五年級滬教版語文下學期期末綜合復習難點知識習題

1、 PAGE 頁碼 20 / NUMPAGES 總頁數(shù) 20五年級滬教版語文下學期期末綜合復習難點知識習題班級：_ 姓名：_ 形近字詞1. 給下面的字組成恰當?shù)脑~語。僵（_）斬（_）悔（_）隔（_）疆（_）漸（_）誨（_）融（_）2. 比一比，再組詞。噪（_）殖（_）撥（_）塔（_）澡（_）值（_）潑（_）搭（_）3. 形近字組詞。蟬（_）聳（_）芒（_）諒（_）梢（_）禪（_）耷（_）茫（_）掠（_）捎（_）4. 給形近字組詞。墜（_）擰（_）眺（_）咳（_）偽（_）墮（_）獰（_）挑（_）該（_）為（_）拼音集訓5. 讀拼音，寫詞語。fn zh ko sh ln ln l mn dn zh

2、xio hu hun yn chu xi 6. 看拼音，寫詞語。cng k hng xng zng rng xio tng zn jng tio wng yng to wi yun bng yng y li nin lng ru xu 7. 看拼音寫詞語。ki p shu hu i m x wng t min ho ch pin yi fn f 8. 看拼音，寫漢字shui jio hu lng zh zi bn shu b hn si hng q zh t tu 正確讀音選一選9. 用 “ ” 給加點字選擇正確讀音。水寨（zi zhi） 弓弩（n n）手 懲罰（chng chng） 擂臺（l

3、i li） 妒忌（y j） 調(diào)（tio dio）度謀財（m mu） 躥（cun cun） 晌（shng xing）午 打折（sh zh ） 遂心（su su） 迸裂（bng bng）10. 下列每組詞語中都有一個帶點字讀音是錯誤的，把它選出來。 1.A羞辱r B直奔bn C召集zho D殺菌jn （_）2.A嫉妒j B抵御y C依偎wi D浸染jn （_）3.A龜裂jn B便宜pin C冠軍un D間隔jin （_）4.A馴良xn B削弱xio C膽怯qi D美差chi （_）11. 用“”給加點字選擇正確的讀音。傳記（chun zhun） 沉著（zho zhu） 書卷（jun jun）日寇（

4、ku gun） 水滸（x h） 凱旋（a ki）12. 將加點字的恰當讀音用“”標出來。豈止（q j） 水滸（h x） 栩栩（x y）如生 沉甸甸（din din） 饋贈（gu ku） 發(fā)酵（xio jio）詞語補充13. 把下面的詞語補充完整，再選詞填空。神機（_）算 力所能（_） 一（_）見血 （_）然起敬矜持不（_） （_）己為公 抓耳撓（_） （_）伏無違1空閑的時間，我們應該幫助爸爸媽媽做一些（_）的事情，減輕他們的負擔。2老人勇于同盜竊分子做斗爭的精神，令在場的每一個人都（_）。3數(shù)學老師出的這個題目相當難，同學們一個個急得（_），不知道到底該怎么做。4事情的發(fā)展果然如你所料，真是

5、（_），令人折服！14. 先補充詞語，再選詞填空。千（_）一律 如醉（_）（_） 別出（_）（_） 囫圇（_）（_） 悲歡（_）合 （_）（_）有味 （_）（_）似渴 （_）（_）理得1上面詞語中有一組反義詞，它們是：（_）（_）2本文的作者酷愛讀書，最早看“香煙人”小畫片時，看得（_）；后來，看連環(huán)畫時（_）；漸漸地，讀文藝書籍時（_）。作者正是不斷地從書中（_）地汲取營養(yǎng)，才逐漸成長起來。15. 將下列詞語補充完整。（_）所（_）然 （_）（_）為命 （_）以（_）信不（_）計（_） （_）（_）有味 一（_）半（_）16. 把下列詞語補充完整，并選擇其中兩個詞語各寫一句話。人（_）人（_

6、） 恍恍（_）（_） 千（_）萬（_）（_）耳（_）聾 失（_）落（_） （_）（_）不舍_課文內(nèi)容填空17. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。1對于讀書的方法，朱熹曾說：“讀書有三到，即_、_、_?！?太陽是一篇 _，文中采用_、_、_ 、_等說明方法，介紹了太陽_、_、_的特點，而且和我們?nèi)祟惖年P系非常密切。3圓明園由圓明園、繪春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。圓明園既是園林藝術的_，也是建筑藝術的_。4詩句“_，_。”表達了詩人內(nèi)心的孤獨與凄涼；詩句“_，_。”暗示了詩人高潔清遠的品行志趣；詩句“家家乞巧望秋月，_”表達了少女們追求幸福生活的美好愿望；詩句“問渠哪得清如許，_?！钡辣M了持續(xù)學習的重要

