北京課改版語文七下《聽潮》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案聽潮教案及練習(xí)【基礎(chǔ)學(xué)問及相關(guān)背景】一、字音及詞義：造型：制造出來的形象；穹 qi ng 廬：游牧民族居住的圓頂帳篷,用氈子做成；極目：用完目力（遠(yuǎn)望）；浩浩蕩蕩：形容壯闊或壯大；沸沸揚(yáng)揚(yáng)：原指像沸騰的水一樣熱鬧,這里指浪花多；無窮無盡：沒有窮盡；回旋：圍圍著飛或走；遐 xi .想：悠遠(yuǎn)的思索或想像；縹 pi o 緲 mio：形容模模糊糊,如有如無；馳騁：（騎馬）奔騰；蜿 wn 蜒 yn：曲折延長；皓 ho 月：光明的月亮；愛戀：（對(duì)自己愛的人或地方）深切地流連；休憩 q ：休息；反璞 p 歸真：去掉外面的裝飾,復(fù)原原先的純樸狀態(tài)；二、相關(guān)背景：1、關(guān)于作者：山西霍縣人； 1

2、968 年畢業(yè)于中國人民高校；長期在基層當(dāng)記者；現(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會(huì)委員、全國記協(xié)常務(wù)理事；主要從事散文創(chuàng)作、散文理論討論；作品曾獲青年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀科普作品獎(jiǎng)；1996 年在佛山文藝發(fā)表的散文忽又重聽“ 走西口” 獲美文、文學(xué)自由談、佛山文藝三家聯(lián)合舉辦的“ 心系中 華” 散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)；有散文三篇晉詞、覓渡,覓渡,渡何處和夏感入選中學(xué)教材；主要著作有新聞三部曲（3 卷）、數(shù)理化通俗演義（2 卷）、散文集名山大川、人杰鬼雄；2、相關(guān)學(xué)問：本文選自名家點(diǎn)評(píng)當(dāng)代散文,“ 海思” ,由大海引起的深思；作者用細(xì)膩的筆觸描寫了 大海的壯美景色,以及由海引起的聯(lián)想,產(chǎn)生的

3、深思,抒發(fā)了作者對(duì)大海的喜愛之情；【整體感悟】一、謀篇立意本文是一篇美麗的寫景抒情散文,通過寫大海的壯闊圖景及自己富有哲理的摸索,抒發(fā)了作者對(duì)大海的喜愛之情,表達(dá)了作者期望人類應(yīng)像大海一樣有著博大的胸懷,極強(qiáng)的生命力,并像大海一樣純真,表現(xiàn)了作者對(duì)大海與人生的懂得；二、文章脈絡(luò) 全文共 6 個(gè)自然段,可分為三個(gè)部分；第一部分（ 1、2）,寫海的漂亮圖景；其次部分（ 3、4）,寫大海引起的聯(lián)想；第三部分（ 5、6）,寫面對(duì)大海的深思,抒發(fā)了作者對(duì)大海博大精深、包羅萬物以自己為獨(dú) 特的魅力賜予人類新生與活力的稱贊之情；三、寫作方法 1跨過時(shí)空的聯(lián)想本文的勝利第一表達(dá)在思想的魅力；名師精編優(yōu)秀教案,

4、著重點(diǎn)應(yīng)在 “ 思”上；面對(duì)大海,課文取名為 “ 海思”多數(shù)人可能也會(huì)想到贊揚(yáng)海的壯美,可是誰會(huì)想到由海的博大聯(lián)想至海的包涵力 .從海底世界的神奇到海所融會(huì)的世間的水,從自然界的水循環(huán)到跨過時(shí)空的對(duì)歷史和文明的包涵；從這里, 我們讀到了一個(gè)學(xué)者特殊的感受力,面朝大海,一般人呼吸到的是海潮,而作者呼吸到的卻是?；辏?這種跨過時(shí)空的聯(lián)想使人感受到的是有生命力的海；更為奇妙的是感受著海浪對(duì)船的顛簸, 竟使作者聯(lián)想到大海就像生命的搖籃,更像是人類的精神家園；人們對(duì)大海的依戀正是一種心靈的回來,大海以自己特殊的魅力賜予人類新生與活力；作者的聯(lián)想與沉思使文章的主題又上了一個(gè)新的臺(tái)階；2大氣磅礴的語言文章吸

