平面直角坐標(biāo)系說(shuō)課稿

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3、PERLINK /list/24 數(shù)學(xué) HYPERLINK /list/24 HYPERLINK /list/587 初二數(shù)學(xué)尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的課題是華師大版教材八年級(jí)下冊(cè)第十七章第二節(jié)的第一課時(shí)平面直角坐標(biāo)系。下面我就從教材分析、教法和學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面來(lái)談一談對(duì)本節(jié)課的理解與設(shè)計(jì)。一、 教材分析教材分析主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：地位與作用1 用坐標(biāo)表示平面內(nèi)的點(diǎn)體現(xiàn)了平面直角坐標(biāo)系在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，它為今后更好地學(xué)習(xí)函數(shù)性質(zhì)奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)為今后研究直線(xiàn)或曲線(xiàn)的圖形變換，提供了很好的模式和方法。2 平面直角坐標(biāo)系是圖形和數(shù)量之間關(guān)系構(gòu)建的橋梁，有了

4、它，我們可以將代數(shù)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為幾何問(wèn)題，也能將幾何問(wèn)題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，因此，本節(jié)課具有相當(dāng)重要的地位和作用。教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)目標(biāo)】理解平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，掌握坐標(biāo)平面內(nèi)的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)的對(duì)應(yīng)關(guān)系及點(diǎn)在四個(gè)象限和兩條坐標(biāo)軸上的坐標(biāo)特征；【能力目標(biāo)】通過(guò)合情推理探索平面直角坐標(biāo)系中的點(diǎn)與有序?qū)崝?shù)對(duì)的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系；經(jīng)歷畫(huà)坐標(biāo)系、描點(diǎn)、看圖等過(guò)程，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和數(shù)形結(jié)合意識(shí)；【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新的合作探索精神，增強(qiáng)學(xué)生第1 頁(yè)/view/f93c61fb10661ed9ad51f3e5.html1/5 4/14/2019平面直角坐標(biāo)系

5、說(shuō)課稿- 百度文庫(kù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是： 根據(jù)點(diǎn)的坐標(biāo)找出點(diǎn)的位置和由點(diǎn)的位置確定點(diǎn)的坐標(biāo)。本節(jié)課的難點(diǎn)是：四個(gè)象限內(nèi)點(diǎn)的坐標(biāo)特征及兩條坐標(biāo)軸上點(diǎn)的坐標(biāo)特征。二、教法和學(xué)法分析本節(jié)課，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我由與學(xué)生息息相關(guān)的座位排列引入課題，在教室里建立平面直角坐標(biāo)系，采用小組合作競(jìng)賽、師生互動(dòng)探究的教學(xué)方法，把多媒體做為教學(xué)平臺(tái)，以完成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的問(wèn)題為線(xiàn)索，把教學(xué)任務(wù)巧妙地隱含在每個(gè)問(wèn)題之中。為了充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，我采用的學(xué)法指導(dǎo)是：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索并充分展開(kāi)合作與交流，使課堂充滿(mǎn)生命的活力，從而突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。三、 教學(xué)過(guò)程基于以上思考，

6、并根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在做好充分的課前準(zhǔn)備后，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣為了激起學(xué)生的上進(jìn)心和求知欲，小游戲：破譯密碼?？纯凑l(shuí)是我們的“密碼達(dá)人”開(kāi)始本節(jié)課。這樣做的目的是讓學(xué)生感受坐標(biāo)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，從而吸引學(xué)生注意力。（二）親身經(jīng)歷，初探新知座位的排列，讓學(xué)生對(duì)坐標(biāo)有了感知，于是我又引導(dǎo)學(xué)生親自畫(huà)圖，并自主探究平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解后，由第2 頁(yè)/view/f93c61fb10661ed9ad51f3e5.html2/5 4/14/2019平面直角坐標(biāo)系說(shuō)課稿- 百度文庫(kù)一名學(xué)生展示畫(huà)法，并綜合幾個(gè)學(xué)生的答案，歸納出平面直角坐標(biāo)系的特

7、征和點(diǎn)的坐標(biāo)的表示方法。這時(shí)，我在教室里以第三排為 x軸，第四列為 y軸建立一個(gè)平面直角坐標(biāo)系，每個(gè)同學(xué)就對(duì)應(yīng)了一個(gè)坐標(biāo)，讓學(xué)生初步感受平面直角坐標(biāo)系是數(shù)和形之間的橋梁。然后將全班同學(xué)根據(jù)自己的坐標(biāo)特征對(duì)應(yīng)分成第一象限、第二象限、第三象限、第四象限、x 軸、y 軸六個(gè)小組，以便于展開(kāi)小組間的合作與競(jìng)賽。這樣設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中用數(shù)學(xué)去分析和解決問(wèn)題的能力。（三）研究實(shí)例，再探新知在學(xué)生掌握了平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念以后，應(yīng)逐步的引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)遷移到點(diǎn)與坐標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系上來(lái)。問(wèn)題給出兩組點(diǎn)的坐標(biāo)，在平面直角坐標(biāo)系中描出點(diǎn)的位置，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察點(diǎn)在平面直角坐標(biāo)系中的位置變化情況。這不僅能

8、夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，而且動(dòng)畫(huà)的過(guò)程使得幾何與代數(shù)的關(guān)系可視化，進(jìn)一步滲透了數(shù)形結(jié)合的思想。（四）歸納梳理，深化新知在教師引導(dǎo)下學(xué)生自主掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想，再結(jié)合以前學(xué)過(guò)的距離問(wèn)題，與本節(jié)課的知識(shí)聯(lián)系求出點(diǎn) P 的坐標(biāo)。（五）課后拓展，鞏固新知作業(yè)的布置可以讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行選擇，讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。課下讓每一名同學(xué)在教室里找到與自己關(guān)于坐標(biāo)軸和原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)的同學(xué)，再次鞏固難點(diǎn)，進(jìn)一步滲透情感教育。學(xué)生暢談收獲當(dāng)學(xué)生充分發(fā)表見(jiàn)解后，結(jié)合本節(jié)課教師對(duì)知識(shí)和情感作如下升華：人生也有一個(gè)坐標(biāo)系，時(shí)間是橫軸，價(jià)值是縱軸，每一個(gè)人在這個(gè)第3 頁(yè)/view/f93c61fb1

9、0661ed9ad51f3e5.html3/5 4/14/2019平面直角坐標(biāo)系說(shuō)課稿- 百度文庫(kù)坐標(biāo)系中都有自己的定位.同學(xué)們：活出自己的精彩，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，完成自己該做的事，你的人生將會(huì)越來(lái)越閃亮.加油！四、 教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課我通過(guò)讓學(xué)生在座位的確定中體會(huì)平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念，利用精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題和活動(dòng)系列，將生活和今天所要探究的坐標(biāo)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合在一起，突出以學(xué)生“發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)解決生活中的問(wèn)題”為主線(xiàn)，以學(xué)生的自主探索、合作交流為中心，通過(guò)小組間討論和競(jìng)賽，讓教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)的多元化評(píng)價(jià)始終貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，也尊重了學(xué)生的個(gè)體差異，從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。課堂因?qū)W生而精彩，學(xué)生參與度高，在潛移默化中掌握了本節(jié)課內(nèi)容。以上四點(diǎn)是我對(duì)本節(jié)課的理解與