7、性。18. 按課文內(nèi)容填空。1落花生這篇文章采用_的寫作方法，告訴我們要_的人， 不要做_。2小明不努力學習，整天無所事事，老師用“_，一日難再晨，及時當勉勵，_。”勸說他珍惜時間，好好學習。3己亥雜詩中表現(xiàn)作者希望社會變革和期待人才輩出的強烈愿望的詩句是：_，_。4美哉，_，與天不老！壯哉，_，與國無疆！5題臨安邸中，題的意思是_，詩人看到達官貴人只顧尋歡作樂而發(fā)出質(zhì)問的詩句是_，_？19. 根據(jù)所學內(nèi)容填空。 1._，從來急；_，光陰迫。一萬年太久，_。 2.將相和一文中主要寫了“_”“_”“_”三個故事，概括出了這個，就能加快閱讀的速度。 3.什么比獵豹的速度更快一文通過_的手法來寫一種

8、事物的速度比另外一種更快，知道了這個，就能加快閱讀的速度。 4.關于怎樣提高閱讀速度，下列說法不正確的一項是（_） A盡量連詞成句地讀，不要一個字一個字地讀，更不要回讀B帶著問題讀也可以加快閱讀的速度C讀得快還要想得快，要做到一邊讀一邊想，抓住關鍵詞句，才能及時捕捉有用的信息D閱讀時重點關注有趣的故事情節(jié)，其余部分可以快速跳過20. 日積月累。1山居秋暝的作者是_代詩人_。他的詩被蘇軾稱贊為“詩中有畫，_”。詩中寫明月泉水的名句是“_，_”。2憶讀書的作者是_，文章按照_順序，回憶了作者童年時期的_、_、_以及_，表達了作者_等感悟。3四季之美一文按照一年四季的順序描寫了_、_、_、_等不同時

9、間的景致，描寫出了不同時間、不同景物的動態(tài)變化。21. 根據(jù)積累填空。1明月松間照，_。2_，白了少年頭，空悲切。3_，_，是知也。4詩中有家國情懷：納蘭性德的長相思中“山一程，水一程，_，_”抒寫對故土的依戀，詩中有愁緒：張繼楓橋夜泊中“_，_”的秋夜江景，滿懷愁思；詩中有真理：朱熹觀書有感中“_，_”告訴我們要不斷接受新知識，才能不斷進步。5關于讀書，朱熹告訴我們“讀書有三到，_、_、_；冰心告訴我們讀書的“九字”真經(jīng)：_，_，_。課外閱讀22. 閱讀訓練。相濡以血幾位探險者在一個荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一種生存了14年的吸血蝙蝠，它們是一種100%靠其他動物的鮮血來維持生命的可怕的嗜血動物，已

10、經(jīng)成為了這個荒島的霸主。然而令動物學家不解的是，這個荒島上的鮮血并不容易找到。那么，它們是怎樣生存下來，并發(fā)展成為這樣一個龐大的集團的呢？經(jīng)過長時間的深入觀察，探險者驚奇地發(fā)現(xiàn)，面對著奄奄一息的同伴，這群面目猙獰的小東西，它們的無私超出了人們的想象，在找不到獵物的情況下，它們甚至會把自己腹中的鮮血反芻給沒有進食的同伴，以解緩它的饑餓。吸血蝙蝠的援助對象，首先是小蝙蝠，然后是有血緣關系的成年蝙蝠，之后是無血緣關系的蝙蝠。不過，這些被援助的無血緣關系的同伴，必須以前也援助過別人，否則就不會得到同伴的援助。這樣一來，被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時間去尋找食物，繼而再用自己的鮮血來還清這筆感情債。這種

11、互相幫助的特殊親密關系在那個荒島上持續(xù)了14年，而且還會持續(xù)更長時間。這個答案相信是很多人沒有想到的，因為我們通常認為，動物世界中一直奉行著弱肉強食，優(yōu)勝劣汰的“叢林法則”。這群吸血蝙蝠之所以能夠生存壯大，正是因為顛覆了“叢林法則”，在同伴出于危難關頭，選擇了其他動物無法做到的“相濡以沫”。人其實也是生活在一個個集體當中的，家庭、單位、國家、社會。而這一個個集體當中，也不可避免地要遭遇這樣那樣的危機。我們可以發(fā)現(xiàn)，一個衰敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身，他們并沒有考慮到這種做法不僅傷害到整體利益也會傷害自身利益。事實上，在一個集體敗落以后，損失最大的還是生活在這個集體中的人。在危難

