八年級下冊冀教版生物知識點(diǎn)

1、 八年級下冊冀教版生物知識點(diǎn)八班級下冊冀教版生物學(xué)問1 第一章生物的繁殖 第一節(jié)綠色開花植物的生殖 1.有性生殖:由受精卵發(fā)育成新個體的生殖方式.例如：種子繁殖(通過開花、傳粉并結(jié)出果實，由果實中的種子來繁殖后代。)(胚珠中的卵細(xì)胞與花粉中的精子結(jié)合成受精卵胚種子) 2.無性生殖:不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個體。例：扦插，嫁接，壓條，組織培育 3.嫁接：就是把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。 嫁接的關(guān)鍵:接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保成活. 其次節(jié)動物的生殖和發(fā)育 一、 昆蟲的生殖和發(fā)育 1.完全變態(tài): 在由受精卵發(fā)育成新個體

2、的過程中, 幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程叫變態(tài)發(fā)育. 卵幼蟲蛹成蟲。舉例：家蠶、果蠅、蠅、蚊 、金龜子 2.不完全變態(tài):卵若蟲(跳蝻)成蟲。舉例：蝗蟲、蟋蟀、螻蛄、 二、 兩棲動物的生殖和發(fā)育 1.變態(tài)發(fā)育:卵蝌蚪幼蛙成蛙 2.特點(diǎn)：卵生，體外受精。 三、鳥的生殖和發(fā)育 1.過程:筑巢、求偶、交配、產(chǎn)卵、孵卵、育雛幾個階段。 2.特點(diǎn)：卵生 體內(nèi)受精 3.鳥卵的結(jié)構(gòu)：一個卵黃就是一個卵細(xì)胞。胚盤里面含有細(xì)胞核。卵殼和殼膜愛護(hù)作用，卵白養(yǎng)分和愛護(hù)作用，卵黃養(yǎng)分作用。胚盤胚胎發(fā)育的場所。 八班級下冊冀教版生物學(xué)問2 其次章生物的遺傳和變異 第一節(jié)遺傳 遺傳每種生物所繁殖的新個體

3、，在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理機(jī)能上都和自己的親代相像，這種現(xiàn)象叫做遺傳。 性狀：生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征。 人體常見的遺傳性狀：耳垂、舌頭、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窩。 相對性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，如番茄果實的紅色或黃色、家兔毛的黑色或白色、人的雙眼皮或單眼皮等。 相對性狀有顯性性狀和隱性性狀之分。例如，人的一對相對性狀：雙眼皮(AA) 和單眼皮(aa)，雙眼皮是顯性性狀，單眼皮是隱性性狀，結(jié)合(AAaa)后的后代(Aa)只表現(xiàn)出顯性性狀。 當(dāng)細(xì)胞內(nèi)掌握性狀的一對基因，兩個都是隱性(aa)時，隱性基因掌握的性狀就會表現(xiàn)，否則(AA、Aa)，為顯性性狀。 顯性(大寫A) 隱性(小寫a) 基因

4、掌握生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級鼠和小鼠。 生物遺傳下來的是基因而不是性狀。 人類基因組方案：人類基因組方案旨在為構(gòu)成的人類基因組精確測序，發(fā)覺全部人類基因并搞清其在染色體上的位置，破譯(解讀)人類全部遺傳信息。 其次節(jié)變異 同一物種內(nèi)不同個體之間的差異叫做變異。 生物的變異有遺傳的變異和不遺傳的變異之分。 有利變異：能提高生物個體 生存和繁殖力量的變異。 不利變異：會降低生物個體的生存和繁殖力量的變異。 變異緣由：染色體畸變，基因突變，環(huán)境因素。 變異在生物進(jìn)化上的意義：變異使生物能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，為生物的進(jìn)化供應(yīng)原始材料。 第三節(jié)遺傳病與優(yōu)生 遺傳?。河捎谶z傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的疾病(

