大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)球體反思

1、Word - 21 -大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)球體反思1、大班數(shù)學(xué)教案熟悉球體反思活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒探索精神。2、進(jìn)展幼兒觀看力和空間思維能力。3、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。4、培養(yǎng)幼兒英勇、活潑的共性?；顒?dòng)預(yù)備：圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體)白紙 籃子 膠泥 表格40份活動(dòng)過程：(一)導(dǎo)入活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。(二)綻開活動(dòng)1幼兒第一次試試。2老師引領(lǐng)幼兒互相觀看，比較所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的辦法呈現(xiàn)球體特征。3老師小結(jié)球體特征。4老師提出要求，幼兒再次挑選所拿物品。5老師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，來;自.屈;教師;教

2、.案;并協(xié)助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。6請(qǐng)幼兒想一想，并說誕生活中的球體 。活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物?；顒?dòng)延長請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。活動(dòng)反思：指南之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在敬重兒童認(rèn)知進(jìn)展的前提下開展數(shù)學(xué)教導(dǎo)”，對(duì)孩子而言行動(dòng)和閱歷是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是利用孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而熟悉球體;在此基礎(chǔ)上，又利用分類、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維;最后，利用尋覓不同類使活動(dòng)進(jìn)入高峰。 在囫圇活動(dòng)中，我敬重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的看法、意見。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但

3、最主要還是一些摸索性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探究和表述，而不是創(chuàng)造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問，其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探索和表述制造樂觀的條件，營造良好的心情。 每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí)，有些滾到了地上，于是孩子們興奮地滿地跑，現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂，最后雖然寧靜下來但明顯孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，假如能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感觸之后，堆積的閱歷會(huì)越發(fā)扎實(shí)有效，只不過這樣需要老師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力，值得試試試試。2、大班數(shù)學(xué)

4、活動(dòng)教案：熟悉球體教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒熟悉球體的普通特征：從各個(gè)方向看都是圓的，可以向四周八方滾動(dòng)，能區(qū)別圓形和球體。2、讓幼兒進(jìn)展比較分析能力和抽象概括能力。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力?；顒?dòng)預(yù)備：乒乓球人手一個(gè)、硬幣人手一個(gè)、地球儀一個(gè)、珠子若干、紐扣若干活動(dòng)過程：一、談話引入，激活幼兒活動(dòng)愛好。師：今日教師帶來了許多好玩的東西，我們一起來玩一玩。二、玩硬幣1、師：(展示硬幣)這是什么?是什么外形的?請(qǐng)小伴侶拿出硬幣玩一玩，玩好告知我你是怎樣玩的?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩，老師小結(jié)。師：把硬幣立起來會(huì)朝

5、前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，假如不立起來就不會(huì)滾。3、師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的辦法，引領(lǐng)幼兒觀看。師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn)，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看像什么一樣?三、玩乒乓球1、(展示乒乓球)這是什么?我們一起來玩一玩乒乓球，完好后也請(qǐng)小伴侶告知我你是怎樣玩的?2、個(gè)別幼兒回答，老師總結(jié)。師：乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。四、摸摸、看看1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說出自己的感觸。2、師小結(jié)。師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來才干抓住的。3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的4、師小結(jié)：硬幣看上去惟獨(dú)一個(gè)是圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向

6、滾動(dòng)的，摸起來鼓鼓的，不論從哪個(gè)角度看都是圓形的外形是球體。五、找找1、在籃子里找出圓形和球體。2、老師檢查幼兒操作結(jié)果。3、師小結(jié)。活動(dòng)延長：師：今日我們熟悉了無數(shù)東西都是球體，小伴侶回去的時(shí)候可以在家里找找看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時(shí)候再告知教師?；顒?dòng)反思：囫圇活動(dòng)下來，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的交流不太順?；蛘呤墙叹哳A(yù)備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清晰，感覺囫圇課堂紀(jì)律不是太好。對(duì)孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的閱歷應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)情況。以后一定多跟有閱歷的老師學(xué)習(xí)，把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來，調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性。3、大班數(shù)學(xué)熟悉球體教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、使幼兒熟悉