12、中選擇“相濡以血”，是一種勇氣，更是一種大智慧，因為這是一個集體能夠度過難關發(fā)展壯大的關鍵所在。1填空?！跋噱σ匝边@個詞是由（_）這個成語轉變而來的。2選擇正確的讀音。鮮血（xu xi） 奄(yn yn )奄一息 處(ch ch)于3“這筆感情債”指的是什么？怎么還？_4為什么“相濡以血”是一種大智慧？_5根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯。（1）吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。（_）（2）吸血蝙蝠援助同伴時是有順序的。（_）（3）文中畫橫線的句子是因果關系的句子。（_）（4）一個集體中的人都是選擇明哲保身，那么這個集體必將走向敗落。（_）6對于“叢林法則”文中并沒有解釋，根據(jù)你的理解選擇下面的哪種解

13、釋比較正確（ ）A以多取勝B個體的自然生存C大家并肩作戰(zhàn)。7吸血蝙蝠給我們?nèi)祟惖膯⑹臼鞘裁?？_23. 課外閱讀提升。與虎鯨為鄰的水母水母屬軟體海洋動物，長有細長的觸須，一般體重在1公斤以下。而生活在美國加利福尼亞州附近的深海中的水母卻與眾不同，它們的觸須有人的手臂粗，每只水母重達60公斤，不但體型大，肌肉也比其他地方的水母強健有力。同是水母，為什么生活在這里的如此(強壯 堅強)呢？美國蒙特利灣水族研究所的凱文拉斯科夫，是一位研究水母的專家。為了解開這個謎團，他對這種巨型水母進行長期跟蹤研究，結果發(fā)現(xiàn)，與這些水母為鄰的(居然 果然)都是海洋中最兇猛的動物，如虎鯨、鯊魚等。為了躲避這些兇猛的動物，

14、水母不得不快速逃命，每天的快速游動把它們的身體鍛煉得十分強壯?？墒牵退闼柑用乃俣仍倏?，也還是經(jīng)常被那些兇猛的動物咬傷，輕則觸須斷裂，重則皮開肉綻。令凱文拉斯科夫驚訝的是，這些被咬得遍體鱗傷的水母不但不會死，而且很快會從折斷觸須的根部長出新觸須，傷口也會迅速愈合，因為傷痛刺激了新陳代謝。水母就是在這樣殘酷的環(huán)境里，在性命攸關的危機中，在肉體劇烈的傷痛里將自己一點點變得強大起來的。人一生中不可能總是一帆風順，總會遭受這樣那樣的苦痛和危機。但，如果不在苦難中選擇堅強與抗爭，讓自己在(磨煉、鍛煉)中強大起來，就會被苦難一點點扼殺！1選擇文中括號內(nèi)恰當?shù)脑~打“”。2文章第一自然段有兩處畫橫線，這兩

15、處運用的說明方法是什么？_3在第三自然段中用波浪線畫出把水母變得強壯的原因的句子。4判斷下列說法，對的打“”，錯的打“”。(1)文章第二自然段中的“謎團”，指水母能戰(zhàn)勝兇猛的虎鯨、鯊魚。（_）(2)生活在美國加利福尼亞州附近的深海中的水母體型大，肌肉強健有力。（_）(3)水母逃命的速度總是比虎鯨、鯊魚快得多。（_）(4)水母強大的根本原因是自己每天快速地游泳，加強鍛煉。（_）5這篇文章給人的啟示是什么？_24. 閱讀下面的文章，完成練習。一個蘋果張計發(fā)黃昏時，五連派來的一個火線運輸員（跳 閃）進了我們的防炮洞，他卸完身上背著的彈藥，隨手遞給我一個蘋果：“連長，給您！”要通過敵人的炮火封鎖可不是

