《短文兩篇》陋室銘愛蓮說(shuō)教案優(yōu)秀公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、年級(jí)課題2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)短文兩篇教學(xué)案設(shè)計(jì)及課后觀評(píng)七年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文班級(jí)層次實(shí)驗(yàn)班/勵(lì)志班教師短文兩篇第1課時(shí)課型新授課知識(shí)目標(biāo)疏通并背誦課文，理解課文內(nèi)容及其寓意。能力目標(biāo)學(xué)科素養(yǎng)理解“銘”這種文體。掌握文言實(shí)詞，了解托物言志的寫法。認(rèn)識(shí)作品的現(xiàn)實(shí)意義，提高生活雅趣。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)近五年中高考情境導(dǎo)入法、朗讀法、默讀法、講授法、自主探究法疏通并背誦課文，理解課文內(nèi)容及其寓意。掌握文言實(shí)詞，了解托物言志的寫法。文言閱讀詩(shī)詞虛詞的選擇，古詩(shī)默寫命題特點(diǎn)趨勢(shì)板書設(shè)計(jì)課后練習(xí)課堂點(diǎn)睛字詞積累部分教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本流程教創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）投放目標(biāo)（1分鐘）預(yù)習(xí)檢測(cè)（3）作者簡(jiǎn)介（3分鐘）

2、疏通課文（15分鐘）賞析課文（12分鐘）拓展練習(xí)（2分鐘）具體環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)短片導(dǎo)假設(shè)有一棟富麗堂皇的大廈，要得到它，必須說(shuō)一輩子違學(xué)生認(rèn)通過(guò)情景預(yù)學(xué)內(nèi)容入投放目標(biāo)背良心話,做盡傷天害理的事:有一間簡(jiǎn)陋的屋子，那里風(fēng)真思考設(shè)導(dǎo)入課文景迷人，有知音相伴。如果是你你選擇哪個(gè)呢?你的選擇與一位詩(shī)人一樣，他是唐代的劉禹錫。他的一篇文章陋室銘很出名。下面我們來(lái)看一看他的陋室銘吧!知識(shí)目標(biāo)：能疏通并背誦課文，理解課文內(nèi)容及其寓意。朗讀目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)能力目標(biāo)：理解“銘”這種文體。掌握文言實(shí)詞，了解托物言志的寫法。學(xué)科素養(yǎng)：認(rèn)識(shí)作品的現(xiàn)實(shí)意義，提高生活雅趣。作者介紹劉禹錫（772842

3、），字夢(mèng)得，唐代洛陽(yáng)（現(xiàn)在屬河南學(xué)生觀?。┤耍?shī)人。作品有劉賓客集等。晚年與白居看PPT易唱和甚多，并稱“劉白”。被白居易推崇備至，譽(yù)為“詩(shī)豪”。唐順宗時(shí)，曾參加王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動(dòng)，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回洛陽(yáng)任太子賓客，世稱劉賓客。了解作者，利于學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)常識(shí)1預(yù)習(xí)檢測(cè)具體環(huán)節(jié)自主探究疏通文意整體感知合作探究1.教師示范朗讀課文，勾畫字音節(jié)奏。山/不在高，有仙/則名。水/不在深，有龍/則靈。斯/是陋室，惟吾/德馨。苔痕/上階綠，草色/入簾青。談笑/有鴻儒，往來(lái)/無(wú)白丁?？梢哉{(diào)/素琴，閱/金經(jīng)。無(wú)/絲竹之亂耳，無(wú)/案牘之勞形。南陽(yáng)/諸葛廬，

4、西蜀/子云亭?？鬃釉唬汉温?之有？2.板書字音馨（xn）牘（d）蜀（sh）3.介紹“銘”這種文體4.了解“托物言志”一、疏通文意1重點(diǎn)字詞名靈斯馨鴻儒白丁調(diào)素琴金經(jīng)絲竹亂案牘勞形廬名:名作動(dòng)，出名。靈:名作動(dòng)，靈異斯:這馨:名作動(dòng)，這里指品德高尚鴻儒:博學(xué)的人。鴻，大。儒，有學(xué)問(wèn)的人。白丁:原意是平民，這里指沒有學(xué)問(wèn)的人。調(diào)素琴:彈琴。調(diào)，調(diào)弄。素琴，不加裝飾的琴。金經(jīng):佛經(jīng)。絲竹:這里指奏樂(lè)的聲音。亂:形容詞使動(dòng)用法，使受到擾亂。案牘:官府的公文。勞形:勞，形容詞使動(dòng)用法，使感到勞累。使身體勞累。廬:茅廬。廬，房子。2.重點(diǎn)句型：何陋之有1.請(qǐng)把文章劃分為三部分，并概括每部分的段意。2.文章

5、的題目是陋室銘，但是作者并沒有直接寫陋學(xué)生聽讀并勾畫節(jié)奏，做相應(yīng)的筆記生勾畫重點(diǎn)字詞，結(jié)合注釋和講解做好批注思考并做好批注夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握文言文詞語(yǔ)感受文章內(nèi)涵室，而是從什么寫起？明確：用有仙之山和有龍之水與陋室類比，表明陋室也具有名與靈的性質(zhì)；起興3.本文是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)作者的“惟吾德馨”的？4.作者為什么寫諸葛廬、子云亭？運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？5.末句引用孔子的話，作用是什么？拓展練習(xí)學(xué)習(xí)了陋室銘，我們看到了作者那種安貧樂(lè)道的生活情趣，你也可以仿照這篇文章，寫一篇專屬于你的作品（如“教室銘”）以此勉勵(lì)自己。完成作業(yè)拓展延伸年級(jí)課題2課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)七年級(jí)學(xué)科語(yǔ)文班級(jí)層次實(shí)驗(yàn)班/勵(lì)志班教

