北師大版品社三上《爸爸媽媽撫育我》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案爸爸、媽媽撫育我 . 【教材分析】這是北師大版品德與社會(huì)第一冊(cè)第一單元暖和的家的主題二爸爸、媽媽撫育我；本課題是以同學(xué)的家庭為切入點(diǎn),借助同學(xué) 已有的生活體會(huì)和感受, 體驗(yàn)并感謝父母的哺育之恩, 從而萌發(fā)對(duì)長(zhǎng) 輩的感謝、 敬重和孝敬之情； 教科書(shū)中出現(xiàn)的圖片和作文等材料都是 日常生活中常常顯現(xiàn)的一些雖然一般卻又特別典型的畫(huà)面和事例,它 提示我們,應(yīng)從不同的側(cè)面引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自己生活實(shí)際中的微小小 事,去發(fā)覺(jué)和體會(huì)父母在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中付出的辛苦,體會(huì)家庭成 員間的親情,通過(guò)體驗(yàn),促進(jìn)同學(xué)良好品德的形成；本課在本組教材 中以及在從 “品生”到“品社”的過(guò)渡中都有著至關(guān)重要的作用；

2、本課教 材圖文并茂, 共八幅圖；其中具有典型意義的有 “鳥(niǎo)巢與鳥(niǎo)蛋 ”圖和“大 鳥(niǎo)喂小鳥(niǎo) ”圖,寓意著生命的孕育和父母對(duì)孩子的哺育之恩；仍有一 幅是風(fēng)雨之中, 一對(duì)父子共撐一把傘的圖片； 一幅是一位媽媽一天的 作息表；文字部分主要出現(xiàn)的是對(duì)同學(xué)思想、情感的引導(dǎo)；【學(xué)情分析】同學(xué)雖然從小生活在暖和的家庭中,時(shí)刻得到父母等長(zhǎng)輩的關(guān)懷與呵護(hù),但他們將長(zhǎng)輩的關(guān)懷視為理所當(dāng)然,常常熟視無(wú)睹,多數(shù)同學(xué)形成了以自我為中心的價(jià)值取向；他們對(duì)四周事物反應(yīng)淡漠, 很少考慮別人的感受,往往難以懂得父母的哺育之恩；因此,在教學(xué)中,我要 從同學(xué)的家庭生活動(dòng)身,從他們的誕生、成長(zhǎng)入手,使同學(xué)懂得和感 受父母的哺育之恩,從

3、而萌發(fā)敬重長(zhǎng)輩、孝敬父母的情感；名師精編 優(yōu)秀教案【設(shè)計(jì)思路】本課教學(xué)將貫穿一個(gè) “情”字,以情為主線,以家庭生活為切入點(diǎn),以 同學(xué)的感悟和體驗(yàn)為依靠,聯(lián)系生活實(shí)際,發(fā)揮學(xué)科整合優(yōu)勢(shì) ,為孩 子們供應(yīng)無(wú)盡的訓(xùn)練資源,更讓同學(xué)體驗(yàn)濃濃的親情；采納 “親情導(dǎo)入法 ” “探究學(xué)習(xí)法 ” “故事激情法 ” “情形教學(xué)法 ”等教學(xué)方 法讓同學(xué)層層深化地感悟和體驗(yàn)到對(duì)父母在自己成長(zhǎng)中所付出的心 血,誘發(fā)同學(xué)對(duì)長(zhǎng)輩的感謝、敬重和孝敬之情,進(jìn)而升華為主動(dòng)要為 父母做點(diǎn)事的實(shí)踐行動(dòng)中去；引導(dǎo)同學(xué)通過(guò) “觀看學(xué)習(xí)法 ” “親身體驗(yàn)法 ” “故事演講法 ” “問(wèn)題爭(zhēng)論法 ”等學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)；自始至終緊扣“情”字,讓

