新版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案

1、 新版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教案新版語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案1 教材分析：本課以一幅海邊游泳區(qū)的圖畫作為學(xué)習(xí)的載體。通過(guò)“海鷗”“游泳”兩個(gè)詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)韻母ou、ong通過(guò)拼讀練習(xí)，鞏固所學(xué)的復(fù)韻母。 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉復(fù)韻母ou、ong，讀準(zhǔn)字母的音及四聲 2、能夠嫻熟把握ou、ong與聲母的拼讀方法 3、在觀看圖畫，熟悉事物的過(guò)程中學(xué)習(xí)復(fù)韻母，使韻母的學(xué)習(xí)與熟悉事物、熟悉漢字有機(jī)結(jié)合在一起，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的愛(ài)好。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：把握ou、ong與聲母的拼讀 教具預(yù)備：生字卡片、拼音卡片、掛圖 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：熟悉復(fù)韻母ou、ong，讀準(zhǔn)四聲 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)

2、的單韻母、復(fù)韻母 拼讀音節(jié)練習(xí) 二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母 1、觀看圖畫說(shuō)說(shuō)你在圖中看到了什么?ou、ong指導(dǎo)發(fā)音 ou：借助“鷗”的音學(xué)習(xí)ou。借助“海鷗”讀一聲 ong：圖上畫的是誰(shuí)在干什么?借助“泳”的音學(xué)習(xí)“ong”，記住字型，指導(dǎo)發(fā)音 2、讀ou、ong，然后認(rèn)讀這兩個(gè)復(fù)韻母的四聲。 3、認(rèn)讀6個(gè)常用生字。 三、復(fù)習(xí)鞏固：做舉卡片的嬉戲復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)韻母。 四、指導(dǎo)書(shū)寫ou、ong 其次課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：拼讀音節(jié)練習(xí) 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)韻母ou、ong認(rèn)讀字母及四聲卡片 二、練習(xí)拼讀音節(jié)： g-ong、k-ong、h-ong 三、認(rèn)讀音節(jié)： haiou、youyong、shatan、youy

3、ongqu、 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)所學(xué)韻母，處理課后習(xí)題。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)所學(xué)韻母，做拼讀練習(xí)。 二、處理課后習(xí)題。 1、拼一拼。 j-i-ong、q-i-ong、x-i-ong、l-ou、ch-ou、k-ou 2、連一連 書(shū)中有那些動(dòng)物?拼讀音節(jié);連線 3、和同學(xué)們一起唱韻母歌。 作業(yè)設(shè)計(jì)： 1、抄寫2個(gè)韻母 2、自己練習(xí)讀詞語(yǔ) 3、回家給爸爸媽媽唱韻母歌。 新版語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案2 課時(shí)要點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)課文第四節(jié); 2、練習(xí)用一段話說(shuō)說(shuō)松鼠尾巴的作用; 3、練習(xí)用“誰(shuí)的尾巴可以干什么”句式說(shuō)話。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、指名朗讀課文 2、指名背誦第三節(jié) 3、指名說(shuō)說(shuō)：課文其

4、次、三節(jié)分別小松鼠的尾巴可以當(dāng)什么用? 二、連續(xù)學(xué)習(xí) 1、學(xué)習(xí)第四節(jié) (1) 指名讀第四節(jié) (2)引導(dǎo) 這一節(jié)講了小松鼠的尾巴可以派什么用場(chǎng)? 外邊寒風(fēng)呼呼地刮著，為什么小松鼠卻感到很溫和? (3)引導(dǎo)歸納第四節(jié)節(jié)意(略) (4)組織齊讀第四節(jié) (5)組織背誦第四節(jié)(留意指導(dǎo))。 2、學(xué)習(xí)第五節(jié) (1)范讀第五節(jié) (2)啟發(fā)說(shuō)說(shuō) “頂用”是什么意思? 為什么說(shuō)它“真頂用”? (3)組織齊讀，要求讀出感嘆的語(yǔ)氣。 三、總結(jié)全課 1、總結(jié)談話 小伴侶，讀了課文，你知道了什么?有沒(méi)有不懂的地方? 2、組織有感情地齊讀課文。 四、拓展訓(xùn)練 1、啟發(fā)思索 你還知道哪些動(dòng)物尾巴的用處? 2、組織用“誰(shuí)的尾

