小班數(shù)學(xué)教案點(diǎn)數(shù)1-10反思

1、Word - 43 -小班數(shù)學(xué)教案點(diǎn)數(shù)1-10反思1、小班數(shù)學(xué)教案點(diǎn)數(shù)1-10反思目的：1.復(fù)習(xí)鞏固對(duì)長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的熟悉及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2.培養(yǎng)參加活動(dòng)的樂觀性和思維的靈便性。3.利用各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。4.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。預(yù)備：1.彩色立體房子、紙制小路(上面鏤刻不同外形、不同大小的圖形)。2.兔子頭飾1個(gè)。請1名大班幼兒學(xué)會(huì)情境表演。3.外形、大小不同的幾何圖形多個(gè)，小塑料筐6個(gè)。過程：一、觀察情境表演1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家

2、了。3.小兔為什么會(huì)摔倒呢?(由于地上有坑)這些坑是什么樣子的?(長方形、圓形)二、復(fù)習(xí)圖形1.瞧，這里也有一些圖形。你們看，這是什么形?(長方形)長方形是什么樣子的?2.正方形是什么樣的?正方形和長方形什么地方不一樣?3.三角形有幾條邊、幾個(gè)角?4.圓形有沒有角?5.這是什么形?(半圓形)6.你們看，這里有兩個(gè)一樣大的正方形。我只要說聲“變”，它們就會(huì)立即變成另一種圖形。不信，你們 瞧，它們現(xiàn)在變成什么外形了?(長方形)這個(gè)長方形是怎么變出來的?(兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變出 來的)7.用同樣辦法把兩個(gè)一樣大的半圓形變成圓形。三、鋪路1.小兔家門口的小路上有各種外形的坑。誰能想出好方法，讓

3、小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進(jìn)圓形的坑里，把三角形材料放進(jìn)(轉(zhuǎn)載自第一http:/.，請保留此標(biāo)記。)三角形的坑里，把正方形材 料放進(jìn)正方形坑里直到把坑所有填平(邊講解邊演示)。3.幼兒操作。要求幼兒按照坑的外形、大小尋覓相對(duì)應(yīng)的材料。引領(lǐng)幼兒思量當(dāng)長方形、圓形材料較少時(shí) ，怎樣做才干把坑填完。(分離用正方形和半圓形拼合而成)四、嬉戲 1.小兔出來啦，小伴侶快藏起來!(眾幼兒藏在椅子背后)2.小兔從家中出來，見到坑坑洼洼的小路鋪平了，興奮地說：“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看?！?.找到小伴侶后，小兔向大家表示謝謝?；顒?dòng)延長：引領(lǐng)幼兒用彩色紙、皺紙等

4、材料把這條小路裝點(diǎn)成一條五彩路。反思：教幼兒辯認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教導(dǎo)中的難點(diǎn)。緣由是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。因此在這個(gè)活動(dòng)中，我們以嬉戲情節(jié)貫通始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，美麗的房 子、坑坑洼洼的小路以及仆人公小兔的表演吸引了幼兒;第二，鋪路的嬉戲又使幼兒體悟到助人為樂的美妙情感;最后，“捉迷藏”的嬉戲又使幼兒興味盎然，把囫圇活動(dòng)推向了高峰。從活動(dòng)材料的預(yù)備來講，我們用吹塑紙制成小路，并在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對(duì)幾何圖形的熟悉，又便于幼兒發(fā)覺并改正錯(cuò)誤。2、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)點(diǎn)數(shù)1-10

5、教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、教幼兒手口全都，點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)說出數(shù)。2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。3、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)重難點(diǎn)：手口全都的點(diǎn)數(shù)1 10活動(dòng)預(yù)備：一樣的水果掛圖活動(dòng)過程：1、展示10個(gè)蘋果的掛圖，問：小伴侶你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎?先讓小伴侶自己點(diǎn)數(shù)。2、教幼兒點(diǎn)數(shù)110要求正確點(diǎn)數(shù)，手指一個(gè)蘋果，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。手口全都的點(diǎn)數(shù) ，能說出總數(shù)。3、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。活動(dòng)反思：讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教導(dǎo)的基本目標(biāo)之一。它必定要求老師轉(zhuǎn)變角色和辦法，作為兒童的救濟(jì)者，引領(lǐng)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要

6、關(guān)注對(duì)兒童的引領(lǐng)和引發(fā)，把教導(dǎo)的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來?，F(xiàn)在，我實(shí)行了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)幼兒主動(dòng)探究，并在沖突中尋覓答案的學(xué)習(xí)辦法，發(fā)覺幼兒能樂觀投入，思維也很活躍，因?yàn)樗鶎W(xué)的內(nèi)容是幼兒利用實(shí)踐、思量后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并把握，與此同時(shí)，也激活了幼兒大腦的樂觀參加，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。3、小班數(shù)學(xué)藏匿課點(diǎn)數(shù)1-10教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒繼續(xù)熟悉、認(rèn)識(shí)、辨別數(shù)字1-10。2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。3.進(jìn)展分辨、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。4.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象能力。活動(dòng)預(yù)備：1.大數(shù)字卡片1-102.四張實(shí)物卡3.幼兒數(shù)字卡片1-1

7、0若干活動(dòng)過程：1.利用觀賞數(shù)字歌復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10(1)老師展示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀老師：我們請來了幾位數(shù)字伴侶，看看都有誰?(2)老師展示實(shí)物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼老師：有幾個(gè)蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。3.玩嬉戲“數(shù)字蹲蹲”(1)介紹嬉戲玩法：教師選10個(gè)小伴侶分離拿上1-10的數(shù)字卡，老師手拿數(shù)字卡1，為嬉戲開始，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推，直至10位小伴侶全蹲完。(2)請全體幼兒分離拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲嬉戲。4.活動(dòng)結(jié)束教學(xué)反思在備課時(shí)能仔細(xì) 了解幼兒

