教案范文-兩只小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)之五-兩只小鳥教案

1、 教案范文:兩只小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)之五_兩只小鳥教案設(shè)計(jì)思路： 前階段我們開展了春天來了的主題，幼兒在主題中知道了春天的花，春天的小動(dòng)物，尤其對幼兒園春天的小花園特殊的感愛好，在小花園里幼兒觀賞著各種各樣漂亮的花，玩著小動(dòng)物等一些運(yùn)動(dòng)器械，在幼兒玩的過程中，我發(fā)覺幼兒會(huì)邊玩邊發(fā)出小動(dòng)物的聲音而且還有幾個(gè)小伙伴一起學(xué)著小動(dòng)物走路的樣子在小花園里漫步，他們發(fā)出的汪汪汪、嘎嘎嘎的聲音特別的具有節(jié)奏性，所以我抓住幼兒的這個(gè)愛好點(diǎn)，借助小動(dòng)物這個(gè)載體，關(guān)心幼兒感受理解音樂，來體驗(yàn)每一個(gè)樂句。在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了很多的情景，層層遞進(jìn)，通過激活幼兒的已知閱歷，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這些已知閱歷運(yùn)用到新的情景中來解決新的問題

2、。 對于中班的幼兒來說，他們已經(jīng)能嫻熟的把握42拍的節(jié)奏，會(huì)使用小鈴鼓、沙錘等小樂器來表現(xiàn)節(jié)奏，所以這次我選用的是幼兒熟識的42拍的音樂，在幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上來感知樂句。對于中班的幼兒來說，應(yīng)當(dāng)具有初步的合作意識，合作對于一個(gè)人的進(jìn)展是特別的重要的，所以在活動(dòng)中，通過幼兒初步的感受分奏和合奏，來體驗(yàn)和感受集體合作給他們的帶來的歡樂。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為主線，幼兒在互動(dòng)中感受小動(dòng)物的可愛和對小動(dòng)物的喜愛之情。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、會(huì)依據(jù)樂句的變換做不同的動(dòng)作，并初步進(jìn)行分奏、合奏。 2、在嬉戲中感受對小動(dòng)物的喜愛之情。 3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。 4、培育幼兒的音樂節(jié)

3、奏感，進(jìn)展幼兒的.表現(xiàn)力。 5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。 活動(dòng)預(yù)備： 1、三種打擊樂(小鈴、圓舞板、鈴鼓)每人一份 2、歡快的小鴨子的律動(dòng) 3、ppt、活動(dòng)音樂 活動(dòng)過程： 一、律動(dòng)歡快的小鴨子 師：鴨寶寶我們一起去漫步吧(音樂起，做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子始終跟著做這個(gè)動(dòng)作) 二、小樂器來唱歌師：今日天氣可真不錯(cuò)，看看鴨媽媽給你們帶來了什么?(樂器寶寶)我們一起和樂器寶寶做個(gè)嬉戲吧。我來請個(gè)小指揮(聽音樂小指揮開頭進(jìn)行)(結(jié)束后老師彈1531) 三、復(fù)習(xí)歌曲兩只小鳥師：喳喳喳，喳喳喳兩只小鳥也來和我們做嬉戲了，我們用好聽的話來介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎?(音樂起，幼兒開頭

4、語言節(jié)奏)師：哦，真好聽，這次我們用好聽的聲音來介紹唱唱看，那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的，嘴巴要張張圓的等) 幼兒演唱。 四、觀賞感受音樂 1、初步感受音樂師：哦，唱的真好聽，小鳥給我們帶來了一首好聽的歌曲，你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快，興奮，想拍手) 2、再次感受音樂 師：我們聽到這個(gè)音樂都感到很歡樂、興奮，這次我們用小手來拍拍這個(gè)音樂，你覺得這個(gè)音樂講了幾句話給我們聽。(音樂起) 3、在嬉戲中理解樂句 師：你們做了拍手的動(dòng)作，現(xiàn)在我也來做幾個(gè)動(dòng)作，但是我要請你們來幫幫忙，你們大聲的來數(shù)數(shù)看，我做了幾個(gè)動(dòng)作。 老師開頭做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、

5、打槍)問：我做了幾種動(dòng)作，第一個(gè)是什么動(dòng)作，其次個(gè)是什么動(dòng)作，第三個(gè)，第四個(gè)。哦，剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開頭來變動(dòng)作的，是一句話來變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的，現(xiàn)在輪到你們變行不行?我信任你們變的肯定比我還要好。這次你們來變，我來給你們數(shù)，記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(留意：在幼兒變換動(dòng)作前老師提前說變)師：哦，真好，真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們再用小動(dòng)物來試試看，我來做小動(dòng)物，你們能為我伴奏嗎?那用什么來伴奏啊?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候，你們就用一種方法來伴奏，我變一種小動(dòng)物，你們也要變一種動(dòng)作。 4、進(jìn)一步感受樂句 (1)看拍球來感受音樂的節(jié)奏 師：哦，這是什么?我來拍拍

