第學期體育教學計劃總結

1、第學期體育教學計劃總結第二學期計劃,和發(fā)展綱要的，進一步加強和善體工作，動員社會各方面和家長關心的體質和。二、 教學目標：1、最近省廳提出“要全面推開全民一二一啟動工程，在全省掀起熱潮，要因地、因時、因人制宜，積極開展，各種深受喜歡、輕松愉快、陶冶性情、小型多樣的體育活動?！遍_展“快樂體育”活動，是完全合中學身心發(fā)展的，是增加體質的一項有力措施。2、在體育教學中，可以多一些教學內容和教學手段，使在中，既能輕松自如地掌握到基本，提了解身體素質，又能使躍躍欲試，形成自覺參加體育活動的志向和慣。三、 教材情況分析現在，仍有分體育教仍按過去的一些陳舊的教學，至中學成人化的教學。整堂課是體育專業(yè)訓練課，

2、教講，跟著做，使中的身心發(fā)展和興趣愛好不適應。而“快樂體育”是指在輕松愉快的教學環(huán)境中，充分發(fā)揮積極性，主動創(chuàng)造性地進行（鍛煉）的教學過程。在體育教學中較深遠的意義。但不能把“快樂體育”做為目標。只能做為一種手段，應向多彩用洲戲手段方面發(fā)展，突破機械化的。如：籃球教學中的比賽也可以認為是一種“快樂”；田徑中的追趕跑也是一種“快樂”。四、 具體實施、措施：1、教學按計劃進行；2、場地檢查、安全措施要細詳；3、課堂集中人數內體委；4、器材歸還由體委分配；5、每學期最少有兩節(jié)理論授課。五、 學期主要任務：1、備好課、上好每一節(jié)課，在這個學期加強紀律、服裝和安全意識工作。2、好每學期一次的隊形、隊列、

3、廣播體比賽。3、好班際比賽。4、做好每次測驗成績登記好。六、 具體-第五：1、道德 2、隊形、隊列廣播 3、跑 4、：前滾翻、后滾翻、單杠、雙杠 5、 6、 7、籃球 8、武術南拳基本動作。第六-第九：1、跑（基本） 2、：單杠、雙杠 3、 4、籃球5、跳繩 6、武術 7、中段檢測第十-第十四1、跳 2、：（基本動作檢測） 3、 4、籃球 5、6、武術第十五-第1、實心球 2、跑（檢測） 3、跳（檢測） 4、籃球 5、6、期末檢測。第二學期計劃,一 .指導的,進一步加強和體育工作,動員社會各方面和家長關心,的體質和。二.工作內容和.1.德育工作是全面的工作系統(tǒng)化,化,讓其擺在體衛(wèi)工作的首要上.

4、德育是育人的根本。作為教要繼續(xù)深入和貫徹、和、使教明確在市場條件下對的。2.健全德育教的綱絡,做到、家庭、社會緊密結合。齊共管,并以班主任為,科任共同參與對進行德育,提素質,制定德育工作內容和措施,以務實的.態(tài)度,切切實實地好德育工作。三、主要任務.1. 以德育工作放在首位，開展尚的德，好素質。2. 加強身體素質鍛煉，全面提的水，的綜合素質。3. 要大膽進行創(chuàng)新的教工作，全面而有重點地好綜合類的訓練。4. 在學期開始要狠新生的學風，創(chuàng)建良好的校風。四、具體（一）一教學計劃第三1、對和任務。2、隊形隊列廣播3、（）前滾翻4、仰臥起坐5、俯臥撐6、第四第六1、隊形隊列廣播2、立定跳遠3、籃球4、仰

5、臥起坐5、抬腿練6、7、起跑動作。第七第十1、籃球2、快速跑3、立定三級跳遠4、引體向上5、6、期中檢測7、（基本知識）第十三1、快速跑2、往返跑3、跳遠4、彎道跑5、立定三級跳遠6、籃球（投籃動作）7、仰臥起坐第十四第十六1、接力跑2、短跑3、長跑4、5、（雙、單杠）6、跑（檢測）7、第十七第十九1、籃球2、（檢測）3、跳（檢測）4、5、期未檢測（二）教學計劃三1、隊形隊列2、廣播體3、4、5、仰臥起坐6、前滾翻第四六1、隊形隊列2、廣播體3、快速跑4、起跑動作5、籃球（投籃基本動作）6、后滾翻第七十1、籃球2、變速跑3、跳遠4、立定跳遠5、立定三級跳遠6、期中檢測第十四1、快速跑2、實心球