8、的認(rèn)知能力，在教學(xué)中幼兒能按老師的要求去找數(shù)字。幼兒能在開心的數(shù)字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)認(rèn)知1-4教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、嫻熟地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)各數(shù)，能不受物體的色彩、大小、外形等影響，在眾多物體中辨認(rèn)出數(shù)量為1、2、3、4的物體。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的凳子各一條，14的點(diǎn)卡一套，14的點(diǎn)卡頭飾30個(gè)。2、每個(gè)幼兒14的點(diǎn)卡一套，數(shù)量分離為14的實(shí)物卡片一套。3、地上畫30個(gè)小圓圈，小圓

9、圈分離畫1、2、3、4個(gè)圓點(diǎn)，不同點(diǎn)數(shù)的圈交叉羅列，相同點(diǎn)數(shù)的圈之間相距約25厘米?；顒?dòng)過程：1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的凳子卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)分?隨意指著一條凳子，要求幼兒快速點(diǎn)數(shù)，并說出凳子腿的數(shù)量或舉起相應(yīng)的點(diǎn)卡。指導(dǎo)幼兒比較分析：哪條凳子的腿最多?哪條凳子的腿最少?2、在貼絨板上擺出14的隨意一張點(diǎn)卡，讓幼兒點(diǎn)數(shù)點(diǎn)卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物圖片。3、嬉戲：跳圓圈。4個(gè)幼兒分離點(diǎn)數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點(diǎn)有幾個(gè)，然后戴上頭飾，站在起跑線上，教師說：“開頭”時(shí)，每個(gè)幼兒沿著與自己頭飾上的圓點(diǎn)數(shù)相同的圓圈一個(gè)接著一個(gè)雙腳跳，誰

10、先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次?；顒?dòng)反思：幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，于是就需要老師在挑選和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采納嬉戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。5、小班科學(xué)呼變大了教案反思活動(dòng)目標(biāo):1、觀看充氣過程，感觸物體充氣前后的大小變化。2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂于大膽探索和試驗(yàn)。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。5、激活幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、充氣玩具，如氣球、塑料袋、游泳圈等，打氣筒2、輕松歡快的音樂教學(xué)過程：一

11、、談話導(dǎo)入：師：今日教師給小伴侶帶來了一個(gè)有趣的玩具，我們一起來熟悉一下吧。展示玩具氣球，與幼兒一起研究：氣球如何變大?二、給氣球充氣1.老師給氣球充氣，請幼兒觀看。師：“小伴侶認(rèn)真看一下氣球發(fā)生了什么變化?”幼：變大了、老師引領(lǐng)幼兒感觸氣球的變化：越來越大。2.老師引領(lǐng)幼兒猜測：假如氣球向來充氣，會(huì)發(fā)生什么變化?三、老師分給每個(gè)幼兒一只氣球，請幼兒試試給充氣玩具充氣并提示幼兒不要充的過滿。四、師幼共同嬉戲：變成一只大氣球。1、請幼兒想象自己是一只氣球，老師給氣球充氣師：“現(xiàn)在請寶寶一起變成一個(gè)小氣球，教師要開頭充氣了，氣球變大了變大了、”老師引領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球慢慢變大的樣子。2、幼兒

12、手拉手拉個(gè)圓圈，給氣球充氣。師：“現(xiàn)在我們?nèi)康膶殞氁黄鹱兂梢粋€(gè)小氣球，我們一起來充氣吧!”老師引領(lǐng)幼兒利用合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。3.幼兒手拉手拉個(gè)圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來越小的情形。五、鼓舞幼兒隨著音樂變一變。請幼兒隨著越來越強(qiáng)的音樂表現(xiàn)氣球逐漸膨脹的過程，隨著音樂削弱表現(xiàn)氣球越來越小的情形。六.活動(dòng)延長鼓舞幼兒試試用身體的其他部位(如嘴巴、手)來表演化大變小的形象，增強(qiáng)活動(dòng)樂趣。活動(dòng)反思：氣球本身是孩子們十分喜愛的玩具，利用讓幼兒親手試試給氣球充氣，直觀形象的讓幼兒感觸到氣球充氣過程中的變化。按照小班幼兒的年齡特點(diǎn)，利用嬉戲的方式，讓幼兒大膽的用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)充氣

13、前后的大小變化。在囫圇活動(dòng)中，幼兒對(duì)此活動(dòng)十分感愛好，老師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參加活動(dòng)的樂觀很深厚，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。6、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉1-10的序數(shù)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景過去，我們教師所關(guān)懷的是如何把教材中的學(xué)問灌輸給兒童，而無視兒童的愛好、熟悉邏輯及進(jìn)展水平，幼兒只是容易的接受學(xué)問的容器，只管跟著教師思路走，缺乏自己的思量，其結(jié)果是限制了兒童思維的進(jìn)展。而綱要中要求在活動(dòng)中充分體現(xiàn)兒童是教導(dǎo)過程的主體原則，所以我們老師應(yīng)改變陳舊的教導(dǎo)觀念，轉(zhuǎn)變自己的角色和教導(dǎo)辦法，和兒童建立良好的同伴關(guān)系，引領(lǐng)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1-10，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)相宜的教導(dǎo)環(huán)境，利

14、用買東西的嬉戲情景來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂觀性。在活動(dòng)中幼兒以角色的身份參加活動(dòng)，當(dāng)他們從不同色彩的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒按照格子的色彩特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買到的物品，而從不同方向數(shù)會(huì)得出不同的結(jié)果，當(dāng)大家發(fā)生爭辯時(shí)我就引領(lǐng)幼兒思量，使幼兒在尋覓緣由的過程中靈便地把握序數(shù)學(xué)問，培養(yǎng)幼兒思維的靈便性?；顒?dòng)目標(biāo)1.熟悉1-10的序數(shù)。2.利用活動(dòng)來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂觀性。3.靈便地把握序數(shù)學(xué)問，培養(yǎng)幼兒思維的靈便性。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：靈便地把握序數(shù)學(xué)問。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思維的靈便性?；?/p>

