《太極拳》校本課程規(guī)劃方案

1、太極拳校本課程規(guī)劃方案一、指導(dǎo)思想以弘揚民族文化、打造京小特色為目標，把太極拳與弘揚民族精神活動有機結(jié)合，育德于體，通過練習(xí)太極拳，培養(yǎng)學(xué)生特長，打造民族精神，鍛造堅韌毅力，增強抗挫能力，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。二、背景與意義京水回民小學(xué)的辦學(xué)宗旨是“弘揚民族文化、培育時代新人”，而太極拳，是我國優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)，蘊含著豐富的中華文化哲理，具有突出的健身效果，不僅對少年兒童身心健康成長有著促進作用，而且深受廣大人民群眾的喜愛。通過太極拳教學(xué)，可以建立一種學(xué)校體育資源與家庭、社會互動的新型學(xué)校體育文化互動模式，營造一種和諧、科學(xué)的運動健身文化氛圍。發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會綜合效應(yīng),促進學(xué)生提高體質(zhì)健

2、康水平、實現(xiàn)全面育人的目標。進而求得民族傳統(tǒng)武術(shù)在學(xué)校體育中普及的理論基礎(chǔ)和實踐意義。三、課程目標1、課程總目標：以校本課程建設(shè)推進學(xué)校課程體系建設(shè)，以學(xué)校課程體系建設(shè)拓展學(xué)生發(fā)展的空間，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色。2、具體目標：20161/4（1）弘揚我國優(yōu)秀的民族文化遺產(chǎn)，加強武德修養(yǎng)，健全學(xué)生人格，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。（2）通過24式太極拳的學(xué)習(xí)大力開展互學(xué)、互幫、互糾、互評活動，不斷提高學(xué)生的學(xué)、練和探究能力。（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的愛好和興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察和思考，學(xué)會質(zhì)疑和探究，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。四、組織與管理1、成立校本課程開發(fā)研究領(lǐng)導(dǎo)工作小組2、明確領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)組長負責(zé)校本課程的

3、總體規(guī)劃、宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。副組長負責(zé)組織實施課程規(guī)劃，校本培訓(xùn)，檢查校本課程實施，組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃。對校本課程的研究和實施進行指導(dǎo)、評估，調(diào)查、分析學(xué)生對校本課程的需求情況并根據(jù)情況在實施過程中進行適時調(diào)整，對校本課程檔案整理工作進行督查。組員職責(zé)：（1）制訂校本課程管理的有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。（2）組織教師進行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。（3）積累課改資料，及時提供教改信息。20162/4（4）經(jīng)常深入校本課程實施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結(jié)。（5）做好校本課程實施的經(jīng)驗或

4、成果的推廣和應(yīng)用。五、校本課程的實施1、實施原則（1）以人為本原則。以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。（2）整體性原則。校本課程的實施要從整體上把握課程的目標與結(jié)構(gòu)，重視隱藏在課內(nèi)外和校園文化中潛在的課程因素及對學(xué)生發(fā)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的興趣愛好及特長。（3）發(fā)展性原則。促進學(xué)生成材、教師成長、學(xué)校發(fā)展、社會發(fā)展。（4）科學(xué)性原則。以科學(xué)的精神和嚴謹?shù)膽B(tài)度，解決實施過程中遇到的實際問題和困難，科學(xué)決策，創(chuàng)造性地開展工作。2、實施要求（1）教導(dǎo)處將校本課程的開設(shè)排入總課表，開學(xué)前下發(fā)到每個班級。每個年級的校本課程每周安排一課時，并在公布課表的同時，公布授課教師、學(xué)習(xí)地點。（2）教師根據(jù)學(xué)校安排，在指定地點組織開展教學(xué)活20163/4動。教師要精心備課，認真上課，并根據(jù)實際情況，及時完善課程內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方式；學(xué)生應(yīng)根據(jù)教師的要求，嚴格遵守學(xué)習(xí)紀律，積極參與學(xué)習(xí)活動，認真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（3）考核。每一專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師要組織對學(xué)生進行考核，并向教導(dǎo)處提交課程實施總結(jié)。對學(xué)生的考核可采用測試、競賽等多種方式進行，考核成績折算成學(xué)分，納入學(xué)生學(xué)期成