16、容易的事，我（驚訝 驚慌）地問：“哪兒來的蘋果？”“半路上撿到的。連長，您嗓子啞了，吃了潤潤喉嚨吧！”說實在的，我們已經(jīng)幾天沒喝過一口水，喉嚨干得煙熏火燎似的。我說：“你太辛苦了，還是你吃了吧?！薄安?，我在路上可以喝涼水?！彼浅＃ü虉?zhí) 堅持），說什么也不肯吃。其實誰都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的?！敖o誰吃呢？”我拿著蘋果翻來覆去地想，這時候，我身旁的步話機員小李正用沙啞的聲音向上級報告戰(zhàn)斗情況。他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲?！靶±?，這個蘋果你吃了吧，好潤潤喉嚨。”我把蘋果遞給了他。小李出神地望著我，回頭看了看另外幾個人，又看

17、了看躺著的傷員小藍。他接過蘋果，轉手給了小藍。小藍是通訊員，在一次執(zhí)行任務時被炮彈打斷了右腿，他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。小藍拿起蘋果，張開嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉上了。他發(fā)現(xiàn)，原來只有一個蘋果?！斑B長，您幾天沒喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗?！毙∷{把蘋果遞給了我。等到發(fā)起沖鋒的時候，沒有號聲可不成?。∥野烟O果遞給了司號員。司號員說什么也不肯吃，轉手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍。蘋果轉了個圈兒，最后又回到我手里。再這樣傳下去是沒有用的。我動員道：“同志們，我們能趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個蘋果嗎？來，一人吃一口！”說完，我先咬

18、了一小口，把蘋果傳給步話機員小李。小李放到嘴邊，咬了一小口，交給了身旁的小胡。小胡咬了一小口，傳給了小張。這樣一個挨一個地傳下去，轉了一圈，蘋果還剩下大半個。“誰沒有吃？”我問，可是誰也不回答。我剛想命令大家把剩下的蘋果吃掉，忽然覺得防炮洞里格外（安靜 平靜）。我看見步話機員小李的面頰上閃動著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中涌起的強烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晩，我被這種戰(zhàn)友間的關懷感動著，眼里迸出了幸福的驕傲的淚花。1用“”畫去文中括號內(nèi)不恰當?shù)淖衷~。2請根據(jù)文章內(nèi)容，結合下面的提示，概括故事情節(jié)。送來蘋果傳蘋果（_）（_）感動落淚。3找出兩個表現(xiàn)戰(zhàn)士們

19、干渴而迫切需要蘋果潤喉的句子，用“ ”在文中畫出來。4畫“”的句子是對戰(zhàn)士們_的描寫，從中可以看出大家都_。這是否與上面寫到的戰(zhàn)士們干渴而迫切需要蘋果矛盾呢？簡要說明理由。_5為什么“我的喉嚨被心中涌起的強烈感情堵住了”？_25. 開心閱讀。漢字與中國心1998年春在紐約時，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！睗h字，的確是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢語又整齊靈動，特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結著久遠的文化底蘊。例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“眷

20、戀”“依依”都能使受到過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國文學作品的人所無法體會的。最能體現(xiàn)漢宇這些特點的首推中國的古典詩詞，一個中國孩子，甚至在牙牙學語的時候，就能背誦許多古典詩詞。過年時吟“ ”；春雨時吟“ ”；中秋時吟“ ”；送別時吟“ ”；喜悅時吟“ ”；慷慨時吟“大江東去”；激越時吟“怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇”古典詩詞已經(jīng)規(guī)定和鑄就了中國人的心理結構和表達方式。我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應該也不可能廢除的了。以我國古典詩詞為例，全部改成拼音文字以后，還能設想原汁原味的詩詞的存在嗎？1讀短文的第4自然段，將合適的詩句的序號填在短文

21、橫線上。漫卷詩書喜欲狂 明月幾時有 爆竹聲中一歲除好雨知時節(jié) 勸君更盡一杯酒2中國漢字的特點沒有哪一項（ ）A形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。B整齊靈動，特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感。C一些普通的字詞，往往聯(lián)結著久遠的文化底蘊。D漢字好記好學，是世界上使用人數(shù)最多的文字。3最能體現(xiàn)漢字特點的有（ ）。A漢字的形B漢字的義C中國古典詩詞D漢語拼音4聯(lián)系現(xiàn)實，結合本文說說為什么人們漸漸明白漢字是“不應該也不可能廢除的了”。_5是什么將“漢語古典詩詞中國心”緊密聯(lián)系在一起？_26. 課外閱讀，完成練習。被人相信是一種幸福一艘貨輪在煙波浩渺的大西洋上行駛。一個在船尾搞勤雜的黑人小孩不慎掉進

