精選文化建設(shè)方案范文匯編七篇

1、 精選文化建設(shè)方案范文匯編七篇文化建設(shè)計(jì)劃 篇1 一、指導(dǎo)思想： 年級(jí)文化是年級(jí)師生共同制造的精神財(cái)寶，是校內(nèi)文化的重要組成部分，也是形成班集體凝結(jié)力和良好班風(fēng)的必備條件。年級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的愛(ài)好，更重要的是能啟迪同學(xué)思想，陶冶同學(xué)情操，弘揚(yáng)同學(xué)道德，培養(yǎng)同學(xué)的仆人翁精神,塑造樂(lè)觀向上的年級(jí)精神，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。 結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校內(nèi)文化氛圍”的核心內(nèi)容，以及校年級(jí)德育方案、少先隊(duì)方案，圍繞年級(jí)同學(xué)年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立同學(xué)在年級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位同學(xué)參加年級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評(píng)價(jià)。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好年

2、級(jí)文化。 二、年級(jí)文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作。 1、確定年級(jí)文化建設(shè)小組名單：組長(zhǎng)：班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)，副組長(zhǎng)：各班委，組員：全體學(xué)生，指導(dǎo)：班主任，任課教師 2、通過(guò)年級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹(shù)立樂(lè)觀進(jìn)取的班風(fēng)。制造有利于每個(gè)同學(xué)共性進(jìn)展，潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺(tái)。 3、抓好同學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)，建立年級(jí)規(guī)則制度。 4、利用教室宣揚(yáng)欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好年級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)年級(jí)深厚的文化氛圍。 5、開(kāi)展豐盛多彩的年級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造年級(jí)精神。 三、年級(jí)文化詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃 1、年級(jí)硬環(huán)境建設(shè)。 年級(jí)硬環(huán)境的布置是年級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了年級(jí)的精神面貌，而且直接影響到同學(xué)的心理健康。因

3、此，要利用好教室的每一個(gè)空間，細(xì)心布置，使其既溫馨舒服，又催人進(jìn)齲同時(shí)，鼓舞，激發(fā)同學(xué)自己動(dòng)手，用自己的智慧與雙手創(chuàng)設(shè)自己所觀賞的年級(jí)文化環(huán)境。讓同學(xué)充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的制造共性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教導(dǎo)資源。 （1）設(shè)衛(wèi)生角，爭(zhēng)章角，圖書(shū)角等紅領(lǐng)巾角。 衛(wèi)生角：整潔，干凈的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室干凈尤為重要。在教室后面開(kāi)拓一個(gè)衛(wèi)生角，天天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到干凈，有序；同時(shí)由同學(xué)收集生活中的健康小學(xué)問(wèn)，貼于墻上，并定期按照時(shí)節(jié)更換，使每位學(xué)生都能夠準(zhǔn)時(shí)了解到健康學(xué)問(wèn)，更好地關(guān)注自己的身體健康

4、。 爭(zhēng)章角：在宣揚(yáng)欄右側(cè)設(shè)爭(zhēng)章角，每月評(píng)比一次，由全班學(xué)生選出四名學(xué)生與教師共同組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)每位學(xué)生舉行公平，合理的評(píng)眩 圖書(shū)角：書(shū)籍人的是精神食糧，好書(shū)使人受益終身，為了豐盛同學(xué)的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野，年級(jí)構(gòu)建了圖書(shū)角，由每位學(xué)生捐出23本有價(jià)值的課外讀物，歸類擺放，從而便利同學(xué)借閱圖書(shū)，更好地?cái)U(kuò)充他們的學(xué)問(wèn)量。 （2）布置年級(jí)宣揚(yáng)欄。每月按照小學(xué)主題，仔細(xì)制作主題鮮亮的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，細(xì)心布置年級(jí)宣揚(yáng)欄。 （3）教室南墻開(kāi)拓出一塊年級(jí)特色文化園，在這個(gè)園地里，同學(xué)可以發(fā)揮制造，呈現(xiàn)共性，將自己最自得的作品展示出來(lái)，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書(shū)筆記，書(shū)法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)同

5、學(xué)的制造能力，也能讓他們了解到班中其他學(xué)生的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更虛心的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí)，特色園的建設(shè)也激發(fā)了同學(xué)更好地創(chuàng)建班集體的熱烈。 （4）室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就幻想”，要求每位學(xué)生寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)方案，奮斗目標(biāo)，將來(lái)抱負(fù)，用自己的智慧，創(chuàng)意仔細(xì)布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希翼每一位學(xué)生都能按照自己的方案，拿出好的表現(xiàn)，同時(shí)定期舉行學(xué)習(xí)狀況小結(jié)，合理調(diào)節(jié)自己的檔案袋，起到催促作用。 （5）創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角，由同學(xué)將學(xué)習(xí)中碰到的難題，智力題張貼在上面，全班一起動(dòng)腦解決，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)之余，也能接觸一些難題，開(kāi)發(fā)思維，培養(yǎng)同

6、學(xué)鉆研精神。 2.年級(jí)精神文化建設(shè)。 為進(jìn)一步增加同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)能力，本班開(kāi)展了“拼搏向上，成就幻想”年級(jí)文化活動(dòng)，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過(guò)制定年級(jí)公約，自主管理，建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制等方式，讓學(xué)生們?cè)桨l(fā)明確自己的抱負(fù)，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱烈，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力，使囫圇年級(jí)形成樂(lè)觀向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)全都，為同一個(gè)抱負(fù)努力奮斗. （1）制訂年級(jí)公約 年級(jí)公約是全班共同遵守的制度，包括文明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是年級(jí)同學(xué)活動(dòng)的行動(dòng)指南。年級(jí)公約應(yīng)當(dāng)“自下而上”由同學(xué)研究產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂年

7、級(jí)公約時(shí)，要激勵(lì)每一位同學(xué)參加，廣泛聽(tīng)取每一位同學(xué)的看法和建設(shè)，再通過(guò)全班民主表決形成定案，這樣獲得同學(xué)的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才干使他們以樂(lè)觀的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使同學(xué)舉行自主管理。 (2)讓同學(xué)自主管理 讓同學(xué)在班集體中充當(dāng)仆人角色，樹(shù)立仆人翁的意識(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜集體的榮譽(yù)，并在同學(xué)中采取自主管理制度：學(xué)生的文明禮儀，同學(xué)自主催促；年級(jí)圖書(shū)角，同學(xué)自己管理；年級(jí)衛(wèi)生角，同學(xué)自己收拾；年級(jí)宣揚(yáng)欄，同學(xué)自主布置；年級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生，同學(xué)自己評(píng)選；設(shè)置好人好事記錄本，讓同學(xué)把自己為年級(jí)做的好事記下上，由班干部定期評(píng)選；同時(shí)成立自學(xué)小組，每小組由45個(gè)程度相當(dāng)?shù)膶W(xué)生組成，共同研究一些難題，相

8、互協(xié)助，溝通學(xué)習(xí)心得，教師舉行一定的指導(dǎo)。并在班中采取作業(yè)評(píng)分制，由學(xué)習(xí)委員和班進(jìn)步行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的學(xué)生及作業(yè)長(zhǎng)進(jìn)顯然的學(xué)生都將在評(píng)分表中舉行記載，教師每月舉行一次總結(jié)，選出記載最多的前十名學(xué)生，舉行一定的嘉獎(jiǎng)，并對(duì)不足提出建議。 （3）建立和健全激勵(lì)機(jī)制 在實(shí)施年級(jí)管理制度的過(guò)程中，要建立和健全激勵(lì)機(jī)制，以樹(shù)立榜樣，協(xié)助部分同學(xué)訂正不良習(xí)氣。例如，有的同學(xué)做事責(zé)任心較差，對(duì)年級(jí)衛(wèi)生工作粗心對(duì)付，甚至躲避值日。對(duì)這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對(duì)其舉行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采納另一種方式來(lái)處理，實(shí)行一些靈便的激勵(lì)措施嘉獎(jiǎng)那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組嘉獎(jiǎng)，宿舍嘉獎(jiǎng)，或個(gè)人嘉獎(jiǎng)?？梢灶A(yù)

9、備一些小獎(jiǎng)品，物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，也可以口頭表達(dá)，精神嘉獎(jiǎng)，也可嘉獎(jiǎng)同學(xué)愛(ài)慕的活動(dòng)。這樣做就達(dá)到了既嘉獎(jiǎng)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教導(dǎo)效果。 （4）開(kāi)展各類年級(jí)活動(dòng)，打造年級(jí)精神。 晨會(huì)。每周利用兩節(jié)晨會(huì)課舉行“講故事，勵(lì)心志”活動(dòng)，每月評(píng)出一名“故事大王”，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，同時(shí)增加同學(xué)的參加意識(shí)。 主題班會(huì)。開(kāi)展主題班會(huì)可以充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，讓每一個(gè)同學(xué)通過(guò)活動(dòng)，思想上受到教導(dǎo)，行動(dòng)上得到改進(jìn)。主題班會(huì)的形式可以是研究、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報(bào)等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性年級(jí)工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為主。在開(kāi)展主題班會(huì)時(shí)，要注重聯(lián)系本班同學(xué)的實(shí)際狀況，盡可