6、看。 ( 第一種：x x x x)這是第一種啊，還有其次種啊，你們來聽聽看這兩種有什么不一樣的。(其次種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的，其次種我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我們一起來試試看) 師：好，現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的嬉戲來，開頭。 2、敲鼓來感受節(jié)奏 師：哦，真棒，這個(gè)嬉戲玩好了，我們來看看這是什么?(鼓) 你們來聽聽看，鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高，細(xì)) 你們來拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣? 好，那么我們來做一個(gè)我敲鼓你伴奏的嬉戲，肯定要看清晰我敲的是哪兒，鼓面是鼓邊是好，嬉戲開頭了。 五、幼兒演奏(出示ppt、小動(dòng)物全部出

7、示) 師：我們看看公路上都有什么?都有誰來了?這些小動(dòng)物說話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦，我們來問一問這些小動(dòng)物是不是像我們說的一樣，(出示樂器圖譜)哦，真的是這樣啊。 師：那我們用小樂器來唱唱他們的聲音好嗎?那誰來做小青蛙、小狗和小貓呢?我請數(shù)字寶寶來幫幫忙，誰知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來試試看。(幼兒操作) 這次我們數(shù)字寶寶又換位置了，我們立刻把自己的樂器寶寶變出來好嗎?(幼兒操作) 六、活動(dòng)延長： 剛剛你們演奏的真好聽，你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì)，讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動(dòng)結(jié)束) 活動(dòng)反思： 兩只小鳥是一個(gè)

8、韻律比較歡快的音樂。以幼兒感愛好的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，通過圖譜關(guān)心幼兒理解歌詞?？偟膩碚f本次活動(dòng)思路清楚，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，但在環(huán)節(jié)的連接上還有所欠缺，老師的音樂基本功和應(yīng)變力量還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取閱歷，改進(jìn)缺點(diǎn)，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。 延長閱讀 優(yōu)質(zhì)范文：美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)之五 每個(gè)老師為了上好課需要寫教案課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。只有規(guī)劃好教案課件工作方案，才能更好地支配接下來的工作！你們會(huì)寫多少教案課件范文呢？我特地為大家細(xì)心收集和整理了“優(yōu)質(zhì)范文：美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)之五”，盼望對您的工作和生活有所關(guān)心。 教學(xué)目標(biāo)： 感受中國古代繪畫的藝術(shù)美，

9、初步了解我國古代繪畫的概況，提高對古代繪畫作品的觀賞力量。 教學(xué)過程： 一、鋪墊 1、 美術(shù)的分類。（美術(shù)大致分：繪畫和工藝美術(shù)） 2、 請同學(xué)們說說你所了解的古今中外的繪畫的一些特點(diǎn)。 二、新授 1、 中國古代繪畫從題材上分：人物、山水、花鳥三大類。 2、 你了解中國古代哪位或哪幾位畫家？他們是哪個(gè)朝代的？有什么代表作？（同學(xué)依據(jù)自己了解的狀況回答。） 3、 老師依據(jù)同學(xué)的回答邊訂正邊補(bǔ)充。 4、 老師把中國古代繪畫的內(nèi)容再疏理一遍： 曹不興（東吳）是第一位有記載的有影響的畫家。 顧愷之（東晉）代表作有洛神賦圖。 魏晉和南北朝是山水畫和花鳥畫的萌芽時(shí)期。 隋代歷時(shí)不長，但繪畫創(chuàng)作已消失向新的

10、高峰進(jìn)展的跡象。 唐代是中國繪畫走向成熟的時(shí)期，尤其是人物畫獲得了重大的進(jìn)展。唐初有閻立本，盛唐時(shí)期有“畫圣”吳道子，在仕女題材畫方面有周肪（特地表現(xiàn)貴族階層生活）。 五代兩宋是唐代之后中國繪畫史上又一絢爛輝煌的鼎盛時(shí)期。五代南唐有顧閎中畫的韓熙載夜宴圖。 宋代畫風(fēng)流派多樣化，最具代表的是張擇端的風(fēng)俗畫清明上河圖描寫了北宋都城汴梁的富強(qiáng)景象。宋代山水繼五代之后連續(xù)變得更為成熟，代表作有范寬的溪山行旅圖 元代消失了“元四家”黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚、王蒙。 明代后期有徐渭，多才藝，黃甲圖便是代表作。 清代初期“清初四僧”之一朱耷，別名“八大山人”，明皇室后裔，筆墨功夫很有藝術(shù)魅力。 5、 同學(xué)敘述自己

