北師大版品德與生活一上《奇妙的冬天》WORD版教案2

1、名師精編 優(yōu)秀教案神奇的冬天【活動目標】1. 明白冬天的特點,形成探究的愛好；2. 通過觀看、記錄、繪圖、試驗等活動探究問題,形成科學(xué)的態(tài)度；【活動預(yù)備】 一） 學(xué)情分析 本班同學(xué)通過前面的學(xué)習(xí), 已經(jīng)較快地適應(yīng)了學(xué)校生活, 情愿參加集體活動,樂于與老師、同學(xué)交往,并且獲得了尋求、搜集、處理信息的基本才能,能夠進 學(xué)校四周城鄉(xiāng)居民的 行探究活動； 學(xué)校的周邊環(huán)境中有較好的教學(xué)資源與優(yōu)勢；聚居為同學(xué)供應(yīng)了更多更廣的資源； 能反映四季變化的渭河小河灘又是同學(xué)獵取 信息的重要場地；由于年齡的特點,面對冰冷,班上有將近百分之九十的同學(xué)有恐懼的心理,但冬天的很多神奇現(xiàn)象又讓他們喜不自禁,所以本主題想通過

2、活動, 讓同學(xué)學(xué)會自我保健的常識, 發(fā)覺和探究神奇的自然現(xiàn)象, 幫忙他們在活動中勇于面對冰冷的挑戰(zhàn),提高生存才能； 二）物質(zhì)資料預(yù)備 1. 反映冬天景色、介紹動物冬眠和動物過冬的多媒體課件；2. 做試驗所需的玻璃杯、玻璃片和熱水；3. 同學(xué)課前觀看冬季里人們的變化（穿戴上、用具上、皮膚上）及動植物的 變化；【活動時間】2 課時；【活動過程】 一）課前預(yù)備 1. 在家長買菜時順便一起去看看都有哪些蔬菜；2. 在放學(xué)路上留意觀看,你都發(fā)覺了什么？3. 早上起床后留心觀看窗戶上的玻璃有什么變化；4. 聽家長講有關(guān)動物冬眠的故事；名師精編 優(yōu)秀教案 二）朗誦詩歌,導(dǎo)入新課 1. 朗誦詩歌；師：同學(xué)們,

3、你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？冬天已靜靜地來到了我們的身邊,讓我們一起來朗誦一首詩, 迎接冬爺爺?shù)牡絹?；（課件出示小詩 冬爺爺在哪里）您在哪兒,冬爺爺？您藏在了白白的雪中,仍是躲進了亮晶晶的冰里？快出來吧,冬爺爺！請您和我們一起玩,共同共享健康和歡樂；2. 導(dǎo)入新課；師：冬爺爺在哪里呢？前段時間,同學(xué)們開展了查找冬爺爺?shù)幕顒?；現(xiàn)在,我們一起再來找找冬爺爺,好嗎？ 三）冬爺爺來了匯報會 師：你見到冬爺爺了嗎？它已來到了我們的身邊；1. 四人一組介紹自己的發(fā)覺,然后全班溝通；生 1：我穿上了棉衣棉褲；生 2：我戴上了棉手套；生 3：我圍了毛圍巾；生 4：媽媽給我買了新棉鞋；生 5：媽媽洗完衣服手通紅通

4、紅的；生 6：弟弟的手生凍瘡了；2. 爭論家里的變化；生 1：我家供上了暖氣；生 2：我家生了火爐；生 3：我家晚上睡覺要用電熱毯；生 4：爸爸怕上火睡覺用熱水袋；名師精編 優(yōu)秀教案3. 老師展現(xiàn)冬天景色的圖片；師：看完圖片你有什么想法？生：我覺得冬天的雪景太美了！師：在冬天,你最喜愛干什么？生：玩雪！師：雪既能給我們帶來歡樂,也給我們的祖國大地帶來了漂亮；老師逐一展現(xiàn)圖片：哈爾濱冰雕、東北樹掛雪景、黃河雪景、玄武湖湖邊雪 景等；老師逐幅介紹畫面,激發(fā)同學(xué)喜愛祖國美景的感情； 四）科學(xué)考察隊 1. 老師組織同學(xué)建立“ 小小科學(xué)考察隊”；紅花隊：觀看花；綠樹隊：觀看樹木；青草隊：觀看各種草；白金

5、隊：感受水溫及金屬物；2. 老師出示考察要求：（1）它們跟以前有什么不同？為什么？（2）不能影響其他班級同學(xué)的學(xué)習(xí)；3. 分組行動,進行考察；紅花隊：哪些花開了？哪些花謝了？綠樹隊：哪些樹的葉子落了？哪些樹郁郁蔥蔥？青草隊：草坪中的草有哪些變化？白金隊：現(xiàn)在遇到水和金屬物的感覺和以前一樣嗎？4. 溝通、匯報考察成果；紅花隊：臘梅花、水仙花開放了；菊花、牡丹、玫瑰都謝了；綠樹隊：楊樹、柳樹、槐樹、梧桐樹的葉子落了；松樹、柏樹、冬青樹郁郁 蔥蔥；青草隊：草坪中的草都枯萎了；白金隊：現(xiàn)在遇到水和金屬物,手感覺特殊涼； 五）“ 失蹤者” 之謎名師精編 優(yōu)秀教案師：同學(xué)們, 在我們的考察中大家表現(xiàn)得特殊