10、能挖掘身邊的教導(dǎo)資源， 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。可以面對(duì)社會(huì)、面對(duì)他人、面對(duì)家庭，尋覓服務(wù)的項(xiàng)目與崗位，參與社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹(shù)立為集體、為故鄉(xiāng)、為社會(huì)服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭(zhēng)啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”、“管好自己的小天地”等。 附： 班風(fēng)：勿傲勿暴勿躁宜和宜靜宜莊 年級(jí)口號(hào)：拼搏向上，成就幻想 年級(jí)公約： 1.年級(jí)成員人人平等，人人享有年級(jí)權(quán)利和履行年級(jí)義務(wù)。 2.上課用心聽(tīng)講，勤于思量，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解，樂(lè)觀回答教師的提問(wèn)。 3仔細(xì)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，按時(shí)自立完成作業(yè)，字跡端正，質(zhì)量高，不拖拉，不抄襲。 4學(xué)

11、會(huì)交往，恭敬師長(zhǎng)，禮貌待人，團(tuán)結(jié)學(xué)生，配合創(chuàng)新。 5誠(chéng)實(shí)守信，不撒謊，不騙人，做錯(cuò)事敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。 6用餐文明，不講話，不打鬧，不鋪張飯菜，飯畢清理桌面。 7在年級(jí)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟垃圾，保持教室干凈。 8.保證學(xué)習(xí)環(huán)境安全寧?kù)o,制造良好的學(xué)習(xí)氛圍，不在教室內(nèi)從事體育活動(dòng)，課間不追趕打鬧。 9學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助，正常交往，以誠(chéng)相待，不叫污辱性外號(hào)，不欺負(fù)學(xué)生，發(fā)生沖突時(shí)首先做自我批判。 10樂(lè)觀參與小學(xué)和年級(jí)組織的文體活動(dòng)、勞動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng). 文化建設(shè)計(jì)劃 篇2 一、指導(dǎo)思想： 年級(jí)文化是校內(nèi)文化的重要組成部分，也是形成班集體凝結(jié)力和良好班風(fēng)的載體。通過(guò)年級(jí)文化建設(shè)，為隊(duì)員營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、歡

12、樂(lè)生活、全面進(jìn)展的良好環(huán)境，不斷增加同學(xué)的人文精神，啟迪同學(xué)思想，升華同學(xué)人格，陶冶同學(xué)情操，弘揚(yáng)同學(xué)道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。 二、活動(dòng)主題： 創(chuàng)建和睦校內(nèi) 呈現(xiàn)年級(jí)風(fēng)采 三、總體目標(biāo)： 提煉年級(jí)文化精神，營(yíng)造人文關(guān)心、樂(lè)觀進(jìn)取的文化氛圍，培養(yǎng)同學(xué)良好的品德行為和文明習(xí)慣，讓年級(jí)成為每一個(gè)同學(xué)溫馨的家。 四、主要依據(jù)： 讓教室成為一個(gè)散發(fā)書(shū)香的天地；讓教室成為回歸生活的家園；讓教室成為一個(gè)平等對(duì)話的環(huán)境；讓教室成為一個(gè)挑戰(zhàn)自我的場(chǎng)所；讓教室成為一個(gè)展示才華的舞臺(tái)；讓年級(jí)成為一個(gè)有精神的集體；讓年級(jí)成為一個(gè)師生共同耕耘的園地；讓年級(jí)成為一個(gè)凝結(jié)力氣的支柱。 五、詳細(xì)內(nèi)容：（

13、簡(jiǎn)稱“1121”） （一）“1”圍繞一種精神（班訓(xùn)）： 用簡(jiǎn)明扼要、含義深遠(yuǎn)的核心精神凝結(jié)年級(jí)全部同學(xué)，制定出具有概括力強(qiáng)、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無(wú)形地給予年級(jí)一種無(wú)盡的驕傲和長(zhǎng)足的干勁！如：“緊靠團(tuán)結(jié)、力爭(zhēng)上游、 倔強(qiáng)挺拔、不折不撓”！ （二）“1”建立一種制度： 為了使同學(xué)具有秩序觀念，能夠自覺(jué)維護(hù)各類公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的年級(jí)公約或守則。 （三）“2”開(kāi)展兩種活動(dòng)： 年級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng) 1、設(shè)計(jì)好中隊(duì)別號(hào)和班徽，組織同學(xué)學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻內(nèi)涵，理解年級(jí)精神； 2、布置如學(xué)習(xí)園地、年級(jí)風(fēng)采、衛(wèi)生角、圖書(shū)角等小學(xué)統(tǒng)一的和具有年級(jí)特色的文化園地；

14、 3、用好“班務(wù)藏匿欄”，主要用于張貼課程表、作息時(shí)光表及班內(nèi)各項(xiàng)工作支配表等內(nèi)容； 4、結(jié)合活動(dòng)主題出好墻報(bào)，教室后面墻壁可貼同學(xué)的書(shū)法、美術(shù)作品或愛(ài)好小組作品。 年級(jí)動(dòng)態(tài)文化教導(dǎo)活動(dòng) 1、有班委會(huì)，采取民主管理，并能定期召開(kāi)小干部例會(huì)，圍繞班隊(duì)主題開(kāi)展活動(dòng)； 2、有社區(qū)服務(wù)小隊(duì)，開(kāi)展豐盛多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校園、外發(fā)揮作用； 3、有年級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì)，設(shè)計(jì)一堂圍繞年級(jí)精神而開(kāi)展的中隊(duì)主題會(huì)； 4、同學(xué)樂(lè)觀參與體育、藝術(shù)等課外愛(ài)好小組等集體活動(dòng)，活躍年級(jí)氛圍，增加年級(jí)凝結(jié)力，促使同學(xué)全面進(jìn)展。 （四）“1”形成一個(gè)檔案： 堆積 “年級(jí)成長(zhǎng)檔案”， 記錄同學(xué)及班集體成長(zhǎng)的腳印。內(nèi)容可以

15、包括：年級(jí)公約及同學(xué)簽名；大型集體活動(dòng)的記錄及照片；主題隊(duì)會(huì)的計(jì)劃設(shè)計(jì)；個(gè)別同學(xué)在某一個(gè)年級(jí)活動(dòng)后的體味；同學(xué)的讀書(shū)心得體味；典型的好人好事案例；優(yōu)秀的祝歲冊(cè)；年級(jí)軼事等等，終于加以收拾美化，每學(xué)年形成一份年級(jí)成長(zhǎng)記錄檔案。 五、時(shí)光支配： 起始階段： 第一階段：各班醞釀年級(jí)別號(hào)（如映雪班）、班徽、班訓(xùn)。（小學(xué)統(tǒng)一制作） 其次階段：各班學(xué)習(xí)理解班名、班徽、班訓(xùn)的內(nèi)涵，據(jù)此制定年級(jí)公約，并將公約布置上墻。 第三階段：各班圍繞年級(jí)精神的舉行主題隊(duì)會(huì)計(jì)劃設(shè)計(jì)，開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)觀摩課，舉行年級(jí)各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置。 進(jìn)展階段：圍繞年級(jí)精神和小學(xué)辦學(xué)理念不斷深入和提高年級(jí)文化內(nèi)涵。 文化建設(shè)計(jì)劃 篇3 xx

16、是一全部xxx年辦學(xué)歷史的老牌小學(xué)，小學(xué)校內(nèi)文化根基雄厚，具有很強(qiáng)的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)。小學(xué)將繼續(xù)秉承“以人為本、注意進(jìn)展、體貼生命”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“做優(yōu)初中、做強(qiáng)高中、形成特色、創(chuàng)建品牌”的辦學(xué)目標(biāo)，以“人人是二中形象、個(gè)個(gè)是二中質(zhì)量、讓文明成為習(xí)慣、化責(zé)任成為行動(dòng)”為行動(dòng)指南，不斷創(chuàng)新管理機(jī)制，注意創(chuàng)新，走內(nèi)涵式進(jìn)展道路。為了進(jìn)一步推進(jìn)同學(xué)、老師和小學(xué)三位一體的和睦進(jìn)展，全面推動(dòng)素養(yǎng)教導(dǎo)，全面提高教導(dǎo)質(zhì)量，特制定xx校內(nèi)文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 我校的校內(nèi)文化建設(shè)要以全面貫徹教導(dǎo)方針和全面提高教導(dǎo)質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素養(yǎng)教導(dǎo)、培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為詳細(xì)目標(biāo)，堅(jiān)持校內(nèi)文化建設(shè)與基

17、礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革相結(jié)合、與小學(xué)德育工作相結(jié)合、與培養(yǎng)同學(xué)良好的行為習(xí)慣相結(jié)合，突出“以人為本、注意進(jìn)展、體貼生命”的辦學(xué)理念，強(qiáng)化“三風(fēng)”建設(shè)，為同學(xué)的進(jìn)展、老師的進(jìn)展和小學(xué)的進(jìn)展制造優(yōu)良的人文環(huán)境，使小學(xué)成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而形成能夠充分展示小學(xué)共性魅力和辦學(xué)特色的校內(nèi)文化。 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 1、成立“xx校內(nèi)文化建設(shè)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：xxxxx 第一副組長(zhǎng)：xxx 副組長(zhǎng)：xxxx 成員：各處室主任 2、領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室 主任：xxxx 副主任：xxxxx 三、小學(xué)文化建設(shè)的總體目標(biāo) 遵循“整體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施，逐步完美”的原則，使我校形成“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)