22、了波濤滾滾的大西洋。孩子大喊救命，無奈風大浪急， 船上的人誰也沒有聽見，他眼睜睜地看著貨輪拖著浪花越來越遠求生的本能使孩子在冷冰的水里拼命地游，他用全身的力氣揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著輪船遠去的方向。船越來越遠，船身越來越小，到后來，什么都看不見了，只剩下一望無際的汪洋。孩子力氣也快用完了，實在游不動了，他覺得自己要沉下去了。放棄吧，他對自己說。這時候，他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神。不，船長知道我掉進海里后，一定會來救我的！ 想到這里，孩子鼓足勇氣用生命的最后力量又朝前游去船長終于發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，當他斷定孩子是掉進海里后， 便下令返航。這時，有人規(guī)勸：“這

23、么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚吃了”船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個黑奴孩子，值得嗎？”船長大喝一聲：“住嘴！”終于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船長趕到了，救起了孩子。當孩子蘇醒過來之后，跪在地上感謝船長的救命之恩時，船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅持這么長時間？”孩子回答：“我知道你會來救我的，一定會的！”“怎么知道我一定會來救你的？” “因為我知道您是那樣的人！”聽到這里，白發(fā)蒼蒼的船長撲通一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻的猶豫而恥辱”一個人能被他人相信也是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一

24、種幸福。1下面詞的意思。不慎：_猶豫：_2試著寫出事情的起因、發(fā)展和結局。（_）（_）（_）3第四五自然段中寫其他人的話有什么作用？_4“孩子，不是我救了你，而是你救了我??！我為我在那一刻 的猶豫而恥辱”船長這一席話的意思是（ ）。（多選）A是孩子對船長的信任讓船長感到恥辱的。B實際上并不是船長救的這個孩子。C如果當時船長毫不猶豫地去拯救小男孩，他就不會感到恥辱。5你覺得船長是一個怎樣的人？_作文27. 作文題目：_，其實并不難提示與要求：許多事情，當你尚未經(jīng)歷之前，總以為很難。比如：上臺表演，料理家務，獨自出行，初學某種技藝甚至是對別人的一聲道歉，一句喝彩，一個許諾，一份關愛難嗎？其實并不難

25、。只要你勇于去體驗，就能進入一片嶄新的天地。將題目補充完整，寫一篇作文。450字左右。_28. 我的家鄉(xiāng)。靜靜的天空，藍藍的；柔嫩的小草，綠綠的；郁蔥的槐樹，高高的那里是我的家鄉(xiāng)，那里有我的童年；那里有我的天真無邪每個人多有自己的家鄉(xiāng)，我們學了這么多贊美自然風光的文章，看來看去還是自己的家鄉(xiāng)最美！拿起手中的筆寫寫我們的家鄉(xiāng)吧！記得要寫出家鄉(xiāng)的特色。_29. 習作指導1習作內(nèi)容。寫一件成長過程中_的事情。2習作要求。要把事情的經(jīng)過寫清楚，還要把自己受到觸動、感到長大的那個瞬間寫具體，記錄當時的_。_答案1、僵硬 斬斷 后悔 阻隔 邊疆 逐漸 教誨 金融2、噪音 繁殖 撥動 寶塔 洗澡 值得 活潑

26、 搭手3、鳴蟬 聳立 光芒 原諒 樹梢 禪坐 耷拉 茫茫 侵略 捎帶4、墜落 擰開 眺望 咳嗽 偽裝 墮落 猙獰 挑逗 應該 因為5、繁殖 考試 玲瓏 黎明 叮囑 銷毀 謊言 酬謝6、倉庫 航行 縱容 小艇 尊敬 眺望 櫻桃 委員 榜樣 遺留 年齡 瑞雪7、開辟 收獲 愛慕 希望 體面 好處 便宜 吩咐8、摔跤 喉嚨 侄子 扳手 疤痕 腮紅 欺詐 剃頭9、zhi n chng li j dio mu cun shng zh su bng10、D A D B 11、zhun zhu jun ku h ki12、q h x din ku jio13、妙 及 針 肅 茍 舍 腮 拱 力所能及 肅然起

27、敬 抓耳撓腮 神機妙算14、篇 如 癡 心 裁 吞 棗 離 津 津 如 饑 心 安 千篇一律 別出心裁 津津有味 如醉如癡 囫圇吞棗 如饑似渴 15、理 當 相 依 難 置 可 數(shù) 津 津 知 解 16、山 海 惚 惚 變 化 震 欲 魂 魄 戀 戀 周末的游樂園總是這樣人山人海的。 看他那失魂落魄的樣子真是令人難過，一定得想辦法勸他不可再消沉下去了。 17、心到 眼到 口到 科普短文 列數(shù)字 打比方 作比較 舉例子 遠 大 熱 瑰寶 精華 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 居高聲自遠 非是藉秋風 穿盡紅絲幾萬條 為有18、借物喻人 有用的人 只講體面而對別人沒有好處的人 盛年不重來 歲月不待人

