三年級英語教育教案

1、 三年級英語教育教案三班級英語教育教案1 Teaching aims： 1、能夠在情景中理解會說Hello! Hi! Im ,并能夠在真實的語言環(huán)境中初步運用. 2、能夠聽、說、認、讀單詞： cat monkey 3、學唱歌曲Hello, 鞏固本課教學內(nèi)容。 Main and difficult points： 能夠嫻熟地把握句型：Hello! Im 并嫻熟地應(yīng)用在日常生活中。 Teaching aids： 相關(guān)的動物圖片，錄音機，頭飾等。 Teaching procedure ： 1.Warm-up ：課前播放歌曲Hello, 渲染課堂學習的氣氛。 2.Presentation： a.以自然

2、的方式向同學說Hello, 引導(dǎo)同學向老師說Hello, Hello,表示問候。然后讓同學相互用Hello! 練習問好。 b.讓同學到講臺上來，戴上Li Yan 的頭飾說 Hello, Im 然后請同學向老師進行真實的自我介紹。 c. 向同學出示本課書的教學掛圖并供應(yīng)話題情景：早晨，校內(nèi)里來了一個外國學校生，同學們和他熱忱地打招呼。同時借助掛圖，提問：Look, whats this ? 并將貼在樹后的動物圖片進行移動，然后戴上面具說：Hi , Im Mimi. Hello, Im Mimi. d. 聽錄音，讓同學跟讀，并要求同學用手指者句子、單詞來認讀。 3、Practice： 找伴侶：將同

3、學分成里外兩個圓圈，聽音樂轉(zhuǎn)圈，每當音樂停止時，讓里外圈的小伴侶面對面相互問好并進行自我介紹。 4、Homework： 聽本課錄音，熟讀本課課文及單詞并應(yīng)用所學對話進行溝通。 三班級英語教育教案2 一、教材分析： Lets talk部分通過Mike和John第一次見面的情景對話，讓同學學習如何用Whats your name?詢問對方的姓名并作出回答以及表達道別的方法：Goodbye! Bye,. Lets play部分從實際生活入手，通過在卡片上寫人名來進一步鞏固Lets talk 中的會話。Lets check部分中的Listen and number這道題通過聽力練習檢測同學對本單元所學

4、對話內(nèi)容的把握狀況。 二、教學目標： 1.力量目標 (1)能夠在真實情景中詢問對方的姓名并作出回答以及表達道別的說法。 (2)能完成Lets check部分的聽力檢測。 2.學問目標 聽懂、會說Whats your name? My names . Goodbye!Bye. 3.情感、策略、文化目標 培育同學運用所學學問與他人溝通的習慣，滲透敬重他人的情感。 三、教學重、難點： 1.重點：詢問對方的姓名Whats your name?及回答 My names. 以及道別的表達法：Goodbye! Bye, 2.難點：(1)能在實際情景中敏捷運用Whats your name? My names

5、. (2)names 的發(fā)音。 四、教學過程： 教學設(shè)計參考 共性化備課 Step 1 Preparation 1. Sing a songHello.課本P10歌曲。師播放錄音，師生拍手、揮手齊唱。 2. 師生相互問侯。用自己的真實姓名做自我介紹, Hello, Im My names.(留意放慢語速，可重復(fù)) Step 2 Presentation 1.教學My names. (1)課件展現(xiàn)情境圖并通過：What are their names ?引出本節(jié)課的人物。T：Mike is talking with John .Listen and answer ：What does John

6、say ?引出第一個學問點：My names. (2)師帶著自己的姓名卡片，走到同學中間和其中一名同學打招呼：T： Hello, Im Mr.My names.重復(fù)兩遍并同時指著自己的姓名卡片，再指著同學的姓名卡片問Whats your name? (3)老師引導(dǎo)同學回答My names.用類似的方法與其他同學進行問答練習。 板書句子My names.師教讀、示范發(fā)音(強調(diào)names的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。 (4)指生做自我介紹Hello!/Hi! My names.小組內(nèi)練習。 (5)引導(dǎo)同學歸納總結(jié)，介紹自己的姓名有兩種表達法：Im/My names 2.教學Whats your n

7、ame? (1)Listen and choose：What does Mike say ? A.Whats your name ? B.My names Mike.通過聽音選擇引出其次個學問點：Whats your name ? (2)老師帶著自己的姓名卡片說My names.問23名同學Whats your name? (3)師板書句子Whats your name?師教讀、示范發(fā)音(多次示范whats的發(fā)音)、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。 (4)讓一生站起，其余生齊問：Whats your name?此生回答：My names (5)Pair work 小組內(nèi)問答Whats your name?