18、良校風(fēng);形成“愛(ài)生、配合、精業(yè)、善導(dǎo)”的教風(fēng);形成“尊師、求真、勤學(xué)、多思”的良好學(xué)風(fēng)。詳細(xì)體現(xiàn)： 1、在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的小學(xué)文化; 2、以主題活動(dòng)為目標(biāo)，培植小學(xué)教導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)文化、學(xué)習(xí)文化、教研文化; 3、以年級(jí)文化、外部形象文化為切入點(diǎn)，建立小學(xué)文化顯性形狀; 4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實(shí)現(xiàn)老師隊(duì)伍專業(yè)化; 5、以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)環(huán)境園林化; 6、以課程改革為突破口，實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化。 四、校內(nèi)文化建設(shè)內(nèi)容 按照我校文化建設(shè)的構(gòu)思，小學(xué)物質(zhì)文化建設(shè)分為：物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)及制度文化建設(shè)

19、三個(gè)大方面： (一)校內(nèi)物質(zhì)文化建設(shè) 物質(zhì)文化建設(shè)主要有：物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè)、教學(xué)區(qū)文化建設(shè)、活動(dòng)區(qū)文化建設(shè)三個(gè)方面： 1、教學(xué)區(qū)文化建設(shè) 目標(biāo)任務(wù)： 、年級(jí)文化建設(shè)： 充分利用每一個(gè)教室后黑板，將自行設(shè)計(jì)的班規(guī)、班約、班訓(xùn)張貼其中;各班還可按照自身特點(diǎn)和小學(xué)統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄目主題，對(duì)同學(xué)舉行宣揚(yáng)教導(dǎo)。班內(nèi)還布置了“學(xué)習(xí)園地”、“星級(jí)評(píng)選制/學(xué)分制評(píng)選”、“公告欄”、“衛(wèi)生角”等，并將班內(nèi)的墻壁、管道舉行美化。彰現(xiàn)年級(jí)的特色，達(dá)到共性與個(gè)性的和睦統(tǒng)一。 、教學(xué)樓外部、樓道文化建設(shè)： 充分利用每一根柱子，每一塊墻壁，舉行文化布置，主要內(nèi)容為名人名句，年級(jí)共性化對(duì)聯(lián)等。讓每一個(gè)同學(xué)都能從中得到激勵(lì)。

20、 、校訓(xùn)文化： 對(duì)每棟樓舉行科學(xué)命名，分離為：齊賢樓、厚德樓、日新樓及靜遠(yuǎn)樓。并在逼近操場(chǎng)的外墻上用金色大字舉行相應(yīng)的詮釋，讓全體同學(xué)時(shí)刻以此為鑒。 、各功能室文化建設(shè)： 標(biāo)志清楚美觀。多媒體室、微機(jī)室、儀器室、舞蹈訓(xùn)練室、圖書(shū)室等，采納標(biāo)志，雅致、美觀結(jié)合各功能室特點(diǎn)，布置好主題鮮亮的大字、相關(guān)勵(lì)志名言;規(guī)劃好制度、名人圖片;細(xì)心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用。 規(guī)劃實(shí)施： 20 xx年，對(duì)以上任務(wù)逐步舉行全面建設(shè) 20 xx年-20 xx年，按照小學(xué)進(jìn)展實(shí)際狀況，對(duì)小學(xué)教學(xué)區(qū)各項(xiàng)文化設(shè)施舉行修補(bǔ)和完美。 2、物質(zhì)環(huán)境文化建設(shè) 1)綠化、美化工作 目標(biāo)：把小學(xué)建成四季常綠、三季有花、恬靜雅致、

21、自然柔美的校內(nèi)。 工作任務(wù)： 做好綠化、美化環(huán)境工作。校內(nèi)綠化、美化，以有用、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則，以綠色植物造景為主，園林小品為輔，適當(dāng)設(shè)置景點(diǎn)，做到點(diǎn)面結(jié)合，使校內(nèi)成為工作、學(xué)習(xí)、休憩的抱負(fù)場(chǎng)所。 加強(qiáng)對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理。設(shè)專職綠化人員，定期對(duì)全?；ú?、樹(shù)木、綠籬舉行修剪、養(yǎng)護(hù)。 規(guī)劃實(shí)施： 每年按照小學(xué)實(shí)際狀況，通過(guò)3月植樹(shù)節(jié)活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)小學(xué)的綠化、美化舉行修補(bǔ)和完美。 2)工作學(xué)習(xí)環(huán)境 目標(biāo)：為師生員工創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈舒服、競(jìng)爭(zhēng)合作、文明向上、創(chuàng)新進(jìn)取、開(kāi)心學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。 工作任務(wù)： 對(duì)教室、辦公室、功能教室內(nèi)部設(shè)施舉行全面的檢修或升級(jí)。 規(guī)范室內(nèi)物品放置，強(qiáng)化室內(nèi)外

22、衛(wèi)生要求，根據(jù)“分塊整頓，綜合治理”的原則，規(guī)范勞動(dòng)時(shí)段，清除衛(wèi)生死角，做到窗明幾凈，空氣清爽，保持各公共場(chǎng)所干凈，使室內(nèi)外物品放置整齊，學(xué)習(xí)辦公用品擺放有序，張揚(yáng)人文精神，濃郁學(xué)術(shù)氣息，營(yíng)造“祥和、歡樂(lè)、健康、幸?！钡墓ぷ鲗W(xué)習(xí)生活氛圍。 開(kāi)展“綠色教室”、“綠色辦公室、“圖書(shū)角”等評(píng)比活動(dòng)。 定期、不定期舉行各種形式的檢查評(píng)選活動(dòng)。 規(guī)劃實(shí)施： 20 xx年，對(duì)現(xiàn)有老師辦公室、功能教室等舉行檢修和完美 20 xx年，小學(xué)新綜合大樓落成后，小學(xué)將對(duì)新的綜合大樓舉行總體規(guī)劃，分成：老師辦公區(qū)、圖書(shū)閱覽區(qū)、多媒體教學(xué)區(qū)及舞蹈訓(xùn)練區(qū)等 20 xx年，逐步對(duì)這些區(qū)域舉行規(guī)范管理和完美。 3)人文景觀建

23、設(shè) 目標(biāo)：加強(qiáng)人本文化建設(shè)，體現(xiàn)“協(xié)調(diào)和睦、美觀大方、有效育人”的原則。 工作任務(wù)： 適當(dāng)設(shè)置人文景觀。 在小學(xué)設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范、職業(yè)道德要求、素養(yǎng)教導(dǎo)實(shí)施、課程改革目標(biāo)、人文精神培養(yǎng)、終身進(jìn)展需要等內(nèi)容要求的名人名言燈箱語(yǔ)錄牌和匾牌。 規(guī)劃實(shí)施： 逐年修繕、增設(shè)宣揚(yáng)櫥窗、黑板報(bào)、布告欄等。 3、活動(dòng)區(qū)文化建設(shè) 目標(biāo)任務(wù)： 校內(nèi)內(nèi)教導(dǎo)牌、提醒牌、提示牌，醒目美觀，到處體現(xiàn)著教導(dǎo)與文化內(nèi)涵。校內(nèi)大門(mén)金燦燦的校牌，進(jìn)入大門(mén)看到一塊顯然的教導(dǎo)牌：人人是二中形象、個(gè)個(gè)是二中質(zhì)量、讓文明成為習(xí)慣、化責(zé)任成為行動(dòng)。進(jìn)入內(nèi)校門(mén)左右是校宣揚(yáng)欄，進(jìn)入教室看到提示牌、教導(dǎo)牌。如：出入教室請(qǐng)勿擁擠，語(yǔ)言文明 禮

24、貌待人等。走廊文化讓墻壁說(shuō)話，教室內(nèi)懸掛名人名句每年更換一次。節(jié)省用水，考究衛(wèi)生等標(biāo)語(yǔ)，掛安全教導(dǎo)專題牌，“上下樓梯、請(qǐng)靠右行”等。 宣揚(yáng)欄：小學(xué)將在齊賢樓前面及西邊墻上安裝了相應(yīng)的宣揚(yáng)欄，內(nèi)容主要是小學(xué)進(jìn)展史、小學(xué)文化史、呈現(xiàn)小學(xué)規(guī)則制度、老師風(fēng)采、德育教導(dǎo)成績(jī)、教研教改及小學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)剪影等。 升旗儀式：規(guī)范升國(guó)旗程序，搭建師生形象展示平臺(tái)，通過(guò)升國(guó)旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的老師展示給學(xué)生，把名同學(xué)展示出來(lái)。充分發(fā)揮升國(guó)旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，陶冶師生情操，強(qiáng)化師生的責(zé)隨意識(shí)和榮譽(yù)感。 文化墻：(長(zhǎng)50米)“讓每一面墻說(shuō)話”是我們對(duì)校內(nèi)文化墻的構(gòu)思源點(diǎn)。我們對(duì)同學(xué)進(jìn)入小學(xué)的

