2021-2022學(xué)年遼寧省實驗中學(xué)等重點高中高一下學(xué)期期中語文試題（解析版）

1、2021-2022學(xué)年遼寧省實驗中學(xué)等重點高中高一下學(xué)期期中語文試題考試時間：150分鐘 試卷總分：150分第卷 閱讀題（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一冠狀病毒為不分節(jié)段的單股正鏈RNA病毒，屬于巢病毒目、冠狀病毒科、正冠狀病毒亞科。冠狀病毒是一類主要引起呼吸道、腸道疾病的病原體，1937年首次從家禽體內(nèi)分離，最早在人體內(nèi)發(fā)現(xiàn)是在1965年。在電子顯微鏡下，這類病毒顆粒的表面有許多規(guī)則排列的突起，整個病毒顆粒就像一頂中世紀(jì)歐洲帝王的皇冠，因此被命名為“冠狀病毒”。在自然界中，冠狀病毒廣泛存在于動物體內(nèi)，必須依賴宿主細

2、胞才能繁衍。冠狀病毒的宿主豐富多樣，除人類以外，還可感染豬、牛、貓、犬、貂、駱駝、蝙蝠、老鼠、刺猬等多種哺乳動物以及多種鳥類。一些冠狀病毒感染后可造成人畜共患病。那冠狀病毒是如何進入宿主細胞的呢?它們首先要附著在宿主細胞表面的受體分子上。冠狀病毒粒子外包著囊膜，膜表面分別有刺突糖蛋白、小包膜糖蛋白和膜糖蛋白等3種蛋白。刺突糖蛋白，也就是上文提及的“皇冠”的突起，是冠狀病毒感染性和致病性的關(guān)鍵。由刺突糖蛋白組成的刺突來識別和結(jié)合位于宿主細胞表面上的受體，就像“鑰匙”和“門”的關(guān)系一樣。一旦把宿主細胞的大門打開，細胞便對病毒毫無戒心。目前，除2019新型冠狀病毒外，已知的可感染人類的冠狀病毒共有6

3、種，其中4種冠狀病毒在人群中較為常見，致病性較低，一般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀，包括人冠狀病毒229E、人冠狀病毒OC43、人冠狀病毒NL63和人冠狀病毒HKU1。還有2種冠狀病毒較為人們所熟知，分別是嚴重急性呼吸綜合征冠狀病毒和中東呼吸綜合征冠狀病毒，也就是我們簡稱的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒，它們可引起嚴重的呼吸系統(tǒng)疾病，屬于高致病性新發(fā)冠狀病毒。(摘編自張晗、胡彝冠狀病毒“這一家子”都是怎么回事)材料二(記者顏歡、林芮等)在這次疫情抗擊過程中，中醫(yī)藥參與面之廣、參與度之深、受關(guān)注程度之高，是新中國成立以來前所未有的。中醫(yī)藥的作用體現(xiàn)在預(yù)防、治療和康復(fù)全過程，在國家發(fā)布的

4、診療方案中，中藥方劑顯示出了良好的臨床療效。據(jù)介紹，國家中醫(yī)藥管理局先后派出5批近800人的專業(yè)隊伍馳援武漢，全國支援武漢的醫(yī)療隊里有4900余人來自中醫(yī)藥系統(tǒng)。數(shù)據(jù)顯示，截至目前，新冠肺炎確診病例中，有74187人使用了中醫(yī)藥，占91.5，其中湖北省有61449人使用了中醫(yī)藥，占90.6。臨床療效觀察顯示，中醫(yī)藥總有效率達到了90以上。中西醫(yī)結(jié)合治療方案納入國家衛(wèi)健委第三版診療方案，并在后面幾版不斷完善。第五版新冠肺炎診療方案專門設(shè)置了中醫(yī)治療內(nèi)容，針對醫(yī)學(xué)觀察期、臨床治療期和恢復(fù)期列出了中醫(yī)診療方案。發(fā)揮中醫(yī)藥獨特作用，堅持中西醫(yī)結(jié)合、中西藥并用，中國抗疫實踐受到世界關(guān)注。匈牙利前總理邁杰

5、希彼得指出，中國醫(yī)護人員運用各種手段提高抗疫水平?！爸嗅t(yī)藥學(xué)是中國古代科學(xué)的瑰寶，對世界文明進步產(chǎn)生了積極影響。大量事實證明，中西醫(yī)結(jié)合非常有效?！瘪R來西亞星報網(wǎng)站發(fā)表題為中醫(yī)廣泛用于新冠肺炎患者治療且效果良好的文章認為，通過中西醫(yī)結(jié)合治療，輕癥患者的發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀有所緩解，重癥患者癥狀減輕、血氧飽和度明顯提升，病情得到控制。在中西醫(yī)綜合施治下，中國治愈病例不斷增加。國際臨床評價指標(biāo)認為，對于新冠肺炎輕癥患者，真正反映療效的關(guān)鍵指標(biāo)是轉(zhuǎn)重率。臨床發(fā)現(xiàn)，中醫(yī)驗方在減輕發(fā)熱咳嗽癥狀、控制病情進展、提升人體免疫力方面有獨特優(yōu)勢。德國病毒學(xué)家奇納特爾近日接受采訪時表示：“中西醫(yī)結(jié)合療法具有重要

6、借鑒意義。中醫(yī)藥在防止病毒吸附細胞、病毒復(fù)制等方面有明顯效果?！?摘編自國際社會積極評價中醫(yī)藥抗疫)材料三科學(xué)技術(shù)是祛除疾病的重要法寶，也是戰(zhàn)勝疫情的關(guān)鍵利器?？v觀人類漫長的抗疫史，從“民疾疫者，舍空邸第，為置醫(yī)藥”的隔離辦法，到研制滅活病毒疫苗的預(yù)防措施，科學(xué)技術(shù)在保護人類生命安全和身體健康方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。尤其是近代以來，無論是有效控制霍亂、鼠疫、流感等曾經(jīng)對人類造成巨大危害的傳染病，還是抗擊嚴重急性呼吸綜合征(SARS)、中東呼吸綜合征(MERS)、甲型H1N1流感、埃博拉病毒等多種重大傳染病，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展功不可沒。堅持向科學(xué)要答案、要方法，不僅是歷史上總結(jié)出來的防疫經(jīng)驗，

7、也是此次疫情中及時采取的防疫手段。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國科技戰(zhàn)線組成科研攻關(guān)組，確定臨床救治和藥物、疫苗研發(fā)、檢測技術(shù)和產(chǎn)品、病毒病原學(xué)和流行病學(xué)、動物模型構(gòu)建等五大主攻方向，不到一周時間就確定了新冠病毒的全基因組序列并分離得到病毒毒株，分階段推出多種檢測試劑產(chǎn)品，迅速篩選了一批有效藥物和治療方案推薦到臨床一線救治，可以說，在科研、臨床、防控相互協(xié)同，產(chǎn)學(xué)研各方緊密配合下，一系列新成果、新辦法得到檢驗推廣，為打贏疫情防控這場硬仗注入了強大信心、提供了有力支撐。打贏疫情防控這場硬仗，科研攻關(guān)是必須拿下的“高地”。當(dāng)前，對新冠肺炎疫情的源頭和宿主、傳播途徑、致病機理、危害性致命性、診療方案、救