28、 我勸天公重抖擻 不拘一格降人才 我少年中國 我中國少年 題寫、書寫 山外青山樓外樓 西湖歌舞幾時休19、多少事 天地轉 只爭朝夕 完璧歸趙 澠池會面 負荊請罪 對比 D20、唐 王維 畫中有詩 明月松間照 清泉石上流 冰心 時間 讀書經(jīng)歷 多年的讀書經(jīng)驗 選書的標準 讀書的方法 讀書好，多讀書，讀好書 春天的黎明 夏天的夜晚 秋天的黃昏 冬天的早晨21、清泉石上流 莫等閑 知之為知之 不知為不知 身向榆關那畔行 夜深千帳燈 月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠 問渠那得清如許 為有源頭活水來 謂心到 眼到 口到 讀書好 多讀書 讀好書22、1相濡以沫2xu yn ch3同伴在自己饑餓時把腹中的血給

29、自己，自己腹中有血也要無私地給同伴。4為別人付出后，自己需要幫助，別人也會幫助你，這種互相幫助讓每個個體都得以很好地生存，同時，還壯大優(yōu)化了這個集體，因此說這是一種大智慧。5 6B7人類也應該同文中的蝙蝠一樣，懂得幫助別人，只有互幫互助，那么人類社會才能更好地發(fā)展。23、1強壯 居然 磨煉2列數(shù)字 作比較 3這些被咬得遍體鱗傷的水母不但不會死，而且很快會從折斷觸須的根部長出新觸須，傷口也會迅速愈合，因為傷痛刺激了新陳代謝。水母就是在這樣殘酷的環(huán)境里，在性命攸關的危機中，在肉體劇烈的傷痛里將自己一點點變得強大起來的。4 5人一生中不可能總是一帆風順，總會遭受到這樣那樣的苦痛和危機。我們要在苦難中

30、選擇堅強與抗爭，讓自己在磨煉中強大起來。24、1畫去：跳 驚慌 堅持 平靜2動員吃蘋果 傳著吃蘋果 3示例：他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。4動作 舍不得吃蘋果 示例：不矛盾。戰(zhàn)士們的確很干渴，迫切需要蘋果，但是他們知道別人也需要這個蘋果，都想把這個蘋果留給別人。這樣寫更突出了戰(zhàn)士們之間的相互關懷。 5示例：戰(zhàn)爭條件這么艱苦，戰(zhàn)友們卻相互關懷，讓“我”感覺到幸福溫暖，“我”也為他們這種精神感到激動、自豪。25、12D3C4因為漢字是中華文化的一部分，已經(jīng)滲透到中華民族的血液之中，無論是作為書寫工具，還是作為審美對象

31、（如書法、篆刻），都是中華民族深愛而難以割合的。如果廢除了漢字，中國就沒有凝聚力，更不能把更多美好的東西傳承下去。5“漢語又整齊靈動，特別適宜于表達一種微妙的、詩意的情感?！薄肮诺湓娫~已經(jīng)規(guī)定和鑄就了中國人的心理結構和表達方式?！币蚨笆艿竭^中華文化教育的人”，看到或聽到古典詩詞就會“浮想聯(lián)翩，心潮難已”，漢字已經(jīng)把中國人凝聚在了一起。26、1不小心。 拿不定主意。 2孩子掉入海中 孩子拼命求生，船長發(fā)現(xiàn)孩子失蹤，決定返航 船長救起了孩子 3通過對比，反襯船長的善良和負責任。4AC5他是一個慈祥、善良、負責的人。27、例文：游泳，其實并不難今天，媽媽帶我去濱江公園里的水上樂園去玩。我興奮的抱著游泳圈在水里走來走去，媽媽在岸上看著我。我不會游泳的，最多攬著游泳圈來游。所以我只能在淺水區(qū)里緩緩的走動。我本來還走的蠻開心的，可是我一扭頭，看見在深水區(qū)里玩耍的人們，心里就升起一種向往。不就是游泳嗎？想著，我便單手挎起游泳圈，大步大步地向深水池走去。可是越走越深，我本來大步大步的步伐變得小心翼翼