25、主干道墻壁舉行文化著裝。在內(nèi)容上，我們將中國(guó)近代名人的名詩(shī)、名詞或名言等在文化墻上舉行展示。形式上力求在同學(xué)必經(jīng)的地方，舉行全面鋪展，點(diǎn)面結(jié)合。讓每一面墻所說(shuō)的話，和它的外在形式和睦統(tǒng)一。 規(guī)劃實(shí)施： 20 xx年，對(duì)現(xiàn)有現(xiàn)有活動(dòng)區(qū)設(shè)施不斷舉行檢修和完美 20 xx年，小學(xué)預(yù)備建設(shè)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，并對(duì)塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)舉行科學(xué)規(guī)劃，形成：田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)及單雙杠場(chǎng)區(qū)等 20 xx年，小學(xué)按照實(shí)際狀況對(duì)原有設(shè)施舉行相應(yīng)的完美和增補(bǔ)。 (二)校內(nèi)精神文化建設(shè) 目標(biāo)任務(wù)： 圍繞“以人為本、注意進(jìn)展、體貼生命”辦學(xué)育人理念，堅(jiān)持“讓每一位老師身心愉悅地工作，讓每個(gè)孩子健康歡樂(lè)成長(zhǎng)，讓小學(xué)成為師生學(xué)習(xí)的樂(lè)園

26、、成長(zhǎng)的搖籃、精神的家園”的教導(dǎo)理念，強(qiáng)化“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、勤奮、向上”的校訓(xùn)教導(dǎo)，形成“文明、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的良好校風(fēng)。要求老師樹(shù)立“愛(ài)生、配合、精業(yè)、善導(dǎo)”的教風(fēng)，形成“尊師、求真、勤學(xué)、多思”學(xué)風(fēng)，全面貫徹黨的教導(dǎo)方針，全面提高教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量，以素養(yǎng)教導(dǎo)為中心，以教導(dǎo)科研為先導(dǎo)，走科研興校之路，把小學(xué)辦成特色鮮亮的小學(xué)。 1、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)課程 小學(xué)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)課程，利用每周一至周五下午課外活動(dòng)時(shí)光開(kāi)展一些樂(lè)觀有效的的活動(dòng)課程，內(nèi)容有：體育、美術(shù)、器樂(lè)、舞蹈及社會(huì)實(shí)踐等，促使每一個(gè)學(xué)生都能找到自己的興趣點(diǎn)，讓同學(xué)體味其中的歡樂(lè)，培養(yǎng)同學(xué)的愛(ài)好和長(zhǎng)處。 2、同學(xué)文化 按照中同學(xué)日常行為規(guī)范規(guī)范

27、同學(xué)的各種行為;成立同學(xué)會(huì)、“蘭花草文學(xué)社等同學(xué)社團(tuán);成立校內(nèi)廣播站、校報(bào)、?？韧瑢W(xué)活動(dòng)陣地;重大節(jié)日開(kāi)展主題教導(dǎo)活動(dòng);成立各種愛(ài)好小組，活動(dòng)開(kāi)展正常化;形成小學(xué)具有特色的同學(xué)文化氣息。 3、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng) 為了深厚學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)、級(jí)風(fēng)和校風(fēng)，我校結(jié)合小學(xué)特點(diǎn)，樂(lè)觀創(chuàng)新，大膽嘗試，領(lǐng)先在xx市小學(xué)中推出“三個(gè)提前”讀書(shū)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展讓全校同學(xué)做到“來(lái)校入室、入室即讀”，在全校得到良好的反響。 在我校綜合大樓成立之后，我校將樂(lè)觀制造條件開(kāi)放小學(xué)圖書(shū)室和閱覽室，通過(guò)小學(xué)圖書(shū)室和閱覽室的開(kāi)放來(lái)豐盛學(xué)生們課余生活，開(kāi)闊學(xué)習(xí)視野，充分發(fā)揮圖書(shū)教導(dǎo)功能。 4、開(kāi)展校內(nèi)系列文化活動(dòng) 樂(lè)觀挖掘

28、我校悠久的文化傳統(tǒng)，通過(guò)每周一的升旗儀式、國(guó)旗下講話，成人發(fā)誓儀式，開(kāi)學(xué)典禮、期中期末表彰等方式，讓同學(xué)體味勝利，尋覓自信。 5、抓住各類節(jié)日教導(dǎo)的有利契機(jī)，樂(lè)觀開(kāi)展各項(xiàng)主題教導(dǎo)活動(dòng) 在“三八婦女節(jié)”、“五一勞動(dòng)節(jié)”“五四青年節(jié)”等，以弘揚(yáng)和哺育傳統(tǒng)美德感恩教導(dǎo)為核心;在“老師節(jié)”、“九一八”、“十一國(guó)慶節(jié)”等，以弘揚(yáng)尊師、愛(ài)校、愛(ài)國(guó)教導(dǎo)為核心。以各種實(shí)踐體驗(yàn)性活動(dòng)為載體，結(jié)合生命教導(dǎo)、安全法制教導(dǎo)，充分挖掘“生活德育”，把德育滲透到校內(nèi)、家庭和社會(huì)生活之中，形成全方位的“大德育”。各班仔細(xì)上好班會(huì)課，做到每周有主題，有內(nèi)容，一課一得; 6、抓好同學(xué)日常行為規(guī)范教導(dǎo)和法制教導(dǎo) 制定規(guī)則制度，建

29、立健全同學(xué)行為評(píng)價(jià)和反饋體系，不斷促進(jìn)同學(xué)行為的養(yǎng)成;開(kāi)展評(píng)比先進(jìn)團(tuán)支部、團(tuán)小組、先進(jìn)班集體等爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)，用先進(jìn)激勵(lì)同學(xué)健康進(jìn)展;注意法制教導(dǎo)，開(kāi)展法律學(xué)問(wèn)講座，增加同學(xué)法律意識(shí)、法制觀念;開(kāi)展同學(xué)值周活動(dòng)，建立同學(xué)行為監(jiān)督小組，增加同學(xué)自我教導(dǎo)、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力，從而養(yǎng)成自覺(jué)遵法守紀(jì)的良好行為。 7、樂(lè)觀開(kāi)展各項(xiàng)紅色文化教導(dǎo)活動(dòng) 大力弘揚(yáng)蘇區(qū)精神，樂(lè)觀開(kāi)展好紅色文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校內(nèi)，進(jìn)一步深入黨的學(xué)問(wèn)、廉政文化進(jìn)校內(nèi)活動(dòng)。不斷完美我校業(yè)余黨校建設(shè)，樂(lè)觀鼓舞并汲取更多優(yōu)秀高中生加入到黨組織中來(lái)。 規(guī)劃實(shí)施： 每年按照小學(xué)和同學(xué)狀況、同學(xué)進(jìn)展階段及各類節(jié)日對(duì)同學(xué)開(kāi)展樂(lè)觀向上

30、、有益健康和進(jìn)展的相關(guān)活動(dòng)。 (三)校內(nèi)制度文化建設(shè)。 目標(biāo)任務(wù)： 校內(nèi)制度文化作為校內(nèi)文化的內(nèi)在機(jī)制，包括小學(xué)的辦學(xué)理念、方針、規(guī)則制度，是維系小學(xué)正常秩序必不行少的保障機(jī)制，是校內(nèi)文化建設(shè)的保障系統(tǒng)。建立起完整的規(guī)則制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才干保證校內(nèi)各方面工作和活動(dòng)的開(kāi)展與落實(shí)。 規(guī)劃實(shí)施： 按照形勢(shì)的進(jìn)展和小學(xué)的實(shí)際狀況不斷對(duì)原有制度舉行完美和提高，并有針對(duì)性的制定有利于小學(xué)長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展的各項(xiàng)規(guī)則制度。 xx其次中學(xué) 文化建設(shè)計(jì)劃 篇4 一、指導(dǎo)思想 以赤科教局小學(xué)文化建設(shè)實(shí)施計(jì)劃看法為指導(dǎo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展為核心，培養(yǎng)幼兒“做一個(gè)有教養(yǎng)的

31、人”為目標(biāo)。 以精神文化、物質(zhì)文化、制度文化和行為文化建設(shè)為載體，體現(xiàn)“健康、歡樂(lè)”的辦學(xué)理念，著眼于校內(nèi)文化氛圍對(duì)師生的熏陶和感染，使幼兒園成為師生身心愉悅，情感陶冶的成長(zhǎng)家園，時(shí)時(shí)到處感觸幼兒園文化的魅力。形成能夠充分展示幼兒園共性魅力和辦學(xué)特色的校內(nèi)文化，為師生幸福成長(zhǎng)制造優(yōu)良的校內(nèi)文化氛圍。 二、總體目標(biāo) 根據(jù)“整體規(guī)章，分步實(shí)施，逐步完美，追求品位”的總體思路，立足幼兒園實(shí)際，創(chuàng)建凈化、綠化、美化、教導(dǎo)化的校內(nèi)環(huán)境;創(chuàng)建求真務(wù)實(shí)、民主和睦的幼兒園管理機(jī)制;創(chuàng)建以人為本，促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定良好素養(yǎng)基礎(chǔ)的育人模式;營(yíng)造團(tuán)結(jié)、合作、有責(zé)任感的校內(nèi)文化精神氛圍。從而實(shí)現(xiàn)幼兒園文化

