生產(chǎn)實(shí)習(xí)鑒定表實(shí)習(xí)表現(xiàn)怎么填3篇

1、Word 生產(chǎn)實(shí)習(xí)鑒定表實(shí)習(xí)表現(xiàn)怎么填3篇 下面是我共享的生產(chǎn)實(shí)習(xí)鑒定表實(shí)習(xí)表現(xiàn)怎么填3篇(實(shí)習(xí)工作期間表現(xiàn)及實(shí)習(xí)報(bào)告評(píng)語(yǔ))，供大家參考。 生產(chǎn)實(shí)習(xí)鑒定表實(shí)習(xí)表現(xiàn)怎么填1 實(shí)習(xí)雖然只有短短的幾天，但這幾天在幼兒園的實(shí)習(xí)使我獲益良多，時(shí)刻都生活在孩子們天真活潑的哭笑聲里，讓我自己也常?；叵肫鹞乙郧霸谟變簣@的時(shí)候都在干什么。 其實(shí)，第一天來(lái)的時(shí)候一聽(tīng)見(jiàn)孩子們的哭聲還真讓我們很撓頭，但幾天下來(lái)，我想說(shuō)的是，我已經(jīng)喜愛(ài)上了這里的孩子。由于他們聰慧的讓我驚訝，可愛(ài)的讓我心疼。這或許正是幼兒園蒙式教育的勝利所在吧。它真正讓孩子們活得就是他們自己，并不是家長(zhǎng)所期望的自己，也不是老師所盼望的自己，而是孩子們自

2、己想要的自己。特殊是我能夠有機(jī)會(huì)帶了一上午的孩子,我的任務(wù)是帶他們參與表演競(jìng)賽，他們?cè)谖枧_(tái)上下表現(xiàn)出的是同一個(gè)樣子，也就是他們自己的樣子，沒(méi)有半分緊急，他們純真的笑臉到現(xiàn)在還不時(shí)在我眼前出現(xiàn)，我真正融入到了他們的中間。而這同樣與幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，(當(dāng)然也消失了一些不和諧的現(xiàn)象，但在這里我不想多提，就猶如要求不讓闖紅燈，但總有人會(huì)去闖)這里的老師可以客觀地說(shuō)，平均年齡并不比我們大，有的高校還在讀，但比起我們這些即將畢業(yè)的高校生不知要成熟多少，她們對(duì)孩子們的照看即細(xì)心又周到而且都達(dá)到了專(zhuān)業(yè)的水平，美術(shù)室的老師幾分鐘就能畫(huà)出栩栩如生的白龍馬，舞蹈老師的高難度動(dòng)作也讓我贊美。 而給我印象最深

3、的卻是老師們對(duì)每件事的仔細(xì)態(tài)度，在預(yù)備兒童節(jié)的這幾天，大到場(chǎng)地的支配，小到道具上花兒后面的一片葉子都不放過(guò)，我們這幾天的工作也正是關(guān)心老師們做這些細(xì)到每一個(gè)點(diǎn)上的活，雖然當(dāng)中也有過(guò)累的時(shí)候，但我們沒(méi)有任何怨言，我知道，做一次活動(dòng)會(huì)讓人學(xué)到許多東西，我很慶幸我學(xué)到了。所以流過(guò)再多的汗也就無(wú)所謂了。 當(dāng)兒童節(jié)慶?；顒?dòng)勝利舉辦時(shí)，當(dāng)我看到孩子們發(fā)自心底的笑臉并和家長(zhǎng)一起其樂(lè)融融地做嬉戲時(shí)，一種成就感油然而生，讓我感到六一也是我的節(jié)日。 生產(chǎn)實(shí)習(xí)鑒定表實(shí)習(xí)表現(xiàn)怎么填2 轉(zhuǎn)瞬間，三個(gè)星期的食品教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束了，此期間我收獲頗多，學(xué)到學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也領(lǐng)悟到許多東西。大三的生活已經(jīng)接近尾聲，將課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于