6、3、跳4、彎道跑5、跳繩6、第十五十九1、跑（檢測）2、檢測3、4、長跑5、期未檢測體育教學工作計劃 篇1是一種有目的、有計劃、有地引導受者獲得知識技能，陶冶品德、發(fā)展智力和體力的活動1。而體育是的組成分，是全面鍛煉身體，增強體質，傳授體育知識、技能，道德品質與意志品質的有目的、有計劃、有的過程2。因此，長久以來，體育在課程中，一直被視為最重要的身體課程。再者，體育課是養(yǎng)成慣最的課程，體育的開展是否實施得當，將會往后對體育的參與意愿及投入程度。若能在體育教學的過程劃行為理論預測的意，可以使能夠更積極地去從事，進而的好慣。計劃行為理論起在20世紀時，是用來解釋和預測社會行為的理論，其主要是被運用

7、到測量的行為上，主張行為的完成或成功，是經由個人意志所，也受分非個人意志因素的，例如受到機會或者是等不同因素所。近年來，計劃行為理論被廣泛運用于許多當中，主要是用來預測人類的行為與意。許多都證實計劃行為理論適用于預測各種行為意。教的行為意似乎是可以被預測的，且在體育教學過程中，教對的更是不容輕忽的。國內的中多數著重于從事的動機，很少對于體育教學進行論述，未來的或許能多著力于預測體育教在體育教學中的行為意。一、計劃行為理論的定義1.計劃行為理論計劃行為理論是屬于多屬性態(tài)度理論(Theory Multiattbute Attitude，TMA)與理性理論(Theory Reasd Action，T

8、RA)的衍生3。主要目的是在于了解及預測個人的行為，其主張行為的完成與成功主要受個人意志，是一個解釋人類行為決策過程的社會心理學理論。另外，個人采取的行為意會由主觀規(guī)與行為態(tài)度兩項因子所決定，主觀規(guī)會受到社會的，行為態(tài)度則有正、負向兩種評價。但Ajzen認為人類的行為有更多的情形是受到其他外在客觀的環(huán)境因素所，而并不是完全由意志所。為使理性行為理論對人類行為有更多的預測及解釋力，將架構加以延伸并提出，除了主觀規(guī)與行為態(tài)度外，又增加了知覺行為變項3。(1)行為意行為意就是個人想要從事某項行為的傾向程度，亦即個人行為選擇在決定的過程之中，經由引導而產生是否要采取此行為的某種程度上的表達。換句話說，

9、也可稱之為個人所欲從事某項特定行為的主觀機率(subjective probabity)4。因此，計劃行為理論認為個人的行為意是預測行為的最佳變量。(2)主觀規(guī)主觀規(guī)指的是個人在進行某一特定行為的狀況下，所感受到的社會壓力，亦即個人知覺中重要的他人或團體，認為他應不應該采取某一特定行為的壓力5。(3)行為態(tài)度在理性行為理論中，決定個人行為意的有兩個因素，分別是個人本質與社會對個人的。其中個人本質的定義是“個人對其所從事之特定行為面或的評價”。態(tài)度是指一個人對人、事、物或行為所持有的正面或評價，了個人對人、事、物的好惡感覺。態(tài)度與行為越具體特定，則其間的相關程度就會越明顯。態(tài)度會行為一直是許多行

10、為者一貫的立場6。根據上述得知，行為態(tài)度可能是行為意的主要因素之一，是個人對于某特定行為的態(tài)度，也可以說是個人贊同與否的傾向。因此，當個人對某一行為所抱持的態(tài)度越強烈，則從事該行為的意就可能也越強烈。(4)知覺行為知覺行為是指個人準備要采取某一特定行為時，所感受到可以的程度3。它取決于三個因素：、與機會。當個人認為自己具有從事特定行為的、機會或越多時，所預期的阻礙就會越少，對行為的知覺行為就會越強。反之，當人們缺乏、或機會去執(zhí)行一個特定行為，或個人過去的類似經驗讓他預期執(zhí)行該行為是困難、受阻礙的時候，人們就不太會有很強的意去執(zhí)行該項行為。先前的理性理論認為，行為的態(tài)度以及社給予的規(guī)是一種個人行