32、內(nèi)涵進(jìn)展，推動(dòng)體、智、德、美全面進(jìn)展教導(dǎo)的目的。 三、主要工作和措施 (一)校內(nèi)精神文化建設(shè) 1、建設(shè)樂(lè)觀向上的“一訓(xùn)一風(fēng)”“一特色”“ 兩理念四目標(biāo)”。 幼兒園總進(jìn)展目標(biāo)：科學(xué)的教導(dǎo)和保育，讓幼兒過(guò)歡樂(lè)故意義的童年，做一個(gè)有教養(yǎng)的人; 園訓(xùn)：追求健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)。 園風(fēng)：團(tuán)結(jié)、合作、責(zé)任。 特色：抓幼兒常規(guī)教導(dǎo)。 保育理念：專心去做、專心去想、專心去愛(ài)。 教導(dǎo)理念：有愛(ài)心去教、有耐心去教、有責(zé)任心去教。 教導(dǎo)措施：嬉戲?yàn)橹鳌?幼兒園園樹(shù)：竹子; 幼兒園的顏色：綠色、黃色、粉色。 2. 突出環(huán)境熏陶，打造幼兒園環(huán)境文化 (1)追求“桃李不言”的特點(diǎn)。不斷營(yíng)造“文化育人”的園所氛圍，讓幼兒園里時(shí)時(shí)

33、到處彌漫濃濃的文化氣息，讓孩子在健康和睦的環(huán)境文化中，感觸美的氛圍、接受美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校內(nèi)文化在素養(yǎng)教導(dǎo)中的隱性教導(dǎo)功能。 (2)營(yíng)造健康、柔美的校內(nèi)文化環(huán)境。讓孩子抬頭受教導(dǎo)、低頭受感染，以“環(huán)境柔美、文化深厚”為目標(biāo)，開(kāi)展校內(nèi)環(huán)境建設(shè)。 (3)詳細(xì)實(shí)施內(nèi)容; 1、“一訓(xùn)一風(fēng)”規(guī)范上墻,建立園丁風(fēng)采。 2、設(shè)計(jì)園徽、園旗、園歌、幼兒園導(dǎo)示牌、班牌、樓層牌、辦公室、功能室牌子、上崗牌等。(所有用竹子制作) 3、幼兒園不同位置種植不同竹子 4、以經(jīng)典文化為主題，精選師生行規(guī)、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、勵(lì)志等內(nèi)容，制作以竹簡(jiǎn)為背景壁畫(huà)，全面改造小學(xué)走廊文化。 5、凸顯園本文化。 園本

34、教材收集各類民間嬉戲及改造玩法。竹子美術(shù)工藝做法。全園的裝點(diǎn)品為赤水特產(chǎn)竹工藝品和竹子制成的懸掛物。 (二)校內(nèi)制度文化建設(shè) 1、完美幼兒園制度。進(jìn)一步完美長(zhǎng)久幼兒園各項(xiàng)制度，對(duì)師生學(xué)習(xí)、工作、生活、活動(dòng)舉行全方位的規(guī)范和約束。 2、建設(shè)年級(jí)文化。將年級(jí)名稱、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、年級(jí)口號(hào)、年級(jí)特色、年級(jí)精神細(xì)心設(shè)計(jì)后統(tǒng)一安裝在醒目位置，時(shí)時(shí)提示老師和幼兒規(guī)范自己的言行。 3、規(guī)范辦公制度。老師辦公室統(tǒng)一張貼師德要求、老師職責(zé)、教研組長(zhǎng)職責(zé)、班主任職責(zé)和教工之家建設(shè)制度等。 4、突出以人為本，打造幼兒園制度文化。 一所幼兒園是否具有蓬勃的生命力，不在于辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)歷史、幼兒園資產(chǎn)，而在于幼兒園是否有一

35、種根植于全體老師腦海和心靈的精神文化。我們要不斷地學(xué)習(xí)、借鑒、探究，并不斷挖掘師生精神立，建立起幼兒園共性鮮亮的精神文化。真正的幼兒園制度文化就是從一種價(jià)值觀的角度去思量小學(xué)制度文化建設(shè)，通過(guò)制度，努力讓“優(yōu)秀”成為每一位師生的習(xí)慣。 (1)確立“老師第一”的理念，以老師的進(jìn)展為本，力求到制定的制度能充分調(diào)動(dòng)人的樂(lè)觀性。 (2)做到“以人為本” 借助每年一次的教代會(huì)制度，充分征求廣闊師生的看法和建設(shè)，全面調(diào)動(dòng)師生的仆人翁意識(shí)。 全面深入園務(wù)藏匿制度，全面接受群眾監(jiān)督。 全面推動(dòng)師生評(píng)價(jià)制度改革，更多地關(guān)注情感性、人文性與激勵(lì)性。 5. 突出內(nèi)涵提升，打造小學(xué)活動(dòng)文化 突出對(duì)活動(dòng)內(nèi)涵的挖掘與提升

36、，不為活動(dòng)而活動(dòng)，全面關(guān)注活動(dòng)細(xì)節(jié)的謀劃和精品意識(shí)確實(shí)定。無(wú)論何活動(dòng)，都應(yīng)努力在情感的熏陶、思想的引導(dǎo)、性格的培養(yǎng)、意志的磨練、心靈的感應(yīng)、觀念的認(rèn)同、品行的定型、精神的升華上做文章，使每一項(xiàng)活動(dòng)都有明確的價(jià)值追求，形成富有特色的校內(nèi)文化活動(dòng)意味。 全面做好明間嬉戲玩法和利用及赤水竹子之鄉(xiāng)竹文化給幼兒帶來(lái)影響。 文化建設(shè)計(jì)劃 篇5 一、指導(dǎo)思想 “環(huán)境造就人?！蹦昙?jí)文化建設(shè)對(duì)同學(xué)的影響和熏陶是潛移默化的，對(duì)同學(xué)的成長(zhǎng)起著重要的作用。年級(jí)文化貫通于年級(jí)教室等各個(gè)場(chǎng)合和同學(xué)的言語(yǔ)行動(dòng)之中。年級(jí)文化是年級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺(jué)或不自覺(jué)地通過(guò)一定的形式融會(huì)到年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作

37、、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好地自覺(jué)地行為習(xí)慣，潛移默化地影響著同學(xué)的行為。 年級(jí)作為小學(xué)的基層單位，年級(jí)文化建設(shè)是校內(nèi)文化建設(shè)的基礎(chǔ)，搞好年級(jí)文化建設(shè)，對(duì)于營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)成才環(huán)境，促進(jìn)同學(xué)的身心的健康進(jìn)展具有極其重要的作用。為此，本學(xué)期我校將舉行年級(jí)文化建設(shè)，目的是想通過(guò)豐盛多彩的教導(dǎo)活動(dòng)，啟迪同學(xué)思想，升華同學(xué)人格，陶冶同學(xué)情操，弘揚(yáng)同學(xué)道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。 二、主題 建溫馨年級(jí)，炫團(tuán)隊(duì)風(fēng)采 三、總體目標(biāo) 讓年級(jí)彌漫活力，彌漫人情味，彌漫高昂向上、樂(lè)觀進(jìn)取的文化氛圍，讓年級(jí)成為每一個(gè)同學(xué)溫馨的家。 四、年級(jí)文化建設(shè)要求 1、以人為本。在年級(jí)建設(shè)中，我們提出了“把

38、年級(jí)還給同學(xué)”“讓年級(jí)成為同學(xué)成長(zhǎng)的樂(lè)園”。倡導(dǎo)給予年級(jí)共性文化內(nèi)涵，老師要從同學(xué)愛(ài)好興趣、家長(zhǎng)素養(yǎng)、家庭氛圍和老師的共性長(zhǎng)處等因素動(dòng)身，與同學(xué)一起自主挑選、自主思量，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的年級(jí)文化，引導(dǎo)全體同學(xué)自覺(jué)、樂(lè)觀地參加年級(jí)文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。 2、有用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，確立詳細(xì)可操作的年級(jí)公約，室內(nèi)布置力求簡(jiǎn)潔美觀，力求育人的目的。 3、自主創(chuàng)新。突出年級(jí)特色，形成獨(dú)特的年級(jí)文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長(zhǎng)的同學(xué)群體。 五、年級(jí)文化建設(shè)詳細(xì)措施 （一）年級(jí)布置 樂(lè)觀營(yíng)造深厚的年級(jí)文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說(shuō)話”，讓“每一堵墻”成為“無(wú)聲的導(dǎo)師”。 1、年級(jí)展示牌：年級(jí)

