25 活板 學案（原卷版+解析版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 25 活板 學案（原卷版+解析版）中小學教育資源及組卷應用平臺部編版七年級下冊文言文學案之活板原卷版本文的閱讀方法核舟記是一篇實物說明文，閱讀最好的方法是采用“讀想法”，一邊讀一邊想像核舟各個部分的樣子直到最后在眼前出現(xiàn)它的完整形象，繪制示意圖。按照課文內(nèi)容，一步步把核舟的簡單示意圖畫出來。這樣做，既熟悉了課文內(nèi)容，又把握了核舟上各種景物及人物的空間位置，弄清了的寫作順序。活版一文使用了時間順序和邏輯順序，閱讀要理清順序，掌握脈絡，還要體會語言準確的特點，如用“燒”“煬”等。自學指導（一）預習與交流1. 活板選自夢溪筆談技藝，活板，就是活字版。板， 同（ ）。夢

2、溪筆談共30卷，內(nèi)容豐富，包括天文、地理、數(shù)學、物理、文藝、歷史等各個方面，是包容多種知識的筆記巨著。夢溪筆談被英國著名學者李約瑟譽為“中國科技史上的坐標” 。活版：我國古代的四大發(fā)明紙、印刷術(shù)、指南針和火藥。它們都是由中國相繼傳入世界各地的，是中國對世界文明的巨大貢獻。在辭海中，對“印刷術(shù)”是這樣介紹的： 我國是最早發(fā)明印刷術(shù)的國家。早期的印刷方法是把圖文刻在木板上用水墨印刷的，稱“刻板印刷術(shù)”?？贪逵∷⒃谖覈拼验_始盛行，并先后傳至日本、朝鮮、越南、菲律賓、伊朗等國，影響到非洲和歐洲。宋代慶歷年間(10411048)，畢昇首創(chuàng)泥活字板，使書籍印刷更為方便。之后，又陸續(xù)出現(xiàn)用木、錫、銅和鉛

3、等金屬制成活字板印刷書籍。1450年左右德人谷登堡用鉛合金制成活字板，用油墨印刷，為現(xiàn)代金屬活字印刷術(shù)奠定了基礎。 可見，畢昇的活字印刷早于西方四百多年，畢昇開創(chuàng)了現(xiàn)代印刷術(shù)的先河。這篇課文就是介紹畢昇活字印刷術(shù)的一篇科技說明文。 板書：活板（科技說明文）2. 沈括（ 1031-1095 ），字存中，錢塘人（今浙江杭州市）人， （ ）著名科學家、政治家。3.印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，另外三大發(fā)明是（ ）（ ）（ ）4.給加點的字注音：（1）其上以松脂( ) 、 （2）蠟和( ) 紙灰冒之（3）持就火煬( ) 之 （4） 更( ) 互用之（5）則以紙?zhí)? ) 之 （6） 兼與藥相粘( )（

4、7）不若燔( ) 土 （8）用訖( ) 再火令藥熔（9） 以手拂( ) 之 （10）. 木格貯( ) 之（11）殊( ) 不沾污 （12）其印為( ) 予( ) （13）群從( ) 所得二、自學指導合作與探究（一）課文朗讀1.自由朗讀課文，注意讀音和朗讀節(jié)奏。2.聽范讀錄音，并提示朗讀節(jié)奏。（二）疏通文意文言字詞句歸類整理。（一）通假字1. 活板 “板”通“版”。 2. 已后典籍皆為板本“已”，通“以”。3. 若止印三二本“止”，通“只”。 4. 文理有疏密“文”通“紋”。（二）一詞多義1為（1）唐人尚未盛為之 動詞，做（ 2）皆為板本 。 動詞，是又為活板 。 動詞，發(fā)明每字為一印。 動詞，