7、球體的普通特征：從各個(gè)方向看都是圓的，可以向四周八方滾動(dòng)，能區(qū)別圓形和球體。2、讓幼兒進(jìn)展比較分析能力和抽象概括能力。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。活動(dòng)預(yù)備：乒乓球人手一個(gè)、硬幣人手一個(gè)、地球儀一個(gè)、珠子若干、紐扣若干活動(dòng)過程：一、談話引入，激活幼兒活動(dòng)愛好。師：今日教師帶來了許多好玩的東西，我們一起來玩一玩。二、玩硬幣1、師：(展示硬幣)這是什么?是什么外形的?請(qǐng)小伴侶拿出硬幣玩一玩，玩好告知我你是怎樣玩的?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩，老師小結(jié)。師：把硬幣立起來會(huì)朝前后滾動(dòng)，也會(huì)轉(zhuǎn)，假如不立起來就不會(huì)滾。3、師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬

8、幣的辦法，引領(lǐng)幼兒觀看。師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn)，請(qǐng)小伴侶認(rèn)真看看像什么一樣?三、玩乒乓球1、(展示乒乓球)這是什么?我們一起來玩一玩乒乓球，完好后也請(qǐng)小伴侶告知我你是怎樣玩的?2、個(gè)別幼兒回答，老師總結(jié)。師：乒乓球是能朝任何一個(gè)方向滾動(dòng)的。四、摸摸、看看1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說出自己的感觸。2、師小結(jié)。師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來才干抓住的。3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的4、師小結(jié)：硬幣看上去惟獨(dú)一個(gè)是圓形的，而乒乓球不論從哪個(gè)角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會(huì)朝任何方向滾動(dòng)的，摸起來鼓鼓的，不論從哪個(gè)角度看都是圓形的外形是球體。

9、五、找找1、在籃子里找出圓形和球體。2、老師檢查幼兒操作結(jié)果。3、師小結(jié)。活動(dòng)延長：師：今日我們熟悉了無數(shù)東西都是球體，小伴侶回去的時(shí)候可以在家里找找看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時(shí)候再告知教師。活動(dòng)反思：囫圇活動(dòng)下來，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的交流不太順。或者是教具預(yù)備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清晰，感覺囫圇課堂紀(jì)律不是太好。對(duì)孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的閱歷應(yīng)對(duì)課堂的突發(fā)情況。以后一定多跟有閱歷的老師學(xué)習(xí)，把各個(gè)環(huán)節(jié)之間緊密聯(lián)系起來，調(diào)動(dòng)孩子的樂觀性。4、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉球體教案反思設(shè)計(jì)思路：幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)來源于生活、來源于幼兒的愛好。本次活動(dòng)的設(shè)想即來源于本班

10、幼兒的愛好-愛玩弄一些球類玩具。為了讓孩子在輕松的環(huán)境中舉行探索，活動(dòng)前我和孩子共同收集會(huì)滾動(dòng)的的廢舊物品，同時(shí)按照本班幼兒喜愛探究及嬉戲的年齡特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了以玩嬉戲?yàn)橹骶€以動(dòng)手操作為探究過程的活動(dòng),讓孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中熟悉球體,感知球體的基本特征?；顒?dòng)目標(biāo)：1、熟悉球體，在生活中找到相像的物體。2、進(jìn)展幼兒的觀看力、想象力和思維能力。3、引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。4、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。5、樂意參加活動(dòng)，體悟勝利后的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：教具：籃球、足球各1只，圓鏡子一面，一圓硬幣2-3枚，玻璃球23扣子2-3個(gè) ，圓卡2-3張。學(xué)具：幼兒人手1份操作材料(塑料球1只、圓卡

11、1個(gè)。)活動(dòng)過程：一、以嬉戲激活幼兒探究愛好，導(dǎo)入課題。1、“今日教師帶來一個(gè)有趣的嬉戲叫小孩小孩真愛玩，在嬉戲中小伴侶一定要認(rèn)真觀看物品，找出它們的不同，好嗎?”二、與圓形比較觀看，熟悉球體。1、幼兒自由觀看學(xué)具物品，并說一說它們有什么不同。2、老師小結(jié)：像圓形卡片一樣的東西都是圓圓的、扁扁的;而像皮球一樣的東西不管從哪個(gè)方向看都是圓的。三、了解球體特征。1、繼續(xù)以嬉戲形式請(qǐng)幼兒自由操作。(“現(xiàn)在就請(qǐng)你們都來摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)覺什么?”)2、請(qǐng)幼兒說一說自己的發(fā)覺，并上前試一試，玩一玩，指出哪些東西能向不同方向滾動(dòng)。3、老師小結(jié)：扁圓形的東西只能向前或向后滾動(dòng);而球狀的