11、對書本范圖的理解及藝術(shù)魅力。 6、 同學(xué)自習(xí)韓熙載夜宴圖賞析 7、 師生共同分析韓熙載夜宴圖 第一段：聽琵琶演奏 其次段：觀舞 第三段：宴畢休息 第四段：聽笛子合奏 第五段：送客 作品在用筆設(shè)色等方面達(dá)到了很高水平，人物造型線條精確流暢，顏色變化豐富，色調(diào)絢麗雅致。 熱搜教案一只小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)之二 每個(gè)老師不行缺少的課件是教案課件，每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。作好了教案課件的前期預(yù)備，這樣同學(xué)才能更快地理解各學(xué)問要點(diǎn)。你是否在查找合適的教案課件呢？下面的內(nèi)容是我為大家整理的熱搜教案一只小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)之二，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。 一、教材分析： 此課是在鳥和家禽、鳥的紋樣、水

12、墨畫鳥、我做的鳥和家禽基礎(chǔ)上的一堂“綜合、探究”課。像一只小鳥在天空中自由飛翔，是每個(gè)孩子的幻想。本課抓住同學(xué)這一心理，利用生活中廢棄的材料，從顏色、造型、奇妙的搭配入手，創(chuàng)意性地把自己裝扮成一只小小鳥，從而完成教學(xué)任務(wù)。 本課是在變廢為寶、變廢為美的美術(shù)教學(xué)新觀念下一次革新性的創(chuàng)作會(huì)活動(dòng)。 二、教學(xué)目標(biāo)： (1)認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步了解鳥的形狀特征，培育同學(xué)的造型概括力量。 (2操作目標(biāo):能綜合多種廢舊材料設(shè)計(jì)和制作鳥的形象。 (3)情感目標(biāo):激發(fā)同學(xué)喜愛大自然、關(guān)愛小動(dòng)物的情感，體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂，感受自己制作作品的美及勝利的喜悅。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn):如何有選擇地利用肯定的廢舊材料把

13、自己裝扮成一只鳥。 教學(xué)難點(diǎn):能夠綜合廢舊材料進(jìn)行組合創(chuàng)作，造型美觀、別致。 四、教學(xué)預(yù)備： 師生共同預(yù)備:a各種廢舊材料(瓶、罐、紙箱、紙板等)。 b 手工制作工具(剪刀、膠水、雙面膠、訂書機(jī)、膠棒等)。 c 各種繪畫工具(顏料、畫筆、調(diào)色盒等)，以及抹布等整理整理工具。 五、教學(xué)過程： 利用前兩節(jié)課中有關(guān)鳥的創(chuàng)作作品，來說說鳥的形象特征。 將師生共同預(yù)備的廢舊材料，分放于教室四周，依據(jù)自己帶的材料，同學(xué)介紹自已的創(chuàng)作意圖。 以小組為單位，依據(jù)部分同學(xué)的創(chuàng)作意圖，爭論設(shè)計(jì)方案的可行性。 爭論問題: 1 制作的成品是否安全? 2 顏色搭配是否吸引h? 3 如何合理利用不同質(zhì)地的廢舊材料來制作鳥

14、的各個(gè)部分? 觀賞: l 一組有關(guān)鳥類的卡通真人秀造型，從顏色、造型等方面引導(dǎo)同學(xué)觀看。 2 歷屆同學(xué)的鳥類扮裝造型圖片或書本上同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)圖片。 老師以鳥的其一部分進(jìn)行示范制作，也可以讓同學(xué)參加制作，共同完成。 作業(yè)設(shè)計(jì):以小組為單位，設(shè)計(jì)制作一件以鳥為主題的造型作品。 巡回指導(dǎo): l 準(zhǔn)時(shí)協(xié)調(diào)同學(xué)的合作意識。 2 重點(diǎn)指導(dǎo)部分同學(xué)的細(xì)節(jié)制作。 3 友情提示:留意美工刀的安全使用，留意膠棒的正確使用。 4 供應(yīng)有關(guān)鳥的圖片，幫助同學(xué)搞好創(chuàng)作。 展現(xiàn)活動(dòng):在教室中央，搭建舞臺，進(jìn)行鳥的真人秀表演，在座的同學(xué)組成小小評講團(tuán)，進(jìn)行評議(依據(jù)顏色、造型、表演等方面)。 有用范文：松鼠教案之五 教案

15、課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，大家應(yīng)當(dāng)要寫教案課件了。只有制定教案課件工作方案，新的工作才會(huì)如魚得水！你們會(huì)寫適合教案課件的范文嗎？我特地為您收集整理“有用范文：松鼠教案之五”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。 一、教學(xué)目標(biāo) 1.熟悉“馴”等11個(gè)生字。正確讀記“乖巧”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過朗讀課文，感受課文中精確的說明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語言。 3.體會(huì)對松鼠的寵愛之情，激發(fā)喜愛自然、愛護(hù)動(dòng)物的人文情懷。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】在讀中感受松鼠的特點(diǎn)，并通過與鯨進(jìn)行比較閱讀，探究兩篇課文不同的寫法，體會(huì)的表達(dá)方法。 【難點(diǎn)】激發(fā)喜愛自然、愛護(hù)動(dòng)物的人文情懷