8、治藥物以及患者康復(fù)后是否存在后遺癥等，還沒有完全搞清楚。提高治愈率、降低病亡率，最終戰(zhàn)勝疫情，關(guān)鍵要靠科技。這意味著，在接下來最吃勁的關(guān)鍵階段，科研攻關(guān)的任務(wù)不是減輕了，而是增多了，不是該松勁了，而是要加力了?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，也是疫情防控的第一戰(zhàn)力。用好科學(xué)技術(shù)這個同疾病較量最有力的武器，我們定能無堅而不摧、無往而不勝。(摘編自王平科學(xué)技術(shù)，戰(zhàn)勝疫情的關(guān)鍵利器)1. 下列對材料一和材料二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是( )A. 冠狀病毒是病原體，它能引起呼吸道、腸道疾病，可感染多種哺乳動物和多種鳥類。B. 冠狀病毒種類較多，有4種冠狀病毒在人群中較為常見，新型冠狀病毒不在其列。C. 中

9、醫(yī)藥在預(yù)防、治療新冠肺炎過程中發(fā)揮了主導(dǎo)作用，顯示出了良好的臨床療效。D. 國家衛(wèi)健委在新冠肺炎診療方案中設(shè)置中醫(yī)治療內(nèi)容，以發(fā)揮中醫(yī)藥獨特作用。2. 根據(jù)上述三則材料，下列說法正確的一項是( )A. 如果說宿主細胞表面的受體是大門，那么由冠狀病毒的刺突糖蛋白組成的刺突就是鑰匙，“大門”被打開，宿主就會感染冠狀病毒。B. 中醫(yī)藥在預(yù)防、治療新冠肺炎中的顯著成效引起國際社會的普遍關(guān)注和高度評價，這勢必引發(fā)世界性的中醫(yī)藥熱潮。好教育云平臺()C. 從古代遭遇瘟疫實施隔離辦法到近現(xiàn)代控制鼠疫、流感，抗擊埃博拉病毒和新冠肺炎，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)都發(fā)揮了積極作用。D. 科學(xué)技術(shù)是疫情防控的第一戰(zhàn)力，科技人員要在新

10、冠肺炎疫苗研制上下大氣力，疫苗研制成功之日，就是疫情結(jié)束之時。3. 從上述材料看，下列不屬于利用科研攻關(guān)成果抗擊疫情的一項是( )A. 國家衛(wèi)生健康委員會推行新型冠狀病毒肺炎診療方案(試行第七版)。B. 杭州市率先推出健康碼模式，實施市民和擬進入杭州人員的三色動態(tài)管理。C. 廣東省疾病預(yù)防控制中心成功分離出廣東省第一株新型冠狀病毒毒株。D. 上海之江生物科技股份有限公司生產(chǎn)的新型冠狀病毒核酸檢測試劑盒投入使用。4. 根據(jù)材料二，指出中醫(yī)在參與治療新型冠狀病毒肺炎過程中發(fā)揮的作用。5. 請說明三則材料各自不同的文體特點，并分別概括三則材料所寫內(nèi)容?！敬鸢浮?. C 2. A 3. B 4. 中醫(yī)

11、與西醫(yī)結(jié)合治療，對輕、重癥患者癥狀起到緩解作用，治愈病例不斷增加。中醫(yī)驗方在減輕發(fā)熱咳嗽癥狀、控制病情進展、提升人體免疫力方面有獨特優(yōu)勢。中醫(yī)藥在防止病毒吸附細胞、病毒復(fù)制等方面有明顯效果。 5. 材料一是科普類說明文，介紹了冠狀病毒的命名、生存狀態(tài)、入侵宿主、種類及危害等情況。材料二是新聞報道，報道了中醫(yī)藥在抗擊新冠肺炎中較高的參與度與有效率及國際社會對中醫(yī)藥抗疫效果的積極評價。材料三為時事評論，論述了科學(xué)技術(shù)在戰(zhàn)勝疫情中所發(fā)揮的作用和產(chǎn)生的重大意義。【解析】【1題詳解】本題考查對非連續(xù)性材料內(nèi)容的理解能力。需要考生認真閱讀材料信息，概括各段材料的主要內(nèi)容，辨析其中的異同點。之后瀏覽選項，將

12、選項內(nèi)容與原文進行分析比較。C項，“中醫(yī)藥在預(yù)防、治療新冠肺炎過程中發(fā)揮了主導(dǎo)作用”錯。根據(jù)材料二“中醫(yī)藥的作用體現(xiàn)在預(yù)防、治療和康復(fù)全過程，在國家發(fā)布的診療方案中，中藥方劑顯示出了良好的臨床療效。據(jù)介紹，國家中醫(yī)藥管理局先后派出5批近800人的專業(yè)隊伍馳援武漢，全國支援武漢的醫(yī)療隊里有4900余人來自中醫(yī)藥系統(tǒng)”、“中西醫(yī)結(jié)合療法具有重要借鑒意義。中醫(yī)藥在防止病毒吸附細胞、病毒復(fù)制等方面有明顯效果”可以看出，中醫(yī)只是在新冠肺炎的治療過程中起到了積極作用，但是沒有說有主導(dǎo)作用。故選C。【2題詳解】本題考查對非連續(xù)性材料內(nèi)容的概括和分析能力。解答此類試題，要逐個分析選項，分別找出選項中的關(guān)鍵詞，

13、然后依據(jù)選項中的關(guān)鍵詞在原文中確定有效的答題區(qū)間，注意有時答題區(qū)間并非一個，考生要全面、準(zhǔn)確地比較選項和原文，看二者的意思是否一致。B項，“這勢必引發(fā)世界性的中醫(yī)藥熱潮”錯。從材料二“第五版新冠肺炎診療方案專門設(shè)置了中醫(yī)治療內(nèi)容，針對醫(yī)學(xué)觀察期、臨床治療期和恢復(fù)期列出了中醫(yī)診療方案。發(fā)揮中醫(yī)藥獨特作用，堅持中西醫(yī)結(jié)合、中西藥并用，中國抗疫實踐受到世界關(guān)注”、“中醫(yī)驗方在減輕發(fā)熱咳嗽癥狀、控制病情進展、提升人體免疫力方面有獨特優(yōu)勢”可以看出，中醫(yī)在預(yù)防和治療過程中有效果，但是引發(fā)熱潮沒有提到，過于絕對化。C項，“現(xiàn)代醫(yī)學(xué)都發(fā)揮了積極作用”錯。從材料三“研制滅活病毒疫苗的預(yù)防措施，科學(xué)技術(shù)在保護人