12、東西可以向任何方向滾動(dòng)。)所以我們把能向任何方向滾動(dòng)的，無論從哪個(gè)方向看都是圓形的物體叫做球體。4、師生共說兒歌，理解球體的特征。“球體球體圓溜溜，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。四、鞏固對(duì)球體特征的熟悉。1、分類：將扁圓形物體與球體物體分類。2、請(qǐng)幼兒想一想，說一說日常生活中與球體相像的物體。五、區(qū)別平面圖形與立體圖形，知道球體屬于立體圖形。六、延長活動(dòng)觀看幼兒用書的圖例，找一找哪個(gè)不是球體，想一想它們?yōu)槭裁床皇乔蝮w?；顒?dòng)反思：指南之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在敬重兒童認(rèn)知進(jìn)展的前提下開展數(shù)學(xué)教導(dǎo)”，對(duì)孩子而言行動(dòng)和閱歷是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是利用孩子的操作，讓孩子逐步理解

13、扁圓形和球體的不同，從而熟悉球體;在此基礎(chǔ)上，又利用分類、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維;最后，利用尋覓不同類使活動(dòng)進(jìn)入高峰。 在囫圇活動(dòng)中，我敬重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的看法、意見。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些摸索性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探究和表述，而不是創(chuàng)造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問，其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探索和表述制造樂觀的條件，營造良好的心情。 每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí)，有些滾到了地上，于是孩子們興奮地滿地跑，現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂，最后雖然寧靜下來但明顯孩子們

14、還不盡興，所以我設(shè)想，假如能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感觸之后，堆積的閱歷會(huì)越發(fā)扎實(shí)有效，只不過這樣需要老師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力，值得試試試試。5、幼兒園大班數(shù)學(xué)熟悉球體教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1培養(yǎng)幼兒探索精神。2進(jìn)展幼兒觀看力和空間思維能力。3利用觀看比較在操作活動(dòng)中熟悉球體的特征?；顒?dòng)預(yù)備：圓圓世界(內(nèi)有圓圓的會(huì)滾動(dòng)的物體)白紙 籃子 膠泥 表格40份活動(dòng)過程：(一)導(dǎo)入活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)圓的特征，并請(qǐng)幼兒進(jìn)入圓圓世界。(二)綻開活動(dòng)1幼兒第一次試試。2老師引領(lǐng)幼兒互相觀看，比較

15、所拿物品特征，逐步歸納，提煉球體特征，并用記錄的辦法呈現(xiàn)球體特征。3老師小結(jié)球體特征。4老師提出要求，幼兒再次挑選所拿物品。5老師指導(dǎo)幼兒再次感知球體特征，并協(xié)助個(gè)別幼兒分析所選物品是否球體。6請(qǐng)幼兒想一想，并說誕生活中的球體 。活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)幼兒用橡皮泥給圓形娃娃做一份是球體的禮物。活動(dòng)延長請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起完成表格。活動(dòng)反思：指南之科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào)“在敬重兒童認(rèn)知進(jìn)展的前提下開展數(shù)學(xué)教導(dǎo)”，對(duì)孩子而言行動(dòng)和閱歷是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳手段。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)是利用孩子的操作，讓孩子逐步理解扁圓形和球體的不同，從而熟悉球體;在此基礎(chǔ)上，又利用分類、講講生活中的事物，擴(kuò)展了孩子的思維;最后，利用尋覓不同類使活動(dòng)

16、進(jìn)入高峰。 在囫圇活動(dòng)中，我敬重每位幼兒的人格，讓孩子和我處于平等的地位，讓他們盡可能發(fā)表自己的看法、意見。盡管我的語言中不乏信息和技能的講解傳遞，但最主要還是一些摸索性的提問和商談式的建議，目的是為了引出幼兒自己的探究和表述，而不是創(chuàng)造和控制幼兒的行為。所以不管是傳遞、示范還是提問，其目的都在于為幼兒的主動(dòng)探索和表述制造樂觀的條件，營造良好的心情。 每個(gè)活動(dòng)總有不足之處，在孩子滾動(dòng)小球時(shí)，有些滾到了地上，于是孩子們興奮地滿地跑，現(xiàn)場(chǎng)一時(shí)比較騷亂，最后雖然寧靜下來但明顯孩子們還不盡興，所以我設(shè)想，假如能將這節(jié)課改成室外課，讓孩子們玩各種球類物及扁圓的物體，如體育球類，輪胎，油桶，滾環(huán)及各種圓柱