16、。 三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 上節(jié)課我們了解了海中之王鯨，今日又有一位伴侶想和我們見面，請看大屏幕?？催^之后，請你用簡潔的語言說說你喜愛它的什么特點(diǎn)。你喜愛它的什么特點(diǎn)?想知道松鼠更多的隱秘嗎?有一位法國博物學(xué)家寫了一篇有關(guān)松鼠的說明性文章，讓我們一起走近松鼠，去了解這種可愛的小動(dòng)物。(板書課題) (二)初讀感知 1.初讀課文，解決生字詞。(屏幕出示生字詞，同學(xué)朗讀) 2.再讀課文，思索松鼠有哪些特點(diǎn)?并用文中的詞語概括出來。 (美麗、馴良、乖巧)(板書) (三)深化研讀 1.想想課文圍繞松鼠美麗這個(gè)特點(diǎn)從哪幾個(gè)方面來描寫的?找出你喜愛的句子，并說明理由。 (面容、眼睛、身體、四肢、尾巴。

17、板書 “玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的漂亮的尾巴，顯得非常美麗”這句話用了比方的修辭手法，特別形象地寫出了松鼠尾巴漂亮的特點(diǎn)) 2.松鼠的美麗顯而易見，那么它的馴良和乖巧分別體現(xiàn)在哪些方面呢?再讀課文，思索這個(gè)問題。 (“它們雖然也捕獲鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。”板書：食物; “在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著、叫著、相互追趕的聲音。它們似乎很怕劇烈的日光，白天躲在窩里乘涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西?！卑鍟夯顒?dòng)范圍;“它們在樹上做窩，摘果實(shí)，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。”) 3.同學(xué)們找得特別全面。那么哪些方面能體現(xiàn)松鼠的乖巧呢? (“松鼠過

18、水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵，它還非常警覺?！卑鍟哼^河;“它動(dòng)作輕快靈敏?！卑鍟壕X;“它的叫聲洪亮，而且它還會(huì)生氣?！钡谖宥?，寫了松鼠搭窩。從地址的選擇、搭窩的過程、窩口的設(shè)計(jì)等幾方面說明松鼠是乖巧的小動(dòng)物。板書：搭窩) 4.在學(xué)習(xí)了鯨和松鼠后，想想課文在表達(dá)上與鯨有哪些不同的地方? (鯨側(cè)重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習(xí)性，而松鼠側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)。鯨運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，而松鼠一課更多采納擬人手法，生動(dòng)形象的說明事物。) (四)拓展延長 小松鼠特別可愛，信任大家都很喜愛。誰能給大家介紹一下你眼中的小松鼠?也可以把你眼中的小松鼠

19、話出來，給大家10分鐘時(shí)間，一會(huì)兒我們一起溝通爭論。 (五)小結(jié)作業(yè) 小結(jié)：小動(dòng)物特別可愛，我們都特別喜愛，在生活中我們要愛護(hù)它們，不能損害它們。 作業(yè)：請同學(xué)們學(xué)習(xí)本文的寫法，生動(dòng)而有條理地向同學(xué)們介紹你喜愛的小動(dòng)物。 四、教學(xué)反思 真正的語文應(yīng)當(dāng)是通過反復(fù)閱讀來陶冶情感，塑造人格的。在本課中，我請同學(xué)反復(fù)誦讀，了解文章的寫作，同時(shí)請他們自由爭論，通過對比鯨，進(jìn)一步發(fā)掘文章寫作的特點(diǎn)，提升寫作力量。 【范文參考】那片綠綠的爬山虎教學(xué)設(shè)計(jì)之五 每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，大家在專心的考慮自己的教案課件。是時(shí)候?qū)ψ约航贪刚n件工作做個(gè)新的規(guī)劃了，才能更好的在接下來的工作輕裝上陣！適合教

20、案課件的范文有多少呢？以下是我收集整理的“【范文參考】那片綠綠的爬山虎教學(xué)設(shè)計(jì)之五”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 一、素養(yǎng)教育目標(biāo) （一）學(xué)問教學(xué)點(diǎn) 1生字：篇、薦、刪、匪、沫、雅、訣、顛、洽、蘊(yùn)、堪、楷。 2新詞：推舉、規(guī)范、受益非淺、隔岸觀火、一絲不茍、身臨其境、蜚聲文壇、堪稱楷模。 3重點(diǎn)句： （1）這不僅使我看到了自己作文的種種毛病，也使我熟悉到文學(xué)事業(yè)的艱難：不下大力氣，不一絲不茍，是難成大氣候的。 （2）我似乎知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的 （二）力量訓(xùn)練點(diǎn) 1通過讀課文、抓重點(diǎn)句段、體會(huì)葉圣陶先生仔細(xì)、質(zhì)樸的，以及對學(xué)問一絲不茍的好