14、類生命安全和身體健康方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。尤其是近代以來，無論是有效控制霍亂、鼠疫、流感等曾經(jīng)對人類造成巨大危害的傳染病，還是抗擊嚴重急性呼吸綜合征(SARS)、中東呼吸綜合征(MERS)、甲型H1N1流感、埃博拉病毒等多種重大傳染病，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科技的發(fā)展功不可沒”可以看出，原文說的是科學(xué)技術(shù)在抗擊病毒方面，在保護人類生命安全和身體健康方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，而不是選項中說的積極作用，與原文不符。D項，“疫苗研制成功之日，就是疫情結(jié)束之時”錯。從原文材料三“研制滅活病毒疫苗的預(yù)防措施，科學(xué)技術(shù)在保護人類生命安全和身體健康方面發(fā)揮了至關(guān)重要的作用”、“提高治愈率、降低病亡率，最終戰(zhàn)勝疫情，關(guān)

15、鍵要靠科技。這意味著，在接下來最吃勁的關(guān)鍵階段，科研攻關(guān)的任務(wù)不是減輕了，而是增多了，不是該松勁了，而是要加力了”、“科技是第一生產(chǎn)力，也是疫情防控的第一戰(zhàn)力。用好科學(xué)技術(shù)這個同疾病較量最有力的武器，我們定能無堅而不摧、無往而不勝”可以看出，科學(xué)技術(shù)是第一戰(zhàn)力，科技是抗病毒最有力的武器，但是疫苗成功之日就是疫情結(jié)束之時錯，原文沒有說明，也不存在這樣的因果關(guān)系。故選A?！?題詳解】好教育云平臺()本題考查材料內(nèi)容的篩選、歸納和分析的綜合能力。解答此類試題，首先要認真分析題干，明確題干問什么，我們要答什么；其次要回歸文本，逐段分析，全面歸納，切不可憑自己的整體理解答題；最后不要忽略了材料的出處，有

16、時材料出處的標(biāo)題可以幫助我們歸納材料的主要內(nèi)容，甚至標(biāo)題就是材料的主要內(nèi)容。B項，本題要選出不屬于利用科研攻關(guān)成果抗擊疫情的一項，“健康碼”屬于對相關(guān)人員的管理手段，不屬于抗擊疫情的成果。故選B?！?題詳解】本題考查材料內(nèi)容的篩選、歸納和分析的綜合能力，解答此類試題，首先要認真分析題干，明確題干問什么，我們要答什么；其次要回歸文本，逐段分析，全面歸納，切不可憑自己的整體理解答題；最后不要忽略了材料的出處，有時材料出處的標(biāo)題可以幫助我們歸納材料的主要內(nèi)容，甚至標(biāo)題就是材料的主要內(nèi)容。從材料二第一段“中醫(yī)藥的作用體現(xiàn)在預(yù)防、治療和康復(fù)全過程，在國家發(fā)布的診療方案中，中藥方劑顯示出了良好的臨床療效”

17、、“數(shù)據(jù)顯示，截至目前，新冠肺炎確診病例中，有74187人使用了中醫(yī)藥，占91.5，其中湖北省有61449人使用了中醫(yī)藥，占90.6。臨床療效觀察顯示，中醫(yī)藥總有效率達到了90以上”可以看出，中醫(yī)藥的作用體現(xiàn)在預(yù)防、治療和康復(fù)全過程有明顯的療效，對輕、重癥患者癥狀起到緩解作用，治愈病例不斷增加。從材料二第三段“中國醫(yī)護人員運用各種手段提高抗疫水平。中醫(yī)藥學(xué)是中國古代科學(xué)的瑰寶，對世界文明進步產(chǎn)生了積極影響。大量事實證明，中西醫(yī)結(jié)合非常有效。通過中西醫(yī)結(jié)合治療，輕癥患者的發(fā)熱、咳嗽、乏力等癥狀有所緩解，重癥患者癥狀減輕、血氧飽和度明顯提升，病情得到控制”可以看出，中西醫(yī)結(jié)合治療效果顯著，對輕癥患

18、者的發(fā)熱咳嗽等癥狀有緩解作用，對重癥患者的癥狀有減輕作用，控制病情功效顯著。從材料二第三段“臨床發(fā)現(xiàn)，中醫(yī)驗方在減輕發(fā)熱咳嗽癥狀、控制病情進展、提升人體免疫力方面有獨特優(yōu)勢。中西醫(yī)結(jié)合療法具有重要借鑒意義。中醫(yī)藥在防止病毒吸附細胞、病毒復(fù)制等方面有明顯效果”可以看出，中醫(yī)藥在防止病毒吸附細胞、病毒復(fù)制等方面有明顯效果。【5題詳解】本題考查材料內(nèi)容的篩選、歸納和分析的綜合能力，解答此類試題，首先要認真分析題干，明確題干問什么，我們要答什么；其次要回歸文本，逐段分析，全面歸納，切不可憑自己的整體理解答題；最后不要忽略了材料的出處，有時材料出處的標(biāo)題可以幫助我們歸納材料的主要內(nèi)容，甚至標(biāo)題就是材料的

19、主要內(nèi)容。材料一：第一段寫冠狀病毒的屬性、引起的原因、最早發(fā)現(xiàn)的實現(xiàn)和分離時間以及被命名為“冠狀病毒”的原因。第二段寫冠狀病毒主要生存在動物體內(nèi)，尤其是哺乳動物以及鳥類的體內(nèi)，它依賴宿主細胞生存。第三段主要寫冠狀病毒是如何進入宿主細胞的。最后一段主要寫常見的人類可以感染的冠狀病毒種類及危害。綜上所述，材料一主要介紹冠狀病毒的產(chǎn)生、命名、生存狀態(tài)、入侵宿主和病毒種類及危害。材料二：第一段主要是記者報道的中醫(yī)藥參與面之廣、參與度之深、受關(guān)注程度之高，臨床效果顯著。第二段主要寫中西醫(yī)結(jié)合治療方案納入國家衛(wèi)健委第三版診療方案，并在后面幾版不斷完善，堅持中西醫(yī)結(jié)合、中西藥并用，中國抗疫實踐受到世界關(guān)注。

20、第三段主要寫國外對中醫(yī)的全新認識，中醫(yī)自治療輕重癥患者的效果以及在防止病毒吸附細胞、病毒復(fù)制等方面有明顯效果，評價很高。綜上所述，材料二主要講中醫(yī)藥在抗擊新冠肺炎中較高的參與度與有效率及國際社會對中醫(yī)藥抗疫效果的積極評價。材料三：第一段主要寫科學(xué)技術(shù)是祛除疾病的重要法寶，也是戰(zhàn)勝疫情的關(guān)鍵利器并介紹了人類的抗疫史。第二段總結(jié)在新冠疫情發(fā)生以來，科學(xué)在這次疫情中發(fā)揮的作用。第三段第四段講科技在抗疫中的重大意義，科技是第一生產(chǎn)力，也是疫情防控的第一戰(zhàn)力。用好科學(xué)技術(shù)這個同疾病較量最有力的武器，我們定能無堅而不摧、無往而不勝。綜上所述，材料三主要講科學(xué)技術(shù)在戰(zhàn)勝疫情中所發(fā)揮的作用和產(chǎn)生的重大意義。【