5、刻滿鐵范為一板。 動詞，成為未為簡易 。 動詞，算是極為神速 。 動詞，算是每韻為一帖。 動詞，做不以木為之者。 動詞，刻制（10） 為予群從所得。 介詞，被，被動用法2以（1） 以松脂、蠟和紙灰之類冒之 介詞，用，拿（2） 以一鐵范置鐵板上 介詞，把（3） 以一平板按其面 介詞，用，拿4（4） 以備一板內(nèi)有重復者連詞，表目的，可譯為“用來”（5） 以紙?zhí)? 以草火燒/ 不以木為之者/ 以手拂之介詞，用3其（1） 其法代詞，指活字版印刷的（2） 其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之 代詞，指鐵板的（3）則以一平板按其面代詞，指排好的字模（4） 其印自落代詞，那些（5） 其印為予群從所得代詞，他的4之

6、（1）唐人尚未盛為之 代詞，指“板印書籍”（2）以松脂、蠟和紙灰之類冒之 代詞“這”； 代詞，指“鐵板”（3）持就火煬之 代詞，指“鐵板”（4）更互用之 代詞，指“兩塊鐵板”（5）則以紙?zhí)?代詞，指不用的字模（6）旋刻之 代詞，指“奇字”（7）不以木為之者代詞，指活字模（8）以手拂之 代詞，指字模5帖（1）則以紙?zhí)畡釉~。 用標簽標出（2）每韻為一帖 名詞，標簽6就（1）持就火煬之動詞。 靠近 （2）瞬息可就 動詞，完成7. 若（1）不若燔土如，像 （2）若止印三二本 如果8. 火（1）以草火燒名詞作狀語，用火 （2）再火令藥熔 名詞作動詞，用火烤（三）詞類活用1板印書籍 名詞作狀語，“用雕

7、版”2 火燒令堅 名詞作狀語，“用火”3用訖再火令藥熔 名詞用作動詞，“用火烤”4則以紙?zhí)?名詞用作動詞，“用標簽標出”（四）重點句子的翻譯。1板印書籍，唐人尚未盛為之。板：名詞作狀語，“用雕板”。尚：副詞，還。盛：這里是大規(guī)模的意思。為：動詞，做。之：指代“板印書籍”。答：2五代時始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。始：才。五經(jīng)：儒家的五部經(jīng)典，即詩書禮易春秋。已：通“以”。為：是。答：慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。布衣：平民。昇：同“升”。為：發(fā)明。答：4其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。其：指活字版印刷的。錢唇：銅錢的邊緣。一印：一個字模?；穑好~作狀語，用火。令：使。答：5先

8、設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。設：設置。其：指鐵板的。以：用，拿。和：混合。冒：蒙，蓋。之：代詞，這。之：代“鐵板”。答：6欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。欲：想，要。則：副詞，就。鐵范：鐵框子。乃：于是，就。密布：密密地排著。字?。鹤帜！３郑耗?。就：靠近。持就火即持之就火。煬：烤。之：指鐵板。稍：稍微。則：就。其：指排好的字模。如砥：像磨刀石那樣平。答：7若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。若：如果。止：通“只”。為：算是。若, 則：如果, 那么。極：很。答：8常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，

9、此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。具：準備好。更互：交替，輪流。瞬息：一眨眼一呼吸，形容時間極其短促。就：完成。答：9每一字皆有數(shù)印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。?。鹤钟?。以：用來。重復者：重復的字。答：10不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。則：就。以：用。帖：動詞，用標簽標出。之：指不用的字模。帖：名詞，標簽。答：11有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。奇字：生僻字，不常用的字。素：平時，一向。旋：隨即，立刻。答：12不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。以

10、：用，拿。為之：這里是刻制活字模。之，代指活字。者： , 的( 原因) 。文理：本指花紋，這里指樹木的紋理質(zhì)地。兼：又。燔土：指火燒過的黏土字印。燔，燒。訖：終了，完畢?；穑好~用作動詞，用火烤。殊：極，絕。殊不：一點也不。答：13昇死，其印為予群從所得，至今保藏。其：他的，或解釋為那些?！盀? 所, ”表示被動的句式。為：被。予：我的。群：眾，諸。從：指堂房親屬。答：（三）整體感知活版本文介紹了宋代發(fā)明家畢昇創(chuàng)造的活板印刷術(shù)，反映了我國古代科技的偉大成就和勞動人民高度的聰明才智和卓越的創(chuàng)造精神。啟發(fā)我們：中華民族有光輝的歷史，也必將有更燦爛的未來。（四）深層探究1活板要說明的對象是“活板印刷