8、 My names. 3.教學Goodbye! Bye,. (1)Listen,watch and answer.播放視頻并出示問題：What does Miss White say ?引出Goodbye并教學。師請一位同學到講臺前與自己對話。例如： Hello, Im.Whats your name?/ My names ./ (分別時說) Goodbye!/ Goodbye或Bye! 老師板書Goodbye! Bye.師教讀、示范發(fā)音、領(lǐng)讀，生跟讀，個讀。 (2)師生示范，小組內(nèi)進行問答練習。 (3)引導(dǎo)同學歸納總結(jié)道別的幾種表達法：Goodbye.Bye.Bye-bye.告知同學Good

9、bye.是道別的正式用語，Bye! Bye-bye.是非正式用語。 Step 3 Practice鞏固練習 1. T： Listen and point. 生看課本，聽錄音,留意正確的語音、語調(diào)。 T： Listen and repeat. 生跟讀錄音，仿照正確的語言、語調(diào)。 2.師生、生生、同桌戴頭飾分角色朗讀課文。 3.Lets play. 四人或六人為一個小組，先將同學自制的名卡收集在一起，再由每組的小老師通過問Whats your name?同學回答My names.的方式練習，答對的同學拿回自己的名卡戴在胸前。老師與一組同學進行示范，分小組練習。 Step 4 Production輸

10、出運用 1.角色表演：讓同學戴上頭飾，表演展現(xiàn)Lets talk 的對話。 2.Lets act.讓同學用自己的英文名，師先與一生示范，然后小組內(nèi)進行溝通。如： Hello!/ Hi! Whats your name?/ My name is./ Goodbye!/ Bye! Step 5 Progress檢測提高 1. 做當堂達標題。 做基礎(chǔ)訓練第3頁第一、二題。 2.Lets check 聽錄音，完成聽力練習，核對答案。老師準時表揚。 3. Summary：What have you learned today?引導(dǎo)生總結(jié)本課所學的內(nèi)容。 3.Homework (1)聽錄音跟讀課文。 (2

11、)用對話中所學的內(nèi)容與同學和老師溝通。 三班級英語教育教案3 一、說教材 本課內(nèi)容是人教版三班級下冊第三單元At the Z，其次課時包括Lets learn和Lets d Lets spell三部分。主要教學四個形容詞thin, fat, tall, shrt 。 新英語課程標準指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培育同學的綜合語言運用力量。依據(jù)一級目標要求，對教學內(nèi)容的分析、本教材的特點及同學現(xiàn)有的基礎(chǔ)。 教學目標： 1、能聽、說、認讀thin, fat, tall, shrt，并理解詞義。 2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。 3、在活動中習得語言，激發(fā)同學學習英語的愛好。教

12、育同學愛惜動物，懂得動物是世界不行缺少的一部分。 教學重、難點 本課時教學重點是能聽、說、認讀幾個形容詞thin, fat, tall, shrt 。聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。 教學難點是單詞thin的發(fā)音。 二、說學法 我通過與扮演司機跟導(dǎo)游來吸引同學們的留意力，既復(fù)習了新知，活躍了課堂氣氛、也拉近了師生之間的距離。學習完本節(jié)的單詞后，又讓同學們用恰當?shù)脑~語來形容上消失的動物，為了進一步鞏固今日的學習要點。而且做到自己造句子。其中，有幾次都復(fù)習了舊知，把學過的動物單詞再次的擴展，讓同學們會描述其特征。 三、說教法 在本課時的教學設(shè)計中，我從同學的愛好和認知水平動身，利用好玩的

13、圖片吸引同學的留意力。再用旅觀光團通過唱歌曲、走迷宮活動，讓同學在開心中學習，激發(fā)同學學習英語的愛好，關(guān)心他們建立學習的成就感和自信念。 通過用舊學問引入本課新學問的方法，讓同學主動參加到學習中去。在猜一猜、的活動過程中，嘗試做課堂的仆人。引導(dǎo)同學觀看、思索，使他們不僅把握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學習過程中，不斷產(chǎn)生新閱歷、新熟悉，并由此進展同學各方面的力量，形成樂觀的人生態(tài)度，促進共性成長。 依據(jù)同學的共性特點，我主要采納圖片、多媒體以及老師豐富的體態(tài)語言等教學手段進行教學，它們能活化教材，幫助老師對教學內(nèi)容進行有序講解，在講解的過程中，能充分利用有的教學時間，改善信息的傳遞方式，增加信息的傳遞

14、力量，使外語學習變得生動活潑，加深同學對教學內(nèi)容的理解。 四、說教學環(huán)節(jié)。 我設(shè)計了以下教學環(huán)節(jié)：組織教學，創(chuàng)設(shè)氛圍創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課鞏固提高，擴展運用 五、說預(yù)期效果 本節(jié)課，我下了許多功夫，通過畫畫，開火車，做嬉戲等環(huán)節(jié)，為實現(xiàn)教學目標，提高課堂效益，本課中我從三班級同學的心理特征動身，利用圖片、創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景，使教學過程自然融于歡樂活動之中，調(diào)動了同學的學習熱忱，讓樂觀的情感較好地為學問、力量目標的達成服務(wù)，同時本課中，我始終留意讓同學多個感官動起來，不但在聽說讀方面加強訓練，還培育了同學樂觀思維、大膽嘗試的力量。 三班級英語教育教案4 一 熱身、復(fù)習 (Warm-up/Revis