21、點睛】非連續(xù)性新聞材料閱讀的可參考以下技巧：1.關(guān)注材料的標(biāo)題出處。2.概括材料中心，理清材料關(guān)系。3.客觀題要了解設(shè)誤方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大縮小、無中生有、張冠李戴、混淆時態(tài)、偷換概念、因果混亂。4.主觀題要遵循審題干、定范圍、選要點、巧歸納的步驟。（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。杭江之秋傅東華從前謝靈運游山，“伐木取徑，從者數(shù)百人”，以致被人疑為山賊?，F(xiàn)在人在火車上看風(fēng)景，雖不至像康樂公那樣殺風(fēng)景，但在那種主張策杖獨步而將自己也裝進去做山水人物的詩人們，總覺得這樣的事情是有傷風(fēng)雅的。不過，我們?nèi)绻麜簳r不談風(fēng)雅，那么覺得火車上看風(fēng)景也有一種特

22、別的風(fēng)味。風(fēng)景本是靜物，坐在火車上看就變動的了。那風(fēng)景會移步換形，供給你一套連續(xù)不斷的不同景象，使你在數(shù)小時之內(nèi)就能獲得數(shù)百里風(fēng)景的輪廓。這樣的風(fēng)景就是一部以自然美做題材的小說，它是有情節(jié)的，有布局的有開場，有Climax也有大團圓的。新辟的杭江鐵路從去年春天通車到蘭溪，我們的自然文壇就又新出版了一部這樣的小說。批評家的贊美聲早已傳到我耳朵里，但我直到秋天才有工夫去讀它。然而秋天是多么幸運的一個日子啊！我竟于無意之中得見杭江風(fēng)景最美的表現(xiàn)。秋是老的了，天又下著濛濛雨，正是讀好書的時節(jié)。從江邊開行以后，我就壹志凝神的準(zhǔn)備著準(zhǔn)備著盡情賞鑒一番，準(zhǔn)備著一幅幅的畫圖連續(xù)映照在兩邊玻璃窗上。蕭山站過去了

23、，臨浦站過去了。這樣差不多一個多鐘頭，只偶然瞥見一兩點遙遠的山影，大部分還是滬杭路上那種緊接地平線的平疇，我便開始有點覺得失望。于是到了尖山站，你瞧，來了山來了。山來了，平疇突然被山吞下去了。我們夾進了山的行列，山做我們前面的儀仗了。有時你伸出手去差不多就可摸著山壁，但是大部分地方山的傾斜都極大你雖在兩面山腳的縫里走，離開山的本峰仍舊還很遠，因而使你有相當(dāng)?shù)慕嵌瓤梢愿Q見山的全形但是哪一塊山肯把它的全形給你看呢？哪一塊山都和它的同伴們或者并肩，或者交臂，或者摟抱，或者疊股有的從她伙伴們的肩膊縫里露出半個罩著面幕的容顏，有的從她姊妹行的云鬢邊透出一彎輕掃淡妝的眉黛。濃妝的居于前列，隨著你行 程的彎

24、曲獻媚呈妍；淡妝的躲在后邊，目送你忍心奔駛而前，有若依依不舍的態(tài)度。于是過了湄池，便又換了一幕。突然間，我們車上的光線失掉均衡了。突然間，有一道黑影闖入我們的右側(cè)。急忙抬頭看時，原來是一列重疊的山嶂從煙霧迷漫中慢慢地遮上前來。這時最奇的景象，就是左右兩側(cè)山容明暗之不一。你向左看時，山的輪廓曖昧；向右看時，卻如幾何圖畫一般的分明。你以為這當(dāng)然是“秋雨隔田塍”的現(xiàn)象所致，但是走過幾分鐘之后，曖昧和分明的方向忽然互換了，而我們卻是明明按直線走的。誰能解釋這種神秘呢？到直埠了。從此神秘劇就告結(jié)束，而濃艷的中古浪漫劇開幕了。幕開之后，就見兩旁豎著不斷的圍屏，地上鋪著一條廣漠的厚毯。圍屏是一律濃綠色的，地

25、毯則由黃、紅、綠三種彩色構(gòu)成。黃的是未割的緩稻，紅的是養(yǎng)麥，綠的是菜蔬?？墒钦l管它什么是什么呢？我們目不暇接了，這三種彩色構(gòu)成了平面幾何的一切圖形，織成了波斯毯、荷蘭毯、緯成綢、云霞緞上一切人類所能想象的花樣，且因我們自己如飛的奔駛，那三種基本色素就起了三色板的作用，在向后飛馳的過程中化成一切可能 的彩色。濃艷極了，富麗極了！我們領(lǐng)略著文藝復(fù)興期的荷蘭的畫圖，我們身入了天方夜譚的蘇丹的宮殿。而且水也出來了。一路來我們也曾見過許多水，但都不是構(gòu)成風(fēng)景的因素。過了鄭家塢之后，才見有曲折澄瑩的山澗山溪，隨山勢的紓回共同構(gòu)成了旋律。杭江路的風(fēng)景到鄭家塢而后山水備。于是我們轉(zhuǎn)了一個彎，就要和杭江秋景最精

26、彩的部分對面就要達到我們的Climax了。蘇溪！就是這個名字也像具有幾分的魅惑，但已不屬出產(chǎn)西施的諸暨境了。既有定形，就有盡處，有盡處就單調(diào)了。你站在這個地方，你是要對幾何家的本身也發(fā)生懷疑的。你如果嘗試說：在某一瞬間，我前面有一條路。左手有一座山，右手有一條水。不，不對；決沒有這樣整齊。事實上，你前面是沒有路的，最多也不過幾碼的路，就又被山擋住，然而你的火車仍可開過 去，路自然出來了。你說山在左手，也許它實在在你的背后；你說水在右手，也許它實在在你的面前。因為一切幾何學(xué)的圖形都被打破了 尋常，風(fēng)景是由山水兩種要素構(gòu)成的，平疇不是風(fēng)景的因素。所以山水畫者大都由水畔起山，山腳帶水，斷沒有把一片平

27、疇畫入山水之間的。在這一帶，有山，有水，有溪灘，卻也有平疇，但都布置得那么錯落，支配得那么調(diào)和，并不因有平疇而破壞了山水自然的結(jié)構(gòu)，這就又是這最精彩部分的風(fēng)景的一個特色。此后將近義烏縣城一帶，自然的美就不得不讓步給人類更平凡的需要了，山水退為田疇了，紅葉也漸稀疏了。不過，我們這部小說現(xiàn)在尚未完成，其余三分之一的回目不知究竟怎樣，將來的大團圓只好聽下回分解了。好教育云平臺()（有刪改） （注）Climax：英語，高潮。其余三分之一的回目不知究竟怎樣：杭江鐵路全長三百多公里，其中蘭溪至江山一百多公里當(dāng)時尚未完成。6. 下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）A. 謝靈運式的“伐木取徑”“策杖

