一年級(jí)第一學(xué)期培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

1、一年級(jí)第一學(xué)期培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一年級(jí)學(xué)期培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)為了讓每個(gè)都能在原有基上得到提發(fā)展，體驗(yàn)的快樂，進(jìn)步的樂趣，達(dá)到全面提素質(zhì)的目的，根據(jù)理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特殊計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級(jí)中掘的個(gè)體差異，做好拔尖輔差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。根據(jù)我班實(shí)際情況，經(jīng)認(rèn)真考慮，特制訂培優(yōu)輔差工作計(jì)劃。二、情況分析一年級(jí)的太小，剛剛步入的殿堂，大分積極性，目的明確，認(rèn)真，但也有少分基知識(shí)弱，態(tài)度欠端正，書寫較潦，因此本學(xué)期在教學(xué)過程中要注重的個(gè)體差異外，在提興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)

2、步。三、內(nèi)容成立課外興趣小組，通過活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良在時(shí)間上把好關(guān)，通過各種形式的活動(dòng)來提他們的積極性，從而逐步提優(yōu)良的成績。輔差的內(nèi)容是教會(huì)敢于做題，會(huì)做題，比較基的內(nèi)容讓他們掌握，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取善于說。1、幫助他們樹立自心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難負(fù)擔(dān)過重造成的，有的是一時(shí)沖動(dòng)誤，或家長不當(dāng)造成的等，所以，我們教首先應(yīng)該幫助他們分析查找的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理，樹立戰(zhàn)勝困難的自心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去。2、教會(huì)他們正確的，使變?yōu)橹鲃?dòng)。課堂聽講時(shí)要帶著聽講，及時(shí)做好記錄，課后及時(shí)課堂遺

3、留，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢，聽課的效果就會(huì)比較好。3、減少作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍的.，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的發(fā)揮幫助作用，課內(nèi)完成作業(yè)，并及時(shí)講評(píng)。4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛后進(jìn)生。后進(jìn)生普遍自心不強(qiáng)，生活慣無，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表揚(yáng)他們，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生至是優(yōu)等生的行列。四、具體措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差工作，努力做好過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛

4、能生、優(yōu)異生的家庭、的具體情況，盡量除上的困難。3、搞好家訪工作，及時(shí)了解家庭情況，交流、聽取建議意見。4、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并課外作品閱讀，不斷提做題和寫作。5、采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和成功感。6、充分了解差生現(xiàn)行，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生善目前差的狀況，提成績。一、情況分析：本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)(3)班和(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。每班都有58人。都是剛剛從幼兒園上來，有個(gè)別至沒有進(jìn)行學(xué)前幼兒。因此慣和行為慣非常不好，紀(jì)律性也很差，集中注意力難以持久，最多只能堅(jiān)持5分

5、鐘左右，自控較差，很容易就隨便玩東西。而且對(duì)的興趣不濃，自覺地的很少。另外，由于基參差不齊，至有的要從零開始。所以需要更、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、，盡可能地讓所有的都參與到活動(dòng)中來，把當(dāng)成是一件快樂的事情，讓他們從小就樂學(xué)，不會(huì)產(chǎn)學(xué)的情緒。二、指導(dǎo)：培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提。培優(yōu)輔差是為了讓全體共同進(jìn)步，優(yōu)生在原來的基上能發(fā)展思維；差生在的輔導(dǎo)下能獲得成功的體驗(yàn)，并逐步樹立心而提成績。三、培優(yōu)輔差目標(biāo)：通過培優(yōu)輔差,使能充分認(rèn)識(shí)到的重要性。讓差生掌握數(shù)學(xué)學(xué)科的基本知識(shí)和基本技能，從而提與成績；讓優(yōu)生的思維得到發(fā)展。四、培輔：培優(yōu)：宋吉五年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃1一、指導(dǎo)：認(rèn)真課程標(biāo)準(zhǔn)，按照上級(jí)對(duì)學(xué)科教學(xué)