11、” ， 特點是“活”， 哪些地方體現(xiàn)“活”了？答：2舉例說明本文運用了那些說明方法？答：本文是一篇科技說明文，說明對象是活板印刷。它的特點是“活”。文章詳細介紹了畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)的方法以及優(yōu)越性，贊頌了我國古代勞動人民的高度智慧和創(chuàng)造精神。請你說說本文各部分都運用了怎樣的說明順序？答：4將用木頭刻字與用膠泥刻字進行比較，突出膠泥刻字的優(yōu)點，請根據(jù)課文內(nèi)容概括膠泥刻字的優(yōu)點。答：5.文章介紹活板的制版主要按工作程序的順序進行說明，例如寫制版，是按制字 _設版_ _煬版_的順序說明的。6. 課文最后一段交待活板的下落，在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ “保藏”一詞有何作用？答：活板排版六個步驟：答：8.全

12、文突出了活版的主要特征在“活”字，這個“活”字貫穿活版制作印刷的全過程，分別是哪些方面？答：9.活板印刷提高工效的具體方法有哪兩條？用原文回答。答：10.根椐說明內(nèi)容，寫出活板印刷簡要的工作流程。答：11.用文中詞句回答：（1）用膠泥刻的字的特征是： 。（2）燒后的字印的特征是： 。（3）活字印刷的特征是： 。（4）活版的主要特征和優(yōu)點是： 。12.概括活板印刷的快捷體現(xiàn)在哪些方面。答：13.概括本文主要內(nèi)容。答：14.說說“若止印三二本，未為簡易”的原因是什么。答：15.用“燔土”做字印的優(yōu)點有哪些？答：16.本文的說明對象是什么？說明順序是什么？文中介紹活板的排版先后有六個步驟，用自己的話

13、分別把各個步驟的名稱填在下面的橫線上。答：17.文章在介紹活板之前，先用第一節(jié)文字簡述雕版印刷的歷史有什么作用？答：課堂檢測閱讀活板片段，完成小題。慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一?/p>

14、，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。活板選自 ， 。印刷術(shù)與 、 火藥并稱我國古代四大發(fā)明。（2分）給下列劃線字注音。（2分）（1）蠟和紙灰（ ） （2）更互用之（ ）解釋下列句中劃線的詞語。（4分）（1）薄如錢唇：（ ） （2）不以木為之者：（ ）（3）以紙?zhí)?（ ） （4）有奇字素無備者：（ ）翻譯下列句子。（2分）（1）火燒令堅：答：（2）每韻為一帖，木格貯之：答：“活板”的“活”具體表現(xiàn)在哪些地方？根據(jù)文段內(nèi)容簡要回答。（3分）答：說說“若止印三

15、二本，未為簡易”的原因是什么。（2分）答：用“燔土”做字印的優(yōu)點有哪些？（可用原文）（2分）答：中小學教育資源及組卷應用平臺部編版七年級下冊文言文學案之活板解析版本文的閱讀方法核舟記是一篇實物說明文，閱讀最好的方法是采用“讀想法”，一邊讀一邊想像核舟各個部分的樣子直到最后在眼前出現(xiàn)它的完整形象，繪制示意圖。按照課文內(nèi)容，一步步把核舟的簡單示意圖畫出來。這樣做，既熟悉了課文內(nèi)容，又把握了核舟上各種景物及人物的空間位置，弄清了的寫作順序?；畎嬉晃氖褂昧藭r間順序和邏輯順序，閱讀要理清順序，掌握脈絡，還要體會語言準確的特點，如用“燒”“煬”等。自學指導（一）預習與交流1. 活板選自夢溪筆談技藝，活板，