28、獨步”漫游山川，固然有野趣、有韻味，然而，現(xiàn)代人坐在火車上看風(fēng)景，卻也獨創(chuàng)一格，別有風(fēng)味。B. “過了湄池，便又換了一幕?！痹诩氂昝擅芍?，在光影的作用下，山體倏忽交替著“暖昧和分明”，剛勁俊朗，令人目不暇接，心曠神怡。C. “到直埠了。從此神秘劇就告結(jié)束，而濃艷的中古浪漫劇開幕了”構(gòu)成“中古浪漫劇”的是濃艷的色彩和由它們涂抹而成的浪漫情調(diào)。D. 作者情感隨著列車的行進而起伏激蕩，由欣喜、驚詫，到振奮、折服令未曾目睹這一帶秋景 的讀者心馳神往，如臨其境，如見其貌。7. 下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）A. 文章開篇寫“在火車上看風(fēng)景”，確定了全文的描寫角度，本文描述的正是乘坐在

29、疾駛的列車上所見的杭江鐵路沿線自然風(fēng)光。B. 風(fēng)景是靜的，火車是動的，作者所描寫的動靜結(jié)合所構(gòu)成的連綿風(fēng)景畫，提供了一般游記作者所不曾提供的觀感和審美體驗。C. 文章寫山、水、平疇等，作者以其博學(xué)多才和深厚文學(xué)底蘊，恰當(dāng)運用抑揚手法，以藝術(shù)家眼光，欣賞和描摹眼前掠過的景物。D. 杭江路沿線多山，而作者也特別鐘情于山。因此，本文幾乎花了二分之一的篇幅描寫這里的山巒風(fēng)光，而且角度多變，手法不同。8. 請簡要賞析文中劃橫線的句子。9. 文章最后一段是否可以刪去？為什么？【答案】6. B 7. C 8. 運用了擬人、排比等修辭手法，“并肩”“交臂”“目送”等賦予山以人的動作神態(tài)，化群山為俏麗的少女，四

30、個“或者”領(lǐng)起的短句構(gòu)成排比。生動形象地寫出了群山的連綿簇擁，姿態(tài)萬千，表達了作者對在奔馳的火車上看到的動態(tài)的山的喜愛之情。 9. 觀點一：不可刪去。照應(yīng)開頭部分的“以自然美做題材的小說”，收束全文，使文章渾然一體；自然美的“讓步”、“山水退”、紅葉漸稀等，突出鐵路沿線秋景的壯美，凸顯了作者對杭江之秋自然美景的喜愛之情，突出文章主題；“將來的大團圓”留給讀者無窮的遐思和熱切的期盼。觀點二：可以刪去。與前文的“平疇”“山”“水”等相照應(yīng)，總結(jié)全文，文章結(jié)構(gòu)已經(jīng)謹嚴完整；“有山”“有水”“有平疇”“錯落”“調(diào)和”等，流露出作者對自然之美的喜愛之情，更為直接地表達了文章的主旨；一般“不是風(fēng)景的因素”

31、竟成就了最精彩部分的風(fēng)景的一個特色，造成反差，耐人尋味?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。B.“剛勁俊朗，令人目不暇接，心曠神怡”理解錯誤。應(yīng)為“變幻莫測，給人以神秘感和朦朧美”。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生對藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“恰當(dāng)運用抑揚手法”說法錯誤。本文中，作者對山水等風(fēng)光的描寫，一直都是以欣賞與喜愛的語氣來摹寫的，并沒有“抑”的部分。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生賞析文中句子表達效果的能力。畫線的句子“哪一塊山都和它的同伴們或者并肩，或者交臂，或者摟抱，或者疊股有的從她伙伴們的肩膊縫里露出半個罩著面幕的容顏，有的從她姊妹行的云鬢邊透出一彎輕掃淡

32、妝的眉黛。濃妝的居于前列，隨著你行程的彎曲獻媚呈妍；淡妝的躲在后邊，目送你忍心奔駛而前，有若依依不舍的態(tài)度”中，“并肩”“交臂”“摟”“躲”“目送”等詞，運用擬人的修辭手法；“或者或者或者”運用排比的修辭手法；兩種手法的運用，賦予山以人的情感、神態(tài)、動作，生動的寫出了群山的連綿簇擁，姿態(tài)萬千，以及作者對動態(tài)的山的喜愛之請?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解段落作用的能力。題干要求分析文章最后一段是否可以刪去，并說明原因。本題屬于開放性試題，首先要表明觀點，回答可以或不可以都行，言之有理、言之有據(jù)即可。觀點一：不可刪去從結(jié)構(gòu)上看，本段中“我們這部小說現(xiàn)在尚未完成，其余三分之一的回目不知究竟怎樣氣將來的

33、大團圓只好聽下回分解了”與開頭中“這樣的風(fēng)景就是一部以自然美做題材的小說”相照應(yīng)，收束全文，使文章渾然一體；從內(nèi)容上看，“山水退為田疇了，紅葉也漸稀疏了”書寫了鐵路沿線秋景的壯美，表現(xiàn)了作者對杭江之秋自然美景的喜愛之情，突出文章主題；從讀者的角度看，“其余三分之一的回目不知究竟怎樣，將來的大團圓只好聽下回分解了”，留下懸念，給讀者以遐思的空間，以及對未來的美好期盼。觀點二：可以刪去。從結(jié)構(gòu)上看，倒數(shù)第二段中，“在這一帶，有山，有水，有溪灘，卻也有平疇，但都布置得那么錯落，支配得那么調(diào)和，并不因有平疇而破壞了山水自然的結(jié)構(gòu)，這就又是這最精彩部分的風(fēng)景的一個特色”與與前文的“平疇”“山”“水”等相

34、照應(yīng)，總結(jié)全文，文章結(jié)構(gòu)已經(jīng)謹嚴完整，故可以刪去。從內(nèi)容上看，倒數(shù)第二段“有山”“有水”“有平疇”“錯落”“調(diào)和”等，流露出作者對自然之美的喜愛之情，更為直接地表達了文章的主旨；從表達的效果上看，倒數(shù)第二段中“不是風(fēng)景的因素”“是這最精彩部分的風(fēng)景的一個特色”，行文上造成反差，在本段結(jié)束全文，會有意想不到的效果，令人回味。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成題目。留侯張良者，字子房，其先韓人也。大父開地，相韓昭侯。父平，相悼惠王。悼惠王二十三年，平卒。卒二十歲，秦滅韓。良年少，未宦事韓。韓破，良家僮三百人，弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，為韓報