15、動(dòng)預(yù)備1.布置小貨架超市。2.飾演各種角色的服裝。3.強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的注重事項(xiàng)?；顒?dòng)過程一、自由探究1.創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教導(dǎo)環(huán)境，引領(lǐng)幼兒以角色的身份參加購物。師：今日，我們來玩超市嬉戲，你們想買一些什么東西?幼：自由研究預(yù)備買一些什么東西。幼兒參加活動(dòng)。2.請個(gè)別幼兒告知大家在什么色彩的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。幼1：我在紅色彩的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個(gè)格子?幼2：其次格。幼3：第九格。幼兒爭辯。師：引發(fā)提問“為什么會(huì)有不同的答案呢?”二、溝通研究1.師：為什么買同樣的東西會(huì)得出不同的結(jié)論?幼1：我是從左數(shù)到右的。幼2：我是從右數(shù)到左的。師：

16、想一想還有其他辦法嗎?幼兒再次思量。幼1：教師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2：從下往上數(shù)也可以的。2.師：引領(lǐng)幼兒發(fā)覺序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會(huì)不同。3.幼兒分組溝通。幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。4.集體溝通：個(gè)別幼兒敘述自己所買東西的序數(shù)位置，請大家猜一猜他說的東西是在什么色彩的格子里買到的。三、嬉戲鞏固1.幼兒分成兩組，按照教師要求，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對(duì)。2.互相檢查放得是否正確，如有放錯(cuò)請幼兒自己改正。四、活動(dòng)總結(jié)教學(xué)反思以往，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候，我們在教學(xué)中

17、會(huì)告知幼兒應(yīng)當(dāng)怎樣數(shù)，其結(jié)果是，限制了幼兒思維的進(jìn)展，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動(dòng)性。利用本次國培學(xué)習(xí)，我熟悉到在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引領(lǐng)和引發(fā)，把教導(dǎo)的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。因此，我實(shí)行了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)幼兒主動(dòng)探究，并在沖突中尋覓答案的學(xué)習(xí)辦法，從而發(fā)覺幼兒能樂觀投入，思維也很活躍。因?yàn)樗鶎W(xué)的內(nèi)容是幼兒利用實(shí)踐、思量后自主習(xí)得的，幼兒能較快理解并把握，與此同時(shí)，也激活了幼兒大腦的樂觀參加，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。所以，我們每一位老師在一日活動(dòng)中，一定要改變觀念，努力貫徹綱要精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人。7、小班數(shù)學(xué)熟悉

18、1-10的數(shù)字教案反思活動(dòng)背景：故事棒棒過生日。以故事內(nèi)容激起幼兒對(duì)數(shù)的愛好，教幼兒熟悉1到10，讓幼兒學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，即一一對(duì)應(yīng)的識(shí)數(shù)辦法?；顒?dòng)目標(biāo)：1、正確認(rèn)讀10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，指導(dǎo)幼兒背誦式記數(shù)(110)。2、能從周圍生活中發(fā)覺多種好玩的數(shù)字，初步了解數(shù)字在人們生活中的實(shí)際意義。3、感觸數(shù)字的豐盛變化，體悟觀看、思量的樂趣。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：1、反映故事內(nèi)容的圖片。2、5組電話號(hào)碼及5個(gè)不同動(dòng)物的家。3、幼兒練習(xí)紙，筆若干?；顒?dòng)過程：1、故事棒棒過生日，引出110的數(shù)字。2、說數(shù)字歌，找數(shù)字。(1像鉛筆，瘦長條;2像鴨子，水上

19、漂。3像耳朵，聽聲音;4像紅旗，迎風(fēng)飄。5像秤鉤，來賣菜;6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草;8像麻花，擰一道。9像勺子，來盛菜;10像燈籠，掛得高。)3、做拍手歌嬉戲。(你拍一我拍一，一只孔雀穿花衣;你拍二我拍二，兩只小鴨上河沿;你拍三我拍三，三只大雁飛上天;你拍四我拍四，四只熊貓吃竹子;你拍五我拍五，五只小貓抓老鼠;你拍六我拍六，六只小猴打悠悠;你拍七我拍七，七朵紅花真漂亮;你拍八我拍八，八只青蛙叫呱呱;你拍九我拍九，九只公雞齊步走;你拍十我拍十，十只蜻蜓把蚊吃。)4、用打電話的方式引出不同數(shù)字的羅列方式。5、說說在哪里發(fā)覺過數(shù)字，這些數(shù)字有什么作用?6、幼兒練習(xí)。教學(xué)反思讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是

20、21世紀(jì)世界教導(dǎo)的基本目標(biāo)之一。它必定要求老師轉(zhuǎn)變角色和辦法，作為兒童的救濟(jì)者，引領(lǐng)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對(duì)兒童的引領(lǐng)和引發(fā)，把教導(dǎo)的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來?，F(xiàn)在，我實(shí)行了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)幼兒主動(dòng)探究，并在沖突中尋覓答案的學(xué)習(xí)辦法，發(fā)覺幼兒能樂觀投入，思維也很活躍，因?yàn)樗鶎W(xué)的內(nèi)容是幼兒利用實(shí)踐、思量后自主習(xí)得的，所以幼兒能較快理解并把握，與此同時(shí)，也激活了幼兒大腦的樂觀參加，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。8、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：熟悉數(shù)字1-5教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景1本次設(shè)計(jì)按照幼兒的年齡特點(diǎn)，和本班的實(shí)際狀況，我通過直觀的教具，幼兒就能很快的精確描述(1