11、為的心理特質，是由“行為態(tài)度”與“主觀規(guī)”所構成的，他們共同決定了個人的行為意，進而去個人的行為。而計劃行為理論則是以理性理論為基，再加上“知覺行為”這個因素來加以補強，在行為決定的過程中，“行為態(tài)度”“主觀規(guī)”“知覺行為”這三項因素可能共同決定了一個人的行為意;或者，行為態(tài)度可能行為意;也可能由主觀規(guī)來主導行為意;亦或是透過感受到的行為因素去變行為意。綜合所述，“行為態(tài)度”“主觀規(guī)”和“知覺行為”這三項因素彼此可能相互，也可能獨自對行為意產生不同的。二、計劃行為理論應用于體育教學設計計劃行為理論應用在體育教學上，舉例來說，假設體育教秉持著身體活動量對是很重要的態(tài)度，那么當體育在設計教學目標時

12、，就會有一個強烈的意將身體活動量納入他的教學活動中，會從這樣的一個積極態(tài)度去意，進而去其教學行為。許多發(fā)現，教的教學態(tài)度、行為及對的態(tài)度對學業(yè)成就、適應、生活適應、成就動機及人際有顯著，且教期望也有自我應驗效果。換句話說，教的教學態(tài)度足以整個教學過程，從教確定教學目標到進行活動，無一不受到教學態(tài)度的。而社會大眾對體育教的主觀規(guī)，會體育教是否從事體育教學的意，也可能會體育教的行為態(tài)度。舉例來說，以“”為當前體育教學的指導，那么體育教從事體育教學的意，就會因為這個特定的狀況去調整教學內容;也可能透過這個特殊的狀況，先去教本身的行為態(tài)度，再去的教學意，因此就可能會整個體育教學行為。教的角色功能與地位

13、是社會既定的，“教”這一角色在系統(tǒng)及整個社會結構中，是擔任教學與輔導的工作。其角色功能是在履行行政機構及所交付的任務，完成社會;社會對教有角色期望，“教”這一角色，社會上總期望他有某種行為表現，如表率、具有學科專門知識、相當的專業(yè)知識與、有效從事教學與輔導工作等，以表現合社期望的行為。教在資養(yǎng)成過程中或在職任教階段中，透過與他人的互動，從他人的行為表現知覺到他人對自己角色的，經過自我的過濾、解釋、，逐漸發(fā)展形成自己對教角色的知覺，據以表現自己的教專業(yè)角色行為。體育教的教學意除了受到態(tài)度、主觀規(guī)之外，也會受到知覺行為所。體育教在進行教學時，除了教本身的教學外，教學也都會或間接到教的教學行為。教學

14、除了教本身的專業(yè)，專業(yè)知能、教學實務經驗都算是教的教學，教學會因為的變項不同而不同。教學也是會教教學行為重要的要素之一，的、環(huán)境、教學及行政等方面。換言之，當教覺得自己在從事體育教學時的、或機會越多時，相對的進行體育教學時的阻礙就會減少。因此，教進行體育教學的知覺行為就會越強，就越會有很強的行為意去執(zhí)行體育教學，或者在體育教學行為上。綜上所述，一位優(yōu)秀的體育教，須扮演好身為“體育教”的角色功能及社會上賦予其的表率角色之外，同時也必須具備良好的教學態(tài)度、專業(yè)素養(yǎng)，運用教學與各種教學與，達到有效教學。因為體育教學行為是一種不斷調整與變的動態(tài)過程，要在眾多因素錯綜復雜的教學過程中，有效運用計劃行為理

