2020年工作參考總結(jié)-高一期末班主任工作參考總結(jié)范文

1、2021年工作參考總結(jié)-高一期末班主任工作參考總結(jié)范文高一期末班主任工作總結(jié)德育教育的主要內(nèi)涵在于提高人們的道德素養(yǎng)，鑄造人們的道德人格，實現(xiàn)理想的道德境地，其目的在于整個社會范圍構(gòu)成普遍的、完善的道德人格。學(xué)校的教育工作者是德育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他必須按照一定社會的教育要求，從學(xué)生實際情況出發(fā)，來培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體。當(dāng)學(xué)生通過教育者的啟發(fā)、引導(dǎo)，主觀能動性調(diào)動起來以后，由客體又變成主體。德育過程不是單向傳遞思想道德標(biāo)準(zhǔn)的過程，而教育者與學(xué)生思想情感交流的雙向活動過程。我盡管才任一個學(xué)期的班主任，但也嘗試著用本人的心血和汗水來治理每一個學(xué)生，因此也有一點

2、做法和體會。一、思想教育要嚴(yán)，個人開展要寬一個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的構(gòu)成，在特別大程度上取決于班主任思想教育成效，作為班主任的我，經(jīng)常性的，有的放夭對學(xué)生進(jìn)展愛國主義，集體主義教育。如學(xué)生一進(jìn)高中就讓他們學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)國旗法等。通過學(xué)校的各種各樣的活動對學(xué)生進(jìn)展愛校、愛集體、愛班級的教育，使學(xué)生可以樹立正確的人生觀、是非觀和價值觀，明確學(xué)習(xí)目的，從而培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過他們舉行的拔河賽教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作，要有凝聚力才能取勝，學(xué)習(xí)也如此。二、通過家訪理解學(xué)生通過家訪可以爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。全面經(jīng)常地理解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的根底和前

3、提。班主任工作，可以說確實是從理解和研究學(xué)生開始的。只有如此才能使教育工作做到有的放夭，熟悉學(xué)生是班主任工作獲得成功的保證。班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)絡(luò)的紐帶，家訪是班主任親切與學(xué)生聯(lián)絡(luò)的一種最常用的方式，勤于家訪，擅長家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)該有計劃有步驟地對學(xué)生的家庭進(jìn)展家訪。通過家記，對全班學(xué)生的家庭情況有大概的理解，如遇特別征詢題，要進(jìn)展速訪，對個別學(xué)生，按照需要，還要常訪。例如，我們班的一學(xué)生剛開始時經(jīng)常遲到，缺席。我就到他家家訪，理解他的家庭情況后開始細(xì)心的做他的思想工作、關(guān)心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況，缺席情況減少了。三、利用筆談的方式溝通師

4、生感情，親切師生關(guān)系和諧的師生關(guān)系，是搞好班級治理的重要前提，中學(xué)生心理開展還不成熟。他們渴望交流，但又相對封閉，渴望理解，卻又特別少溝通，這在客觀上成為師生交流的障礙，針對學(xué)生的這一心理特點，我要還應(yīng)學(xué)生兩周寫一次周記，學(xué)生寫的我跟他們保密，因此，他們在周記中無所不談。有的寫出了苦惱，有的寫出擔(dān)憂，有的寫出失去決心，有的寫出班上存在的征詢題。就如此通過周記我和學(xué)生們進(jìn)展心與心的交流。四、讓學(xué)生成為班會的主人班會上讓學(xué)生本人討論，演講“學(xué)習(xí)經(jīng)歷”“紀(jì)律的重要性”“上網(wǎng)的利弊”等?？傊?，我認(rèn)為，班主任的德育工作直截了當(dāng)阻礙到一個班級全體學(xué)生的成長，因此，作為班主任的我，要不斷加強本人的理論學(xué)習(xí)，

5、組織才能和教育才能的培養(yǎng)。高一學(xué)期末班主任工作總結(jié)這是我第一次當(dāng)高中班級班主任，在接手這個全新的班集體時，我對高中班主任工作理解最多的只有空泛的理論，沒有任何的實踐經(jīng)歷。在這過去的一個學(xué)期里，在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助和領(lǐng)導(dǎo)下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著本人一步步的探究和反思總結(jié)，使得班級的各項工作都能順利開展，使得每位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面都有一定的進(jìn)步。通過一段時間的接觸和觀察，覺察我們高一(4)班學(xué)生的特點是：(1)學(xué)生較爽朗、好動，思維爽朗，個別同學(xué)甚至比較“頑皮”。(2)學(xué)習(xí)主動性差，學(xué)習(xí)自覺性不高，需要反復(fù)強調(diào)、做工作。(3)由于學(xué)生的家庭環(huán)境阻礙，因此許多良好的行為習(xí)慣還沒有構(gòu)成