21、-5)各數(shù)，知道數(shù)字符號(hào)代表的意義。2按照數(shù)字兒歌，協(xié)助幼兒熟悉數(shù)字。3設(shè)計(jì)一棵果樹，樹上有許多蘋果，每個(gè)蘋果都是一個(gè)數(shù)字(1-5)然后讓幼兒按照教師的口令涂上色彩!例如：給標(biāo)1的蘋果圖上綠色。活動(dòng)目標(biāo)1熟悉數(shù)字(1-5)。2區(qū)別數(shù)字(1-5)。3知道數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義4進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。5引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉數(shù)字(1-5)難點(diǎn)：理解數(shù)字符號(hào)代表的相應(yīng)意義活動(dòng)預(yù)備1裝有5個(gè)數(shù)字卡片的箱子2彩色筆若干3幼兒的操作材料包：橡皮泥一根筷子活動(dòng)過程一手指謠。二認(rèn)讀5以內(nèi)數(shù)字。1 老師：說說數(shù)字像什么依次舉出五個(gè)數(shù)字，讓幼兒說出每個(gè)數(shù)字像什么?問題：12

22、345的外形各像什么?2 按照幼兒的描述挑選變成兒歌，協(xié)助幼兒熟悉數(shù)字(1像鉛筆能寫字、2像鴨子水上漂、3像耳朵聽聲音、4小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子掛東西)3從數(shù)字箱抽卡片，讀數(shù)字老師：請小伴侶抽出一張卡片，然后大聲讀出卡片上的數(shù)字，這項(xiàng)練習(xí)，幼兒輪番從箱子里摸出數(shù)字卡片，并讀給大家聽。正確的小伴侶掌聲鼓舞，錯(cuò)誤的小伴侶再給他(她)一次機(jī)會(huì)。大家協(xié)助他說正確，反復(fù)舉行。4涂色：(展示大樹的圖)老師：讓幼兒把樹上的數(shù)字1涂成紅色、數(shù)字2涂成綠色、345也用同樣的辦法，多次舉行。三找找數(shù)字1和5。老師介紹材料操作內(nèi)容：問題(1)小伴侶看看圖上有什么?(小魚、太陽、數(shù)字等)(2)找找看，圖中有哪些數(shù)字寶寶

23、?(1、2、3、4、5)幼兒找出全部數(shù)字大聲認(rèn)讀數(shù)字。四理解數(shù)字代表的相應(yīng)意義。老師提出操作要求，幼兒操作。幼兒分五組，按照老師提醒，在筷子上串上數(shù)字。教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)的開頭，我用了手指謠，由于我們每只手是五個(gè)手指。大部分孩子都知道，我盡量把手指謠和今日我們熟悉的15各數(shù)聯(lián)系在一起，利用教師和幼兒的對(duì)話把本次活動(dòng)的重點(diǎn)引出來。幼兒簡單理解和把握，增進(jìn)幼兒思維能力的進(jìn)展。本次教學(xué)內(nèi)容是，結(jié)合綱要的五個(gè)領(lǐng)域與幼兒生活的閱歷相貼近。自主學(xué)習(xí)，讓幼兒已有閱歷的基礎(chǔ)上，主動(dòng)學(xué)習(xí)。而且教導(dǎo)活動(dòng)都以三個(gè)級(jí)別制定活動(dòng)目標(biāo)，體現(xiàn)了課程領(lǐng)域的綜合和滲透，而且還顧忌幼兒的進(jìn)展水平。我想，一位專業(yè)的幼兒老師，應(yīng)當(dāng)

24、用多種教學(xué)辦法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)愛好，使孩子自主學(xué)習(xí)，老師和孩子的互動(dòng)密切協(xié)作，老師隨機(jī)應(yīng)變，達(dá)到孩子的熬煉目的，和教學(xué)目的。但是，還是有一部分孩子沒有被教師調(diào)動(dòng)起來，這是我在以后工作需要改進(jìn)的地方。本節(jié)課的教學(xué)效果利用各位教師的評(píng)析，達(dá)到了教學(xué)目的，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)就是幼兒大部分都能參加活動(dòng)，不足的地方就是有一小部分幼兒沒有被調(diào)動(dòng)起來。利用各位評(píng)課教師的點(diǎn)評(píng)，假如重新讓我再上這節(jié)課，我按照幼兒年齡段的同學(xué)特點(diǎn)，探索合作學(xué)習(xí)。再創(chuàng)新能力方面需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提升，庇護(hù)能力弱得自尊和樂觀性，讓全體的孩子得到熬煉和進(jìn)展。9、小班美術(shù)冬爺爺禮物-漂亮的小雪花教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)任意把紙撕成大小不同的碎片

25、。2、享受撕紙活動(dòng)帶來的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1、活動(dòng)前已經(jīng)學(xué)會(huì)唱小雪花;音樂：小雪花2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透亮膠布的紙團(tuán)(用于滾雪球)3、flash下雪活動(dòng)過程：1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物?觀察flash下雪。引領(lǐng)幼兒說說雪花是什么樣子的?(雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了)告知冬爺爺你們怕冷嗎?(冬爺爺我們不怕冷。)2、講解撕紙的要領(lǐng)。今日我們就來撕雪花。?請幼兒把雙手舉起來，尾隨教師的兒歌做動(dòng)作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小雪花?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)，幼兒愛好深厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)中體悟冬天的歡樂，感觸大自

26、然帶給我們的奇特，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個(gè)花瓣，整合語言敘述、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、溝通互動(dòng)、動(dòng)作呈現(xiàn)、識(shí)字活動(dòng)、熟悉了有關(guān)雪的文字，并能用語言來表述， 使囫圇活動(dòng)形象生動(dòng)、活潑好玩。10、小班數(shù)學(xué)小手比一比（熟悉1-3）教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、教幼兒熟悉13的數(shù)字形。2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字13。3、提升數(shù)數(shù)的愛好和樂觀思維的能力。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。教學(xué)預(yù)備：1、卡通數(shù)字13。2、13的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。3、魔術(shù)口袋以及小水果。4、小數(shù)字卡片13幼兒人手一套。教學(xué)過程：一、開頭部分：用歌曲引出課題：老師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛

27、筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。二、基本部分：1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對(duì)應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。2、嬉戲：我出幾你念幾。老師任意展示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。3、用手指表示數(shù)字：老師：現(xiàn)在請小伴侶伸出你靈巧的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼兒自由回答)那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎?老師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢。4、嬉戲：我來說，你來比。老師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。

28、同時(shí)也可以挑選幼兒擔(dān)任小教師。5、嬉戲：看實(shí)物出手指。老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。三、結(jié)束部分：小伴侶們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小伴侶和他們一起做嬉戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動(dòng)室，(草坪上撒上13的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的嬉戲。)自由結(jié)束。教學(xué)反思：本次的教學(xué)活動(dòng)，目標(biāo)完成。利用嬉戲活動(dòng)，幼兒對(duì)數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的熟悉，并能夠手口全都的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動(dòng)中，我采納讓幼兒能動(dòng)手，動(dòng)腦的學(xué)習(xí)辦法，使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)有了愛好，學(xué)有所獲。11、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)序數(shù)-住新居教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、把握序數(shù)詞，會(huì)用第幾精確地表示物體在序列中的位置，學(xué)

29、習(xí)通過二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的詳細(xì)位置。2、運(yùn)用多種感官鞏固對(duì)二維序數(shù)的熟悉。3、對(duì)數(shù)學(xué)感愛好，增加對(duì)數(shù)學(xué)的探究欲望。4、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動(dòng)預(yù)備：老師：房子一間(窗戶可以打開)、磁性小動(dòng)物若干幼兒：人手一張房子操作卡，以及有動(dòng)物的卡片一條、剪刀、糨糊活動(dòng)過程：一、談話引出課題。師：我們幼兒園有幾幢新居子?(3幢)誰來告知大家我們住在這幢房子有幾層?(3層)這層有幾間教室?二、結(jié)合圖片來復(fù)習(xí)鞏固對(duì)序數(shù)的熟悉，學(xué)習(xí)通過二維序數(shù)準(zhǔn)切地表示物體在平面上的詳細(xì)位置。師：今日教師帶來一幅圖片，這里是許多小動(dòng)物的家。我們來數(shù)數(shù)這里有幾層?(第一層

30、、其次層)一共有10層。師：每一層有幾間房子?(第一間、其次間)一共有8間。師：小動(dòng)物在家嗎?讓我們一起去看一看。(請一幼兒上來打開一個(gè)窗戶)師：小白兔住在第幾層，第幾間?(引領(lǐng)幼兒說小兔住在第3層，第1間)1、說新居：老師用以上辦法打開其余幾扇窗戶，分離說說誰住在第幾層，第幾間。2、送新居：老師展示若干小動(dòng)物請個(gè)別幼兒將小動(dòng)物送到新居去，然后再請小伴侶說說，誰住在第幾層，第幾間。3、動(dòng)物找家：還有無數(shù)小動(dòng)物也想來住新居子，但是每個(gè)小動(dòng)物都有自己喜愛的房子，想請小伴侶幫忙找家，你們情愿協(xié)助他們嗎?(展示動(dòng)物卡片)師：小貓住在第3層，第4間。(請小伴侶將小貓送到指定的房間)三、幼兒操作練習(xí)小動(dòng)物

31、找家 將動(dòng)物卡片條剪下，然后根據(jù)要求將它貼在指定房間。四、活動(dòng)延長：告知伙伴或家長你協(xié)助的小動(dòng)物它的家住在第幾層，第幾間。活動(dòng)反思：生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教導(dǎo)的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、嬉戲中常常接觸的概念，但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、閱歷化的，需要老師的梳理和提高。本活動(dòng)在幼兒生活中堆積的數(shù)學(xué)閱歷基礎(chǔ)上，充分通過嬉戲的動(dòng)力性、趣味性，協(xié)助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?；顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注意動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)閱歷較為豐盛，教學(xué)預(yù)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語言教導(dǎo)、自我庇護(hù)教導(dǎo)，突出融合課程的理念，注意幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動(dòng)、

32、活潑，富有兒童情趣的語言表述，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與樂觀應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參加教導(dǎo)活動(dòng)，效果良好。12、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)字1-10教案活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒繼續(xù)熟悉、認(rèn)識(shí)、辨別數(shù)字1-10。2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的愛好。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.激活幼兒學(xué)習(xí)愛好，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：1.大數(shù)字卡片1-102.四張實(shí)物卡3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干活動(dòng)過程：1.利用觀賞數(shù)字歌復(fù)習(xí)數(shù)字1至10。2.復(fù)習(xí)數(shù)字1-10(1)老師展示數(shù)字卡，讓幼兒認(rèn)讀老師：我們請來了幾位數(shù)字伴侶，看看都有誰?(2)老師展示

33、實(shí)物卡，請幼兒找出相應(yīng)數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼老師：有幾個(gè)蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。3.玩嬉戲“數(shù)字蹲蹲”(1)介紹嬉戲玩法：教師選10個(gè)小伴侶分離拿上1-10的數(shù)字卡，老師手拿數(shù)字卡1，為嬉戲開始，如“數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲，數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲，數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推，直至10位小伴侶全蹲完。(2)請全體幼兒分離拿上1-10的數(shù)字卡，圍成圓圈，集體玩數(shù)字蹲嬉戲。4.活動(dòng)結(jié)束13、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：1-5按數(shù)取物教案設(shè)計(jì)背景小班這個(gè)上學(xué)期的時(shí)候，孩子往往對(duì)熟悉數(shù)字很敏感，但對(duì)點(diǎn)數(shù)，特殊是取物。沒有方法實(shí)現(xiàn)取的實(shí)物與數(shù)字對(duì)應(yīng)，按照這樣的狀況，設(shè)計(jì)了這節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1