5、引人的仍有它氣概磅礴的語言,能讓人的精神為之一爽；比如：“ 原來,地球上并沒有生命, 是大海這個(gè)母親, 她億萬年來哼著歌兒,不知疲憊的搖著, 搖著, 搖出了浮游生物,搖出了魚類,又搖出了兩棲動(dòng)物,脊椎動(dòng)物,直到有猴、有猿、有人；” “ 科學(xué)家說,物質(zhì)是不滅的,那么捧起一掬海水, 這里該有屬于大禹那個(gè)時(shí)代的氫,也該有哥倫布呼吸過的氧；”“ 那清風(fēng)碧波,像是從天上,從地下,從四周八方,從我的五臟六腑間一起涌過；” 無論是寫景,仍是由景致產(chǎn)生的聯(lián)想,都顯得特殊的大氣；品讀這樣的語言, 讓人的眼界變得開闊,胸襟變得恢宏；生活中的點(diǎn)滴不如意又算得了什么 3生氣盎然的景物描寫.人的心靈在接受著洗禮；文章的

6、其次段描寫了大海波濤洶涌的場(chǎng)景；在這里, 我們看到了大海雄壯的美；在這片生氣 盎然的大海里, 我們看到了水構(gòu)成的天與地,時(shí)起時(shí)伏的波、 星星點(diǎn)點(diǎn)的雨、 濕濕蒙蒙的霧,構(gòu)成了這個(gè)巨大的世界；天涯垂下的波濤、 地心里泛起的浪花, 像大軍、 像野馬、 像棉垛 作者調(diào)動(dòng)了一切可以調(diào)動(dòng)的感官,從視覺、聽覺、觸覺等各方面；人手,將海的壯美濃墨潑 灑,極盡描畫之能事；特殊是描寫站在礁石上感受海風(fēng)、拇浪的洗禮這一段,作者已將心這 一特殊感官與大海融為一體；為了將景致表現(xiàn)得更為真實(shí),作者大量運(yùn)用了修辭手法；如：“ 那從天涯垂下來的波濤,一排趕著一排,浩浩蕩蕩,如沖鋒陷陣的大軍” ,“ 她們笑著、叫著,舔食著天上

7、的云朵,淹沒了岸邊的沙灘,狂呼疾走,翻騰飛躍” 運(yùn)用了比如、擬 人、排比、夸張等修辭手法后場(chǎng)面顯得特殊壯麗,又特殊真實(shí)可感；同時(shí),作者又選用了恰 當(dāng)?shù)膭?dòng)詞和形容詞,將場(chǎng)面的動(dòng)感與恢宏傳達(dá)得淋漓盡致；四、重難點(diǎn)導(dǎo)析 對(duì)文章結(jié)構(gòu)的懂得；本文看起來寫了許多的地點(diǎn),內(nèi)容許多,但只要結(jié)合每一段首句、段末句去摸索, 思路就會(huì)清楚地顯現(xiàn)出來：一、二段寫大海的壯美圖景,三、四段寫作者的聯(lián)想,五、六段寫深思；2 對(duì)文章主題的懂得 文章通過對(duì)海的博大、壯闊的描述,引出有關(guān)海的種種聯(lián)想,進(jìn)而引出海與人類的關(guān)系；作 者盡情贊揚(yáng)了海的壯闊之美,讓我們感受到人類乃至人類歷史在大海面前的微??；從作者深 邃的摸索中,我們懂得

8、了大海是人類生命的搖籃,是人類文明的搖籃,是人類心靈的家園；讀到此處,我們能真實(shí)感受到作者對(duì)大海深沉的愛；【練習(xí)解答】一、本文其次自然段詳細(xì)描畫了大海的壯美圖景,第三、四、五、六段比較集中地抒發(fā)了作 者的情感； 這些段落是借過渡語句連接在一起的；其次自然段的結(jié)尾 “ 又激蕩起我渾身的熱 血；海啊,原先是這個(gè)樣子；” 示意下文寫自己的感受；第三自然段結(jié)尾“ 我這時(shí)卻覺得這茫茫的大海藍(lán)得像一個(gè)神奇的夢(mèng)；” 神奇在何處.第四自然段詳細(xì)描畫了自己的聯(lián)想,本段結(jié)尾“ 于是,我明凈的心頭又涌上一汪藍(lán)色的深思；” 引出下文的摸索；文章就是這樣奇妙 地、自然地進(jìn)行了過渡與連接,上下文渾然一體；二、由眼前的大海