6、的指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)科教認(rèn)真反思并加以。緊緊依靠，積極參加各級(jí)各類業(yè)務(wù)，潛心研討先進(jìn)教學(xué)理論。圍繞當(dāng)前工作中的主要，迎難而上，負(fù)重拼搏，在的指引和指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，牢固樹立意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)質(zhì)量。創(chuàng)好業(yè)績，讓滿意，讓家長放心，讓社會(huì)認(rèn)可。二、工作思路：1、進(jìn)一步規(guī)課堂教學(xué)。按照上級(jí)主管門特別是教務(wù)處的考核細(xì)則，逐一落實(shí)每一個(gè)常規(guī)細(xì)節(jié)。從撰寫教案，課堂教學(xué)，課后輔導(dǎo)，作業(yè)批，試卷講評(píng)，輔導(dǎo)的每一環(huán)節(jié)都要精細(xì)化、規(guī)化、化，并做到標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)，這是我提教學(xué)質(zhì)量的主陣地。2、積極參加教研活動(dòng)。經(jīng)常性的互相聽課，多交流多。鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，這是教的一種品格，是教教學(xué)活動(dòng)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。3

7、、認(rèn)真實(shí)過關(guān)。不斷地用各種形式的檢驗(yàn)教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)調(diào)整；不斷地用方式刺激的積極性，創(chuàng)設(shè)爭先恐后的氛圍；不斷地用方式達(dá)到輔差促尖的目的。4、進(jìn)管理。把“以人為本，以人的發(fā)展為本”理念貫穿于每一個(gè)工作細(xì)節(jié)。管理，以面向全體為出發(fā)點(diǎn)，“把目光放到教室的最后一”。以樹立教的為著重點(diǎn)，以進(jìn)課堂教學(xué)模式，提的參與度為手。既要教法，更要知道學(xué)法，引導(dǎo)樂學(xué)，善學(xué)。三、工作目標(biāo)：學(xué)科的總體成績能在原有的基上有明顯提。四、具體措施：在這次中，從的答題，到的卷面及成績，我發(fā)現(xiàn)了不少，現(xiàn)明確今后努力的方向如下：1、認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心教學(xué)活動(dòng)。2、注重審題的，特別是在審題時(shí)，不能掰

8、碎了喂給，要鼓勵(lì)自己動(dòng)腦思考，提審題的。3、時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到時(shí)臨時(shí)抱佛腳。4、加強(qiáng)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)，我應(yīng)有意識(shí)地認(rèn)真讀書，寫字課認(rèn)真練寫字。5、的認(rèn)真閱讀態(tài)度，時(shí)提，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的慣，做完題認(rèn)真檢查的慣。6、閱讀的應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，應(yīng)給予自主的空間，重視閱讀的和良好閱讀慣的養(yǎng)成。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外，鼓勵(lì)在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提自身的閱讀水。7、課外輔導(dǎo)。得用課后加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。采用“優(yōu)生帶后進(jìn)生”的“一幫一”。8、對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做，多練的措施，優(yōu)生適當(dāng)增加題

9、目難度。采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)?。辉趦?yōu)生中樹立榜樣，給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和成功感。9、充分了解的現(xiàn)行方式，對(duì)分差下生的方式給予正確引導(dǎo)，朝正確的方向發(fā)展，以期使善狀況，提成績。顧及中等成績，保證其成績?cè)谥刑帷?0、必要時(shí)與家長聯(lián)系，協(xié)助后進(jìn)生的?？傊?，要依據(jù)具體情況對(duì)具體給予及時(shí)的，使不同類型的能夠共同進(jìn)步。五年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃2為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、批作業(yè)、定期評(píng)定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以度的心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差

10、工作中，力爭取得好成績。一、方面的培優(yōu)補(bǔ)差。1、做好的工作，經(jīng)常和談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓覺得是重視他們的，激發(fā)他們的積極性。了解們的態(tài)度、慣、等。從而根據(jù)的心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、課堂等各方面的情況。二、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。課余時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)。具體如下：1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生。2、座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子。即“兵教兵”。3、課堂練分成三個(gè)層次：層“必做題”基題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”拓廣題。滿足不同層次的需要。4、培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化