35、仇，以大父、父五世相韓故。好教育云平臺()良嘗學(xué)禮淮陽。東見倉海君。得力士，為鐵椎重百二十斤。秦皇帝東游良與客狙擊秦皇帝博浪沙中誤中副車秦皇帝大怒大索天下求賊甚急為張良故也。良乃更名姓，亡匿下邳。后十年，陳涉等起兵，良亦聚少年百余人。景駒自立為楚假王，在留。良欲往從之，道遇沛公。沛公將教千人，略地下邳西，遞屬焉。沛公拜良為威將。良數(shù)以太公兵法說沛公，沛公善之，常用其策。良為他人言，皆不省。良曰：“沛公殆天授，”故遂從之，不去見景駒。沛公入秦宮，宮室帷帳狗馬重寶婦女以千數(shù)，意欲留居之。樊噲諫沛公出舍，沛公不聽。良曰：“夫奉為無道，故沛公得至此。夫為天下除殘賊，宜縞素為資。今始入秦，即安其樂，此所

36、謂助桀為虐。且忠言逆耳利于行，毒藥苦口利于病，愿沛公聽樊噲言?！迸婀诉€軍霸上。項羽至鴻門下，欲擊沛公，項伯乃夜馳入沛公軍，私見張良，欲與俱去。良曰：“臣為韓王送沛公，今事有急，亡去不義。”乃具以語沛公。沛公大驚。良曰：“沛公自度能卻項羽乎？”沛公默然良久，曰：“固不能也。今為奈何？”良乃固邀項伯。項伯見沛公。沛公與飲為壽，結(jié)賓婚。令項伯具言沛公不敢背項羽，所以距關(guān)者，備他盜也。及見項羽后解，語在項羽事中。（節(jié)選自史記留侯世家）10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）A. 秦皇帝東游/良與客狙擊秦皇帝/博浪沙中誤中副車/秦皇帝大怒/大索天下/求賊甚急/為張良故也B. 秦皇帝東游

37、/良與客狙擊秦皇帝/博浪沙中誤中副車/秦皇帝大怒/大索天下求賊甚急/為張良故也C. 秦皇帝東游/良與客狙擊秦皇帝博浪沙中/誤中副車/秦皇帝大怒/大索天下求賊甚急/為張良故也D. 秦皇帝東游/良與客狙擊秦皇帝博浪沙中/誤中副車/秦皇帝大怒/大索天下/求賊甚急/為張良故也11. 下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ ）A. 字，又稱“表字”，往往是名的解釋和補充，不管男女，只有到了成年才取名定字。B. “沛公拜良為底將”中的“拜”，古代指按一定禮節(jié)授于官職，一般用于升任高官。C. 侯，古爵位名，為春秋時期五等爵的第二等，比伯高一等燭之武退秦師中晉侯比秦伯高一等。D. 世家史記中用以

38、記載王侯家世的一種傳記。“世家”之體古已有之，司馬遷撰史記時以之記王侯諸國之事，著世家三十篇。12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ）A. 少年張良血氣方剛，膽量過人。當(dāng)韓被秦滅亡后，他用盡自家財產(chǎn)為韓報仇，不畏懼秦的強大。B. 張良審時度勢，懂得隱忍。在行刺秦王失敗之后，他為了保全自己的性命，更改姓名，躲藏起來。C. 張良眼光銳利，善于辭令。當(dāng)劉邦想把珍寶、美人等留下享用時，他以秦亡國為例，獨自規(guī)勸劉邦。D. 張良有情有義，忠心耿耿。當(dāng)?shù)弥椨鹨ゴ騽顣r，他沒有選擇逃離，而是給劉邦出化解之策。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）弟死不葬，悉以家財求客刺秦王，

39、為韓報仇，以大父、父五世相韓故。（2）良數(shù)以太公兵法說沛公，沛公善之，常用其策。14. 這篇世家記述的張良在鴻門宴后的表現(xiàn)與課文鴻門宴敘述中有什么不同？為什么有這樣的差別？【答案】10. D 11. A 12. C 13. （1）弟弟死了不安葬，用家里的全部財產(chǎn)尋求勇士謀刺秦王，為韓國報仇，這是因為他的祖父，父親任過五代韓王之相的緣故。（2）張良多次根據(jù)太公兵法說服沛公，沛公很賞識他，經(jīng)常采用他的計謀。 14. 兩篇記述的詳略與側(cè)重點不同。這篇世家詳細記述張良勸說劉邦與項伯交好，約婚姻，而對宴中及宴后的經(jīng)過則一帶而過，“語在項羽事中”；鴻門宴節(jié)選自項羽本紀(jì)，則詳細記述宴會的前前后后，來龍去脈。

40、原因在于紀(jì)傳體史書的敘事寫法上，突出傳主地位，圍繞傳主展開敘事?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。給文言文斷句時，要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓；分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓；如果是動詞，賓語后可以停頓；同時還要注意結(jié)構(gòu)上的對稱，省略、對偶、反復(fù)等修辭；尤其要關(guān)注“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞。要求斷句句意是，秦始皇到東方巡游，張良與大力士在博浪沙這個地方襲擊秦始皇，誤中了副車。秦始皇大怒，在全國大肆搜捕，尋拿刺客非常急迫，這是因為張良刺殺一事?！傲?/p>

41、與客狙擊秦皇帝博浪沙中”，是說張良與客在博浪沙這個地方襲擊秦始皇，“博浪沙”做狀語，前省略介詞“于”，屬于狀語后置，和“秦皇帝”不能斷開。排除AB?！按笏魈煜隆薄扒筚\甚急”意思是在全國大肆搜捕，尋拿刺客非常急迫，是兩層意思。排除C。故選D。11題詳解】本題考核理解古代文化常識能力，此類文化常識題的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答。A項，“不管男女，只有到了成年才取名定字”錯誤?！白帧笔浅赡旰蟛?/p>

42、定的。A錯誤。故選A?！?2題詳解】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。本題要求選出內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項。C項，“獨自規(guī)勸劉邦”錯誤，根據(jù)文中“愿沛公聽樊噲言”說明樊噲也勸了，不僅是張良。C錯誤。故選C?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實處，

43、注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。關(guān)鍵詞（1）第一個“以”，用；悉，全；第二個“以”，因為；相，擔(dān)任相。（2）數(shù)，多次，數(shù)次；以說，說服；善，形容詞的意動用法，認為好?！?4題詳解】本題考查探究某一問題，提出自己個性化見解的能力。解答此類題目，不僅要熟知課本知識，還需要了解和課文相關(guān)的一些知識，如史記這部書的敘事體例。因此解答本題首先先比較差別，再聯(lián)系兩篇文章的出處分析原因。本篇張良是傳主，主要勸說劉邦與項伯交好，約婚姻，而對宴中及宴后的經(jīng)過則一帶而過；鴻門宴中項羽是傳主，所

44、以詳細記述宴會的前前后后。所以敘述的不同是因為記敘的詳略側(cè)重點不同。原因在于“紀(jì)傳體史書”的敘事特點，突出傳主地位，圍繞傳主展開敘事?！军c睛】高中文言文斷句口訣：古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。緊緊抓住“曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志，更有規(guī)律供參看。習(xí)慣句式掌握住，固定結(jié)構(gòu)莫拆散。詞性詞義要精研，語法結(jié)構(gòu)幫助判。排比對偶與反復(fù)，修辭提供好條件；相同詞語緊相連，一般中間要點斷。題目做完回頭看，根據(jù)要求細檢驗。打牢基礎(chǔ)看課本，培養(yǎng)語感讀經(jīng)典；操千曲，觀千劍，斷句也要常實踐。參考譯文：