5、巴可以干什么”練習(xí)說(shuō)話。 五、課堂練習(xí) 1、完成“課堂練習(xí)” 2、用“安全”造句 六、課后作業(yè) 從課外讀物上找到有關(guān)介紹動(dòng)物尾巴的文章讀一讀。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 特點(diǎn)：毛茸茸、大 用途：當(dāng)笤帚、當(dāng)降落傘、當(dāng)被子 總結(jié)：真頂用 新版語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1.理解課文內(nèi)容，初步了解松鼠尾巴的用處。激發(fā)同學(xué)觀看動(dòng)物的愛(ài)好。 2.學(xué)會(huì)“能、原、別、身”4個(gè)生字，理解“覺(jué)得、那樣、原來(lái)。別的、用處、身于”等詞語(yǔ)的意思。 3.會(huì)流利地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1、抽讀生字卡片：松、尾、巴、軟。讀完后抽4人在黑板上的田字格中書(shū)寫，評(píng)議后每個(gè)同學(xué)各寫1個(gè)。 2、做課堂作業(yè)本第2題：多音字組詞

6、。 二、講讀第1自然段 1、出示松鼠的投影片，下面請(qǐng)大家看這幅圖，你們看了松鼠的大尾巴后是怎么想的? 2、你們是這樣想的，那么課文中的小白兔是怎么想的呢?我們一起學(xué)習(xí)課文第1自然段，請(qǐng)一個(gè)小伴侶把第一自然段念一下。 3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)兔于是怎么想的，兔子心里覺(jué)得怎么樣，兔子想的話我們應(yīng)當(dāng)怎樣念?要念得略微輕一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，讀特別怪的疑問(wèn)的語(yǔ)氣來(lái)。(試讀-評(píng)議-齊讀) 4、練習(xí)朗讀：下面我們把第1自然段連起來(lái)讀一下，“大尾巴”的“大”要念得重一點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)一些。 三、講讀第2、3自然段 小松鼠的尾巴究竟有什么用處呢?(板書(shū)：用處)下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第2、3自然段。 1、請(qǐng)小伴侶一邊聽(tīng)錄音，一邊想：松鼠的大尾巴

7、像什么? 2、爭(zhēng)論、學(xué)句式說(shuō)話。 a、幻燈片上出示句子：“那條又輕又軟的大尾巴就像一頂降落傘?！?師，這個(gè)句子比較長(zhǎng)，我們可以在“大尾巴”后面停一會(huì)兒再念，大家齊讀一遍。 b.“大尾巴”怎么會(huì)像“降落傘”呢? 小結(jié)：“大尾巴”和“降落傘”之間有些相同的地方，所以說(shuō)松鼠的大尾巴就像降落傘。 c.你能不能用“( )就像( )?！钡木涫絹?lái)說(shuō)一句話。 3、小松鼠從什么地方往下跳，落在什么地方?(演示投影片，轉(zhuǎn)動(dòng)附片，使畫面上的松鼠從一棵大樹(shù)上往下跳，輕輕落在一棵小樹(shù)上。)為什么小松鼠從那樣高的樹(shù)上跳下來(lái)，是輕輕落在小樹(shù)上的呢? 4、這時(shí)候，小白兔會(huì)怎么說(shuō)呢?請(qǐng)小伴侶一起讀一讀第3自然段。讀后回答。 5

8、、小白兔剛才為什么“覺(jué)得很驚奇”呢?現(xiàn)在明白了嗎?對(duì)，這里的“原來(lái)”表示明白了狀況，小白兔說(shuō)的話要讀出“哦，現(xiàn)在我明白”的語(yǔ)氣來(lái)。(指名讀-齊讀) 6、學(xué)習(xí)生字：“能、原”。 四、講讀第4、5自然段 1、松鼠的尾巴除了可以當(dāng)降落傘幫它從高處往下跳外，還有別的用處呢。請(qǐng)小伴侶自由輕聲朗讀第4、5自然段。 2、教同學(xué)字“別”。說(shuō)說(shuō)用什么方法記住這個(gè)生字? 3、剛才小伴侶都念了課文，誰(shuí)知道松鼠的尾巴還有什么用處?為什么松鼠的尾巴可當(dāng)被子呢?演示投影片：旋轉(zhuǎn)尾巴，尾巴像被子一樣蓋在松鼠的身上) 4、小白兔又明白了什么呢?練習(xí)讀課文里的最終一句話。 五、總結(jié)課文 1、讀了課文，你知道了些什么? 2、齊讀