39、全家福照片、我們的班主任我們的口號(hào)（班主任征集后小學(xué)統(tǒng)一制作）。 2、年級(jí)環(huán)境布置： 前有國(guó)旗班風(fēng)，后有主題鮮亮、顏色豐盛的黑板報(bào)，有榮譽(yù)臺(tái)，在隊(duì)角、布告欄等版塊的基礎(chǔ)上，各班按照自己年級(jí)特色設(shè)置其它專欄，如年級(jí)生物角、年級(jí)圖書(shū)角、科技園、小眼睛看大世界、美文薈萃、露一手、年級(jí)之星、炫我風(fēng)采、你真棒我也行、成長(zhǎng)在線、加油站、學(xué)問(wèn)海洋等等（欄目可以自定）以體現(xiàn)年級(jí)的共性化布置和年級(jí)特色。 每個(gè)版塊由班主任和同學(xué)共同構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置體現(xiàn)“有用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合學(xué)校生的特點(diǎn)。 （二）年級(jí)日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理（衛(wèi)生角、墻面、地面、桌椅、講臺(tái)干凈）和愛(ài)惜公物教導(dǎo)。

40、 （三）年級(jí)制度化建設(shè)。建立班風(fēng)、年級(jí)公約，以此約束同學(xué)的言行。在仔細(xì)學(xué)習(xí)中學(xué)校生守則、學(xué)校生日常行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，結(jié)合年級(jí)實(shí)際（午餐、路隊(duì)、年級(jí)存在的問(wèn)題等）召集學(xué)生共同制定年級(jí)公約，結(jié)合小學(xué)行為達(dá)標(biāo)評(píng)選方法，制定年級(jí)行為達(dá)標(biāo)評(píng)選方法等，增加年級(jí)成員之間的凝結(jié)力、集體榮譽(yù)感，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 （四）年級(jí)活動(dòng)文化?；顒?dòng)是實(shí)現(xiàn)教導(dǎo)的有效的形式和途徑，年級(jí)文化活動(dòng)具有自立性、主動(dòng)性和靈便性等特點(diǎn)，更能吸引同學(xué)參加。年級(jí)活動(dòng)要注意對(duì)同學(xué)的思想品德教導(dǎo)，按小學(xué)要求仔細(xì)組織，開(kāi)展晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等教導(dǎo)活動(dòng)，做到活動(dòng)主題明確、備課仔細(xì)、具體，活動(dòng)能正常有效地開(kāi)展，同學(xué)活動(dòng)有較為顯然的成績(jī)

41、。鼓舞同學(xué)參與各種文娛體育活動(dòng)，如文藝匯演、舞蹈、球類棋類競(jìng)賽等，同學(xué)的興趣、多樣，有健康的審美情趣，樂(lè)觀協(xié)作小學(xué)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，打造陽(yáng)光校內(nèi)。樂(lè)觀參與社會(huì)實(shí)踐，以“崗位育人”的理念服務(wù)家庭、小學(xué)、社區(qū)。 六、年級(jí)文化建設(shè)的進(jìn)程支配 第一階段(20 xx年2月)：小學(xué)組織召開(kāi)全校班主任例會(huì)，下發(fā)年級(jí)文化建設(shè)指導(dǎo)性看法。 其次階段(20 xx年3-6月)：在學(xué)習(xí)參觀的基礎(chǔ)上，各年級(jí)按照本班的實(shí)際制定年級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃，確定創(chuàng)建主題，并在班主任研討會(huì)上舉行溝通。 第三階段（20 xx年9-12月）：各年級(jí)按照本班的年級(jí)文化建設(shè)方案開(kāi)展年級(jí)文化建設(shè)。 第四階段（20 xx年1月）：小學(xué)組織教育處、少先

42、隊(duì)、辦公室和同學(xué)代表對(duì)各年級(jí)的創(chuàng)建狀況舉行檢查和評(píng)選。表彰先進(jìn)年級(jí)，總結(jié)創(chuàng)建閱歷。 關(guān)注年級(jí)，關(guān)注年級(jí)文化建設(shè)是每一個(gè)教導(dǎo)者特殊是每一個(gè)班主任的重要思量?jī)?nèi)容。如何讓每一個(gè)年級(jí)彌漫活力，彌漫人情味，讓年級(jí)成為每一個(gè)同學(xué)暖和的家，這是本計(jì)劃的初衷，也是我校年級(jí)特色文化建設(shè)的一個(gè)努力方向。固然，小學(xué)要加強(qiáng)年級(jí)文化建設(shè)更離不開(kāi)家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，我們要將這三方面緊密聯(lián)系，形成教導(dǎo)的合力，共同促進(jìn)我校年級(jí)文化建設(shè)的進(jìn)展。 年級(jí)文化建設(shè)的創(chuàng)建主題（供參考） 自我管理特色：創(chuàng)建同學(xué)自主、自治特色班。 和睦家庭特色：創(chuàng)建和睦家庭特色班。開(kāi)展每人為年級(jí)建設(shè)獻(xiàn)一策、做好事活動(dòng)。 衛(wèi)生免檢特色：創(chuàng)建清潔衛(wèi)生示范班。

43、常規(guī)管理特色：創(chuàng)建常規(guī)管理示范班 自主學(xué)習(xí)特色：創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)特色班。開(kāi)展學(xué)習(xí)辦法研討活動(dòng)。 文明禮儀特色：創(chuàng)建文明禮儀示范班。開(kāi)展文明行為展示活動(dòng) 心理科學(xué)特色：創(chuàng)建心理健康教導(dǎo)特色班。開(kāi)展心理健康研討活動(dòng)。 文學(xué)特色：創(chuàng)建文學(xué)特色班。開(kāi)展每人讀一本好書(shū)，每人寫(xiě)一篇好文章活動(dòng)。舉辦文章詩(shī)歌展覽。 藝術(shù)特色：創(chuàng)建藝術(shù)特色班。開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，舉辦藝術(shù)作品展、舉辦藝術(shù)長(zhǎng)處展示。 科學(xué)愛(ài)好特色：創(chuàng)建科學(xué)愛(ài)好特色班。開(kāi)展科技學(xué)問(wèn)講演活動(dòng)和科技作品展示活動(dòng)。 IT特色：創(chuàng)建IT特色班。開(kāi)展IT小課件制作活動(dòng) 體育特色：創(chuàng)建體育競(jìng)技特色班，開(kāi)展田徑、球類等活動(dòng) 英語(yǔ)特色：創(chuàng)建英語(yǔ)特色班。開(kāi)展每日生活英語(yǔ)讀、說(shuō)

44、、寫(xiě)、練活動(dòng)。開(kāi)辦年級(jí)英語(yǔ)沙龍。 各班主任按照自已年級(jí)學(xué)生的實(shí)際狀況和自身管理特點(diǎn)，自選一個(gè)主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，充分展示同學(xué)的作品，做好年級(jí)文化的建設(shè)工作，體現(xiàn)年級(jí)的特色，鼓舞和引導(dǎo)更多的同學(xué)共同參加年級(jí)文化的建設(shè)。 文化建設(shè)計(jì)劃 篇6 安全文化是企業(yè)安全文化的靈魂，是企業(yè)全體員工對(duì)安全工作集體形成的一種共識(shí)，是實(shí)現(xiàn)安全長(zhǎng)治久安的強(qiáng)有力的支撐。因此，實(shí)施安全文化工程，堅(jiān)持“以安全塑文化、用文化保安全”的原則，突出加強(qiáng)觀念文化、行為文化、制度文化和物態(tài)文化建設(shè)，真正用文化鑄造安全盾牌，從而保證和推進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)穩(wěn)定的進(jìn)展，營(yíng)造平安和睦進(jìn)展的環(huán)境。 指導(dǎo)思想： 以責(zé)任促進(jìn)安全，以安全促進(jìn)榮

45、譽(yù)，榮譽(yù)體現(xiàn)責(zé)任;以績(jī)效為手段，以經(jīng)濟(jì)為杠桿，安全體現(xiàn)效益，引導(dǎo)員工樹(shù)立崇高的抱負(fù)和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。 活動(dòng)主線：“一觀念五機(jī)制” 一觀念：加強(qiáng)精神文明建設(shè)樹(shù)立新時(shí)期安全文化觀念 五機(jī)制：安全戰(zhàn)略指導(dǎo)機(jī)制、安全目標(biāo)考核機(jī)制、安全理念滲透機(jī)制、安全制度落實(shí)機(jī)制、安全教導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)制 一、從領(lǐng)導(dǎo)做起，逐步推動(dòng)，樹(shù)立新時(shí)期安全文化觀念，堅(jiān)持兩個(gè)文明一起抓、兩手都要硬 安全文化的培養(yǎng)，要從思想觀念改變著手，更需要從陳舊的思想禁錮中解脫出來(lái)，用現(xiàn)代企業(yè)管理的理念和思維辦法來(lái)思量這個(gè)問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)在煤礦的安全生產(chǎn)中負(fù)有重要的責(zé)任，一個(gè)煤礦的安全情況如何，很大程度上取決于領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)隨意識(shí)、工作作風(fēng)、管理水