21、習(xí)慣。 2理解課文內(nèi)容，歸納中心思想。 3從葉圣陶先生對一張畫像的修改中，學(xué)習(xí)修改作文的方法。 （三）德育滲透點(diǎn) 通過描寫葉老先生院子里的爬山虎，暗指給以深刻印象的葉圣陶先生，表現(xiàn)了對這位人生導(dǎo)師的崇敬和懷念。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解放方法 本文的重點(diǎn)是從本文的切身感受中體會(huì)仔細(xì)修改作文的重要性 老師要引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際來理解，使他們懂得不下苦功夫，不仔細(xì)是寫不好作文的；同時(shí)啟發(fā)同學(xué)聯(lián)系到其他事情，無論學(xué)什么，無論做任何事情，都要非常投入，下大力氣，才能勝利，否則一事無成。 三、課時(shí)支配 兩課時(shí)。 四、同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1用筆勾畫出課文中的語句，聯(lián)系課文，加深理解。 2組織溝通、理解

22、課文脈絡(luò)，練習(xí)給課文分段并概括段意。 3理解課文內(nèi)容、歸納中心思想。 4正確、流利、有感情地郎讀課文。 5質(zhì)疑問難。 五、教學(xué)步驟 第一課時(shí) （一）明確目標(biāo) 1學(xué)會(huì)本課生字新詞，用“受益非淺”、“身臨其境”造句。 2通過閱讀課文，理解含義深刻的句子，能給課文分段并概括段意。 3有感情地朗讀課文。 （二）整體感知 通過閱讀這篇課文，給你留下最深印象的是什么？你最喜愛哪一部分內(nèi)容？為什么？ （三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 1檢查預(yù)習(xí)、質(zhì)疑問難。 （1）指讀課文、正音解詞。 生字中“刪”是翹舌音、“篇”、“刪”、“顛”、“蘊(yùn)”、“堪”都是前鼻音，要留意讀準(zhǔn)，“沫”和“味”字形相近，留意區(qū)分，右

23、半部是“末”，不是“未”，不要寫錯(cuò)?！八]”字下半部是“存”，不要錯(cuò)寫成“在”?！霸E”與“決”字形、字義都不同，教學(xué)中要引導(dǎo)同學(xué)辨別和正確使用。 理解詞語 推舉：推舉，介紹。 規(guī)范：標(biāo)準(zhǔn)，典范。 受益非淺：受益不淺。 隔岸觀火：形容與自己關(guān)系不大，實(shí)行旁觀態(tài)度。 一絲不茍：一點(diǎn)也不馬虎，形容特別仔細(xì)。 身臨其境：自己親身經(jīng)受。 蜚聲文壇：在文壇上很出名氣。蜚聲，揚(yáng)名，很出名望，文壇，指文藝界。 堪稱楷模：可以稱得上模范。堪，可以，能夠，足以。 （2）溝通預(yù)習(xí)后的初步感受 （3）同學(xué)質(zhì)疑問難 2揭示課題，同學(xué)自悟。 （1）導(dǎo)入語。 我們學(xué)習(xí)過爬山虎的腳一課的是誰？（葉圣陶）今日我們學(xué)習(xí)第9課那片綠

24、綠的爬山虎中寫到的那片綠綠的爬山虎，這一課的是誰呢？ （2）這篇課文的是誰？從課文中能看出來嗎？（是肖復(fù)興，從葉圣陶先生對作文的評語可以看出來。） （3）這篇課文主要寫的是什么事？ （主要是講葉圣陶先生修改肖復(fù)興的作文，還請肖復(fù)興到他家做客。）葉圣陶是我國聞名的作家、教育家。你們讀過他寫的哪些文章？ （如記金華的雙龍洞爬山虎的腳，讓同學(xué)自由背誦，老師酌情表揚(yáng)鼓舞。） （4）爭論分段。 課文可分為哪兩個(gè)部分？ （從開頭到“那是只有那種年齡的孩子才會(huì)擁有的心思”是第一部分，講葉圣陶先生為“我”修改作文；后面是其次部分，講“我”在葉圣陶先生家里做客。） 第一段（14自然段）講葉圣陶給“我”修改作文。

25、 其次段（510自然段）講到葉圣陶先生家做客。 第三段（11自然段）講這件事給“我”留下深刻的印象。 （四）布置作業(yè) 1看一看這篇課文中的生字，想一想怎樣記住這些字。 2正確、流利地朗讀課文。 其次課時(shí) （一）明確目標(biāo) 1從葉圣陶先生修改中同學(xué)作文這件事中受到啟發(fā)，培育一絲不茍地仔細(xì)修改自己作文的習(xí)慣。 2從葉圣陶先生對一張畫像的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。 （二）老師點(diǎn)撥、突破難點(diǎn) 1通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，說說你最喜愛本文中的哪一部分內(nèi)容？為什么？ 2要求同學(xué)自由讀課文，同時(shí)在書上畫出含義深刻的句子。（請些同學(xué)讀讀畫出的句子，老師選擇特殊重要的，提示大家都做上記號。） 3提出自學(xué)要求，同學(xué)自學(xué)課文

