4.古代詩歌四首同步提升練習(xí)試題(word版含答案)

1、試卷第 =page 6 6頁，共 =sectionpages 6 6頁試卷第 =page 1 1頁，共 =sectionpages 3 3頁4.古代詩歌四首同步提升練習(xí)試題一、選擇題1課上，語文老師讓同學(xué)們簡介觀滄海聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄天凈沙秋思的作者、朝代等信息以及元曲的相關(guān)知識，同學(xué)們踴躍回答。下列回答有誤的一項(xiàng)是（）A曉麗回答說：“觀滄海的作者曹操，西漢時(shí)期政治家、軍事家、詩人，著有孫子略解兵法接要，詩歌蒿里行短歌行等?！盉培杰回答道：“聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄的作者李白，號青蓮居士，唐代偉大的浪漫主義詩人，被譽(yù)為詩仙，與杜甫并稱李杜。”C亦柯?lián)尨鹫f：“天凈沙秋思的作者馬致遠(yuǎn)，號東籬

2、，元代戲曲作家、散曲家?！盌小藝答曰：“一般來說，元曲包括雜劇和散曲，散曲從體式上又可分為兩類，即小令和套數(shù)。被稱為元曲四大家的是關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、白樸、鄭光祖。”2下列各句有語病的一項(xiàng)是（）A不久前在武漢圓滿結(jié)束的第七屆世界軍人運(yùn)動會，極大地提升了武漢的城市形象。B中國詩詞大會第五季創(chuàng)新升級的亮點(diǎn)很多，最大的變化是推出了新的年輕主持人龍洋。C好的演講材料不是抄來的，而是演講者對事實(shí)、數(shù)據(jù)等進(jìn)行認(rèn)真研究、整理、搜集的結(jié)果。D為了提高同學(xué)們的語文素養(yǎng)，我校團(tuán)委積極開展了“讀經(jīng)典作品，建書香校園”的活動。3下面對詩句的朗讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是（ ）A秋風(fēng)/蕭瑟，洪波/涌起。B海日/生殘夜，江春/入舊

3、年。C夕陽/西下，斷腸/人在天涯。D我寄/愁心/與明月，隨君/直到/夜郎西。4下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄中“左遷”指降職，中國古代以右為尊。B“始齔”指七八歲的孩子，“豆蔻”指十三四歲的少男少女，“古稀”指七十歲。C古人將“水的南面，山的北面”稱作“陰”，愚公移山中“達(dá)于漢陰”是指“到達(dá)漢水的南面”。D古代有很多運(yùn)用借代的詞語，如：烽煙指戰(zhàn)爭，絲竹指音樂，嬋娟、嫦娥指月亮，汗青指史冊等。5下列對次北固山下的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。A首聯(lián)中“客路”“行舟”兩

4、個詞已暗含身在異鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。B頷聯(lián)通過“風(fēng)正一帆懸”這一小景，把原野開闊、大江奔騰、波濤洶涌等大景也表現(xiàn)出來了。C頸聯(lián)日生殘夜，春入舊年，揭示時(shí)序的交替、暗示時(shí)光的流逝，和舊事物中孕有著新事物的自然規(guī)律，蘊(yùn)含自然理趣，既是美景又含哲理。D“鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”傳達(dá)了詩人的思鄉(xiāng)之情，使全詩籠罩著一層淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。二、綜合性學(xué)習(xí)6金秋十月，學(xué)校開展“傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動，請你參加并完成下列任務(wù)?；顒右唬撼辛?xí)俗（1）同學(xué)們收集了一些唐代詩人在傳統(tǒng)節(jié)日記事抒懷的作品，九日齊山登局是其中的一首，請你認(rèn)真閱讀，回答問題。九日齊山登高杜 牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢

5、開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣？你注意到這首詩中描寫的節(jié)日習(xí)俗了嗎？請寫出你學(xué)過的同樣描寫這個節(jié)日習(xí)俗的兩句詩。_活動二：學(xué)對聯(lián)（2）對聯(lián)的基本要求：必須是兩句，而且這兩句字?jǐn)?shù)一樣多。頭一句與第二句所用短語的結(jié)構(gòu)與詞性應(yīng)當(dāng)相同或相似，就是說必須形成對偶的修辭格。如“國家富強(qiáng)，人民幸?！边@兩句就可以稱作對聯(lián)：“國家富強(qiáng)”是主謂短語，“人民幸?！币彩侵髦^短語；“國家”與“人民”都是名詞，“富強(qiáng)”與“幸?！倍际切稳菰~。兩句的內(nèi)容必須有必然的聯(lián)系，如果內(nèi)容沒有聯(lián)系，即使符合前兩點(diǎn)要求，也不能叫作對聯(lián)。上聯(lián)最后一個字應(yīng)為仄聲，下聯(lián)最后一個字應(yīng)為平聲

6、。請根據(jù)對聯(lián)的要求，解答下面的問題。你認(rèn)為下面三個選項(xiàng)中哪一個選項(xiàng)的內(nèi)容不可以作為對聯(lián)？請具體說出兩個理由。A發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書。B百花迎春滿地香，幸福臨門多喜氣。C東風(fēng)化雨山山翠，政策歸心處處春。_三、詩歌鑒賞7閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。(1)這首詩首句中的“楊花”“子規(guī)”兩個意象除了暗示王昌齡左遷的時(shí)令（季節(jié)）是_，還渲染了一種_的氣氛。(2)請從使用修辭手法的角度賞析“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”。(3)古詩詞中常借明月抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之情，請你寫出含有“月”的詩句：_，_。8古

7、詩理解。觀滄海（曹操）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。(1)“竦峙”的意思是_(2)下列理解不正確的一項(xiàng)是（）A“觀”字總領(lǐng)全篇，詩人將大海的壯闊景象盡收眼底。B“水何澹澹”生動形象地描寫了海面水波動蕩的樣子。C“洪波涌起”是借助想象表現(xiàn)了波濤洶涌的壯闊動態(tài)。D“若出其中”的“若”字是詩人表達(dá)主觀感受的虛景。四、現(xiàn)代文閱讀春是春天的春鮑爾吉原野春是春節(jié)的春。小孩子像一堆紅蘿卜四處滾動，他們兜里多了錢，還有鞭炮，眼睛東張西望。柴禾垛的積雪把孩子臉蛋映襯鮮紅。春節(jié)駕到，它被廚房大團(tuán)的蒸汽蒸出

8、來，天生富足。人集體換上同樣的表情：向往的、采購的、赴約的、疲倦的，打底是豪邁的表情，即春節(jié)的表情。一只小白狗往桑塔納車輪撒尿做記號，一會兒車開了，上哪兒找這個記號呢？春節(jié)把小狗樂糊涂了。春節(jié)是家家召開的總結(jié)表彰大會、烹飪大會、時(shí)裝發(fā)布會、項(xiàng)目規(guī)劃會，參與人士為全體國民。春是春雪的春。正月的雪，是天送給地的一筆厚禮。若半尺厚，春小麥就有了一床暄暖的厚被。雪沃大地，黑龍江省進(jìn)入童話，吉林省進(jìn)入版畫，遼寧的雪呆不上幾天就化，氣溫高。春雪飄落，帶著傘翼，旋轉(zhuǎn)而下，把枯草包裹晶瑩。屋頂?shù)难┙桕柟庾優(yōu)閰⒉钜鄣拈鼙?，一邊淌水，一邊延伸。春是春分的春。每?月21日前后，太陽抵達(dá)黃經(jīng)零度，晝夜均，寒暑平，

9、陰陽相半。這天正午，在太陽的腳步落下那一刻，被天文學(xué)視為北半球春季的開始。保定農(nóng)諺唱：春分麥起身，一刻值千金。春是春水的春。庾信燕歌行：“洛陽游絲百丈連，黃河春冰千片穿”。春冰薄如翼，撿一片放在手心，透出鮮紅的掌紋，與玻璃一般，俄爾縮為水。春水浩蕩，越嶺翻山。舊日的東北土匪，此際出山拆冰。桃花水下來，冰塊擁塞河道，影響木排運(yùn)輸。商人請胡子（匪）拆冰，匪們喝過酒，上冰，撐木桿左支右絀，轟隆一聲，冰泄河通。胡子或永久失蹤，或從哪個地方爬上岸，掙的是舍命錢。大部分江河，冰化水，如魚下鍋，酥了，碎了。我的感覺，冰在春夜比白晝化得快。春水流桃花，落紅搭上了薄冰的小舟。想起黎錦暉那首桃花江：“有人說，說什