46、平等。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)既是安全文化建設(shè)的組織者，同時(shí)也是被教導(dǎo)者。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)法等法律規(guī)矩，牢固樹(shù)立“安全責(zé)任重于泰山”的意識(shí)，不折不扣地履行自己的安全職責(zé)，在切實(shí)抓好各項(xiàng)安全技術(shù)措施和安全管理的基礎(chǔ)上，樂(lè)觀提倡并努力建設(shè)煤礦安全文化，帶頭在安全文化的約束下規(guī)范自己的行為，通過(guò)言傳身教和建立安全教導(dǎo)培訓(xùn)體系來(lái)影響每一名職工，在全礦上下努力形成“人人講安全，人人懂安全，人人保安全”的良好氛圍。才干有效地加快煤礦安全文化建設(shè)，從而形成良好的安全生產(chǎn)的新局面。*礦必需堅(jiān)持以職工為核心，把“人本”管理以及精神文明建設(shè)作為安全工作的靈魂主線，推行人性化安全管理，從抓思想、提熟悉、轉(zhuǎn)觀念入手，突出“安

47、全”主題，不斷豐盛和提升安全文化，構(gòu)建起以“從安全意識(shí)強(qiáng)，家家幸?？鞓?lè)多”、“抓安全就是抓效益”、“安全惟獨(dú)起點(diǎn)，沒(méi)有盡頭”等為內(nèi)容的安全文化體系。為扭轉(zhuǎn)一些職工如“煤礦條件差，浮現(xiàn)事故是必定的，不出事故是偶然的”和“違章不一定出事故，按章作業(yè)事故不一定不出”等錯(cuò)誤思想觀念，不斷提高干部職工的安全意識(shí)，我礦要充分利用安全活動(dòng)日、班前、班后會(huì)等時(shí)光，利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化宣揚(yáng)工具，廣泛深化地舉行宣揚(yáng)動(dòng)員，形成強(qiáng)大的輿論聲勢(shì)，為安全文化奠定思想基礎(chǔ)。同時(shí)，要細(xì)心組織以安全生產(chǎn)法、煤礦安全規(guī)程等安全法律規(guī)矩的宣揚(yáng)活動(dòng)，特殊是要發(fā)揮好團(tuán)員青年的帶頭作用，在全礦職工中開(kāi)展安全生產(chǎn)大研究，唱響了“體

48、貼生命、關(guān)注安全”的主旋律。另外，組織傷亡職工家屬到井下區(qū)隊(duì)現(xiàn)身說(shuō)法，并將礦井歷年來(lái)發(fā)生的事故案例編印成冊(cè)，發(fā)放到職工手中，起到警鐘長(zhǎng)鳴的教導(dǎo)效果。 二、完美安全戰(zhàn)略指導(dǎo)機(jī)制，提高安全文化方向性，培養(yǎng)有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的員工 在安全文化的建設(shè)和進(jìn)展過(guò)程中，要樹(shù)立“安全是相對(duì)的，危急是永存的，事故是可以預(yù)防的”正確觀念。對(duì)于全部行業(yè)來(lái)講，安全的本質(zhì)、目的都是不變的，我礦是一個(gè)從事煤炭經(jīng)營(yíng)的一種高危行業(yè)，又是一個(gè)在晉城市煤炭行業(yè)中瓦斯含量和瓦斯壓力均為最高的礦井，在“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”這個(gè)大的安全戰(zhàn)略指導(dǎo)方針基本不變的前提下，按照目前現(xiàn)狀，必需要有符合本礦的安全文化方向性，

49、制定出適合我礦特點(diǎn)的(安全第一、預(yù)防為主、規(guī)范行為)的安全宗旨。同時(shí)按照不同時(shí)期應(yīng)有相應(yīng)的安全指導(dǎo)機(jī)制。進(jìn)一步完美安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)和安全保證機(jī)制，明確安全工作的主攻方向和戰(zhàn)略方針，譬如：良好的安全環(huán)境是實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)的須要條件和保障，先進(jìn)的技術(shù)裝備是營(yíng)造良好的安全作業(yè)環(huán)境和避開(kāi)事故發(fā)生的前提條件。我礦必需始終堅(jiān)持科技興礦的原則，不斷加大安全投入，樂(lè)觀推廣應(yīng)用新技術(shù)、新工藝，不管經(jīng)濟(jì)形勢(shì)如何變化，只要安全生產(chǎn)需要，都應(yīng)樂(lè)觀籌措資金保證投入。例如：35KV變電所的建設(shè)取代了過(guò)去10KV農(nóng)電不穩(wěn)定狀況，從根本上提高了供電安全的牢靠性，保證了安全生產(chǎn)的順當(dāng)舉行。 三、完美徹低目標(biāo)考核機(jī)制，提高安全文化持久性

50、，正確處理物質(zhì)與文明的關(guān)系 安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)久、復(fù)雜、艱難的工作，必需持之以恒，常抓不懈。要建立可行的目標(biāo)考核機(jī)制，讓煤礦職工始終保持一種絲毫不放松、不思想狀態(tài)和責(zé)任感。按照煤炭行業(yè)特點(diǎn)，制定年度、季度、月度的安全考核目標(biāo)。同樣，對(duì)每個(gè)單位也要按照單位自身特點(diǎn)下達(dá)相應(yīng)的安全考核目標(biāo)，單位制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的安全措施，職工人人制定自?；ケ７桨?。同時(shí)要把能否實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)，與單位和個(gè)人工資、獎(jiǎng)金掛鉤考核，作為單位和個(gè)人評(píng)先的拒絕條件，真正實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格考核，避開(kāi)形式化。 目標(biāo)及考核措施確立的科學(xué)合理與否，對(duì)于單位領(lǐng)導(dǎo)干部的安全生產(chǎn)意識(shí)影響是比較顯然的，安全文化建設(shè)的關(guān)鍵是企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者的安全文化素養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)者要用

51、自己對(duì)安全生產(chǎn)的責(zé)任，確保安全意識(shí)和安全價(jià)值觀，通過(guò)言傳身教和建立安全教導(dǎo)培訓(xùn)體系來(lái)影響每一位職工，進(jìn)而通過(guò)嚴(yán)格的獎(jiǎng)懲實(shí)踐不斷舉行哺育，才干有效地加快企業(yè)安全文化建設(shè)，從而形成良好的安全生產(chǎn)新局面，這也是左右煤礦安全文化建設(shè)能否持久的一個(gè)重要因素。 四、 完美安全理念滲透機(jī)制，提高安全文化的層次，注意精神文明內(nèi)涵 煤礦安全文化能否最大限度地得到員工認(rèn)可認(rèn)同，很大程度上取決于煤礦各種安全理念滲透的效果。各種符合本礦特點(diǎn)的安全理念在挖掘、提煉、推廣、滲透之前，只是被少數(shù)人全面把握，而要變成全體員工的共識(shí)，必需建立健全完美的理念滲透機(jī)制和措施。在這方面，我們可以建立完美的滲透保證體系，確立 “安全、

52、責(zé)任、榮譽(yù)”的安全文化核心價(jià)值觀，清晰加強(qiáng)觀念文化建設(shè)是提升職工安全思想境界的前提，20 xx年方案從礦區(qū)大門(mén)開(kāi)頭至聯(lián)建樓和職工宿舍樓內(nèi)，設(shè)置礦長(zhǎng)安全指令、礦長(zhǎng)書(shū)記安全寄語(yǔ)、安全警句等牌板，形成安全教導(dǎo)的“走廊”;在井口候罐大廳，安裝大型電子顯示屏幕，滾動(dòng)播放安全警語(yǔ)、安全信息、安全電教片;工、團(tuán)等群眾組織在井口不間斷開(kāi)展安全活動(dòng)，建成安全教導(dǎo)的“陣地”;隨著井下礦建工程的開(kāi)工，可以在井下主要巷道設(shè)置安全標(biāo)語(yǔ)警示，在采掘頭面安裝安全燈箱，形成安全教導(dǎo)“一條龍”;由工會(huì)系統(tǒng)分工負(fù)責(zé)礦工業(yè)廣場(chǎng)宣揚(yáng)欄、黑板報(bào)，更新基層區(qū)隊(duì)學(xué)習(xí)室的設(shè)施，健全安全教導(dǎo) “園地”。 在將各種安全理念、警句匯編成冊(cè)的基礎(chǔ)上

53、，要求各單位天天舉行學(xué)習(xí)講解，在日常工作中灌輸 “金錢(qián)再好，沒(méi)有生命美妙;時(shí)光再緊，沒(méi)有安全要緊”;“對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)”;“安全是企業(yè)的信譽(yù)資本，是員工工作能力的絕對(duì)”的信心，完成“要我怎么做”到“我要怎么做”，再到“我能這么做”，最后到“我就這么做”的改變過(guò)程，自覺(jué)指導(dǎo)并運(yùn)用到安全生產(chǎn)中，并定期開(kāi)展理念滲透專題研討、講座、溝通活動(dòng)，提高員工對(duì)各種安全理念的熟悉程度，同時(shí)強(qiáng)化監(jiān)督檢查和考核兌現(xiàn)。通過(guò)制度約束和柔性引導(dǎo)，增加全面性，克服片面性，防止顧此失彼，防止從一種偏向走到另一種偏向。 通過(guò)安全文化建設(shè)改變員工安全觀念，形成安全習(xí)慣，不斷增加干部職工的超前安全防范意識(shí)，使廣闊