5、白化病、色盲、血友病、侏儒癥、先天性愚型病等) 遺傳病的類型:單基因遺傳病,多基因遺傳病,染色體特別遺傳病。 優(yōu)生學(xué)就是應(yīng)用遺傳學(xué)和醫(yī)學(xué)的原理及（方法），削減患有遺傳病及缺陷的患兒誕生，全面提高人口素養(yǎng)的一門學(xué)問。 遺傳詢問又叫“遺傳商談”或“遺傳勸導(dǎo)”，是指醫(yī)生或遺傳專家對詢問對象提出的問題予以解答。其中包括： (1)分析遺傳病的發(fā)病緣由和遺傳方式。 (2)推算后代的再發(fā)風(fēng)險率。 (3)提出防治這種遺傳病的策略方式及方法。 (4)對詢問者在選擇配偶、生育方案上提出建議和指導(dǎo)。 產(chǎn)前診斷：就是在胎兒誕生前，醫(yī)生利用特地的檢測手段，如B超等手段對孕婦檢查，以確定胎兒是否患有某種遺傳病或先天性疾病

6、。 八班級下冊冀教版生物學(xué)問3 第三章生命的起源與進(jìn)化 第一節(jié)生命的起源 1、關(guān)于生命起源的問題，化學(xué)進(jìn)化學(xué)說認(rèn)為生命的產(chǎn)生過程大致分為三個階段：首先是原始地球上簡潔的無機(jī)化合物形成原始的有機(jī)物質(zhì);二是在第一步的基礎(chǔ)上，漸漸進(jìn)展為簡單的有機(jī)化合物;三是隨著地球上自然條件的演化，上述物質(zhì)進(jìn)行簡單的相互作用，最終產(chǎn)生出具有新陳代謝特征，能生長、繁殖、遺傳、變異的原始有生命的物質(zhì)。 2、1965年，我國科學(xué)工利用氨基酸，在世界上首次合成了結(jié)晶蛋白質(zhì)牛胰島素。1981年我國科學(xué)工又利用簡潔的有機(jī)物，人工合成了組成生命的另一種重要物質(zhì)核酸。 3.蛋白質(zhì)、核酸是生命中重要的物質(zhì)。 其次節(jié)生物的進(jìn)化 1、生

7、命的起源：原始的海洋是生命的搖籃，原始的生命起源于非生命的物質(zhì) 2.生物進(jìn)化證據(jù)：生物化石;脊椎動物發(fā)育過程很多相像地方 3.生物進(jìn)化歷程 植物：原始生命體藻類植物苔蘚植物蕨類植物種子植物(裸子植物、被子植物) 動物：原始生命體原生動物腔腸動物扁形動物線形動物環(huán)節(jié)、節(jié)肢軟體動物 軟體動物魚類兩棲類爬行類鳥類和哺乳類 4、生物進(jìn)化的總趨勢：由簡潔到簡單，由低等到高等，由水生到陸生。 5、法國博物學(xué)家拉馬克依據(jù)他在動植物學(xué)等方面的討論，提出了生物進(jìn)化的理論，創(chuàng)立了“用進(jìn)廢退學(xué)說”。其論點(diǎn)是：環(huán)境變化是物種變化的緣由。 6.自然選擇：自然界中的生物，通過激烈的生存競爭，適應(yīng)者生存下來，不適者被淘汰的

8、現(xiàn)象，叫做自然選擇。 7.人工選擇：依據(jù)人類需求和（愛好），經(jīng)過不斷選擇而形成生物新品種的過程叫做人工選擇。 第三節(jié)人類的（起源和進(jìn)展） 1、人由森林古猿進(jìn)化而來的。 2、類人猿包括黑猩猩、猩猩、大猩猩和長臂猿。 人與類人猿本質(zhì)區(qū)分：人能勞動、能在勞動中制造和使用工具;人有語言，有思維。 3、人類的進(jìn)展大約經(jīng)受了四個階段：南方古猿階段、能人階段、直立人階段和智人階段。 八班級下冊冀教版生物學(xué)問4 第一章我們生活在地球上 第一節(jié)生物圈全部生物的家園 1、生物圈：是地球表面全部生物及其生活領(lǐng)域的總稱。 2、生物圈的組成：大氣圈下層、水圈、土壤巖石圈的表面及活動于三圈之中的生物。 3、生物圈的范圍：