34、、 能熟悉1-5的數(shù)字，并且正確點(diǎn)數(shù)。2、 能大膽取物，并能自我訂正錯(cuò)誤。3、 培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4、 引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、 進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確點(diǎn)數(shù)。難點(diǎn)：自我訂正?；顒?dòng)預(yù)備1-5數(shù)字卡片每人一套 ，1-5實(shí)物卡片每人一套，實(shí)物玩具若干?；顒?dòng)過程：1、 教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)1-5的數(shù)字。操作：每人一套數(shù)字卡片，請幼兒找出教師喊出的數(shù)字卡。反復(fù)幾次4和5多幾次?？凑l舉得快。2、 老師帶領(lǐng)孩子舉行1-5的點(diǎn)數(shù)復(fù)習(xí)，卡片操作：每人一套數(shù)字實(shí)物卡片，請幼兒能把找出數(shù)字對(duì)應(yīng)的實(shí)物，放在數(shù)字卡片的下面。老師巡察指導(dǎo)個(gè)別幼兒點(diǎn)數(shù)實(shí)物來訂正錯(cuò)誤，請幼兒自行

35、點(diǎn)數(shù)訂正。3、 嬉戲：請幼兒在教師展示的數(shù)字后，聽到開頭的聲音。在教室里找相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物玩具。不限樣數(shù)，只限數(shù)量。點(diǎn)數(shù)好了，請回自己的座位出示，并且和旁邊的幼兒相互驗(yàn)證。反復(fù)幾次?；顒?dòng)結(jié)束：復(fù)習(xí)數(shù)字手指嬉戲：小猴當(dāng)秋千?；顒?dòng)延長：戶外活動(dòng)時(shí)，請幼兒尾隨老師來做搖色子跳步數(shù)的競賽嬉戲，請其他不競賽的小伴侶和教師一起數(shù)。14、小班語言活動(dòng)兒歌-小金魚教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、在教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤獨(dú)單。2、利用兒歌，知道伙伴之間要團(tuán)結(jié)親愛，快歡樂樂的在一起。3、能樂觀參加嬉戲活動(dòng)。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?；顒?dòng)預(yù)備：1、三只

36、金魚缸(分離放一、二、許多金魚)2、音樂找伴侶活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入：引起幼兒的愛好。1、(發(fā)出嘆氣聲)師：你們聽到了什么?(嘆氣聲)是誰在嘆氣呢?2、(展示一條金魚)師：是誰呀?它為什么嘆氣呢?(請小伴侶說一說，協(xié)助幼兒理解詞：孤孤獨(dú)單)3、師：你想讓小金魚歡樂起來嗎?怎樣協(xié)助它呢?(請小伴侶說一說)4、(展示兩條小金魚)師：瞧!教師幫它找到了好伴侶，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀?想想看，它們會(huì)怎樣呢?(請小伴侶說一說)5、師：你們還想幫它們找伴侶嗎?(展示許多小金魚)師：瞧!這里有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(請小伴侶說一說)(豐盛詞匯：親親密熱、快歡樂樂)二、觀賞兒歌小金魚師：小

37、伴侶說的真棒!教師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎?1、老師完整朗誦一遍。師：你聽到兒歌里說了些什么呀?(請小伴侶說一說)2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。師：小伴侶，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎?(幼兒邊看實(shí)物邊舉行朗誦兒歌)3、按照兒歌舉行表演。(加以動(dòng)作，鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解)三、老師小結(jié)。1、師：小伴侶，你們看，許多小金魚在一起多歡樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親密熱到在一起，好幸福呀!2、師：你們想不想飾演小金魚呀?(請小伴侶掛上金魚胸飾，在音樂找伴侶中嬉戲。師：小魚寶寶，你們找到好伴侶了嗎?我們一起去玩吧。(聽音樂小魚游)活動(dòng)反思：1、幼

38、兒對(duì)本節(jié)課內(nèi)容把握還可以，字寶寶把握得較好，基本上理解兒歌的含義。2、教具做得不夠好，幼兒不是很感愛好。3、與幼兒的互動(dòng)較少，應(yīng)當(dāng)要多一點(diǎn)。15、小班音樂活動(dòng)歌曲-顛倒歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：利用歌曲知道歌曲名稱以及了解取這個(gè)名字的由來。感知切分音的唱法。感觸旋律的氣氛以及和伙伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。樂意參與音樂活動(dòng)，體悟音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)預(yù)備：背景圖活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)1、 練聲2、 復(fù)習(xí)歌曲歡樂的動(dòng)物園二、過程展示圖片，引起幼兒愛好看了這副圖片你有沒有覺得很驚奇的地方?哪里不對(duì)?引出歌曲名稱老師歌唱曲，幼兒第一次觀賞你覺得這是一首怎么樣的歌曲?老

39、師歌唱曲，幼兒其次次觀賞咨詢：你聽到了什么?理解：“顛倒”敘述出歌詞中哪里是顛倒的。 老師總結(jié)幼兒所說的歌詞 幼兒跟著教師念 跟唱三、聽音樂放小椅子,在門口排隊(duì)活動(dòng)反思：活動(dòng)中體現(xiàn)了綱要和指南的理念：活動(dòng)中幼兒有主動(dòng)探究的機(jī)會(huì)，如創(chuàng)編自己喜愛的動(dòng)作完整演歌唱曲，試試創(chuàng)編歌詞等，另外由于歌曲本身的趣味性，所以活動(dòng)的始終幼兒都是向來樂觀主動(dòng)參加的，而且還能與他人協(xié)作，如男、女孩對(duì)歌的環(huán)節(jié)?？偟脕碚f，不僅完成了教學(xué)目標(biāo)，也給幼兒帶來了全身心的愉悅。不過我覺得向幼兒介紹切分音的時(shí)候，老師介紹得不是很明晰，切分音應(yīng)作為本節(jié)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)來介紹。16、小班語言活動(dòng)詩歌-太陽和月亮教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感觸