15、論找出體育教教學行為的關鍵因素，且針對該因素去探究與，進一步提升教學成效。從文獻探討中發(fā)現，計劃行為理論能有效預測教的教學行為，進而教的教學成效，而教學成效又與的成效息息相關。若將計劃行為理論運用于體育教學中，從的成效來預測體育教在教學過程當中可能發(fā)生的教學行為，對于教的教學自我評估及對體育課的、情意和技能應能有很大。同時也能透過計劃行為理論，協助預測體育教的教學行為，在教學前針對教學計劃進行檢視，并進一步擬定出一套可因材施教的教學，合的需求以達到教學目標。再者，體育教在行為決定的過程中，可能會因為“行為態(tài)度”“主觀規(guī)”和“知覺行為”這三項因素彼此相互，也可能獨自對行為意產生不同的。因此，未來

16、可針對不同教的教學風格受哪項因素較深，進一步去探討其關聯性，對于整個體育教學行為的預測會有成效。體育教學工作計劃 篇2三年級的紀律性較強、情緒變化較大，有一定發(fā)展，喜歡玩，系統(tǒng)發(fā)育不成熟，力量和協調性較差，想象創(chuàng)造力豐富，興趣易激發(fā)。應該努力主動進取的態(tài)度，掌握好，把握，讓在過程中去探討，去理解，去發(fā)現，去創(chuàng)造。通過合理的實踐，在不斷克服困難體驗樂趣;提技能，和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的，了解自己的身體變化，增強體質，堅強的意志。1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練。2、掌握基本體、快速跑、投擲、身體素質訓練、籃球比賽等。3、在過程中多做一些輔助性練，如發(fā)展耐力速度的定時跑，

17、定距離跑;發(fā)展下肢力量，提立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等; 4、以速度力量練和耐力練的課(跳躍性、耐力性的反復練)來善的協調性和力量的發(fā)揮。5、并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練和提動作速度的練來提度力量。三年級主要選擇田徑(跑、跳、投)，體、籃球等基項目，以便使跑、跳、投的基本得到提。授課時數根據我校校歷和，本學期共講20，每體育授課為3學時，共60學時。每個學期實際定為16，共48學時。過程中，若因場地，天氣條件等因素的，將臨時調整。本學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練。配以象棋比賽、體育理論知識、基本體、快速跑;耐力跑、定時跑、立定跳遠、身體素質訓練

18、、籃球比賽等。另外在過程中多做一些輔助性練，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑;發(fā)展下肢力量，提立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等;多上速度力量練和耐力練的課(跳躍性、耐力性的反復練)來善的協調性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練和提動作速度的練來提度力量。每次授課一個到二個主教材(如：跑步或;立定跳遠)其余(如籃球、隊列隊形、身體素質)訓練將作每次課的準備分內容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小。及時對進行評價，根據實際情況將制定體育與課成長評價記錄袋。1.根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具。2.在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對的，努力完成

19、體育三個方面的任務。3.教學原則、教學的運用，要從增強體質出發(fā)，根據青少年的心理生理特點及的實際情況，地好、密度和量。4.認真做好的學期、學年體育成績的考核和評定，重視的積累和保管，并且定期進行的分析和歸納，指導和進教學工作，不斷提教學質量。教學中要充分發(fā)揮體育，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的1、因材施教，分類指導。2、優(yōu)生，能自覺練，善于，動腦的好慣。體育教學工作計劃 篇3一、指導認真貫徹落實關于加強青少年體育增強青少年體質的意見及體育工作，牢固樹立“快樂體育” 、“”的指導，推進體育課程的，狠體育教學六認真工作，強化特色體育項目建設，大力開展青少年陽光體育活動，堅持開展體育訓練

20、工作，本著“求實、創(chuàng)新、協作、奮進”的繼續(xù)做好體育工作，力爭在各項體育競賽中爭創(chuàng)佳績。二、工作目標1、深化體育（與）課程，立足課堂，扎扎實實上好每一節(jié)體育家常課，提體育教學質量，達到人人喜歡上體育課的目的，有效地善的體質水。2、好課間、眼保健、舞、大課間活動、陽光體育活動。3、強化科研意識，善于總結，教能撰寫科研。4、加大體育隊訓練力度，嚴訓練質量，爭取各項比賽獲得好名次。5、做好體育特色“1118”工程，打造體育特色，形成體育特色。（“1118”體育特色工程指的是，一年對進行一次軍訓，開展一次會，一套武術，進行“八個體育小項目”的比賽。）三、具體工作措施（一）深化體育課程，優(yōu)化教學過程1、體