26、第一部分，想一想葉圣陶先生是怎樣修改一張畫像這篇作文的。 4同學(xué)按要求自學(xué)，爭論：課文中是怎樣講葉圣陶先生修改作文的？（先讓同學(xué)把有關(guān)的內(nèi)容讀一讀，再用自己的話說一說是怎么改的，這樣改好在哪里？） （葉圣陶先生修改的特別仔細(xì)，幾頁紙上處處是紅色的圈，鉤或直線、曲線，留意用字的精確性，句子的規(guī)范化。） 5翻到那篇作文，為什么一下子愣住了？ （一是自以為作文寫得不錯(cuò)，沒料到自己的作文存在許多毛??；二是沒料到蜚聲國內(nèi)文壇的大文學(xué)家竟會(huì)如此仔細(xì)修改一個(gè)小毛頭的作品；三是沒料到葉老這樣仔細(xì)。） 6從修改中熟悉到了什么？ （不僅看到自己作文的種種毛病，也熟悉到文學(xué)事業(yè)的艱難，不下大力氣，不一絲不茍，是難成

27、大氣候的。） 7貼出用大字抄寫的部分修改稿。 （1）同學(xué)組成四人小組，進(jìn)行學(xué)習(xí)爭論。 （2）集體爭論溝通、鼓舞同學(xué)自由發(fā)言，說出自己的看法和自己的體會(huì)、著重引導(dǎo)體會(huì)以下幾處修改。 “可卻”用詞重復(fù)，所以刪去“卻”字。 “口里還不住地吶喊”，不真實(shí)。由于畫面上是不會(huì)吶喊出聲音來的，改為“從口里還吐出幾個(gè)字”來就和畫面全都了。 “還不停地給他講著”，不大符合上課時(shí)的實(shí)際狀況。將“不停地”改為“靜靜地”就精確了。 “原來拿畫的正是王老師”表達(dá)不精確，由于王老師不行能單單拿那張畫，拿的只能是那本畫著畫的課本，所以把“畫”改為“幾何課本” 刪去重復(fù)啰嗦的詞句，使語言簡潔明白。 8看了葉老先生修改，我們很

28、受啟發(fā)。肖復(fù)興也很受啟發(fā)。比較一下，是我們的感受深，還是肖復(fù)興的感受深？（是肖復(fù)興的感受深）這是什么緣由呢？能找得到嗎？（找出“我真的從中受益非淺，隔岸觀火和身臨其境究竟不一樣。”讀一讀。）這句話你們懂嗎？（老師析書“受益非淺”，受到教育特別深刻?！案舭队^火”，比方看別人的事情，與自己關(guān)系不大。“身臨其境”是親自經(jīng)受那個(gè)事情的意思，再讓同學(xué)連起來說說這句話的意思：由于葉圣陶先生修改的別人的文章，正是“我”自己的文章，所以受到的教育特殊深刻。） 9學(xué)習(xí)課文的其次部分。 （1）指名朗讀課文思索：見面后，葉老先生給又是什么印象？從哪些語句可以看出？ （平易近人，從葉老讓孫女葉小沫在門口迎接，要到他家

29、做客，葉老在門口等候、握手、親切的交談可以看出。） （2）勾畫出課文中幾次與葉老的談話和談話的內(nèi)容。 （共三次。第一次說：“這樣好！愛好文學(xué)的人不要只讀文科的書，肯定要多讀理科的書”其次次說：“我們中國人肯定要搞清晰自己的歷史，搞文學(xué)的不搞清我們的歷史更不行?！钡谌握f：“是的，那是前幾年寫的呢！”） （3）請同學(xué)們談?wù)剬θ~老的三次說話的內(nèi)容的理解。 （第一次，告知愛好文學(xué)的人要學(xué)問淵博。 其次次，告知愛好文學(xué)的人要學(xué)好歷史。 第三次，告知寫作要真實(shí)、要能反映現(xiàn)實(shí)的生活。） （4）聯(lián)系課文內(nèi)容，說說對下面句子的理解。 “我似乎知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。

30、（這句話的意思是，“我”通過這件事知道了，做一個(gè)作家應(yīng)當(dāng)有葉圣陶先生這樣的人品，像他那樣真誠質(zhì)樸、平易近人。寫文章也應(yīng)當(dāng)像葉圣陶先生那樣，一絲不茍，嚴(yán)厲仔細(xì)，寫出自己的真實(shí)感情，由于當(dāng)時(shí)肖復(fù)興才15歲，還是個(gè)孩子，他對問題的熟悉還不行能很清晰，所以課文中說是“似乎知道了”“模模糊糊懂得了”這樣講是恰如其分的。） “在我眼前，那片爬山虎總是那么綠著”（意思是葉圣陶先生的音容笑貌、親切教導(dǎo)始終留在自己的腦海里。） 10朗讀全文。 （三）總結(jié)、擴(kuò)展 1老師簡潔小結(jié)、深化熟悉。 葉圣陶先生為肖復(fù)興修改作文這件事，對肖復(fù)興的成長影響很大，后來肖復(fù)興成了聞名的作家，寫了很多好文章。那片綠綠的爬山虎寫于19