40、詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“醒來了”“睡著了”。2、區(qū)別兩段音樂不同的性質(zhì)，體悟詩歌所表現(xiàn)的“喧鬧”和“靜靜靜”。3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參加研究。4、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好?；顒?dòng)預(yù)備：課件太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小伴侶圖片 音樂：快樂頌、搖呀搖活動(dòng)過程：一、理解詩歌第一段內(nèi)容：看課件，提問太陽出來了，誰醒來了?老師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小伴侶醒來了，白天真喧鬧。太陽出來了，還有誰醒來了?小結(jié)：太陽出來了，醒來了醒來了醒來了，白天真喧鬧。小動(dòng)物、小伴侶都醒來了，他們會(huì)做些什么事情呢? 他們會(huì)歌唱跳舞真喧鬧呀。讓我們也來歌

41、唱跳舞喧鬧一下。感觸喧鬧的音樂：隨快樂頌的音樂，師生共舞。二、繼續(xù)看課件，理解其次段內(nèi)容。提問：看，誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?老師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小伴侶睡著了，黑夜靜靜靜。提問：月亮出來了，還有誰睡著了?鼓舞幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。感觸寧靜的音樂：黑夜靜靜靜，大家都睡著了。我們也歇息吧。 在搖啊搖的音樂中做花、草、睡覺的動(dòng)作。三、完整觀賞：放錄音，幼兒觀賞詩歌。今日，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫太陽和月亮。提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡著了?(按照幼兒的回答展示相應(yīng)的圖片)看圖片師生朗誦詩歌。四、感觸音樂的性質(zhì)，體

42、悟白天的喧鬧和黑夜的靜靜靜。太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很喧鬧的;一段是黑夜，靜靜靜的。讓我們來聽一聽哪段是白天，喧鬧的;哪段是黑夜，靜靜靜的。聽音樂：快樂頌和搖呀搖 提問：哪段是白天，喧鬧的;哪段是黑夜，靜靜靜的?小結(jié)：第一段音樂好象許多的小伴侶和小動(dòng)物一起出來玩，有些歌唱，有些跳舞，有些做嬉戲熱喧鬧鬧的，是白天。其次段音樂好象小伴侶、小動(dòng)物都睡著了，靜靜靜的，是黑夜。五、嬉戲：白天和黑夜。嬉戲規(guī)章：快樂頌的音樂時(shí)，小伴侶離開座位，做花、草、動(dòng)物醒來蹦蹦跳跳的動(dòng)作，搖呀搖時(shí)回到自己的座位做睡覺的動(dòng)作。活動(dòng)反思：活動(dòng)中我挑選了幼兒認(rèn)識(shí)的太陽、月亮作為內(nèi)容，以幫太陽和月亮找伴侶作為活動(dòng)

43、的主線。冷暖色調(diào)的兩幅背景圖協(xié)助幼兒感觸了喧鬧與寧靜。在觀賞詩歌的時(shí)候，我的本意是讓幼兒找出詩歌中提到的小動(dòng)物，但可能幼兒的注重都被太陽和月亮吸引了，當(dāng)我問太陽的好伴侶是誰的時(shí)候，幼兒回答是月亮，卻沒有說是小動(dòng)物，再次朗誦詩歌后幼兒還是回答不出來，我只能自己把詩歌中提到的小動(dòng)物找出來，導(dǎo)致后面一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒一起跟讀詩歌并檢查找出的小動(dòng)物對(duì)不對(duì)不能綻開，而且因?yàn)橛變簩?duì)于提問好多都回答不出來，整節(jié)課基本都是教師在講，幼兒只是坐著聽，沒有達(dá)成語言課的目標(biāo)。17、小班美術(shù)活動(dòng)手指點(diǎn)畫-小蝌蚪教案反思教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的愛好以及幼兒對(duì)美的初步感觸能力和理解能力。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。3

44、、幼兒學(xué)會(huì)用手指點(diǎn)畫蝌蚪。4、體悟運(yùn)用不同方式與伙伴合作作畫的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的觀賞能力。教學(xué)預(yù)備：1、挑選在春天舉行完踏青活動(dòng)以后上本課時(shí)。2、魚缸若干，里面裝上小蝌蚪和少量水草分離擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。4、錄音機(jī)，快樂的音樂磁帶。教學(xué)過程：1、播放快樂好聽的音樂，教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動(dòng)作回位置坐好。2、老師提問引入：“小伴侶，你們剛?cè)ヌで嗷貋恚宦飞隙伎匆娏四切┖每吹?、有趣的漂亮景色?說給教師聽一聽!”引出小蝌蚪。3、老師“今日，教師請來了一些可愛的小動(dòng)物來我們教室里玩，請小伴侶們接掉毛巾，看

45、一看，是誰來了?”“小蝌蚪?！薄靶◎蝌较牒托“閭H門一起玩，它們現(xiàn)在要請小伴侶認(rèn)真的看看，它們長的是什么樣子?請能干的娃娃用好聽的語言表述出來?！钡扔變赫f完，老師小結(jié)：“小蝌蚪長著大大的腦袋，黑黑的身子，甩著長長的大尾巴?！蓖瑫r(shí)引發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。4、老師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了，我們把它們畫下來，以后想它們了就拿出來看好嗎?”老師示范講解蝌蚪的畫法： 伸出右手食指，蘸上顏料點(diǎn)在紙上，當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每兩個(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。 用毛巾擦掉小手上的顏料。拿出黑色的彩色筆，給小蝌蚪添畫上尾巴。引領(lǐng)幼兒給小蝌蚪畫上美麗的家各種各樣的水草。5、 老師發(fā)放材料，幼兒自由操

46、作，老師巡回指導(dǎo)。6、老師評(píng)價(jià)，幼兒相互參觀。播放歌曲小蝌蚪幼兒尾隨教師一起做嬉戲，學(xué)小蝌蚪在水里游來游去的樣子。教學(xué)反思：本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體味就是美術(shù)活動(dòng)要重在引領(lǐng)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對(duì)呆板。其實(shí)，我們美術(shù)教導(dǎo)的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)觀賞美，感觸美，由于有了這樣的基礎(chǔ)才干真正地懂得制造美。18、小班語言活動(dòng)小狗抬花轎-兒歌教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)兒歌，感觸兒歌的趣味性。2、在樂觀、友好地與伙伴合作做中，試試用動(dòng)作、表情表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。3、引領(lǐng)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。4、鼓舞幼兒敢于大膽表達(dá)自