9、地表以上100m和水面以下100m。 4、生物圈為生物生命活動供應(yīng)的生存條件：養(yǎng)分物質(zhì)、陽光、空氣、水、相宜的溫度等。 其次節(jié)生物與環(huán)境的關(guān)系 1.生物與環(huán)境之間是彼此聯(lián)系、相互影響。 2.環(huán)境影響生物生存因素： 非生物因素(陽光、溫度、水、大氣、土壤等);生物因素(種內(nèi)關(guān)系、種間關(guān)系) 種內(nèi)關(guān)系：指同種生物的個體之間關(guān)系(種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭) 種間關(guān)系：指不同種生物個體或種群之間的關(guān)系。 種群：在肯定地域內(nèi)同種生物個體的總和。 共棲：兩種都能獨(dú)立生存的動物生活在一起而彼此都有利的現(xiàn)象(借居蟹與海葵關(guān)系) 共生：兩種生物共同生活在一起，相互依存，彼此得益，假如使兩者分開，則雙方或者一方不能連續(xù)

10、生存(藻類與真菌關(guān)系) 第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響 1.生物對環(huán)境適應(yīng)：愛護(hù)色(昆蟲、北極狐、熊等)警戒色(毒蛇、黃蜂等)，擬態(tài)(竹節(jié)蟲)。 三、 生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系 1、 環(huán)境影響生物 2、 生物適應(yīng)環(huán)境 3、 生物影響環(huán)境 第四節(jié) 生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng) 1.生態(tài)系統(tǒng)：在肯定地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一的整體。 2.生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等。 8.食物網(wǎng)：在一個生態(tài)系統(tǒng)中，很多食物鏈彼此相互交叉連結(jié)而形成的簡單養(yǎng)分關(guān)系。 9.生態(tài)平衡：生態(tài)系統(tǒng)中的環(huán)境和各種生物的數(shù)量及所占的比例，能夠在較長的

11、時間內(nèi)保持相對穩(wěn)定，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。 10.破壞生態(tài)平衡因素：自然因素和人為因素兩類。 八班級下冊冀教版生物學(xué)問5 其次章 人類與自然界的協(xié)調(diào)進(jìn)展 第一節(jié)掌握人口的過度增長 1、我國人口急劇增長的年月：18世紀(jì)以后 我國人口快速增長的緣由：在人的誕生率較高的狀況下，醫(yī)療衛(wèi)生水平的提高，生活水平的提高是人的死亡率大幅降低。 2、世界人口增長特點(diǎn) 世界人口的增長速度還在不斷增加，每增加10億人口需要的時間越來越短。 3、人口過度增長對社會造成的問題：糧食匱乏，交通堵塞、住房緊急，水資源短缺等。 4、我國掌握人口增長的詳細(xì)要求是：晚婚、晚育、少生和優(yōu)生。 其次節(jié)合理利用自然資源 1、自然資源：凡是人類可以從自然界直接取得，用于生產(chǎn)和生活的物質(zhì)。 2、自然資源：不行再生資源：有些資源不能更新或補(bǔ)充，利用一些就削減了一些(金屬礦石、化石燃料) 可再生資源：有些資源可以再生或更新。(水、生物、土壤) 3、自然資源的利用：合理利用自然資源的原則合理開發(fā)利用;避開鋪張和污染環(huán)境。 第三節(jié)愛護(hù)生態(tài)環(huán)境 1、環(huán)境污染：大氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染。 2、生態(tài)破壞：森林銳減、水土流失、土地沙漠化和物種滅亡。 3、當(dāng)今世界的環(huán)境問題：環(huán)境污染和生態(tài)破壞。 第四節(jié)建立良性循環(huán)的生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng) 1、