6、，綜合才能及素養(yǎng)有待提高。針對以上特征和班級的學(xué)期目的，我在班級的監(jiān)視、引導(dǎo)和治理方面做了如下的工作，并初見成效。一、班級德育工作1、在開學(xué)伊始，我就認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了中小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)生守則以及漳州實驗中學(xué)學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)施行細(xì)則，利用班會、課余時間耐心腸對學(xué)生進(jìn)展思想政治、班規(guī)、校規(guī)、文明禮貌、課堂紀(jì)律等方面的教育，并逐步養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣，如遲到要喊報告，見到教師要征詢好等。2、制定了較細(xì)致的班規(guī)，學(xué)生根天分遵守各方面的紀(jì)律。3、經(jīng)常灌輸給學(xué)生以樸素、簡約為美的審美觀。因此同學(xué)們在儀容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發(fā)，不穿奇裝異服，男生不留長發(fā)，女生不燙發(fā)、不化裝、不戴首

7、飾。假設(shè)有覺察不良現(xiàn)象立即進(jìn)展教育，同時集體共同監(jiān)視。4、有計劃地培養(yǎng)了學(xué)生的集體觀念和參與認(rèn)識，讓他們對本人的班級能有一定的認(rèn)同感，積極參與到班級的治理工作當(dāng)中，逐步學(xué)會自律和律他，配合教師共同維護(hù)好班級的紀(jì)律和各項標(biāo)準(zhǔn)。因此，其中存在的征詢題仍然不少，如遲到、不交作業(yè)，做值日生不認(rèn)真等情況仍是屢禁不止，下學(xué)期在這些工作上還要加強力度和效果。二、班級學(xué)習(xí)情況通過一個學(xué)期的思想教育工作，班級內(nèi)部已構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，可以互相競爭、共同討論、互相協(xié)助，班級的相貌也借此得以提升。1、最主要的變化是學(xué)生可以認(rèn)識到高中學(xué)習(xí)的主要任務(wù)和最終目的，能較快地轉(zhuǎn)變觀念、端正態(tài)度，以爭取在三年后考取一所本人中

8、意的大學(xué)。2、充分利用好早讀、自習(xí)課組織學(xué)生進(jìn)展有效的練習(xí)和復(fù)習(xí)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性就借助這種良好的氣氛不斷加強。3、課堂秩序良好，能配合教師在課堂上積極互動，經(jīng)常得到科任教師們的贊許;課后同學(xué)們也紛紛利用下課或者自習(xí)時間進(jìn)展補差補漏。5、各種學(xué)習(xí)習(xí)慣開始養(yǎng)成，大多數(shù)同學(xué)都能做到按時交作業(yè)，及時修正訂正，同時在學(xué)期末能自行整理筆記，作為期末的復(fù)習(xí)材料。三、工作經(jīng)歷總結(jié)在當(dāng)班主任期間治理好班集體，在學(xué)生中樹立威信等方面我頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑒：1、發(fā)揮班干部的帶頭作用班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)展教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體效勞的榮耀感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)

9、習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則;鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。因此，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候，但關(guān)于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而且要給予詳細(xì)的指導(dǎo)和協(xié)助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部本人放手不管。2、正確引導(dǎo)班級言論班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，按照是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)展褒貶，該確信的就確信，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟?該否認(rèn)的就否認(rèn)，并給予適當(dāng)?shù)呐泻徒逃?，在全班?gòu)成一種可以扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體言論。這種集體言論不是班主任的單向灌輸，而是借力用

10、力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。3、把握批判的尺度我們批判學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優(yōu)點，“退三進(jìn)一”。每一個學(xué)生都有本人的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該擅長捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，盡管可能只是一個小小的閃光點，但特別有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有如此一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點，用縮小鏡看學(xué)生的缺點”。4、留意與學(xué)生交流溝通的深度和廣度交流和溝通是我們理解學(xué)生得最根本途徑，也是我們開展德育教育和改良教學(xué)工作的根底。在交流時首先要留意點和面的結(jié)合，交流的范圍不應(yīng)僅局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該擴(kuò)展到他們的思想、生活和

11、情感，從各方面及時捕捉學(xué)生的情感波動和行為變化，協(xié)助他們得到更好、更全面的開展。其次，交流工作切忌流于外表，淺嘗輒止。應(yīng)該在詳細(xì)征詢題上不斷深化，切中要害，給學(xué)生以中肯、有用的建議，使他們可以在同教師的對話中有所收獲和領(lǐng)悟。5、加強與家長之間的交流加強與家長的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校教育與家庭教育有機地結(jié)合在一起，也加強了父母、教師、子女三者之間的溝通與理解，增進(jìn)了師生友誼，父子、母子之間的情意。6、親切課任教師間的關(guān)系、共同做好學(xué)生的思想工作。為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進(jìn)展交流，理解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別留意理解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。為了加強做學(xué)生思想工作的實效性，我經(jīng)常與課任教師一起討論教育學(xué)生的方法。7、班主任一定要身體力行，