遞教科研信息，指導(dǎo)教科研方法，以提高教師的教科研能力。選送骨干教師參加各級(jí)各類教科研知識(shí)培訓(xùn)班和研修班進(jìn)行學(xué)習(xí)。開展“書架子”工程。發(fā)動(dòng)教師有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，提高理論水平。要求每位參與教育科研工作的老師每學(xué)期至少要通讀兩部、精讀一部教育科研理論專著，并列入考核范圍。開展教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，不斷總結(jié)、提高。每學(xué)年召開一次教科研交流會(huì)，選編一本論文集。凡擔(dān)任專題研究任務(wù)的教師，每學(xué)期要記錄2節(jié)與自己課題研究有關(guān)的教學(xué)片斷，上一節(jié)研

5、究課，撰寫一篇教學(xué)心得或論文。四、教科研課題的申報(bào)和管理課題的選擇 課題的選擇要從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)教育教學(xué)中應(yīng)解決的有價(jià)值的問題，進(jìn)行有創(chuàng)新意義的研究； 課題的選擇要以應(yīng)用性為主，鼓勵(lì)進(jìn)行理論和實(shí)踐相結(jié)合的研究； 課題的選擇要以小寓大，注意課題的整體性和系統(tǒng)性； 鼓勵(lì)進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)和個(gè)案研究，為教育決策提供服務(wù)； 對(duì)經(jīng)驗(yàn)性總結(jié)，要從理論高度進(jìn)行概括，并以豐富的事實(shí)作為理論觀點(diǎn)的支撐。課題的申報(bào)制度 課題申報(bào)的原則是全面規(guī)劃與自由選擇相結(jié)合，統(tǒng)一招標(biāo)與自由申報(bào)相結(jié)合。國家、省、市指定給本校的教科研課題，由領(lǐng)導(dǎo)小組組織申報(bào)和實(shí)施。 課題申報(bào)。要求教研組每學(xué)年申報(bào)一次，至少申報(bào)一個(gè)課題。申報(bào)時(shí)應(yīng)明確填寫申報(bào)的課題、類型、研究人員、研究步驟及完成日期，由教研領(lǐng)導(dǎo)小組立項(xiàng)認(rèn)可。 申報(bào)課題立項(xiàng)認(rèn)可之后，根據(jù)研究需要可發(fā)給一定的研究經(jīng)費(fèi)，課題研究經(jīng)費(fèi)由課題組根據(jù)課題的實(shí)際情況提出，經(jīng)教科室討論，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組審批。 成果的管理制度和鑒定 對(duì)國家、省、市級(jí)的研究課題要重點(diǎn)管理，配備力量，抓緊研究，確保完成。對(duì)各教研組和個(gè)人研究課題要加強(qiáng)督促、檢查、