4、實(shí)踐是我們提高自己力量的必經(jīng)之路。此次實(shí)習(xí)為我們供應(yīng)了很好的機(jī)會(huì)。 實(shí)習(xí)期間，我對(duì)桶裝水生產(chǎn)線、飲料生產(chǎn)線、乳制品生產(chǎn)線和焙烤生產(chǎn)線有了更深刻的了解，更重要的是我們接觸到了食品生產(chǎn)中常見(jiàn)的設(shè)備。以前只能在課堂上通過(guò)書(shū)上和老師PPT上的圖片來(lái)了解食品設(shè)備的工作原理和結(jié)構(gòu)，而在實(shí)習(xí)中，我們可以拆卸機(jī)器深化了解，這樣的機(jī)會(huì)很寶貴，所以我非常珍惜此次實(shí)習(xí)。 紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到所學(xué)學(xué)問(wèn)的膚淺和在實(shí)際運(yùn)用中專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的匱乏。乳制品生產(chǎn)和果酒的生產(chǎn)我在課堂上已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，但是涉及到某些詳細(xì)工序的目的及原理時(shí)，學(xué)問(wèn)還是很模糊，無(wú)法精確 表述出來(lái)。例如我們知道硅藻土過(guò)

5、濾的作用，卻不了解其設(shè)備的工作原理。同時(shí)我熟悉到食品機(jī)械設(shè)備學(xué)問(wèn)的重要性，在我們實(shí)習(xí)的過(guò)程中，硅藻土過(guò)濾器就消失了問(wèn)題，然而我們束手無(wú)策，由于不懂其原理及構(gòu)造，所以只能干焦急卻無(wú)能為力。雖然機(jī)械設(shè)備的學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)女生來(lái)說(shuō)很枯燥無(wú)味，但愛(ài)好在于培育。理論學(xué)問(wèn)是基礎(chǔ)，沒(méi)有學(xué)問(wèn)量的積累，就無(wú)法達(dá)到質(zhì)的突破。 生產(chǎn)實(shí)習(xí)鑒定表實(shí)習(xí)表現(xiàn)怎么填3 作為一名新老師，面臨的就是新課程的教學(xué)。在一段時(shí)間的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)：面臨新課程，老師首先就是要轉(zhuǎn)變自己的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，老師只是一個(gè)教書(shū)匠，是學(xué)問(wèn)的傳授者，但新課程要求老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者，要為同學(xué)供應(yīng)合作溝通的空間和時(shí)間。作為老師還應(yīng)成為同學(xué)活動(dòng)

6、學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不是把全部的學(xué)問(wèn)強(qiáng)灌給他們，而是要引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)。作為我們剛安排的年輕新老師，更應(yīng)當(dāng)從“師道尊嚴(yán)”的架子中走出來(lái)，要成為同學(xué)的參加者，隨時(shí)觀看同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，與他們溝通，傾聽(tīng)他們的心聲。只有走進(jìn)同學(xué)的世界才能拉近同學(xué)與自己的距離，成為同學(xué)的伙伴，讓他們與自己溝通。 在教材的內(nèi)容上，新編的新教材與原本的教材相比有很大的改動(dòng)，更注意了同學(xué)思維力量的開(kāi)發(fā)。對(duì)于我們要充分的了解教材，要備教材，制造性地使用教材，在使用的時(shí)候要輸入自己的教學(xué)特色，自己的思維和想象。教材不等于教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容大于教材，所以在備課的同時(shí)要將教材的學(xué)問(wèn)加以重新的組合，選取更好地內(nèi)容并進(jìn)行加工，充分有效地將教

7、材的學(xué)問(wèn)激活，豐富自己的課堂。同時(shí)，新課程常用的是要拓展同學(xué)的思維想象，不能死教，所以在這同時(shí)還要制造性地理解，開(kāi)發(fā)教材，以熬煉同學(xué)的想象力和各種不同的思維。 充分地備課示教好課關(guān)鍵，但如何把握好課堂也是很重要的。學(xué)習(xí)的過(guò)程是自我生成的過(guò)程，這種膚淺是他人無(wú)法取代的。同學(xué)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不是簡(jiǎn)潔被動(dòng)地接受信息，而是對(duì)外部信息的主動(dòng)選擇、加工和處理。所以課堂上不能滿(mǎn)堂灌，而應(yīng)通過(guò)提問(wèn)去起把他們，給他們充分想象的空間，進(jìn)展他們的思維。 最終我認(rèn)為，教學(xué)活動(dòng)必需建立的同學(xué)的熟悉進(jìn)展水平和已有的學(xué)問(wèn)閱歷基礎(chǔ)之上，體現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程是在老師的引導(dǎo)下自我構(gòu)建自主生成的過(guò)程。新課程關(guān)注同學(xué)的全面進(jìn)展，不僅僅關(guān)注同學(xué)的學(xué)問(wèn)和技能的獲得狀況，更關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)