2021初三語文教研組工作總結(jié)范文四篇

1、2021 初三語文教研組工作總結(jié)范文四篇 九年級語文教研組工作總結(jié)（一）光陰似箭，日月如梭。伴隨著冬季的陣陣寒氣，一個學(xué)期又結(jié)束了?；仡?我們語文教研組本學(xué)期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn) 健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的不 足。這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，按照學(xué)期初制定的 工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，全面貫徹學(xué)校對教 研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研 究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) 為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完

2、成了本學(xué)期的教學(xué)教研工 作。一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性本學(xué)期，語文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改 革基本思想，圍繞打造“四助五步六字高效課堂”這一總體目標(biāo)，以抓好課程 改革和課堂教學(xué)為重點，開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標(biāo)的理念貫 徹落實到實際教學(xué)當(dāng)中。教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié) 課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一 位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ) 上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課 中要安排好每堂課的練習(xí)時間

3、，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要 留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語 文課不得拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時完成，教研組要經(jīng)常商討備課 情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測 的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的第 1頁 共 5頁時間也就多了。二、加強校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前 頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體 的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組注重加強教師的校本培訓(xùn)工 作，多渠道的對

4、教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。語文教研組要求語文教 師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的 自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支 撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中， 把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實 踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。要求全體 語文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí) 和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價

5、 要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與 水平都得到了提高。三、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我 校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮 著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評 課、診斷、總結(jié)。其中一年一度的語文教學(xué)公開課評賽活動，在教研組內(nèi)同事的相互聽課、 研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題， 提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的 階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平

6、。交流中，教師的教育科研能力也得到開 發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識。四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，第 2頁 共 5頁都狠抓落實，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢 查，教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué) 任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每 次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。在課堂教學(xué)研討 課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。老師們在教研活動中成長，學(xué)生們 在教研

7、活動中收獲。五、教研組工作存在的不足1.有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動 效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2.個別教師對教研組活動重視不夠，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱 情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。3.學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不 夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高 關(guān)注不夠。九年級語文教研組工作總結(jié)（二）光陰荏苒，在我們不斷慨嘆時光流逝的同時，九年級的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入 了緊張的復(fù)習(xí)階段。經(jīng)過上學(xué)期的工作，學(xué)生在語文知識的學(xué)習(xí)和語文技能方 面都有了明顯提

8、高，但其中也存在著一些不足。因此，本學(xué)期打算針對上學(xué)期 存在的問題，有意識地進(jìn)行解決與改進(jìn)。并且認(rèn)真全面地作好復(fù)習(xí)工作。本學(xué) 期面臨中招考試，學(xué)生老師的壓力都很大，我擔(dān)任九年級(2)(3)班的語文教學(xué) 工作，經(jīng)過上一學(xué)期的努力，這個班的語文成績已經(jīng)有了較大的改觀，為了在 今年的中招考試中取得更好的成績，我有意識地在教學(xué)工作中采取相對應(yīng)的措 施。一、 及時調(diào)動初三學(xué)生語文學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng) ，努力提高學(xué)生成 績。但感覺語文成績并不樂觀，今后還需要加大教學(xué)力度。語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背第 3頁 共 5頁景中，學(xué)生的自

9、主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討 論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績必然 要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活， 讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的 語文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生語文成績。二、培養(yǎng)學(xué)生積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，學(xué)生對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程 度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文 教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒 己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生

10、在激烈的爭辯 中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教學(xué)中，讓學(xué)生對問題 充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧 的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的， 再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。三、認(rèn)真做好作業(yè)批改和反饋工作。課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習(xí)情況，因而本學(xué)期精選課后作 業(yè)，并且及時批改，認(rèn)真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點，并及時反饋，杜 絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文指導(dǎo)和批改工作。作文一直是語文教學(xué)的一大難點，更 是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦

11、臉，他們感到無話可說，無 事可寫，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社 會，觀察生活，注意從生活中搜集素材，寫出自已的真情實感。平時多給學(xué)生 創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。 課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點，在反饋時讓學(xué)生注意發(fā) 揚優(yōu)點，并改正缺點;在作文批改課上，讓學(xué)生相互批改，使他們自己發(fā)現(xiàn)別人 作文中的優(yōu)缺點，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的 作文熱情和作文能力，也提高了學(xué)生自己修改作文的能力。四、努力做好提優(yōu)補差工作。第 4頁 共 5頁在所教的班級學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績較好，但他們最不理想的卻 恰好是語文，為提高學(xué)生的語文成績，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工 作，主要措施如下：(1)、鞏固基礎(chǔ)知識，把七至九年級的語文基礎(chǔ)知識進(jìn)行有計劃的鞏固。 加大字詞的理解掌握。(3)、加大閱讀能力的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識 面太窄，平時做題理解能力上不去。本