6、師短文兩篇第2課時(shí)課型新授課知識(shí)目標(biāo)能疏通并背誦課文，理解課文內(nèi)容及其寓意。能力目標(biāo)理解“說(shuō)”這種文體，掌握文言實(shí)詞，了解托物言志的寫法。2學(xué)科素養(yǎng)通過(guò)對(duì)“蓮”形象的分析，理解作者高尚的情操學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)近五年中高考命題特點(diǎn)趨勢(shì)情境導(dǎo)入法、朗讀法、默讀法、講授法、自主探究法能疏通并背誦課文，理解課文內(nèi)容及其寓意。通過(guò)對(duì)“蓮”形象的分析，理解作者高尚的情操文言閱讀詩(shī)詞虛詞的選擇，古詩(shī)默寫板書設(shè)計(jì)課后練習(xí)課堂點(diǎn)睛教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)基本流程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘）投放目標(biāo)（1分鐘）預(yù)習(xí)檢測(cè)（3）作者簡(jiǎn)介（3分鐘）疏通課文（15分鐘）賞析課文（12分鐘）拓展練習(xí)（2分鐘）具體環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)

7、生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)設(shè)教學(xué)導(dǎo)入蓮自古以來(lái)就是古人稱頌的對(duì)象，它美麗可目，清香可鼻，蓮藕可學(xué)生聽通過(guò)情景預(yù)食，蓮子可藥。要論誰(shuí)最喜歡蓮花，當(dāng)數(shù)宋代的周敦頤了，他的設(shè)導(dǎo)入課文愛蓮說(shuō)可謂是千古傳頌。今天我們就一起走進(jìn)愛蓮說(shuō)，體會(huì)作者筆下“蓮”之美。內(nèi)知識(shí)目標(biāo)：能疏通并背誦課文，理解課文內(nèi)容及其寓意。朗讀目標(biāo)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)容投放目標(biāo)能力目標(biāo)：理解“說(shuō)”這種文體，掌握文言實(shí)詞，了解托物言志的寫法。學(xué)科素養(yǎng)：通過(guò)對(duì)“蓮”形象的分析，理解作者高尚的情操作者介紹周敦頤（10171073）北宋理學(xué)家、文學(xué)家、哲學(xué)家。字茂叔，道州營(yíng)道人。周敦頤是北宋五子之一，著有周元公集愛蓮說(shuō)太極圖說(shuō)通書（后人整編進(jìn)周元公集）。周敦頤

8、非常博學(xué)，而且人品很高，胸懷磊落，為官清正，深得民心，為百姓所愛戴。背景介紹：愛蓮說(shuō)是周敦頤在商康郡任職時(shí)寫的。此間，他曾親率屬下在郡府署一側(cè)挖地種蓮，名曰“愛蓮池”。池上建賞蓮?fù)ぃ那镏?，蓮花盛開，披霞含露，亭亭玉立。他憑欄放目，觸景生情，想宦海之沉浮，愛蓮花之高潔，寫下了這篇著名的愛蓮說(shuō)。學(xué)生觀了解作者，看PPT利于學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)常識(shí)1.教師示范朗讀課文，勾畫字音節(jié)奏。水陸/草木之花，可愛者/甚蕃。晉/陶淵明/獨(dú)愛菊；自/李唐來(lái)，世人/盛愛/牡丹。予/獨(dú)愛蓮之/出淤泥而不學(xué)生聽讀并勾畫節(jié)奏，做相夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)習(xí)檢測(cè)染，濯清漣/而不妖，中通/外直，不蔓/不枝，香遠(yuǎn)/益清，亭亭/凈植，可遠(yuǎn)

9、觀/而不可近褻玩焉。予/謂菊，花之/隱逸者也；牡丹，花之/富貴者也；蓮，花之/君子者也。噫！菊之愛，陶后/鮮有聞；蓮之愛，同予者/何人；牡丹/之愛，宜乎/眾矣。2.板書字音應(yīng)的筆記3蕃（fn）淤（y）泥濯（zho）漣（lin）褻（xi）噫（y）鮮（xin）3.介紹“說(shuō)”這種文體具體環(huán)節(jié)自主探究疏通文意一、疏通文意1重點(diǎn)字詞生勾畫重點(diǎn)字詞，掌握文言文詞語(yǔ)結(jié)合注釋和講解做好批注整體感知合作探究1.請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雒鑼懮彽男蜗蟮木渥印Ｕf(shuō)一說(shuō)從哪些方面來(lái)描寫蓮的形象的？思考并做好批注感受文章內(nèi)涵從生長(zhǎng)環(huán)境、外形、氣質(zhì)三個(gè)方面來(lái)描寫蓮的形象。一、欣賞文中的形象之美1.作者寫出了蓮花的哪些品質(zhì)？蓮花有什么象征意義？純潔、質(zhì)樸、正直作者用聯(lián)想把蓮的形象與君子的形象融為一體。二、涵泳文章的意蘊(yùn)之美1.作者愛“蓮”，僅僅寫“蓮”不就行了嗎？為什么要寫菊和牡丹呢？菊花是花中的隱士，有不愿與世俗同流合污，超凡脫俗的高尚品質(zhì)，寫菊是為了正面襯托蓮的