15、ion) (一)嬉戲拋球 老師預(yù)備一個小球，由老師先大聲說出自己的名字Hello, Im ，之后由老師將小球隨便拋給另一名同學，提示他做自我介紹，以此類推，練習自我介紹和打招呼。 (二)復(fù)習Show me your 老師先發(fā)指令請全班共同練習，之后可請“小老師”帶領(lǐng)同學們進行操練。留意此時老師應(yīng)多給孩子些機會，讓他們展現(xiàn)說詞水平，老師要準時賜予確定。 (三)再次用拋球嬉戲，此次重點練習打招呼和文具的表述。 由老師開頭，將球拋給誰(Mike)就和誰打招呼說Hello! Mike. 同時說一種文具如pencil ，接到球的同學則找到相應(yīng)的文具(鉛筆)，邊出示邊說 “Yes. Pencil.”。隨后

16、由其次同學用同樣的方法連續(xù)練習。 二 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 老師告知同學，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。老師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進行實際操作，將整個過程呈現(xiàn)給同學。 三 趣味操練 (Practice) (一)請同學拿出事先預(yù)備的材料，指導(dǎo)同學按步驟制作。每句話中的第一個動詞都是老師要強調(diào)的部分，肯定要協(xié)作手勢，關(guān)心同學理解和記憶。 (二)同學自己動手制作名卡。 讓同學用 Hello/Hi , Im 的句型來展現(xiàn)自己制作好的名卡，對做得好的同學可給與表揚或適當?shù)募为劇?(三)讓同學跟錄音一起學唱歌曲Hello。老師可帶領(lǐng)同學在演唱時打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡潔的

17、動作。假如同學對書上的歌曲把握較快較好，老師還可以指導(dǎo)同學將歌曲中的人名該換成其他仆人公或同學自己的名字進行演唱。 四 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊第一單元的第3部分練習。方法如下： (一)老師在做活動手冊之前，先做一個Show me your (pen)的活動作鋪墊。 (二)同學看圖，說說圖中同學手中的物品 (三)老師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告知同學假如圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。 (四)讓同學聽錄音做練習。 (五)再次播放錄音， 在老師的指導(dǎo)下讓同學一句一句地跟讀并相互核對答案，最終通過給小花涂色進行自我評價。 三班級英語教育教案5 教學目標：

18、1.進一步鞏固本單元所學單詞句型。 2.能正確完成E部分聽力練習并完成嬉戲。 3.會唱歌曲ABC song 重點難點：嬉戲及歌曲 教學過程 用時：20分鐘 第一步：復(fù)習(單元重點內(nèi)容) 用時：5分鐘 1.T: (PPT 1顯示課題)Hello, boys and girls. Nice to meet you again. T:在第一單元中，我們已經(jīng)學習了一些文具類單詞和談?wù)撨@些物品的主要句型，你還記得嗎?現(xiàn)在我們一起來復(fù)習復(fù)習吧!(課件跟讀) 2.T: Now lets ask and answer like this.現(xiàn)在請你看一看同桌同學的書包或者鉛筆盒里有些什么，用我們本單元學到的句型

19、進行問答，下面有兩位同學將為你做出示范，請你認真看。 (同學示范對話) T:請你就身邊的文具和書本進行對話問答吧! (本步驟設(shè)計說明：通過本步驟同學能夠在老師的關(guān)心下把有關(guān)文具和本單元相關(guān)句型進行回憶和再現(xiàn)。) 其次步：完成各版塊教學 用時：10分鐘 1. T: OK.剛才我們一起再次回憶了本單元的主要學問，現(xiàn)在我們一起來做一個聽力練習，Lets listen and circle.請翻開書第10頁。在本頁，你可以看到a到f 5道聽力選擇題，請你認真聽老師報出的物品，把相應(yīng)的物品圈出來。( PPT2)例如第一題，你可以看一只蠟筆和一只鋼筆，老師將報的是句子: Its a crayon.你應(yīng)當把

20、那個圈出來呢? T:對!你應(yīng)當把蠟筆圈出來，這道題目就做完了，懂了嗎?好，我們下面正式開頭了，請聽認真了!(老師邊呈現(xiàn)題目邊報聽力內(nèi)容) 2. T: OK. Thats all.聽完了，你都做對了嗎?下面我們一起來核對一下答案。 (老師逐題反饋答案) 3. T:在以后的練習中我們還會遇到類似的聽力練習，但是只要你堅固把握了單詞學問，抓準句子中的關(guān)鍵詞語，細心做題，信任你肯定能夠全對的。好，下面我們來輕松一下，lets play a game, OK? OK!這個嬉戲怎么玩呢，老師先不告知你，請你自己看圖，想一想這個嬉戲該怎么玩。(PPT 3顯示E2部分圖片) 4. T:你看懂了嗎?在這個嬉戲中，我們需要事先在書包里放上一些書本和文具，由一位同學閉上眼睛去摸一摸，說說書包里都有哪些東西。讓別人猜的同學應(yīng)當怎么問呢?對!我們可以問：Whats in my school b