11、備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好、備好教材、備好練，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編題、題教學(xué)要有四度。題設(shè)計(jì)（或選編題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)，合的，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；題講評(píng)要增加息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到度注意，有利于學(xué)會(huì)解答；解答題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，思維的性，思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。5、每進(jìn)行一次“考”，每月進(jìn)行一次“月考”，建立

12、檔案。三、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視有困難的，不優(yōu)秀的，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)的作業(yè)情況，興趣，樹立對(duì)的心。4、對(duì)于的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，不同課型的教法。如上復(fù)課時(shí)，要把知識(shí)進(jìn)行，把知識(shí)進(jìn)行列表比較，把知識(shí)系統(tǒng)，便于掌握；上題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的答題情況，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混

13、點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到生互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)積極性。提優(yōu)生率。五年級(jí)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃3一、指導(dǎo)：本年級(jí)的相互之間及紀(jì)律情況參差不齊，在過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的，針對(duì)這些現(xiàn)象，為提優(yōu)生的自主和自覺的，進(jìn)一步鞏固并提中等生的成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提成績，并較好的生活慣，并逐步提紀(jì)律意識(shí)和道德水，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計(jì)劃要到實(shí)處，發(fā)掘并一批尖子，掘他們的潛能，從入手，良好的慣，從而形成較扎實(shí)的基，并能協(xié)助進(jìn)行輔差活動(dòng)，提整個(gè)班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃。二、目的：1、全面提的主動(dòng)性和積極性。2、使轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真、發(fā)展智力、陶

14、冶品德，使活起來。3、讓樹立起的心和勇氣，克服自卑的心理。4、在中形成“趕、幫、超”濃厚的氛圍，使每個(gè)學(xué)有所長、學(xué)有所用。三、基本情況1、情況分析本年級(jí)共有44人，從情況、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)情況來看，有大分同學(xué)積極性，目的明確，認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚、強(qiáng)，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，自我嚴(yán)格，特別是班干能起到較好的模作用。但同時(shí)，仍然有少分不夠認(rèn)真，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我力不強(qiáng)，出現(xiàn)講小話、搞小動(dòng)作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。2、培優(yōu)輔差四、具體措施：培優(yōu)1、每有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。2、在日常教學(xué)的分層練中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的。3、每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。輔差1

15、、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提，使觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。2、讓優(yōu)生講述自己的，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。3、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來差生，變差生，在中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍。4、對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少、多談心，進(jìn)行心理溝通，提他們的自我判斷與。5、采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起的心和勇氣，克服自卑的心理。6、時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來差生各方面存在的。7、充分早早讀和午靜時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，講解練。8、做好每日清工作，包括題題清，課課清，人人清。爭取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清，不留。篇：四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃xxxxxxxxxx四年級(jí)數(shù)學(xué) （2017學(xué)年第二學(xué)期）任課教：任教班級(jí)： xxxx 401班

16、培 優(yōu) 輔 差 計(jì) 劃xxxxxxxx年5月18日 數(shù)學(xué)是一門重要的基學(xué)科，是其他學(xué)科的基，是鍛煉思維的體。一分對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，書本的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的求知欲望。然而有分卻課堂上基本的基知識(shí)掌握還不夠扎實(shí)，作業(yè)本上錯(cuò)誤率較，為此本著因材施教的原則，我將在本學(xué)期幫助和促進(jìn)這一小分同學(xué)能夠得到新的飛躍，引導(dǎo)他們向更廣闊的空間去探索、創(chuàng)新，輔導(dǎo)他們對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有更好的心。二、情況分析：401班共有3人，針對(duì)這一情況，我將對(duì)我們班一些優(yōu)等生提，的創(chuàng)新思維，教會(huì)解題的思路和。為了能夠掘出內(nèi)在的潛能，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃。 培優(yōu)：xxx 扶困：xxx、xxx三、輔導(dǎo)措施：（一）優(yōu)秀