17、體物體，或類似球體的東西，孩子充分的感觸之后，堆積的閱歷會(huì)越發(fā)扎實(shí)有效，只不過這樣需要老師有較強(qiáng)的控制活動(dòng)的應(yīng)對(duì)能力和張力，值得試試試試。6、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課熟悉球體教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感知、了解球體的主要特征。2.比較、發(fā)覺球體和圓形的不同，并樂意表達(dá)自己的發(fā)覺。3.提升規(guī)律推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。4.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象能力。活動(dòng)預(yù)備：1.物質(zhì)預(yù)備：玻璃球、飛盤、乒乓球、小皮球、木珠、光盤、圓環(huán)、硬幣、瓶蓋等及其圖片，筆和記錄表。2.環(huán)境布置：圓圓世界-擺放玻璃球、小皮球、木珠、乒乓球等各種球體物品及圓環(huán)、光盤、飛盤、硬幣、瓶蓋等?；顒?dòng)過程：(一)以圓圓世界導(dǎo)入活動(dòng)，老師

18、ppt出示圖片，啟發(fā)探索的愛好。師：今日教師要帶小伴侶進(jìn)入一個(gè)圓圓世界，看看這個(gè)世界里都有什么東西?它們哪里一樣?(二)引領(lǐng)幼兒在圓圓世界里邊玩邊探究，初步感知球體的特征。1.介紹玩法和記錄要求;教師把他們請(qǐng)到了教室，待會(huì)兒小伴侶們滾一滾，玩一玩，看一看他們是不是都可以滾，假如可以滾的就在這個(gè)圖示下面，不能滾的就打。2.幼兒挑選圓圓世界里的物品玩，老師觀看、引領(lǐng)他們;把玩的結(jié)果登記來。3.結(jié)合記錄，溝通玩的結(jié)果：有哪些東西是可以滾的?哪些東西是不行以滾的?4.小結(jié)：本來，圓圓世界里的東西都可以滾。(三)再次探究，進(jìn)一步感知球體的特征。1.師;圓圓世界里的東西都可以滾，但可以任憑滾嗎?請(qǐng)小伴侶們

19、再去滾一滾，玩一玩這些東西。操作時(shí)請(qǐng)根據(jù)記錄表上的圖片指示舉行，并且把玩的結(jié)果記錄下來。2.幼兒再次探究，老師觀看、引領(lǐng)幼兒;把玩的結(jié)果記錄下來。3.結(jié)合記錄，溝通結(jié)果。4.小結(jié)：從各個(gè)方一直滾、滾來滾去都不會(huì)倒的這些東西，有一個(gè)好聽的名字叫球體。(四)引領(lǐng)幼兒找一找生活中的球體物品。1.師幼溝通：找一找我們的周圍有哪些東西是球體(如柜子上的地球儀等)。2.師出示ppt，介紹生活中的球體及其作用，。師：教師也找了一些球體，我們看看都有哪些?它們?yōu)槭裁匆龀汕蝮w?。3.引領(lǐng)幼兒在生活中尋覓球體物品。師：回家以后你們?cè)偃フ乙徽仪蝮w的東西，看一看這些東西有什么作用，會(huì)協(xié)助我們解決生活中的什么問題?；?/p>

20、動(dòng)反思：在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感觸到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀看、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來看，幼兒對(duì)于球體的熟悉是比較到位的，惟獨(dú)個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。7、大班數(shù)學(xué)藏匿課熟悉球體教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.利用觀看比較，在操作活動(dòng)中熟悉球體的主要特征。2.在活動(dòng)中讓大班幼兒自己說出、找出與球體相像的物體。3.培養(yǎng)幼兒的探究精神和動(dòng)手操作能力。4.進(jìn)展幼兒的觀看力、想像力和思維能力。5.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備1.布置自選商場(chǎng)場(chǎng)景。(如：皮球、乒乓球、蘋果等)2.人手一套小筐。3.泥土、橡皮泥。活動(dòng)過程一、請(qǐng)