9、, 作者聯(lián)想到了大海的神奇及博大；引起了作者對(duì)人與大海的關(guān)系的深思：大海不僅是生命的搖籃,名師精編優(yōu)秀教案最終又成為更是人類文明的搖籃；正由于大海是人類文明的搖籃,了人類心靈的歸宿；三、作者借助于聯(lián)想、比如、擬人、排比、夸張等手法,調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的感官,采納概括與詳細(xì)相結(jié)合、 由近及遠(yuǎn)、 又由遠(yuǎn)及近的次序?qū)⒑５膲衙罎饽珴姙?將大海寫得樂趣盎然,又特殊真實(shí)可感； 同時(shí), 作者又選用了恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞和形容詞,漓盡致；四、閱讀提要：第一部分：先點(diǎn)題,然后寫海的壯美圖景；將場(chǎng)面的動(dòng)感與恢宏傳達(dá)得淋其次部分：由自己漫步所想引出自己對(duì)大海的聯(lián)想,抒發(fā)自己對(duì)大海的贊揚(yáng)之情；第三部分：由大海引出的深思；【類文品

10、讀】青春曾經(jīng)多么迫切地希望長大；不知不覺,你的肌肉強(qiáng)壯了,你的思維靈敏了,你開頭忙活著自己的事情；這時(shí),你會(huì)感到年輕真好,青春時(shí)間真好,青春的時(shí)間如一塊塊磚石,壘起人的四堵墻你的健康是一堵墻；這是青春給你的力氣,是你生存于世間珍貴的風(fēng)采；青春因此而布滿活力,你可以努力去開創(chuàng)你鐘愛的事業(yè)；這世界很大,你可以把目光投向遠(yuǎn)處,然后執(zhí)著的踏上跋涉的征程；你的士氣是一堵墻；這是青春給你的激情,是你生存于世間珍貴的動(dòng)力；世界對(duì)你而言是一片空白,你可以用自己行動(dòng)的畫筆,重重去描畫； 你會(huì)遇到許多困難,但你有才能直面困難并戰(zhàn)勝困難,同時(shí)要會(huì)總結(jié)體會(huì),培育自己的自信心；你的年齡是一堵墻；這是青春給你的優(yōu)勢(shì),是你

11、生存于世間珍貴的資本；只有在此刻,一個(gè)人才能夠做出人生事業(yè)的多項(xiàng)挑選；特殊是, 此時(shí)你有才能承擔(dān)失敗和挫折,你有機(jī)會(huì)脫穎而出,你有時(shí)間從頭再來；你的單純是一堵墻；這是青春給你的個(gè)性,是你生存于世間珍貴的品質(zhì)；生活中的酸甜苦辣你都應(yīng)品嘗一下；你不需要所謂的成熟,你沒必要在乎別人如何評(píng)判你；由于單純,青春才會(huì)留下美好的回憶；珍愛單純的心境,會(huì)使你的人生布滿睿智的摸索；四堵墻,支撐住你青春的大廈；可是,請(qǐng)別遺忘：青春短暫；假如有那么一天,你仰慕他人的成就超過自己, 你感悟自己原本可以做得更杰出,那時(shí), 你就鋪張了人生中一段珍貴的時(shí)光；青春歲月里,金錢我們可以不要,享受我們可以舍棄,惟有珍貴的時(shí)間不行丟棄；我們腳下原本是遍地荊棘,沒有我們辛勤的開墾,就絕不會(huì)花團(tuán)錦簇；當(dāng)每一個(gè)日子忙勞碌碌又不露痕跡地逝去,你要想,我們青春的每一刻度都彌足珍貴,自己生命中的這塊磚,是否堅(jiān)實(shí)地砌在了青春的大廈上；為了無愧于我們自己和我們所處的這個(gè)時(shí)代,讓我們珍愛時(shí)間,珍愛青春這沉甸甸的日子,讓我們的生命更充實(shí)更輝煌；1為什么作者認(rèn)為“ 年輕真好,青春時(shí)間真好”. 2從全文看,作者警告了我們什么 . 列出要點(diǎn) 3聯(lián)系你的生活體驗(yàn),談?wù)勀銓?duì)文中語句“ 你的士氣是一堵墻,這是青春給你的激情,是你生存于世間珍貴的動(dòng)力” 的懂得；4你認(rèn)為“ 支撐住你青春的大廈” 的,除了文