4、課堂布滿親情,布滿深情,布滿熱忱、布滿豪情,讓同學(xué)通過(guò)觀看、回憶、體驗(yàn)、感悟、討 論、表演、表達(dá)等方式感悟愛(ài),享受愛(ài),表達(dá)愛(ài),付出愛(ài),進(jìn)而達(dá)到 學(xué)習(xí)目標(biāo)；【活動(dòng)目標(biāo)】學(xué)問(wèn)與技能： 知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭,長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果；懂得個(gè)人的健康平安是家過(guò)程與方法： 通過(guò)觀看、體驗(yàn)、摸索,發(fā)覺(jué)和懂得生活中蘊(yùn)涵的道理；情感態(tài)度價(jià)值觀： 感受父母在自己成長(zhǎng)過(guò)程中所付出的心血,萌發(fā)對(duì) 長(zhǎng)輩的感謝、敬重和孝敬之情；【重點(diǎn)難點(diǎn)】本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是感受父母在自己成長(zhǎng)中所付出的心血,萌發(fā)對(duì)長(zhǎng) 輩的感謝、 敬重和孝敬之情, 難點(diǎn)是引導(dǎo)同學(xué)從情感的萌生到行為的名師精編 優(yōu)秀教案落實(shí)；【教學(xué)預(yù)備】師預(yù)備：全班每人一張心形卡片

5、、公益廣告片媽媽洗腳、小鳥(niǎo) 出世、雨中情課件等；【活動(dòng)過(guò)程】一、情形再現(xiàn),輕松導(dǎo)入1導(dǎo)入；同學(xué)們,你們喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎 呢？.,他們是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的出示鳥(niǎo)巢和鳥(niǎo)蛋的圖片（鳥(niǎo)巢、鳥(niǎo)蛋是生命的象征）,在出示小鳥(niǎo) 誕生的圖片（小鳥(niǎo)破殼而出,就像孩子剛誕生一樣； 為了小鳥(niǎo)的出 世,母鳥(niǎo)一動(dòng)不動(dòng)堅(jiān)持孵化了一個(gè)多月；師：“現(xiàn)在圖上又顯現(xiàn)了什么？（課件：大鳥(niǎo)喂食）師過(guò)渡：為了小鳥(niǎo)的成長(zhǎng), 大鳥(niǎo)不知克服了多少困難,每天要來(lái)回飛 幾十次甚至上百次,經(jīng)受很多的風(fēng)、雨,飛越千山萬(wàn)水,查找和捕獲 食物喂自己的孩子呀！ 想想我們的成長(zhǎng)凝結(jié)了父母?jìng)兌嗌俚男难兀盔B(niǎo)兒是如此,人類(lèi)更是如此；師：那么,同學(xué)們想一想,你們從不懂

6、事的嬰兒到三年級(jí)的學(xué)校生是 在誰(shuí)的照料下長(zhǎng)大的？（在父母的細(xì)心照料下長(zhǎng)大的）師：是的,人生的每一步都離不開(kāi)爸爸媽媽,是爸爸、媽媽給了我們 生命,帶我們來(lái)到這個(gè)世界上；是爸爸、媽媽培育了我們,使我們能 夠強(qiáng)壯成長(zhǎng)；今日我們就來(lái)爭(zhēng)論這個(gè)話題；師板書(shū)課題：爸爸、媽媽撫育我；（撫育：扶持、撫養(yǎng)、愛(ài)護(hù)、照料 等）名師精編 優(yōu)秀教案【設(shè)計(jì)意圖：在感受親情,激發(fā)親情的深厚氛圍中,引入課題,板書(shū)課題：爸爸、媽媽撫育我；這樣的導(dǎo)入輕松、自然、水到渠成；】二、探究真情1點(diǎn)燃親情；出示課文插圖 “雨中情； ”（圖片內(nèi)容：風(fēng)雨之中,一位父親與孩子共撐一把傘,結(jié)果父親把雨傘往孩子身上遮,自己的大半身子卻淋濕了；）師：同