47、己的見解。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)預(yù)備：每句話的圖片。活動(dòng)過程：1、播放第一遍，邊放邊敘述。2、“這是什么?”(花轎)“這么一頂美麗的花轎是誰坐里面的呢?”、“是誰來抬花轎的?”(小狗)“有幾只小狗啊?”(八只，請幼兒數(shù)一數(shù))引出兒歌內(nèi)容：“八只小狗抬花轎”。、“老虎坐在轎子里干嘛呢?”(搖扇子)“老虎坐轎把扇搖”。、“你們看發(fā)生了一件什么事情?”(小狗摔了一跤)“幾只小狗啊?”(1只)“哦，一只小狗摔一跤”、“那老虎怎么樣啊?”(老虎對(duì)它踢一腳)、“你們說這只老虎可惡嗎?”“小狗怎么樣呢?”(“小狗氣得汪汪叫”)“我們一起來學(xué)一學(xué)，小狗氣的時(shí)候怎么叫的?”、“看看老虎這個(gè)時(shí)候

48、在干什么?”、“小狗抬轎到了哪兒?”(到山腰)“想個(gè)方法真正巧?！?、“小狗齊心協(xié)力想了個(gè)什么方法?”(“一二、三、往上拋，老虎摔了一大跤”)2、 邊看動(dòng)畫片，邊集體說出詩歌內(nèi)容，老師提醒幼兒。3、 集體完整地念一遍詩歌，老師用動(dòng)作提醒。4、 按照兒歌內(nèi)容表演，請“一只老虎”“八只小狗”其他人念兒歌。5、 幼兒自由組合、分成兩組來表演。6、 結(jié)束，師：“我們?nèi)グ堰@首好聽的兒歌告知你們的好伴侶吧!”附：兒歌：八只小狗抬花轎八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，一只小狗摔一跤，老虎對(duì)它踢一腳，小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，小狗抬轎到山腰，想個(gè)方法真正巧，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤?；顒?dòng)反思：小狗抬花

49、轎是一首古老又好玩的童謠，里老虎的強(qiáng)大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機(jī)靈英勇形成了鮮亮的對(duì)照。語言特殊是兒歌活動(dòng)對(duì)于園中班的來說并不難，但是對(duì)于來說，假如不仔細(xì)備課，設(shè)計(jì)一些能調(diào)動(dòng)起幼兒樂觀性的辦法，就會(huì)死氣沉沉。是最好的教師，因此調(diào)動(dòng)孩子們的樂觀性，能讓他們感愛好就顯得尤為重要。在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，我不僅僅讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來兒歌的趣味性，同時(shí)加上肢體動(dòng)作去體悟表演帶來的歡樂。19、小班數(shù)學(xué)教案：數(shù)量對(duì)應(yīng)1-5來源：濟(jì)寧市機(jī)關(guān)幼兒園東園 孫素梅【活動(dòng)目的】1、提升數(shù)概念。2、15數(shù)量對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】了解15數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系?！净顒?dòng)難點(diǎn)】讓幼兒把握15數(shù)量的對(duì)

50、應(yīng)?！净顒?dòng)預(yù)備】插板、老師演示板、背景音樂、魔術(shù)袋(小玩具五個(gè)) 【活動(dòng)過程】一、 感官嬉戲：手指謠：猴子蕩秋千5只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go4只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go3只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go2只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go1只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，go go go 二、 數(shù)學(xué)心智：1、 輕音樂，取插板。2、 森林里有一棵大樹。(取出一棵樹插在演示板上，幼兒插在插板上。)問小伴侶幾棵樹啊?(1棵)取出數(shù)字13、

51、 大樹結(jié)了兩個(gè)蘋果，熟透了，落下了，請小伴侶取出兩個(gè)蘋果放在樹下。問：落下來幾個(gè)蘋果?(2個(gè))取出數(shù)字24、 大樹下長出三個(gè)又大又紅的蘿卜，請小伴侶插在插板上。問：長了幾個(gè)紅蘿卜?(3個(gè))取出數(shù)字35、 熟透的蘋果和紅蘿卜可香了，引來了四只白蝴蝶，問：小伴侶引來了幾只白蝴蝶?(4只)取出數(shù)字46、 聞著蘋果和紅蘿卜的香味又來了5只蹦蹦跳跳的小白兔，請小伴侶插在插板上。問：來了幾只蹦蹦跳跳的小白兔?(5只)取出數(shù)字57、 教師總結(jié)數(shù)量對(duì)應(yīng)關(guān)系：a、1棵樹用數(shù)字1表示。問：1棵樹用幾表示?b、兩個(gè)蘋果用數(shù)字2表示。問：兩個(gè)蘋果用數(shù)字幾表示?c、3個(gè)蘿卜用3表示。問：3個(gè)蘿卜用幾表示?d、4只蝴蝶用4表示。問：4只蝴蝶用幾表示?e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。問：5只蹦蹦跳跳的小白兔用幾表示?8、 依次收取插板上的小棋子。 三、 手眼協(xié)調(diào)：1、 請小伴侶取出數(shù)字棋子1、2、3、4、5和教師一起做嬉戲，教師每次從魔術(shù)袋里變出幾個(gè)小玩具，幼兒則相應(yīng)舉幾，嬉戲反復(fù)舉行。送插板回家，結(jié)束課堂。20、小班健康活動(dòng)繩子-雞媽媽和野貓教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)繩子的幾種玩法，練習(xí)走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。2.形成良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神，對(duì)玩繩活動(dòng)產(chǎn)生愛好。3.利用活動(dòng)熬煉幼