10、么？桃花江是美人窩。桃花千萬朵，不如美人多?！贝菏谴翰莸拇?。柳枝在河面練習(xí)書法，字被波紋抹掉。不覺間，地上浮現(xiàn)密密麻麻的字，連成片是草書，它們是春草。草是春天的信函，連篇累牘，蘸著綠色的墨汁，寫到天涯海角。有人說，畫蘭須備書法功底，苛求于“筆”，“墨”則次之。而草的象形書法，撇捺通脫，開張奔放，是米芾的行草。這些草書，叫“大地回春帖”，被大地當(dāng)衣裳披在身上，向夏天走去。春是春耕的春。祭土神的春社過了，“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人歸”。春牛登場，地表陽升。農(nóng)人扶犁揮鞭，頭頂有燕子飛掠。莊稼人開始忙了，把糧食從地里忙進(jìn)倉里，春耕是頭一天。春是春天的春。唐代稱酒為春，“軟腳春”、“壚頭春”等。曲藝

11、界稱相聲為春，“寧送一錠金，不教一口春”。詩經(jīng)里，思慕異性是春，“有女懷春”。在大自然看來，只有春天才是春。杜甫臘月詩：“侵陵雪色還萱草，漏泄春光有柳條”。春天所以為春，是萬物皆萌，四季輪回的新一輪又開始了。春天所以叫天，是天的心情很好，江河風(fēng)雨，溫潤和順，柳絮亂飛也沒惹老天爺生氣。春天里，管弦樂隊(duì)?wèi)?yīng)該去田野里演奏。鮑羅丁在中亞細(xì)亞草原上或者德沃夏克斯拉夫舞曲，均廣大深厚，田野吐出帶甜味的呼吸。在春天，大地的胸膛潮濕澎湃，讓生長的生長，讓冬眠的醒來，讓花朵在堅(jiān)硬的枝頭站成一排排蝴蝶，讓孩子在鄉(xiāng)村的學(xué)堂里朗讀。教員（溫柔）：春孩子（倔犟）：春！教員（端正）：春天的春孩子（強(qiáng)烈）：春天的春！喊聲太

12、大了，屋檐的小鳥驚飛，風(fēng)從樹林跑過來，看這里到底發(fā)生了什么事。9讀了本文后，你覺得春美在哪些地方？（請結(jié)合本文內(nèi)容回答）10文章第二段文字主要描寫了春雪。試從修辭的角度賞析這段文字。11一切景語皆情語。本文從多個方面描寫了春景，抒發(fā)了作者怎樣的情感？12本文第五段寫的是春草，朱自清的散文春第三段同樣寫到了春草。請你比較一下，兩段文字在寫法上有什么不同？分別表現(xiàn)了春草的什么特點(diǎn)？小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。13文中以“春是的春”開頭，分別從春節(jié)、春雪、春分等方面來寫

13、對春的理解和感受。你認(rèn)為“春”還是什么呢？請仿照文章寫法，以“春是的春”開頭，再續(xù)寫一段文字，表達(dá)自己對“春”的理解和感受。答案第 = page 1 1頁，共 = sectionpages 1 1頁答案第 = page 1 1頁，共 = sectionpages 2 2頁參考答案：1A2C3C4B5B6 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 B項(xiàng)兩句中，“滿地香”與“多喜氣”不構(gòu)成對偶（或“短語結(jié)構(gòu)與詞性不同”）。上聯(lián)最后一個字應(yīng)為仄聲，而“香”是平聲；下聯(lián)最后一個字應(yīng)為平聲，而“氣”是仄聲。7(1) 暮春（晚春） 凄涼（哀愁、悲惋）（意近即可）(2)示例：詩人運(yùn)用擬人手法，將月亮人格化，把明月當(dāng)作善解人意的知心人，把自己對朋友的懷念和同情帶到夜郎西，生動形象地表達(dá)了詩人的憂愁和無奈，以及對友人的關(guān)心和牽掛。（意近即可）(3) 小時(shí)不識月（或“舉頭望明月”或“春風(fēng)又綠江南岸”） 呼作白玉盤（或“低頭思故鄉(xiāng)”或“明月何時(shí)