17、生：1進(jìn)一步加強(qiáng)目的，動(dòng)機(jī)，并增強(qiáng)的主動(dòng)性，自覺性。2進(jìn)一步，提效率。3在共同提的基上,每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽. 4和搞好溝通，及時(shí)進(jìn)行息反饋。（二）后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：1對(duì)于差生的以表揚(yáng)為主，提他們的積極性。 2經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立起的心。3適量地布置作業(yè)，定時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的慣。4.座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子。即“兵教兵”。讓優(yōu)生給差生講述自己的，用優(yōu)等生帶動(dòng)差生，以優(yōu)促差，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“輔差”的目的。5時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來差生各方面存在的。 6充分早上早讀前和中午時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練。 7做好“每日清”工作,包括題題清,課課清

18、,人人清,爭取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留。（三）培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。 培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”。備好、備好教材、備好練，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編題、題教學(xué)要有四度。題設(shè)計(jì)（或選編題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)，合的，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)思維；題講評(píng)要增加息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到度注意，有利于學(xué)會(huì)解答；解答題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，思維的性，思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎的典型題，有代表性和針對(duì)性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)

19、量，訓(xùn)練要有多樣化。四、培優(yōu)輔困應(yīng)注意：1不歧視有困難的，不優(yōu)秀的，一視同仁。 2根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)的作業(yè)情況，興趣，樹立對(duì)的心。 4對(duì)于的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。 5不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)。 6要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，不同課型的教法。做到生互動(dòng)，生生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)積極性。達(dá)成學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，提優(yōu)生率。第二篇：數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差計(jì)劃數(shù)學(xué)“培優(yōu)輔潛”工作計(jì)劃“教好每一個(gè)”是每一個(gè)

20、教的不懈追求，本著“沒有教不好的，確保教好每一個(gè)”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓克服自卑的心理，樹立起的心和勇氣。在中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)有所長，學(xué)有所用，提數(shù)學(xué)成績，全面提教學(xué)質(zhì)量。一、“培優(yōu)”工作目標(biāo)1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)”工作計(jì)劃，做好參加的輔導(dǎo)工作和工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。2、積極相關(guān)參與活動(dòng)，力爭家長的大力配合。3、通過“培優(yōu)”活動(dòng)，使班級(jí)的多數(shù)能認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)數(shù)學(xué)的興趣。二、后進(jìn)生情況分析情況大體如下：缺乏明確的目的，態(tài)度極其不端正，而且所要掌握的基知識(shí)很不扎實(shí)，數(shù)學(xué)的口算、計(jì)算極差，理解應(yīng)用題的差。加上有著不良的

21、慣，課堂上不認(rèn)真聽講，沒有動(dòng)腦筋的慣，作業(yè)也不能自己完成（經(jīng)常）。所以成績一直很差。本著要面向全體，等對(duì)待每一個(gè)，讓每一個(gè)都提的機(jī)會(huì)，我應(yīng)該有、義務(wù)和去面對(duì)他們，轉(zhuǎn)化他們。三、“輔差”工作目標(biāo)1、的興趣，激發(fā)他們積極參與活動(dòng)，調(diào)動(dòng)的主人翁意識(shí)。2、使他們明確的目的性、端正態(tài)度，逐步做到專心聽講，、按時(shí)完成作業(yè)，他們良好的慣。3、他們自覺、自控、的，以提水。四、“培優(yōu)輔潛”工作措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛工作，努力做好過程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、的具體情況，盡量除上的困難。3、搞好家訪工作，及時(shí)了解家庭情況，交流、聽取建議意見。4、溝通，切實(shí)潛能生在上的