9、全文。 3、做課堂作業(yè)本第5題：讀拼音寫句子。 六、作業(yè) 抄寫生字。 在田字格中指導(dǎo)書(shū)寫“能、原、別、身”4個(gè)生字。 課后習(xí)題3、4(誰(shuí)覺(jué)得怎么樣?我今日覺(jué)得很興奮，為什么覺(jué)得這樣?今日老師表?yè)P(yáng)我的字寫得好，我覺(jué)得很興奮。) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 32松鼠的尾巴 特點(diǎn)用處 又輕又軟像降落傘 的大尾巴 又軟又暖當(dāng)作被子 新版語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字：送、什、么、朵、還、寫、高、興，熟悉新的偏旁，理解“生日”、“喜愛(ài)”、“?！?、“興奮”等詞語(yǔ)的意思，能用“喜愛(ài)”說(shuō)一句話。 2.能正確地朗讀課文 3.能制作并說(shuō)清晰怎樣制作一件小禮物送給媽媽 4.體會(huì)關(guān)懷他人的感情 重點(diǎn)難點(diǎn)：生字詞的

10、教學(xué)是難點(diǎn)，重點(diǎn)是讓小伴侶懂得關(guān)懷他人的道理 課時(shí)支配：3課時(shí) 第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字：送、什、么、朵、還、寫、高、興，熟悉新的偏旁“冖”，能正確朗讀課文，理解大意。 教學(xué)過(guò)程： (一)導(dǎo)入語(yǔ)： 小伴侶，你們的生日是怎么過(guò)的?媽媽過(guò)生日的時(shí)候，東東給媽媽預(yù)備了一份禮物。 Lw 板書(shū)：給媽媽的禮物 讀題 (二)新授 (1)誰(shuí)要送給媽媽禮物? (2)為什么要送禮物給媽媽? (3)東東想送什么禮物給媽媽? sngshn me 板書(shū)：送什么 (4)聽(tīng)老師讀課文，想一想：媽媽收到禮物后，心情怎么樣? go xng 板書(shū)：高興 (5)自學(xué)課文：依據(jù)拼音，讀生字、讀課文、(自由讀)理解大意、熟悉新

11、的部首 (6)檢查自學(xué)：認(rèn)讀生字卡片，指名讀課文，齊讀 (7)初讀課文，教同學(xué)字： 東東想送什么禮物給媽媽呢?東東有沒(méi)有做?(說(shuō)明東東在準(zhǔn)備、作預(yù)備)東東還在準(zhǔn)備，可見(jiàn)媽媽的生日到了沒(méi)有?你從課文中哪句話看出來(lái)。既然沒(méi)到，又為何作準(zhǔn)備?“就快到了”，“快”是什么意思，(就要到了，但還沒(méi)到) 送什么好呢? sng 送：.這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)，這個(gè)字中有一個(gè)什么偏旁我們已經(jīng)學(xué)過(guò)?你是怎么記得的，先寫什么，再寫什么? (先關(guān)上門再走)(書(shū)空) shn me 什么 什：翹舌音左右結(jié)構(gòu)左邊是“亻”，右邊是“十” 么：輕聲，半包圍，其中有一個(gè)筆畫在“車”中也有，筆畫名稱是什么呢?書(shū)空 老師：(拿起本子)送什么