31、92年，離1968年20多年了，還寫得那么詳細(xì)形象，就像剛剛發(fā)生的事情一樣，這也說明白這件事給留下的印象太深了。 2讀全文，說說學(xué)完這篇課文的體會(huì)。 （四）布置作業(yè) 1完成課后習(xí)題。 2有感情地朗讀全文。 3作業(yè)。 （1）讀拼音，寫詞語： （2）在括號里選擇正確的字： 推（薦，存）融（洽，恰）（生，身）臨其境典（型，形） （3）作業(yè)答案 顛倒 融洽 高雅 刪掉 身臨其境 縮短 推舉 融洽 身臨其境 典型 教案范文:愛護(hù)環(huán)境教案之五 教案課件是老師不行缺少的課件，又到了寫教案課件的時(shí)候了。仔細(xì)做好教案課件的工作方案，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中消失預(yù)備不足的狀況。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？下

32、面的內(nèi)容是我為大家整理的教案范文:愛護(hù)環(huán)境教案之五，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 地球是我們賴以生存的生態(tài)家園，環(huán)境對人類生活極其重要。我們愛護(hù)環(huán)境不但要盡到我們的責(zé)任，還要培育下一代愛護(hù)環(huán)境的意識。 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過活動(dòng)讓幼兒熟悉到環(huán)境問題對我們的重要性。 2.教育幼兒自覺愛護(hù)環(huán)境。 3.培育幼兒愛護(hù)環(huán)境的意識。 4.知道危急來臨時(shí)如何愛護(hù)自己，如何逃命。 5.能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.重點(diǎn).通過活動(dòng)讓幼兒熟悉到環(huán)境問題對我們的重要性。 2.難點(diǎn).教育幼兒自覺愛護(hù)環(huán)境 活動(dòng)預(yù)備 有關(guān)圖片 活動(dòng)過程 (活動(dòng)過程的表述不必具體到將老師、同

33、學(xué)的全部對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)) 一.開頭環(huán)節(jié) 1.出示地球美妙的圖片，和某些地方環(huán)境被破壞的圖片。 二.基本環(huán)節(jié) 1.讓幼兒觀看圖片，想想為什么有這么大差異。 (幼兒自主發(fā)言) 2.老師解釋緣由 3.告知幼兒環(huán)境對我們的重要性 三.結(jié)束環(huán)節(jié) 讓幼兒說說愛護(hù)環(huán)境怎么做 例：不順手扔垃圾 四.延長環(huán)節(jié) 讓幼兒把這節(jié)活動(dòng)內(nèi)容帶給其他班的小伴侶，帶給身邊全部人，共同愛護(hù)環(huán)境。 教學(xué)反思 通過活動(dòng)能使幼兒熟悉到環(huán)境對我們生活的重要、把幼兒的樂觀性調(diào)高，有愛好學(xué)習(xí)，使幼兒通過活動(dòng)養(yǎng)成愛惜環(huán)境的好習(xí)慣。 20

34、22課件推舉 一只小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)一篇 作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，每位老師都應(yīng)當(dāng)他細(xì)設(shè)計(jì)教案課件。只有提前做足教案課件設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的工作，這樣同學(xué)才能更快地理解各學(xué)問要點(diǎn)。其他人的優(yōu)質(zhì)教案課件是怎么寫成的呢？請您閱讀我輯為您編輯整理的2022課件推舉 一只小鳥教學(xué)設(shè)計(jì)一篇，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 設(shè)計(jì)思路 新課標(biāo)告知我們：“閱讀是搜集處置信息、熟悉世界、進(jìn)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是同學(xué)、老師、文本之間對話的過程?！痹谶@樣的語言教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，組織和引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語文的綜合力量訓(xùn)練，進(jìn)行能聽會(huì)說、能讀會(huì)寫力量的培育。正如葉圣陶先生所

35、說“語文是培育力量的過程，所以不能單純傳授學(xué)問，肯定要留意訓(xùn)練不時(shí)地進(jìn)展聽說讀寫力量”。要培育這些力量，老師就要充足依據(jù)教材特點(diǎn)，抓住課文重點(diǎn)，用“牽一發(fā)以動(dòng)全身”之功進(jìn)行動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的綜合訓(xùn)練，組織同學(xué)進(jìn)行文本的探究，引導(dǎo)他們通過語言文字的訓(xùn)練而去感悟，以達(dá)到學(xué)問的傳送與精神的升華之效。 教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)使同學(xué)懂得應(yīng)當(dāng)愛護(hù)鳥類。 2.初步練習(xí)讀懂每個(gè)自然段的意思。 3.連續(xù)學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞語邊讀邊想。 教學(xué)過程 （一）揭題導(dǎo)入，扣題訓(xùn)練 1.出示課題，填詞訓(xùn)練 師：同學(xué)們留意看，現(xiàn)在老師要在黑板上寫字了！板書：一小鳥 咱們讀一讀，（生讀） 感覺怎樣呀？（生談感覺）那中間要填個(gè)什么字才行