21、育課程標準是體育教開展教學活動的指南，為使體育教盡快樹立全新的體育教學理念，開展多種形式的培訓，促使每一位教的觀念發(fā)生深刻的變化。2、體育課程是課程的重要組成分，是實施素質和全面發(fā)展人才不可缺少的途徑。因此，體育教要堅決體育課程的嚴肅性，按課時計劃上好體育及活動課，并進一步加強安全及防意識。（二）強化常規(guī)管理水，提教學質量體育教將一如既往，在行政的下，繼續(xù)加強，弘揚團隊，努力做好以下幾項工作：1、認真貫徹體衛(wèi)工作兩個，以認真務實的工作態(tài)度扎扎實實地開展各項工作。2、在體育教之間倡導勤、共研討之風，以不斷充實提每一位教的理論水和、教學。3、圍繞課程標準和新的教材體系開展教學活動，本學年，體育教人

22、人上實踐課，在實踐中得以提煉、得以升華。4、一絲不做好各種工作，不斷充實完善體育。5、認真開展體育教學工作，巧構思、勤筆耕，力爭寫出質量較的。6、全面特色項目建設，擬定專項計劃，用好校本教材，開展各項活動，為創(chuàng)建特色建設先進工作作出貢獻。8、精心體育大課間活動的開展，大力開展陽光體育活動。（三）、發(fā)展特色項目建設，好普及與提1、擬定武術特色項目建設專項計劃，全面推進特色項目建設。2、好校本教研，引領武術的發(fā)展，快速發(fā)展，規(guī)劃并實施以武術為中心的校園環(huán)境建設。3、將武術引進體育課堂，基本，提武術教學的水，適時展示觀摩課。4、校園節(jié)及大課間活動，開展武術活動。（四）、大力開展陽光體育，打造體育1、

23、全面好“陽光體育”活動，精心好大課間活動，造生動活潑的課間活動氛圍，讓校園真正成為的樂園。2、繼續(xù)貫徹實施素質，好校園活動，讓在愉悅的氛圍中、活動。3、配合行政、德育組、組認真，擬定計劃，舉行20 xx年田徑會。（五）、加大課余訓練力度，提水1、在普及的基上提，使體育工作得以發(fā)展。2、重新調整體育代表隊，重點建設田徑隊。到人，合理制定訓練計劃。訓練，嚴格訓練，爭取在區(qū)級比賽中取得好成績。3、注重隊員全面發(fā)展，做好督促、溝通、協調工作，使隊員在、行為等諸方面全面發(fā)展?？傊?，全體體育教將本著團結奉獻的，與時俱進，開拓創(chuàng)新，爭取再創(chuàng)廟體育之輝煌。新的學期，依據提升素養(yǎng)的實施，我們在現有的課程的基上美

24、術學科的課程還將更加深入地進行。面對美術學科在社會發(fā)展，中的實際狀況，結合生活中的，我將繼續(xù)以課堂教學為基本點，狠45分鐘的課堂教學效率，聯系的日常生活，努力提教學質量。為更好的完成本學期的教學目標和教學任務，現制定出本學期工作計劃如下：一、指導進一步貫徹和美術新課程標準，更新教學觀念和理念，并運用新的理論來指導自己的日常教學工作，使我校的美術教學工作有一個新的突破。二、教學目標本學期我的教學工作將總結以往的教學經驗，針對于一年的心理特點和情況，通過美術課教學，將欣賞、繪畫、手工融合貫通。以多樣性、趣味性的教學手段來開闊的美術視野，使掌握繪畫技法，繼續(xù)接受色彩和國畫的傳統(tǒng)教學。設計和手工繼續(xù)深

25、入，提對美術的興趣和愛好，擴大美術的知識面，更好地提的審美和。并在教學當中注重的、記憶、思維、想象和的提。讓能夠脫離開書本教材，自己的，大膽的去完成任務。三、具體工作繼續(xù)加強美術新課程標準和業(yè)務的，深化教學觀念和理念本學期，我將繼續(xù)加強自身的業(yè)務培訓，一切時間，多學，多練，多找自身的不足，多以課堂教學研討為主要活動，加強自己對案例，使自己由認識新課程到走進新課程。課堂教學活動、加強課堂教學新理念，新模式及新教法的。在美術課堂教學中要開展把“美術作為一種，作為一種傳承的教學?！蓖瑫r發(fā)揮自己的創(chuàng)造，結合實際情況開發(fā)教材內容，運用新理念，嘗試新教法，不斷提自己的教學水。針對于在心理上漸漸成熟的特點，