7、學(xué)們,你們瞧,圖片表達(dá)了一種什么情感？（孩子自由爭(zhēng)論,圖片表達(dá)了一種親情,一種宏大的父愛(ài)等；）師：你們感受到了,那么圖片中的孩子是否也能感受到呢？（感受到了,他把父親摟得更緊了）師：同學(xué)們觀看得真認(rèn)真, 假設(shè)圖片中的孩子就是你, 你又會(huì)怎么想,怎么做？（同桌溝通）師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中老師看出來(lái)了,你們都是懂事的好孩子；2聚焦親情；爸爸媽媽真辛苦！除了繁重的家務(wù)勞動(dòng),父母仍有自己的工作,請(qǐng)看這位母親的一天；出示“媽媽的一天 ”圖片；（圖片內(nèi)容：媽媽一天的作息支配；）6：00 起床 6：30 幫我穿衣服 7：15 送我上學(xué) 8：0012：00 在工作 12：30 帶我吃午飯 13：3017：3

8、0 在工作 17：40 下班回家 18：30 做晚飯 17：00 看新聞 17：30 洗衣服 20：30 陪我玩名師精編優(yōu)秀教案23：00 媽媽最終睡了21：00 給我講故事21：30 工作早晨六點(diǎn),大部分同學(xué)仍在被窩里呼呼大睡,而媽媽們?cè)缫哑鸫?為孩子預(yù)備早餐；夜深了,你們?cè)缫堰M(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),而媽媽卻剛睡下,可見(jiàn)媽媽每天是起早貪黑呀 1媽媽由早晨的 6 點(diǎn)始終忙到晚上的23 點(diǎn),請(qǐng)你算算,媽媽勞累了幾個(gè)小時(shí)？（ 17 個(gè)小時(shí)） 17 個(gè)小時(shí),媽媽就是在家里,學(xué)校,工作單 位來(lái)回的奔波著；看完媽媽的一天,你想說(shuō)什么？父母如此辛苦,卻 毅然傾盡全心來(lái)疼愛(ài)我們關(guān)懷我們；“ 媽媽的一天” 中媽媽是全部父

9、母生活的縮影,他們?nèi)找共賱?寧 可委屈自己也要無(wú)微不至地呵護(hù)我們,使我們能夠健康地成長(zhǎng)；有一個(gè)和我們一樣大的孩子, 他的感受和我們一樣, 請(qǐng)孩子們翻開(kāi)書(shū) 第頁(yè),看看他寫(xiě)下的這篇作文； 指名說(shuō)說(shuō)文中說(shuō)了一件什么事情？ 這段話記錄了小文生活中的一件小事,子心靈成長(zhǎng)無(wú)微不至的關(guān)懷；3體驗(yàn)親情；出示：大手拉小手的找片事情雖小, 卻反映出父母對(duì)孩師：同學(xué)們喜愛(ài)這幅照片嗎？大手指的是誰(shuí)？小手指的是誰(shuí)？回憶一 下在大手和小手之間發(fā)生了很多故事；誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（每當(dāng)我們摔倒、遇到困難、需要幫忙的時(shí)候,父母總是悄悄地伸出手,輕輕地幫我們 拍去身上的泥土,擦掉我們臉上的淚珠,掃清阻擋在我們前面的東 西；）同學(xué)們說(shuō)的這

10、些事情都說(shuō)明白一個(gè)道理（我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)父 母的扶持）名師精編 優(yōu)秀教案4實(shí)踐親情；情形模擬；師：同學(xué)們,生活中父母關(guān)懷照料我們成長(zhǎng)你們感謝他們嗎？,你能 通過(guò)自己的動(dòng)作、 行為表現(xiàn)出來(lái)對(duì)他們的感謝嗎？ （給個(gè)擁抱、親親、微笑、節(jié)日給媽媽買(mǎi)個(gè)禮物等） 從同學(xué)們的各種動(dòng)作和行為上老師感 受到了你們對(duì)父母的感恩； （【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模擬體驗(yàn),使同學(xué)充 分體驗(yàn)到父母撫育自己的辛苦,加深對(duì)父母的懂得；】“靜靜話 ”；師：同學(xué)們,爸爸、媽媽為我們的成長(zhǎng)付出了很多心血,可是,有時(shí) 侯我們?nèi)圆欢? 你有這樣的時(shí)候嗎？ （同學(xué)自由發(fā)言） 和小文一樣,每位同學(xué)在生活中都有感受到爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷,對(duì)此,你