12、呢? (走到同學(xué)身邊)送什么呢? 讓同學(xué)領(lǐng)悟“什么”表示疑問(wèn)。 東東用什么禮物來(lái)慶祝媽媽的生日? 畫了一朵大紅花，還寫上祝媽媽生日歡樂(lè)。 du 大紅花是一朵朵的，“朵”上下結(jié)構(gòu)上面是“幾”，下面是“木” xi 寫：熟悉新的偏旁“冖”，筆順：書(shū)空 媽媽收到東東的禮物后，心情怎樣? 興奮 誰(shuí)來(lái)表現(xiàn)一下興奮的樣子 你看他的嘴都合不上了，所以“高”字有口，“興”字下面的兩點(diǎn)是分開(kāi)的。 go 高：上下結(jié)構(gòu) xng 興：上下結(jié)構(gòu)上面的三點(diǎn)不能寫得太開(kāi)，下面的兩點(diǎn)不能把粘在一塊兒。 (三)鞏固：認(rèn)讀生字 (四)作業(yè)：通讀課文 做課后第三題：讀讀寫寫 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.鞏固生字詞 2.深化理解課文，能

13、用“喜愛(ài)”說(shuō)一句話 3.懂得關(guān)懷他人 4.作一件小禮物 教學(xué)過(guò)程： (一)新授 1.指名讀第一段 小黑板：媽媽的生日/快到了，我想/送媽媽一件禮物 要讀出就要快到了的語(yǔ)氣。 2.看圖，說(shuō)說(shuō)東東是怎樣為媽媽預(yù)備禮物的。 東東為什么要畫一朵媽媽喜愛(ài)的大紅花 (東東知道媽媽的愛(ài)好，說(shuō)明東東關(guān)懷媽媽，愛(ài)媽媽) 那你知道_媽喜愛(ài)什么嗎? 東東除了預(yù)備媽媽喜愛(ài)的禮物，還有什么行動(dòng)表現(xiàn)出他愛(ài)媽媽嗎? 東東寫了一句祝愿語(yǔ)：“祝媽媽生日歡樂(lè)” “?！笨梢杂脛e的什么詞代替?盼望 3.指名讀第三自然段 想：東東把禮物送給媽媽的時(shí)候是怎么對(duì)媽媽說(shuō)的? 媽媽收到禮物是的心情是怎么樣的，她會(huì)對(duì)東東說(shuō)些什么? 板書(shū)：媽媽看

14、了興奮的說(shuō)：“你做的禮物，我真喜愛(ài)。” 指名讀，要讀出興奮的語(yǔ)氣。 問(wèn)：媽媽為什么很興奮? 由于東東記得媽媽的生日，還送了禮物給媽媽，所以媽媽興奮。 東東可以送別的禮物送給媽媽嗎? 為什么畫了一朵媽媽喜愛(ài)的大紅花呢?愛(ài)媽媽 東東為什么要親自做一份禮物給媽媽?愛(ài)媽媽 小伴侶，你們愛(ài)媽媽嗎，你們是怎么做的? 元旦快到了，我們也學(xué)東東送給媽媽一件禮物禮物，慶賀節(jié)日。 4.看圖說(shuō)話：用“誰(shuí)喜愛(ài)干什么”說(shuō)一句話。 (三)作業(yè)： 1.讀寫生字和詞語(yǔ) 2.擴(kuò)詞：送、朵、寫、祝 3.作一件禮物送給媽媽。 第3課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)、鞏固生字詞 2.進(jìn)一步體會(huì)關(guān)懷他人 教學(xué)過(guò)程： 1.指名讀，齊讀(生字卡片

15、生字詞)，聽(tīng)寫生字詞 2.朗讀課文 指名讀，齊讀(要求有感情) 3.評(píng)一評(píng)：誰(shuí)送給媽媽的禮物做的最仔細(xì)。 1)比一比 2)練習(xí)表演 (東東把禮物送給媽媽的時(shí)候，說(shuō)些什么?媽媽收到禮物的時(shí)候表情如何，說(shuō)些什么?) A：同桌互演 B：上講臺(tái)表演 C：師生互演 新版語(yǔ)文一班級(jí)下冊(cè)教案5 教學(xué)目的： 1、理解課文內(nèi)容，向南南學(xué)習(xí)從小懂得孝敬父母。 2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字的音、形、義。理解“積攢”、“鑲上”、“襯托”、“奪目”詞語(yǔ)。 3、能根據(jù)課后作業(yè)提示的挨次，說(shuō)出南南送給媽媽的禮物是怎樣做成的。 4、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 南南制作禮物的過(guò)程 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容 教學(xué)時(shí)間： 3課時(shí) 教