6、棒,我們都知道了神奇的冬天給植物們帶來了很多變化,現(xiàn)在我們一起去看看可愛的動物們在干些什么；老師出示動物過冬的畫面,要求同學(xué)仔細看；師：說說你看到了什么？生：燕子往南飛、青蛙在洞里睡大覺、小螞蟻預(yù)備糧食過冬、蛇也在洞里；師：想一想,它們?yōu)槭裁匆@樣？生：由于冬天來了,天變冷了,它們要過冬了；師：像青蛙、蛇這樣的過冬方式就叫冬眠；青蛙、龜、蛇在冰冷的冬季,食 物和水分缺乏的時候, 臥在洞里不吃不喝, 等到其次年春天, 再復(fù)原正常的活動；蛙類是冷血動物, 它本身的溫度能隨著外界的變化而變化；在外界的溫度特殊低 的時候,它的新陳代謝作用也很緩慢,處于休眠狀態(tài)；即使不吃不喝,也能維護 生命； 六）破解

7、“ 白氣” 之謎1. 師：我們大家都一起做這個動作（呼氣）呼出）這是怎么回事呢？我們來做個小試驗；,你發(fā)覺了什么？（有“ 白氣”2. 按組分發(fā)玻璃杯、玻璃片,老師分組倒入熱水,同學(xué)觀看玻璃片；（提示 同學(xué)留意安全）師：為什么玻璃片上有水汽？你能解開“ 白氣” 之謎嗎？ 引導(dǎo)同學(xué)暢所欲 言 師：用手摸一摸看玻璃上有什么？生：我摸了摸全是水珠；師：這是怎么回事呢？生：是水變成的；師：但是我們并沒有在玻璃上澆水呀；生：那應(yīng)當是空氣中的水變成的吧；生：應(yīng)當是水蒸氣遇到冷的玻璃變成的；師：對了,是空氣中的水蒸氣變成的；咱們?nèi)允锹犅犽娔X博士是怎么說的；電腦顯示： 在我們四周的空氣中, 有很多看不見的水蒸氣

8、, 它們一遇到冷的東西就會變成小水珠； 假如溫度降到零攝氏度以下,它們?nèi)詴兂杀兀?現(xiàn)在你名師精編 優(yōu)秀教案們知道了玻璃上為什么會有小水珠了吧；師：你們?nèi)杂^察其他的水蒸氣變成小水珠的現(xiàn)象了嗎？我們的生活中仍有哪 些“ 白氣” 是這樣形成的？生 1：燒水時有白氣；生 2：蒸米飯時有白氣；生 3：夏天吃冰淇淋時有白氣； 七）老師小結(jié)終止活動,多去觀看摸索 師：其實,生活中的很多問題,只要你能多問個“ 為什么”或做小試驗,就能找到答案；（八）活動拓展延長教材 在家長的幫忙下,找找自然界的神奇現(xiàn)象,說說為什么；點評點評一該案例以新課程標準為設(shè)計理念,以開發(fā)課程資源為宗旨, 以形式多樣的活動為主線,使

9、同學(xué)在活動中熟悉, 在活動中感悟, 在活動中培育同學(xué)良好的品質(zhì)；案例中能表達敬重同學(xué)的自主表現(xiàn)、自主制造的才能； 活動為同學(xué)制造了合作的機會和條件, 使同學(xué)在寬松、 愉悅的氣氛中體驗到成就感與驕傲感,培育了同學(xué)自主創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的精神和樂于探究的科學(xué)態(tài)度；點評人：陜西省寶雞市金臺區(qū)群眾路學(xué)校 閆紅點評二老師的作用在活動中如何發(fā)揮呢？例如,在同學(xué)分組考察植物變化時, 老師應(yīng)關(guān)注什么,怎樣賜予同學(xué)幫忙？在匯報的時候,老師不能只留意考察的結(jié)果,更要關(guān)注同學(xué)用什么方法考察、遇到什么樣的問題等； 總之,老師應(yīng)當在活動之前有所考慮,活動中有所作為,活動后有所摸索；點評人：編委會李燕點評三“ 學(xué)情分析”反映

10、出老師對同學(xué)很明白, 能針對本班同學(xué)的特點和學(xué)校四周 的環(huán)境實況設(shè)計活動,而不是泛泛而談；名師精編 優(yōu)秀教案需要留意的是,活動目標不能過分拔高；本案例提出“ 形成探究的愛好”,“ 形成科學(xué)的態(tài)度” ,這在一兩節(jié)課中是根本不行能的,假如修改為“ 增強探究 的愛好” ,“ 學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法” 就比較合適；科學(xué)探究活動的節(jié)奏太急了一點, 老師很快地拋出了正確答案而沒有充分地引導(dǎo)同學(xué)去摸索；如對玻璃片上有水珠的現(xiàn)象；同學(xué)說：“ 那應(yīng)當是空氣中的水變成的吧；” “ 應(yīng)當是水蒸氣遇到冷的玻璃變成的； ” 明顯他們并沒有來自試驗的依據(jù)；由于無論是“ 白氣”（由人體內(nèi)呼出的氣）仍是來自熱水的水蒸氣,都仍不足以說明空氣中原來就存在水蒸氣；而這時老師不是對同學(xué)的答案提出質(zhì)疑以造成必要的認知沖突,卻馬上總結(jié)： “ 對了,是空氣中的水蒸氣變成的； ” 這阻礙了同學(xué)對這一現(xiàn)象的深化探究；包括后來同學(xué)說燒水、 蒸飯時有白氣, 吃冰淇淋時也有白氣時, 老