54、員工對(duì)安全的熟悉有不斷的飛躍，我礦安全文化層次才干得到進(jìn)一步提高。逐步形成“安全無(wú)小事，小事當(dāng)事件，確保不出事”和“安全是企業(yè)的第一政治、煤礦的第一效益、職工的第一福利、干部的第一責(zé)任”的安全理念，使“我要安全”成為干部職工抓好安全工作的行動(dòng)指南。 五、完美安全制度落實(shí)機(jī)制，提高安全文化執(zhí)行力，使精神文明滲透到生產(chǎn)過(guò)程中 將加強(qiáng)人的管理貫通企業(yè)文化建設(shè)的全過(guò)程，必需抓好管理機(jī)制，使安全管理成為一種自覺(jué)行為。不斷創(chuàng)新安全管理機(jī)制，建立完美了嚴(yán)格的安全生產(chǎn)責(zé)任體系。 一是安全風(fēng)險(xiǎn)押金制，采取全員安全風(fēng)險(xiǎn)抵押金，把安全管理和個(gè)人利益掛鉤，增加了各級(jí)安全管理的責(zé)任心。 二是安全檢查拉網(wǎng)制，加大安全檢查

55、的力度，建立安全檢查盲區(qū)排查制度，采取縱到底、橫到邊和盯住式的檢查方法，不留死角，使安全生產(chǎn)的各項(xiàng)制度得以真正落實(shí)。 三是安全隱患排查制，狠抓安全隱患的治理，把著眼點(diǎn)和立足點(diǎn)放在事故的超前防范上，健全完美安全隱患排查、治理制度，對(duì)排查出的安全隱患采取跟蹤制，落實(shí)人員、落實(shí)時(shí)光舉行整改。 四是安全信息公示制，嚴(yán)格安全信息管理，推行安全信息卡公示制度，對(duì)當(dāng)月安全事故、“三違”、重大安全隱患的單位，在安全例會(huì)上舉行藏匿。對(duì)一些事故案例及特別時(shí)期的有關(guān)規(guī)定 要在安全信息欄內(nèi)舉行張貼。 五是安全生產(chǎn)聯(lián)責(zé)制，嚴(yán)格執(zhí)行職級(jí)管理、干部工人雙向監(jiān)督、注意安全生產(chǎn)責(zé)任制的落實(shí)，做到管理到現(xiàn)場(chǎng)、措施落實(shí)到現(xiàn)場(chǎng)、解決

56、問(wèn)題到現(xiàn)場(chǎng)。 六是安全生產(chǎn)檢查制，根據(jù)20 xx年制定的“安全生產(chǎn)檢查制度”，充分發(fā)揮安監(jiān)員、專業(yè)技術(shù)人員、青監(jiān)崗員、青年網(wǎng)員、黨政工團(tuán)齊抓共管保安全的作用，對(duì)井上下各地點(diǎn)舉行不定期的巡回檢查，做到各類檢查時(shí)時(shí)有、不斷線。 七是隊(duì)干部與職能部室(重點(diǎn)工程)盯班制，使干部切實(shí)把100%的精力和100%的時(shí)光放在抓現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)上，做到職工三班倒、班班見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)。 八是工程質(zhì)量掛牌制，在工程質(zhì)量上，嚴(yán)把工程質(zhì)量關(guān)，推行工程質(zhì)量終身負(fù)責(zé)制、質(zhì)量事故行政追究制、工程質(zhì)量留名掛牌制、工程質(zhì)量驗(yàn)收監(jiān)督制等多項(xiàng)安全質(zhì)量管理制度，真正做到“凡事有章可循，凡事有人管理，凡事有監(jiān)督考核，凡事有獎(jiǎng)有罰”。 安全文化的建設(shè)

57、，從根本上講，就是單位對(duì)各種安全制度措施落實(shí)能力的建設(shè)。嚴(yán)格地講，員工的行為是制度來(lái)約束的，再好的安全制度，如員工不執(zhí)行，干部不監(jiān)督、不落實(shí)，就體現(xiàn)不出制度的鄭重性。長(zhǎng)此以往，員工的不規(guī)范行為將養(yǎng)成習(xí)慣，這就給事故的發(fā)生造成最大的可能性。因此，在加強(qiáng)安全制度完美的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化安全制度落實(shí)機(jī)制建設(shè)是一項(xiàng)重要工作。通過(guò)健全并嚴(yán)格執(zhí)行系統(tǒng)的目標(biāo)責(zé)任、監(jiān)督考核和落實(shí)兌現(xiàn)保障體系。每日下午調(diào)度會(huì)在落實(shí)安全生產(chǎn)的同時(shí)，要將各單位落實(shí)安全制度措施狀況一天一匯總、一通報(bào)、一處理、一分析，并納入干部綜合考評(píng)與相關(guān)管理干部的考核嘉獎(jiǎng)掛鉤，充分發(fā)揮動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換機(jī)制作用，促進(jìn)員工在遵守各種安全制度措施上達(dá)到行為自覺(jué)養(yǎng)成，

58、達(dá)到一出手就干標(biāo)準(zhǔn)活，從而不斷提高安全文化的執(zhí)行力。 六、完美安全教導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)制，提高職工綜合素養(yǎng)，營(yíng)造安全文化氛圍 人的素養(yǎng)是打算煤礦的安全生產(chǎn)的重要因素之一，提高人的素養(yǎng)對(duì)安全生產(chǎn)尤為重要，必需不斷強(qiáng)化對(duì)職工的教導(dǎo)培訓(xùn)。 員工安全意識(shí)、安全素養(yǎng)和安全操作技能的提高僅制度管理和約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需建立完美的教導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)制、實(shí)行靈便多樣的教導(dǎo)形式，才干達(dá)到預(yù)期效果。我礦在安全生產(chǎn)管理中要牢固樹(shù)立“安全培訓(xùn)是職工最大的福利”的思想，針對(duì)基層員工整體素養(yǎng)參差不齊的實(shí)際狀況，建立完美安全培訓(xùn)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)全礦職工的安全技能和安全學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)培訓(xùn)。針對(duì)當(dāng)前安全生產(chǎn)基建任務(wù)繁重、職工人員緊急的實(shí)際，他們實(shí)行以

59、會(huì)帶訓(xùn)、半脫產(chǎn)培訓(xùn)等容易有用、靈便便利的學(xué)習(xí)形式舉行安全教導(dǎo)。在技術(shù)培訓(xùn)上，本著干什么學(xué)什么、缺什么補(bǔ)什么的原則，落實(shí)詳細(xì)的培訓(xùn)方案。普通工種側(cè)重于崗位技能的應(yīng)知應(yīng)會(huì)培訓(xùn);安全管理人員及要害崗位工種的培訓(xùn)，側(cè)重于安全法律規(guī)矩、操作技能和安全專業(yè)學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)，提高他們對(duì)事故的處理能力和對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)變能力;對(duì)特別崗位職工、新職工、勞務(wù)工、轉(zhuǎn)崗工嚴(yán)格根據(jù)“先培訓(xùn)、后上崗，先培訓(xùn)、后就業(yè)”的原則舉行安全培訓(xùn)，切實(shí)增加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。對(duì)薄弱人員準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展安全預(yù)防性教導(dǎo)，有重點(diǎn)有步驟地舉行培訓(xùn)和幫教，從而使職工能夠干標(biāo)準(zhǔn)活、干放心活。基層區(qū)隊(duì)還堅(jiān)持利用安全活動(dòng)、技術(shù)學(xué)習(xí)等時(shí)光組織職工學(xué)習(xí)安

60、全生產(chǎn)法律規(guī)矩、操作規(guī)程等有關(guān)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)的學(xué)問(wèn)，進(jìn)一步促使職工提高素養(yǎng)，打牢安全生產(chǎn)的思想根基。 須要時(shí)，特地招聘有實(shí)踐閱歷的專家舉行講課，并實(shí)行理論學(xué)問(wèn)考試和現(xiàn)場(chǎng)操作相結(jié)合的考核方式，明確規(guī)定培訓(xùn)學(xué)習(xí)達(dá)不到考核要求的人員堅(jiān)定不準(zhǔn)上崗，這樣可極大地提高員工隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)素養(yǎng);在安全宣揚(yáng)教導(dǎo)方面，注意方式、辦法的創(chuàng)新，并充分利用各種會(huì)議及廣播、電視、板報(bào)、宣揚(yáng)欄、安全學(xué)問(wèn)比賽、有獎(jiǎng)問(wèn)答、技術(shù)比武、勞動(dòng)比賽、安全座談，以及征集安全漫畫(huà)、安全警句格言等活動(dòng)，營(yíng)造深厚的安全氛圍，促使員工樂(lè)觀學(xué)業(yè)務(wù)、練本事、把握安全技能，使“我要安全”變成員工的共識(shí)和自覺(jué)行為，有效地提升煤礦的整體安全文化水平。 總之