16、學(xué)用具： 1、一個(gè)小盒子、一團(tuán)棉花、一塊塑料板。 2、一些彩色小石子。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 讀課題14 給媽媽的禮物 在媽媽過(guò)生日時(shí)，你們送過(guò)媽媽禮物嗎? 這篇課文說(shuō)的是誰(shuí)給媽媽的禮物? 南南給媽媽什么禮物呢? 二、理解課文內(nèi)容 范讀課文 要求：留意聽(tīng)南南和媽媽的對(duì)話。 問(wèn)：這篇課文有幾小段?(6小段) 課文先寫了什么?(做禮物) 從哪小段到哪小段寫的是南南做禮物? 1、讀13小段 南南制作禮物是按什么挨次寫的? (攢石子，給石子涂顏色，動(dòng)手做的挨次寫的) (1)讀第1小段 “每天，總要，用水洗潔凈，幾個(gè)星期，很多”說(shuō)明什么? (南南心里愛(ài)媽媽，記掛著媽媽的生日，幾個(gè)星期前就開(kāi)頭預(yù)

17、備了。) “每天撿一、兩顆”說(shuō)明什么? (南南撿得很細(xì)，而且撿到都是自己滿足的。) 積攢是什么意思?(一點(diǎn)一點(diǎn)地聚集。) 第幾小段講的是涂顏色? (2)讀第2小段 為什么等媽媽爸爸不在時(shí)才涂? “有的涂成黃的”后面是什么號(hào)?(省略號(hào)) 省略號(hào)表明什么? 石子在陽(yáng)光的照耀下好看極了，表達(dá)了南南什么心情?(當(dāng)時(shí)興奮的心情。) 預(yù)備好了，該干什么了? (3)讀第3小段 這小段說(shuō)的是什么?(親自制作禮物的過(guò)程。) 這小段有幾句話?(三句話。) 讀第1句：什么意思? 讀第2句：什么意思? 南南制作禮物的過(guò)程先再然后最終 請(qǐng)同學(xué)到前邊來(lái)邊說(shuō)邊用老師預(yù)備好的材料制作禮物。 讀第3句：什么意思? 南南把做好的

18、禮物保存起來(lái) 端端正正是什么意思?(字不歪不斜、很工整。) 從材料選擇，到禮品設(shè)計(jì)，顏色搭配以及制作態(tài)度都說(shuō)明什么?(南南為媽媽制作生日禮物是特別細(xì)心的。) 課文再寫了什么?(送禮物) 從哪小段到哪小段寫的是南南送禮物? 2、讀46小段 南南送禮物是按什么挨次寫的? (送禮物收禮物贊禮物挨次寫的) 媽媽生日那天南南是怎么做，怎么說(shuō)的? (1)讀第4小段 這段寫的是什么? 板書(shū)送禮物 “雙手捧著”說(shuō)明什么?(南南對(duì)媽媽很有禮貌，很敬重。) 聽(tīng)了南南的話你感到什么? (南南的話里布滿了對(duì)媽媽的愛(ài)和美妙祝福。對(duì)自己制作禮物感到驕傲。) 導(dǎo)讀：讀出南南真摯的感情。 媽媽這時(shí)怎樣做，怎樣說(shuō)的呢? (2)讀5、6小段 第5小段寫的什么? 板書(shū)收禮物 媽媽收到禮物，什么心情?(興奮) 驚喜什么意思?(又驚異、又興奮。) 第6小段寫的什么? 板書(shū)贊禮物 媽媽收到禮物，說(shuō)了些什么? 這份禮物好在哪里?(南南親自制作，表達(dá)了愛(ài)母之情。) “感謝你，我的孩子”(贊揚(yáng)南南懂事，對(duì)媽媽布滿愛(ài)。) 導(dǎo)讀讀出媽媽驚喜感謝之情。 表演(請(qǐng)兩位同學(xué)，一位扮南南，一位扮媽媽把送禮物過(guò)程表演出來(lái)。)讀全文 你是象南南這樣愛(ài)自己的媽媽嗎? 其次課時(shí) 一、朗讀課文 二、讀生字卡片 禮物香味桌子洗潔凈 擺好歡