21、幼兒進(jìn)入自選商場(chǎng)采購商品，激活幼兒愛好師：今日，我們到自選商場(chǎng)去選商品，你們高不興奮?在選商品的時(shí)候有一個(gè)要求，請(qǐng)你們把凡是可以滾動(dòng)的東西都放到自己的小筐里面。二、幼兒第一次試試1.找出能滾動(dòng)的物體。師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品，這些全部會(huì)滾動(dòng)的東西又有什么不同呢?小伴侶去試一試、滾一滾、想一想。2.請(qǐng)幼兒在玩中觀看、比較這些能滾動(dòng)的物體有什么不同。3.請(qǐng)幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動(dòng)。三、幼兒其次次試試1.觀看比較，熟悉球體。師：(展示皮球與紙片)請(qǐng)幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同?2.老師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。四、鞏固對(duì)球體的熟悉1.請(qǐng)幼兒在

22、周圍找出與球體相像的物體。師：小伴侶已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請(qǐng)你到邊上去把與球體相像的東西找出來。2.讓幼兒說出日常生活中與球體相像的物體。五、結(jié)束活動(dòng)在復(fù)習(xí)鞏固對(duì)球體熟悉的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相像的物品。師：電話鈴響，教師接(經(jīng)理需要球體的商品)，小伴侶情愿加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前先要知道怎樣做球體，(老師邊說邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動(dòng)，小伴侶會(huì)做了嗎? 現(xiàn)在就請(qǐng)小伴侶們到加工廠去做球體的產(chǎn)品吧?活動(dòng)反思本次活動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以玩嬉戲?yàn)橹骶€、以動(dòng)手操作為探究過程的活動(dòng)，孩子們?cè)谧杂奢p松的氛圍中熟悉了球體，感知球體的基本特征，同時(shí)

23、激活了孩子們喜愛關(guān)注生活中的問題、探索生活中的數(shù)學(xué)的愛好。8、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)熟悉球體優(yōu)秀教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1.能說出球體的名稱，知道球體的形狀特征，即不論從哪個(gè)方向看球體都是圓的，不論向前、后、左、右它都能轉(zhuǎn)動(dòng)。2.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象能力。3.培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。4.引領(lǐng)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體悟數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5.啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。活動(dòng)預(yù)備：1.幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。2.老師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體外形的物體?；顒?dòng)過程：1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么外形的。請(qǐng)幼兒觀看后回答。老師小結(jié)：

24、乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。2.請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。引領(lǐng)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀看回答，老師小結(jié)。3.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注重不要讓球離開桌面，引領(lǐng)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng)，并引發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。老師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的外形叫球體。4.找找哪些東西是球體的?請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體外形的，說說為什么要做成球體外形?5.作操作材料，三個(gè)圖例中，找找哪個(gè)是球體，為什么?6.活動(dòng)結(jié)束。活

25、動(dòng)反思：在找找、做做、說說這一環(huán)節(jié)中，目的是讓幼兒感觸到數(shù)學(xué)就在身邊，在生活中，調(diào)動(dòng)幼兒的生活閱歷，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、觀看、比較等能力。從幼兒的操作結(jié)果來看，幼兒對(duì)于球體的熟悉是比較到位的，惟獨(dú)個(gè)別幼兒出了點(diǎn)小錯(cuò)。9、大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)熟悉球體教案反思目標(biāo)：1.能說出球體的名稱，知道球體的形狀特征。2.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象能力。預(yù)備：1.幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。3.老師演示用的大范例，教室內(nèi)角落放有球體外形的物體。過程：1.請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么外形的。請(qǐng)幼兒觀看后回答。老師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向

26、看，它都是圓的。4.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注重不要讓球離開桌面，引領(lǐng)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng)，并引發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。老師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，5.請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。引領(lǐng)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀看回答，老師小結(jié)。小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的外形叫球體。6.找找哪些東西是球體的?請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體外形的，說說為什么要做成球體外形?8.活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)反思：幼兒園大班數(shù)學(xué)誰會(huì)滾動(dòng)包含兩部分內(nèi)容，一是球體，二是圓柱體。據(jù)此，我支配了兩次活動(dòng)分離對(duì)這兩部分內(nèi)