45、留侯張良，字子房，他的先人是韓國人。祖父張開地，做過韓昭侯的相。父親張平，做過悼惠王的相。悼惠王二十三年，父親張平去世。張良的父親死后二十年，秦國滅了韓國。張良當(dāng)時年紀(jì)輕，沒有在韓國做官。韓國滅亡后，張良家有奴仆三百人，弟弟死了不安葬，用家里的全部財產(chǎn)尋求勇士謀刺秦王，為韓國報仇，這是因為他的祖父，父親任過五代韓王之相的緣故。張良曾經(jīng)在淮陽學(xué)習(xí)禮法。到東方見到了倉海君。他找到一個大力士，造了一個一百二十斤重的鐵椎。秦始皇到東方巡游，張良與大力士在博浪沙這個地方襲擊秦始皇，誤中了副車。秦始皇大怒，在全國大肆搜捕，尋拿刺客，非常急迫，這是因為張良刺殺一事。張良于是改名換姓，逃到下邳躲藏起來。過了十

46、年，陳涉等人起兵反秦，張良也聚集了一百多個少年。景駒自立為代理楚王，駐在留縣。張良打算前去跟隨他，半道上遇見了沛公。沛公率領(lǐng)幾千人，奪取下邳以西的地方，張良便歸附了他。沛公任命張良為底將。張良多次根據(jù)太公兵法說服沛公，沛公很賞識他，經(jīng)常采用他的計謀。張良對別人講這些，別人都不能領(lǐng)悟。張良說：“沛公大概是天授予人間的。”所以張良就跟隨了沛公，沒有離開他去見景駒。沛公進入秦宮，那里的宮室，帳幕，狗馬、貴重的寶物、美女?dāng)?shù)以千計，沛公的意圖是想留下住在宮里。樊噲勸諫沛公出去居住，沛公不聽。張良說：“正因秦朝暴虐無道，所以沛公才能夠來到這里。替天下鏟除兇殘的暴政，應(yīng)該以清廉樸素為本。現(xiàn)在剛剛攻入秦都，就

47、要安享其樂，這正是人們說的助桀為虐。況且忠言逆耳利于行，毒藥苦口利于病，希望沛公能夠聽進樊噲的意見?！迸婀@才回車駐扎在霸上。項羽來到鴻門下，想要攻打沛公，項伯于是連夜急馳到沛公的軍營，私下里見張良，想讓張良跟他一起離開。張良說：“我為韓王輔佐沛公，現(xiàn)在事態(tài)緊急，逃走就太不仁不義了?！庇谑菑埩季蛯⑶闆r全都告訴了沛公。沛公非常吃驚。張良說：“沛公自己揣度一下能夠打退項羽嗎?”沛公沉默了好一會兒，說：“一定是不能的?，F(xiàn)在該怎么辦呢?”張良于是堅決邀請項伯見沛公。項伯會見了沛公。沛公與項伯同飲，為他敬酒祝福，并以賓禮相待，約定結(jié)為親家。沛公請項伯向項羽詳細說明沛公不敢背叛項羽，沛公之所以把守函谷關(guān)，

48、是為了防備其他的強盜。等到沛公會見項羽以后，取得了和解，這些情況記載在項羽本紀(jì)中。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成各題。京口陸龜蒙江干古渡傷離情，斷山零落春潮平。東風(fēng)料峭客帆遠，落葉夕陽天際明。戰(zhàn)舸昔浮千騎去，釣舟今載一翁輕?？蓱z宋帝注籌帷處，蒼翠無煙草自生。注宋帝：指南朝宋武帝劉裕，為恢復(fù)中原而大舉北伐。15. 下列對這首詩賞析，不正確的一項是（ ）A. 首聯(lián)“傷離情”三字表明詩人來到江干古渡口是來送別朋友的。B. 頷聯(lián)“東風(fēng)、客帆、落葉、夕陽”等意象營造出凄美的氛圍。C. 前四句描繪出一幅春日送別的圖景，抒寫了惜別和悵惘之情。D. “可憐宋帝籌帷處”中“可憐”

49、一詞是指詩人同情宋武帝的遭遇。16. 詩的后四句運用了哪些表現(xiàn)手法?請簡要分析?！敬鸢浮?5. D 16. 頸聯(lián)“昔、今”二字，構(gòu)成鮮明對比，表明作者對古渡口昔盛今衰的無限感慨。尾聯(lián)運用了用典、反襯（以樂景寫哀情）的手法，以茂盛生長的野草反襯古渡口的空寂荒涼，寄托了作者對歷史興亡的惋惜與無奈之情?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生對詩歌的賞析能力。D.“可憐一詞是指詩人同情宋武帝的遭遇?！狈治鲥e誤，這一句的意思是宋帝劉裕，當(dāng)年在京口起兵，并且消滅了桓玄在那里的兵力，之后被推為盟主，建立王圖霸業(yè)。借用典故，“可憐”一詞寄托了作者對歷史興亡的惋惜與無奈之情。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)

50、生鑒賞詩歌表達技巧的能力。頸聯(lián)寫到古時是孫權(quán)在這里成就鼎足三分的不世功業(yè)，何等風(fēng)云際會何等霸氣十足，然而今天，只剩下一葉扁舟載友人遠去。通過描寫京口今昔不同的景物現(xiàn)狀，形成鮮明的對比，表明作者對古渡口昔盛今衰的無限感慨。宋帝劉裕，當(dāng)年在京口起兵，并且消滅了桓玄在那里的兵力，之后被推為盟主，建立王圖霸業(yè)。然而，千百年后，王圖霸業(yè)盡歸塵土，只有衰草連天，年年如舊。借用典故，“可憐”一詞寄托了作者對歷史興亡的惋惜與無奈之情。古渡口空曠遼闊，了無人煙，唯有野草獨自茂盛生長，運用了反襯（以樂景寫哀請）的手法，以茂盛生長的野草來反襯古渡口的空寂荒涼，更加突出了詩人的惋惜和無奈之情。（三）名篇名句默寫（本題

51、共1小題，6分）17. 補寫出下列句子中的空缺部分。（1）子路、曾皙、冉有、公西華侍坐中，描繪了暮春時節(jié)人們沐浴臨風(fēng)的景象的句子是：“_，_?！保?）諫太宗十思疏中，概括了歷代帝王能創(chuàng)業(yè)不能守業(yè)的普遍規(guī)律的兩句是：“_，_?！保?）諫太宗十思疏中，魏征期望達到的理想政治境界是：“_，_?！薄敬鸢浮?. 浴乎沂 . 風(fēng)乎舞雩 . 有善始者實繁 . 能克終者蓋寡 . 鳴琴垂拱 . 不言而化【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。本題要注意的字詞有：“沂”“雩”“寡”“垂”。第卷 表達題（80分）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面