22、困難。5、根據(jù)的個(gè)體差異，不同的作業(yè)。6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一。7.請(qǐng)優(yōu)生介紹經(jīng)驗(yàn)，差生加以。8.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生思維、來差生。9.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并課訓(xùn)練，不斷提思維性和。10.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的積極性和成功感。11.充分了解差生現(xiàn)行，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差生善目前差的狀況，提成績。2012 . 9 . 13第三篇：數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃六年級(jí)一班下學(xué)期數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃一、指導(dǎo)：為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班的實(shí)際情況，圍繞工

23、作目標(biāo)，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性。二、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：1、做好的工作，經(jīng)常和談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓覺得是重視他們的，激發(fā)他們的積極性。了解們的態(tài)度、慣、等。從而根據(jù)的心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2、定期與家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解的家庭、生活、課堂等各方面的情況。三、有效培優(yōu)補(bǔ)差措施：課余時(shí)間和課后時(shí)間，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提，“因材施教、對(duì)癥下藥”，根據(jù)的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)。具體如下：1、課上后進(jìn)生板演，中等生訂正，優(yōu)等生。2、座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為對(duì)子。3、課堂練分成三個(gè)層次：層“必做題”基題，第二層：“選做題”中等題，第三層“思考題”-拓廣題。滿足不同層次的需要。4、每個(gè)

24、單元進(jìn)行一次單元知識(shí)測(cè)驗(yàn)，并做好測(cè)驗(yàn)質(zhì)量分析，理題，進(jìn)行反饋整理。四、培優(yōu)補(bǔ)差中的：1、不歧視有困難的，不優(yōu)秀的，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì)。2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)的作業(yè)情況，興趣，樹立對(duì)的心。4、對(duì)于優(yōu)秀生的主要目標(biāo)放在提分析和的方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。5、對(duì)于的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)

25、作業(yè)沒做好的情況，教應(yīng)該分清楚是原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。比如自己不會(huì)做。向同學(xué)或請(qǐng)教。不認(rèn)真，馬虎等等。教一定要找到不做作業(yè)的真正原因，才能“對(duì)癥下藥”的幫助，才會(huì)感受到的關(guān)愛，才會(huì)努力去。6、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè)，及時(shí)反饋矯正，輔導(dǎo)。五、在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提2、課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3、課外輔導(dǎo)，課余，加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的興趣。5、對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多，多重復(fù)，在熟練的基上不斷提自己的分析、的，尤其是態(tài)度的轉(zhuǎn)變和積極

26、性的提方面要花大力氣。6、優(yōu)生要鼓勵(lì)他們多做創(chuàng)新的事情，在知識(shí)的運(yùn)用上多下功夫。在教學(xué)中，本人努力把這項(xiàng)工作制定的措施落到實(shí)處，好落實(shí)，充分發(fā)揮各種積極因素，一定要把此項(xiàng)工作做好，爭取做出好的成績。第四篇：數(shù)學(xué)培優(yōu)輔差工作計(jì)劃數(shù)學(xué)學(xué)科培優(yōu)輔差工作計(jì)劃2011-2012學(xué)學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科培優(yōu)輔差工作計(jì)劃“希望每一個(gè)都成為優(yōu)生”是每一個(gè)教的共同愿望，本著“沒有教不好的，確保教好每一個(gè)”、“沒有差生，只有差異”的原則，從后進(jìn)生起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，讓克服自卑的心理，樹立起的心和勇氣。在中形成“趕、幫、超”的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)有所長，學(xué)有所用，提數(shù)學(xué)成績，全面提教學(xué)質(zhì)量。一、“培優(yōu)輔差”工作目標(biāo)1、認(rèn)真落實(shí)“培優(yōu)輔差”工作計(jì)劃，做好參加的輔導(dǎo)工作和工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行。2、積極相關(guān)參與活動(dòng)，力爭家長的大力配合。3、通過“培優(yōu)輔差”活動(dòng)，使班級(jí)的多數(shù)能認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，激發(fā)數(shù)學(xué)的興趣。二、后進(jìn)生情況分析情況大體如下：缺乏明確的