26、針對知識的，對知識的探索和的心理。我在課堂上將交流，分工合作，情境模擬和角色扮演，欣賞等教學活動有機的結合，以調動積極性有主，使開闊眼界，擴展的興趣和技能。四、教材的特殊處理1、新課程中雖然倡教板演，但是我覺得適當的示，也能促進課程的。2、一些手工課需要涉及一些現成的實物，而課本中的面實物不能滿足教學的需要。為克服這一不足，我在教學中將準備一些實物，使教學更直觀，提教學質量。3、根據實際教學的需要，我將有些課題進行刪減或增加其它的內容，從而更利于的實際情況，突出本校美術課的特色教學。4、作好材料的準備工作，要做到：課前布置，課時檢查，課后整理。材料的準備寧可充足有余，不可臨時不足，教學進程。五

27、、教學要注意的1、注意課堂秩序，防止發(fā)生。因為美術課在作過程中比較活躍是正常的，但不能因此教學秩序，其他班級。2、注意衛(wèi)生，自調顏料比較難把握，應該注意課室衛(wèi)生，用品的?？傊?，美術教學活動在遵循基課程的前提下，以課程標準為準繩，以興趣、經驗、知識的發(fā)展為目地，以良好的美術素養(yǎng)以及扎實的美術基知識，學會簡單的美術技能和美術創(chuàng)造意識為教學的目標，提美術教學工作的質量。體育教學工作計劃 篇4一、指導遵循“”的指導和“育人”的宗旨，積極推進素質，加強體育課教研活動，努力施行新課程標準，用新的理念來強化教學活動，從的興趣出發(fā)，勤于鍛煉的良好慣，使得到身心和協調發(fā)展。二、工作1、認真，轉變觀念，力求創(chuàng)新應

28、全體體育教各項有關體育教的工作，強化新課程標準，加深對課工作的認識，在工作中積極實施課，轉變觀念，用現代教學的新理念來指導本職工作，用創(chuàng)新的思維，課堂教學的模式，從的特點和興趣愛好為出發(fā)點，鍛煉的好慣。2、對進行正確的課堂評價正確評價能提參與活動的積極性，根據的心理特點，體育教在課堂教學中，應及時對進行正確的評價。評價分教對的評價，自評，互評。在課堂中，評價要從的自身條件出發(fā)，因材施教，提的.活動興趣。3、好“兩”，積極貫徹全民活動綱要“兩”是整體面貌的形象“工程”，是整體推進素質的一個窗口，好“兩”也是管理工作方面的一項重要內容。好“兩”更能促進的全民活動的開展。現在針對的實際情況，課間以巴

29、山舞和韻律為主，開展大課堂活動。4、好課外體育活動的管理課外體育活動要合理運用課余時間，開展各種小型、多樣、的鍛煉。課外體育活動可以班為單位，也可以小組為單位，因地制宜地開展。班主任要、，由干，也可由少數體育愛好者自愿活動。教務要經常檢查，協調活動中的一些具體。這些活動應把達標活動、課外和體育競賽結合起來。在內容方面，堅持生動活潑、講求實效、持之以恒的原則。同時在時要注意場地、器材合理分配，并有防止事故的措施。10月舉行一年一次的秋季會，為市中田徑會選拔體育員。5、依照新課程標準，搞好體育課活動在教學中，要全面開展體育課活動。在體育課中要有新的理念，要有創(chuàng)新意識，在上好時家常課的同時，還要上一