11、有什么想法？請(qǐng)把你想說(shuō)的話寫(xiě)在愛(ài)心卡片上；誰(shuí)來(lái)讀一讀； 可是遺憾的是今日我們的課堂上沒(méi)能顯現(xiàn)我們親愛(ài)的爸爸媽媽的身影,他們正 在為了我們有更好的生活奔波； 假如他們?cè)诘脑捒隙〞?huì)由于有你們這 樣懂事的孩子而感動(dòng)的熱淚盈眶 5引爆激情；師：但是仍有這樣一些人,他們也有自己的兒女,等到他們年老的時(shí) 候,卻被兒女們所拋棄,過(guò)不上幸福生活,讓我們一起走進(jìn)這六位老 人；1.相依相靠的兩位老人,來(lái)城里找兒子,可兒子不讓他們進(jìn)家門(mén)；老 爺爺流著淚的眼在呼喊：我的家在哪？2.白發(fā)蒼蒼的老奶奶,身軀背著一大捆柴,壓的直不起腰來(lái),可有什名師精編 優(yōu)秀教案么方法呢,她仍等著這捆柴做午飯；3.老奶奶端著白飯卻難以下咽,

12、兒女們啊,我要的不是飯,是你們的 愛(ài)！4.老爺爺剛送完煤,太累太累,坐在墻角打個(gè)盹；5.世界這么大,莫非只有這公園的長(zhǎng)椅才是老奶奶的家嗎？6.快百歲的老人,餓暈在路旁,是這位好心的姑娘送了點(diǎn)吃的來(lái)；同學(xué)們,看著這樣無(wú)助的眼神,看著這樣疲憊的身軀,看著這樣可憐 的老人,你們的心情怎樣？ （難過(guò),難過(guò)什么呢？難過(guò), 為什么難過(guò)？老師的心里除了難過(guò),難過(guò),仍有一種生氣,這些不肖子孫,將來(lái)就 不怕自己的兒子這樣對(duì)自己?jiǎn)幔浚┠阆雽?duì)他們的兒女說(shuō)些什么？是 的,我們應(yīng)當(dāng)孝敬父母, 由于我們小的時(shí)候是父母用愛(ài)撐起了我們飛 翔的藍(lán)天, 當(dāng)他們老的時(shí)候, 我們也要專(zhuān)心中的愛(ài)為父母撐起一片幸 福的天空 .爸爸、媽媽

13、給了我們生命,仍辛勤的撫育我們成長(zhǎng)；每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)過(guò)程都凝結(jié)著父母的汗水和心血,的哺育之恩,更應(yīng)當(dāng)牢記在心；三、升華親情；同學(xué)們不僅要感謝父母師：,在中心電視臺(tái)我們常?？吹竭@樣一個(gè)廣告（拋磚引玉：播放公 益廣告片媽媽洗腳）師：看了剛才的片子,你有什么感想？或者你以后要怎么做；（同學(xué)自由發(fā)言后小結(jié)：在日常生活中,我們應(yīng)當(dāng)聽(tīng)大人的話,讓他 們少為我們操勞,另外,我們?nèi)詰?yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成果來(lái)報(bào)答 父母（親人）的愛(ài)；）名師精編 優(yōu)秀教案師小結(jié)：當(dāng)然, 老師不是要求你們每個(gè)同學(xué)都為父母洗腳,除了你們 所說(shuō)的這些,我們?nèi)钥梢詾楦改缸龊芏嘈∈?用自己的語(yǔ)言,自己的 行動(dòng),去報(bào)答你的父母 四、總結(jié)；師總結(jié)：爸爸、媽媽賜予我們生命,帶我們來(lái)到這個(gè)世界上；在已經(jīng) 過(guò)去的 3000 多個(gè)日日夜夜, 他們終日操勞, 在生活中無(wú)微不至地關(guān) 心我們,愛(ài)惜我們,培育我們健康成長(zhǎng)； 他們不僅教我們?cè)鯓幼鍪虑?仍教我們?cè)鯓幼鋈耍凰渍Z(yǔ)說(shuō)“ 不養(yǎng)兒不知父母恩” 我們應(yīng)當(dāng)記住父母 的哺育之恩；期望同學(xué)們