52、小題。2020年1月，中國新經(jīng)濟研究院發(fā)布的中國新年俗發(fā)展趨勢報告顯示，集五福、云拜年、搶紅包、全家游被票選為21世紀(jì)“新四大年俗”。VR、360全景、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)、新模式的成熟，使線上寫春聯(lián)、集福、搶紅包等網(wǎng)上活動日益成為當(dāng)代青年感知春節(jié)氛圍、參與慶祝的重要方式。與此同時，在禁止燃放鞭炮、倡導(dǎo)就地過年的背景下，青年追捧虛擬煙花、AI拜年等春節(jié)線上活動，逐漸構(gòu)成新年俗的重要組成部分，這既是春節(jié)期間一道亮麗的文化景觀，又體現(xiàn)出青年群體追求創(chuàng)新的時代觀念。綠色文明成為春節(jié)_。這些年因為春節(jié)燃放煙花爆竹而引發(fā)的意外事件_，給城市的文明建設(shè)和人們的健康安全帶來了不少影響。出于環(huán)保、安全的_

53、，爆竹燃放大大減少，觀賞虛擬煙花、電子鞭炮等綠色文明的春節(jié)民俗_。（ ）。電子紅包省去了反復(fù)存取款的麻煩，成為不少年輕人表達心意的首選。（ ）。今年，因為疫情，不少在外地工作的年輕人都選擇了就地過年。云拜年等新年俗不僅是社會的倡導(dǎo)，更體現(xiàn)了當(dāng)代青年人的社會責(zé)任感。當(dāng)代青年對春節(jié)文化的發(fā)掘與創(chuàng)新，不僅賦予了傳統(tǒng)年味年輕態(tài)的表達方式，更對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、創(chuàng)新與傳播具有啟迪意義。18. 依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A. 新風(fēng)尚 屢見不鮮 考慮 應(yīng)運而生B. 新時尚 層出不窮 顧慮 應(yīng)運而生C. 新時尚 屢見不鮮 顧慮 呼之欲出D. 新風(fēng)尚 層出不窮 考慮 呼之欲出19.

54、文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A. 青年追捧的虛擬煙花、AI拜年等春節(jié)線上活動，逐漸構(gòu)成新年俗的重要組成部分好教育云平臺()B. 受青年追捧的虛擬煙花、AI拜年等春節(jié)線上活動，逐漸成為新年俗的重要組成部分C. 受青年所追捧的虛擬煙花、AI拜年等春節(jié)線上活動，逐漸成為新年俗的重要組成部分D. 青年追捧虛擬煙花、AI拜年等春節(jié)線上活動，逐漸成為新年俗的重要組成部分20. 依次填入括號中的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）A. 春節(jié)新理念是與國同行春節(jié)新追求是輕松愉悅B. 春節(jié)新追求是輕松愉悅春節(jié)新理念是與國同行C. 與國同行成為春節(jié)新理念輕松愉悅成為春節(jié)新追求D. 輕松愉悅成為春

55、節(jié)新追求與國同行成為春節(jié)新理念【答案】18. A 19. B 20. D【解析】【分析】【18題詳解】本題考查學(xué)生辨析和正確使用成語、詞語的能力。第一處，新風(fēng)尚：在一定時期中社會上流行的新的風(fēng)氣和習(xí)慣。新時尚：當(dāng)時的風(fēng)尚、時興的風(fēng)尚。語境強調(diào)當(dāng)今社會“綠色文明成為春節(jié)的新風(fēng)氣”，應(yīng)用“新風(fēng)尚”。好教育云平臺()第二處，屢見不鮮：經(jīng)?？匆姡⒉恍缕?。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)。語境強調(diào)意外事件經(jīng)常發(fā)生，人們已經(jīng)不感到新鮮了，應(yīng)用“屢見不鮮”。好教育云平臺()第三處，考慮：思索問題，以便做出決定。顧慮：恐怕對自己、對別人或?qū)κ虑椴焕桓艺兆约罕疽庹f話或行動。語境強調(diào)針對環(huán)保、安全的思考，應(yīng)用“考慮

56、”。第四處，應(yīng)運而生：泛指隨著某種形勢而產(chǎn)生。呼之欲出：形容人像畫得逼真；泛指文學(xué)作品中人物的描寫十分生動。語境強調(diào)綠色文明的春節(jié)民俗順應(yīng)時代發(fā)展需要出現(xiàn)，應(yīng)用“應(yīng)運而生”。故選A。【19題詳解】本題考查學(xué)生辨析和修改病句的能力。原句語?。褐型疽邹H，“青年追捧”后面應(yīng)加上“的”；“構(gòu)成組成部分”搭配不當(dāng)。A.“構(gòu)成組成部分”搭配不當(dāng)。C.“受青年所追捧”句式雜糅。D.中途易轍，“青年追捧”后面應(yīng)加上“的”。故選B。【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達銜接連貫準(zhǔn)確的能力。根據(jù)上文“綠色文明成為春節(jié)”句式，可排除A、B兩項，根據(jù)下文“今年，因為疫情，不少在外地工作的年輕人都選擇了就地過年”可知，第處

57、與“與國同行成為春節(jié)新理念”銜接緊密，可排除C項。故選D。好教育云平臺()（二）語言文字運用（本題共2小題，11分）21. 將下面幾個短句組合成一個長單句。（不超過75個字）這項計劃旨在提升核武器制造能力。這項計劃投資數(shù)十億美元。這項計劃要實現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化。美國正悄悄進行一項計劃。這項計劃由已退役的美國空軍上將、現(xiàn)主管國家核安全管理局的約翰戈登領(lǐng)導(dǎo)?！敬鸢浮棵绹那倪M行一項投資數(shù)十億美元、由退役的空軍上將、現(xiàn)主管國家核安全管理局的約翰戈登領(lǐng)導(dǎo)的，旨在提升核武器制造能力并實現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化的計劃?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生變換句式能力。短句變長句，答題時可先確定主體句，即能表達

58、各句總體意思的句子。在題中六句話中，以“美國正悄悄進行一項計劃”為宜，因為其他句子都是對“計劃”的解說。然后再將其它各句作為該句的“枝葉”補充進去，這里，其它各句都可作“計劃”的定語，但要注意其排列順序，如先說投資的數(shù)額，再說領(lǐng)導(dǎo)的人，之后說計劃的目的。22. 閱讀下面一則新聞，寫一段評論性文字。要求：鮮明地體現(xiàn)自己的觀點，語言要簡明、得體，不超過90個字。2021年3月15日，北京海淀公安分局發(fā)布情況通報：近期，新聞媒體報道捍衛(wèi)國土戍邊官兵的英雄事跡后，有群眾向警方舉報，一微博用戶曾于2020年6月23日在他人微博評論區(qū)發(fā)表造謠詆毀英雄烈士的言論，造成惡劣社會影響。經(jīng)警方調(diào)查核實，該微博用戶潘某（男，30歲）于2020年2月2日離京出境后，一直在境外。目前，海淀公安分局已依法對潘某刑事拘留，并對其開展追逃。警方敦促其盡快回國接受調(diào)