36、呢？（一只小鳥） 2.拓展練習(xí)，替換詞語訓(xùn)練 師：對了！假如我把小鳥換成魚，一什么魚？你們會(huì)說嗎？接著依次換馬、 蛇、 牛進(jìn)行訓(xùn)練 3.師：你們發(fā)覺了嗎？在說的時(shí)候不同的動(dòng)物前面搭配的詞都不一樣的，咱們要特殊留意。小鳥的前面還得用板貼只。一起讀讀。（生讀題）這就是咱們今日要學(xué)的課文的題目，請同學(xué)們翻開書58頁。 （二）延長課題，讀懂內(nèi)容 1.師：上節(jié)課我們已經(jīng)讀熟了課文，你們能依據(jù)課文內(nèi)容用“一只小鳥 。”作開頭說一句完整的話嗎？咱們說話得有依據(jù)，所以你還要告知大家，你是依據(jù)課文中哪些內(nèi)容想到說這句話的？ 2.自讀考慮，預(yù)備匯報(bào)。 3.同學(xué)匯報(bào)讀書狀況，老師依據(jù)學(xué)情指導(dǎo)朗讀。 歡樂（生：一只小

37、鳥，它很歡樂） 師：你從課文的哪兒讀到的？（同學(xué)讀段） 師：聽了的讀，你們覺得這只小鳥它歡樂嗎？這只羽毛沒長滿不能遠(yuǎn)飛的小鳥呆在巢里和老鳥說話，猜猜它們會(huì)說什么呀？（生：自由發(fā)言） 師：對呀！小鳥飛和自身的爸爸媽媽談天，這就叫“ 啁 啾”示卡咱們讀讀，它們多歡樂呀！你們能把他們這種歡樂通過朗讀表示出來嗎？自身練習(xí)一下，讀的時(shí)候想一想你和爸爸媽媽玩耍，談天時(shí)的情景，小鳥的一家跟你們也是一樣的。自由讀個(gè)別讀 唱歌（生：一只小鳥，它很愛唱歌） 師：讀了課文哪些內(nèi)容說出這句話的，能給大家讀讀嗎？ 師：課件示“絢爛的陽光，蔥綠的樹木”，小鳥還觀察什么了？你們說說看？（）（師相機(jī)評價(jià)） 師：是呀！真是一片

38、好景致示字卡“好景致”，讀 假如你是這只小鳥，這會(huì)兒你有什么想法？（生答） 師：看！愛唱歌的小鳥出來了！課件示 師：多美的景致，多可愛的小鳥，咱們美美的讀一讀其次自然段。（齊讀） 受傷 師：咱們前面說了兩句話了，你們還能說出第三句嗎？ 師：喲！真可憐，你從哪兒發(fā)覺的？（個(gè)別讀） 師：課件示這幅圖不能動(dòng)，可是通過你的朗讀能讓他人感覺到這幅圖動(dòng)起來了，那才叫本事呢！能行嗎？讀給你的同桌聽，相互幫助幫助指名讀 消逝 師：看，我們已經(jīng)說三句話，還能說出第四句來嗎？ 師：課件你看！這茂密的樹林。聽鳥叫 感覺怎么樣？停這么好聽的鳥叫沒了，多惋惜呀！那咱們讀讀最終兩段齊讀 （三）再讀課文，理清條理 1.師：

39、你們剛才用“一只小鳥”開頭說了四句話，真是好！現(xiàn)在老師再提高難度，你們敢挑戰(zhàn)嗎？我把一只小鳥_。的句號去掉變成逗號再加一橫線老師邊說邊板書 要求還用一只小鳥開頭，說幾句話。用上這幾個(gè)詞語，咱們小組爭論爭論，說一說。 2.小組爭論，合作探究 。 3.匯報(bào)爭論結(jié)果。 4.師：聽了說的這段話，你現(xiàn)在想說什么？（生自由說，師相機(jī)評價(jià)）樹就是小鳥的家呀！小鳥怎么能離開自身的家呢？ 5.哪只小鳥后來來怎樣了？板書你們想知道嗎？課文沒寫?？催@幾個(gè)小伴侶，引導(dǎo)同學(xué)觀看課文插圖你們能把他們這時(shí)的動(dòng)作，心情說進(jìn)去就好了。 （四）小結(jié)學(xué)情，鼓舞寫出感受 (略) 教案范文:好玩的數(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)之四 每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。只有將教案課件寫好，這樣可以避開許多由于預(yù)備不足導(dǎo)致的教學(xué)事故。我們需要從哪些角度來寫教案課件呢？以下是我收集整理的“教案范文:好玩的數(shù)字教學(xué)設(shè)計(jì)之四”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來關(guān)心。 設(shè)計(jì)意圖： 在生活中隨處都可見數(shù)字和圖形，在教學(xué)過程中也常常遇到數(shù)字和圖形，然而孩子們不擅長把數(shù)字與我們?nèi)粘Ｉ罹o密地聯(lián)系在一起。本次活