基于非專業(yè)技能的會計綜合模擬實驗拓展設(shè)計的必要性分析

1、基于非專業(yè)技能的會計綜合模擬實驗拓展設(shè)計的必要性分析基于非專業(yè)技能的會計綜合模擬實驗拓展設(shè)計的必要性分析隨著我國論文聯(lián)盟市場經(jīng)濟的深化開展，各行各業(yè)對會計專業(yè)人才的需求在不斷增大，但是，我國會計人才隊伍的總表達狀是數(shù)量多、質(zhì)量差，少數(shù)個體較強、整體平衡較弱，致使會計人才的總表達狀與經(jīng)濟開展需求存在較大的差距。市場對會計人才的素質(zhì)要求正在發(fā)生著深化的變化，傳統(tǒng)的會計教育遭受到極大的沖擊。高校是培養(yǎng)會計人才的根底平臺，對會計人員的知識、技術(shù)和才能的培養(yǎng)具有重要的意義。但各高校在會計的教學(xué)中仍存在只重理論知識和根本做賬技能的培養(yǎng)，缺乏對學(xué)生溝通才能、創(chuàng)新才能、會計職業(yè)道德和應(yīng)對突發(fā)事件的才能等非專業(yè)

2、技術(shù)才能的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致會計人員與市場需求脫軌，不能勝任崗位的需求。一、會計工作特點對會計人才素質(zhì)需求影響分析1.專業(yè)技能要求分析。會計專業(yè)技能的掌握對會計人才的開展起著根底性的作用。對會計人才專業(yè)技能的需求有：1會計工作的專業(yè)性。會計工作是一項管理工作，但是它具有很強的專業(yè)性，有一套自己專門的技術(shù)方法。這就要求會計人員要精通業(yè)務(wù)，具有較強的業(yè)務(wù)處理才能。2會計業(yè)務(wù)的不確定性。市場經(jīng)濟的最大特點就是高度的不確定性，這就必然帶來會計業(yè)務(wù)的高度不確定性。因此，會計人員應(yīng)本著本質(zhì)重于形式的原那么，憑借自己的工作經(jīng)歷和較好的職業(yè)判斷才能去確認(rèn)經(jīng)濟業(yè)務(wù)，以保證經(jīng)濟業(yè)務(wù)處理的準(zhǔn)確性。這就要求會計人員要具有

3、較強的職業(yè)判斷才能。3會計業(yè)務(wù)的復(fù)雜性。會計業(yè)務(wù)已經(jīng)越來越復(fù)雜，單一的會計專業(yè)知識已無法滿足解決復(fù)雜會計問題的需要，這就要求會計人員要拓展自己的知識面，特別是要進步綜合運用所學(xué)知識解決復(fù)雜會計問題的才能。4會計業(yè)務(wù)的開展性。會計是隨著經(jīng)濟的開展而開展的，經(jīng)濟越開展會計越重要。隨著經(jīng)濟的不斷開展，必然會出現(xiàn)很多新業(yè)務(wù)、新問題等待會計人員去處理，因此，必然要求會計人員具有較強的研究才能和創(chuàng)新才能。2.非專業(yè)技能要求分析。非專業(yè)技能是培養(yǎng)成功合格的會計人才不可缺少的組成局部，是對專業(yè)技能的補充，是學(xué)生綜合素質(zhì)才能的表達。非專業(yè)技能能使學(xué)生更快地適應(yīng)本職工作，更好地做好本職工作，最大的發(fā)揮自己的潛能。

4、根據(jù)會計工作特點分析對會計人才非專業(yè)技能的需求。1會計產(chǎn)品的公共性。會計工作產(chǎn)品是會計報告，它為所有的信息使用者提供將來決策有用的信息，所以會計工作產(chǎn)品的特殊性要求會計人員必須客觀、公正地提供真實信息。不要僅從小集體利益和個人利益出發(fā)，要顧全大局，要嚴(yán)守職業(yè)道德。2會計工作的綜合性。會計工作是一項綜合性的管理工作。在實務(wù)工作中會計部門要與很多部門發(fā)生關(guān)系，同時在單位內(nèi)部還要同相關(guān)很多部門有親密聯(lián)絡(luò)，這就需要會計人員做大量地溝通和協(xié)調(diào)工作，處理好與各方面的關(guān)系。3會計事務(wù)發(fā)生的突發(fā)性。在會計人員處理業(yè)務(wù)的時候，難免會發(fā)生一些突發(fā)事件，需要會計人員應(yīng)急處理和應(yīng)對，這就需要會計人員具有一定應(yīng)對突發(fā)事