30、堂課實驗課，力求有新意。合現代教學的發(fā)展趨勢，并且每位任課教都要交一份詳細的教案和教學設計，逐步使我校的體育課正規(guī)化。讓在體育活動中得到鍛煉，身心地發(fā)展。6、冬鍛和冬訓相結合，提體育水冬季是訓練的大好時機，為了全面提我校的田徑水，決定對分優(yōu)秀的田徑員進行集訓，項目分跑、跳、投三大項，訓練注重的耐力跑，和方面，每訓練三次。三、具體工作九月：1、組建我?；@球隊，迎接當陽市舉行的第六屆中。2、組建毽球隊，為明年的中毽球賽做準備。3、添置分體育器材。4、制定體育工作計劃。5、進行新的培訓、教學工作，達到人人會做。十月：1、召開全體體育教。2、進行上體育公開課。3、選拔優(yōu)秀田徑苗子，進行冬季集訓。4、制

31、定冬訓計劃，逐步進行實施。5、開展秋季田徑會。6、會總結。月：1、全校的巴山舞和韻律的比賽活動，評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎4名。2、進行校內體育與達標課。十二月：班級的開展。xx年一月：1、長跑比賽。2、體育工作總結3、冬訓小結。玩樂可以促進身心的，正處在發(fā)育期，除了需要足夠的養(yǎng)外，在玩樂中可以使愉快；心情開朗。玩的過程是重要的過程；是獨特的、自主的方式。三年級體育教學計劃1一、學情分析三年喜歡跑、跳、投擲、攀登、追逐、跳繩、踢毽子等大活動。但動作則顯得僵硬呆板。在課堂常規(guī)方面，他們已有了很大的進步，注意力有了較大的提，對體育也有較大的興趣。但在活動中，還尚缺乏團結合作意識，而且自律性

32、也不強，很容易分散注意力，參加活動的動機是以興趣為目標。對于體育與理論知識較弱，對鍛煉模糊，不知如何合理的進行體育鍛煉。因此，這學期應加強理論與實踐的結合，選擇多樣的教學內容，多通過來提凝聚力，滿足參與活動和的需要。二、教材分析：三年級體育教材以實踐教材為主。根據的以及的條件，體育教材主要選擇田徑（跑、跳、投），體、籃球等基項目，以便使跑、跳、投的基本得到提；并掘生活中的實用技能。授課時數根據我校校歷和，本學期共講20，每體育授課為3學時，共60學時。每個學期實際定為16，共48學時。過程中，若因場地，天氣條件等因素的，將臨時調整。學期以教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練。配以基本

33、體、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。另外在過程中多做一些輔助性練，如發(fā)展耐力速度的定時跑，定距離跑；發(fā)展下肢力量，提立定跳遠成績的跳起，原地抱膝跳，跳、免子跳等；多上速度力量練和耐力練的課（跳躍性、耐力性的反復練）來善的協調性和力量的發(fā)揮。并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練和提動作速度的練來提度力量。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或；立定跳遠）其余（如籃球、隊列隊形、身體素質）訓練將作每次課的準備分內容。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小。及時對進行評價，根據實際情況將制定體育與課成長評價記錄袋。三、教學目標1、好的體育鍛煉慣，掌握簡單

34、鍛煉。2、發(fā)展身體基本素質跑、跳、投，提。3、掌握簡單動作，重視的主體地位。4、養(yǎng)成上體育課的良好慣，提自我約束力5、體驗到活動的樂趣，團結協作和榮譽四、教學重難點：教學重點：1、教學隊列，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練。2、掌握基本體、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定時跑、立定跳遠、鉛球、身體素質訓練、籃球比賽等。教學難點:1、以速度力量練和耐力練的課（跳躍性、耐力性的反復練）來善的協調性和力量的發(fā)揮。2、并采用小重量和不負重量的方式，通過協性練和提動作速度的練來提度力量。五、教學措施：1、正確把握體育與課程標準，以“”的指導進行教學。2、備好每一堂課，造一個寬松生動的課堂氣氛來；在課前和課后進行反思。3、采取多樣的教學形式，如分組教學（異質分組、隨機分組等），分段教學等。4、在課間多展開授課內容的評比、競賽，調動的積極性，在競爭的氣氛中更好的掌握動作。5、積極體育，更多的注重的，突出他們的主體地位。6、將貫穿于整個課堂中，并盡量做到與玩，在娛樂同時學到知識，加強與的聯系。六、研修主題努力提體質狀況七、后進生措施后進生在每個班級中都有存在，個別是由于智力和生理有缺陷，還有些是由于體質較弱、膽子較小等因素造成的，因此這些后進生是完全可