5、件的處理才能，有條不紊的解決問題。4會計人員責(zé)任的雙重性。會計人員在工作中具有雙重責(zé)任。一方面要為企業(yè)單位的開展負(fù)責(zé)，要考慮單位小集體的利益，另一方面又要為所有的信息使用者負(fù)責(zé)，要嚴(yán)格遵守國家的經(jīng)濟法規(guī)制度，有義務(wù)和責(zé)任去維護社會經(jīng)濟的安康開展。這種雙重責(zé)任在兩方面利益發(fā)生鋒利矛盾時就會常常使會計人員處于兩難的境地，工作壓力非常大。這就要求會計人員要具有良好的心理素質(zhì)，正確面對工作中遇到的實際問題，積極妥善處理好所面對的實際困難，始終保持良好的心態(tài)，認(rèn)真努力工作。二、目前我國會計教育理論環(huán)節(jié)存在的弊端分析1.我國會計教育理論環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀分析。目前，我國各高校的會計專業(yè)幾乎都設(shè)有專業(yè)實驗室，開設(shè)會

6、計專業(yè)相關(guān)的實驗工程，以進步學(xué)生的專業(yè)技能和動手才能，盡管各學(xué)校開出的實驗工程有所不同，但也有其共同的特點：1手工模擬實驗與電算化實驗相結(jié)合。根據(jù)有關(guān)專業(yè)課程特點和內(nèi)容開展手工實驗以及相應(yīng)的電算化實驗工程論文聯(lián)盟，主要局限在會計核算業(yè)務(wù)的處理上。2分散實驗與集中實驗相結(jié)合。即根據(jù)課程內(nèi)容的實際需要將一局部實驗分散在日常授課中進展，而另一局部實驗集中在學(xué)期初或?qū)W年末進展。3單項試驗與綜合實驗相結(jié)合。近年來，又有少數(shù)院校會計專業(yè)拓展了綜合實驗工程，將ERP訓(xùn)練工程引入會計實驗室。2.我國會計教育理論環(huán)節(jié)的弊端分析。目前，我國高校的會計實驗無論是哪一種形式都僅僅是考慮會計專業(yè)技能的培養(yǎng)，重點培養(yǎng)學(xué)生

7、的實際操作才能，且常常是老師將固定的觀點和做法灌輸給學(xué)生，甚至公布固定答案，學(xué)生只是照搬照抄，對于為什么卻不深化探究，學(xué)習(xí)缺乏主動性，同時也缺乏鍛煉學(xué)生運用職業(yè)判斷才能創(chuàng)造性地分析復(fù)雜問題并提出解決方案的內(nèi)容，致使實驗變成理論知識的翻版。更重要的是社會需要的是復(fù)合型會計人才，會計人員專業(yè)技能再高并不意味著他的成功。專業(yè)技能強只是成功的根底，而其成功與否，在很大程度上取決于非專業(yè)技能的因素。基于上述分析，將會計非專業(yè)技能工程引入到會計綜合模擬實驗中，建立將專業(yè)知識和非專業(yè)技能相結(jié)合的會計模擬實驗室，必將有利于實現(xiàn)會計人才的培養(yǎng)目的，從而滿足市場對會計人才的需求。三、基于非專業(yè)技能的會計綜合模擬實

8、驗拓展初步設(shè)計1.設(shè)計原那么。1與原實驗系統(tǒng)相協(xié)調(diào)原那么。新實驗工程的資料來源于原實驗系統(tǒng)，新實驗工程是在原實驗系統(tǒng)的根底上開展的。因此，必須注意新實驗工程與原實驗系統(tǒng)的銜接，使新舊實驗工程成為一體，只有兩者互相協(xié)調(diào)才能獲得更好的實驗效果，到達實驗的目的。2注重實驗效果原那么。新實驗工程應(yīng)打破原來灌輸式的教學(xué)方式，可以采取場景模擬式和討論式的教學(xué)方法，讓學(xué)生實際參與到實驗中，這有利于學(xué)生對知識的消化吸收。討論能使學(xué)生將自己不同的觀點提出來，經(jīng)過驗證得出結(jié)論，并在老師的正確引導(dǎo)下掌握技能，進步培養(yǎng)素質(zhì)和才能。3情境高度仿真性原那么。新實驗工程需要為學(xué)生提供一個高度仿真的模擬場景和事件，使學(xué)生能把自己真正地融入到場景中，切身去處理遇到的各種問題，使學(xué)生真正有身臨其境的感覺。2.設(shè)計內(nèi)容?；谝陨显敲?，初步設(shè)計出非專業(yè)技能3類6個實驗工程：1會計職業(yè)道德素質(zhì)才能實驗工程。包括授意私設(shè)小金庫實驗工程、授意作假賬實驗工程。