16、就是活字版。板， 同（ ）“版”。夢溪筆談共30卷，內(nèi)容豐富，包括天文、地理、數(shù)學、物理、文藝、歷史等各個方面，是包容多種知識的筆記巨著。夢溪筆談被英國著名學者李約瑟譽為“中國科技史上的坐標” ?；畎妫何覈糯乃拇蟀l(fā)明紙、印刷術(shù)、指南針和火藥。它們都是由中國相繼傳入世界各地的，是中國對世界文明的巨大貢獻。在辭海中，對“印刷術(shù)”是這樣介紹的： 我國是最早發(fā)明印刷術(shù)的國家。早期的印刷方法是把圖文刻在木板上用水墨印刷的，稱“刻板印刷術(shù)”?？贪逵∷⒃谖覈拼验_始盛行，并先后傳至日本、朝鮮、越南、菲律賓、伊朗等國，影響到非洲和歐洲。宋代慶歷年間(10411048)，畢昇首創(chuàng)泥活字板，使書籍印刷更為方

17、便。之后，又陸續(xù)出現(xiàn)用木、錫、銅和鉛等金屬制成活字板印刷書籍。1450年左右德人谷登堡用鉛合金制成活字板，用油墨印刷，為現(xiàn)代金屬活字印刷術(shù)奠定了基礎。 可見，畢昇的活字印刷早于西方四百多年，畢昇開創(chuàng)了現(xiàn)代印刷術(shù)的先河。這篇課文就是介紹畢昇活字印刷術(shù)的一篇科技說明文。 板書：活板（科技說明文）2. 沈括（ 1031-1095 ），字存中，錢塘人（今浙江杭州市）人， （ ）北宋著名科學家、政治家。3.印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，另外三大發(fā)明是（ ）（ ）（ ）火藥、指南針、造紙術(shù)。4.給加點的字注音：（1）其上以松脂( zh ) 、 （2）蠟和( hu ) 紙灰冒之（3）持就火煬( yng )

18、 之 （4） 更( gng ) 互用之（5）則以紙?zhí)? ti ) 之 （6） 兼與藥相粘( zhn )（7）不若燔( f n ) 土 （8）用訖( q ) 再火令藥熔（9） 以手拂( f ) 之 （10）. 木格貯( zh ) 之（11）殊( sh ) 不沾污 （12）其印為( wi ) 予( y ) （13）群從( zng ) 所得二、自學指導合作與探究（一）課文朗讀1.自由朗讀課文，注意讀音和朗讀節(jié)奏。2.聽范讀錄音，并提示朗讀節(jié)奏。（二）疏通文意文言字詞句歸類整理。（一）通假字1. 活板 “板”通“版”。 2. 已后典籍皆為板本“已”，通“以”。3. 若止印三二本“止”，通“只”。 4.

19、 文理有疏密“文”通“紋”。（二）一詞多義1為（1）唐人尚未盛為之 動詞，做（ 2）皆為板本 。 動詞，是又為活板 。 動詞，發(fā)明每字為一印。 動詞，刻滿鐵范為一板。 動詞，成為未為簡易 。 動詞，算是極為神速 。 動詞，算是每韻為一帖。 動詞，做不以木為之者。 動詞，刻制（10） 為予群從所得。 介詞，被，被動用法2以（1） 以松脂、蠟和紙灰之類冒之 介詞，用，拿（2） 以一鐵范置鐵板上 介詞，把（3） 以一平板按其面 介詞，用，拿4（4） 以備一板內(nèi)有重復者連詞，表目的，可譯為“用來”（5） 以紙?zhí)? 以草火燒/ 不以木為之者/ 以手拂之介詞，用3其（1） 其法代詞，指活字版印刷的（2）

20、 其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之 代詞，指鐵板的（3）則以一平板按其面代詞，指排好的字模（4） 其印自落代詞，那些（5） 其印為予群從所得代詞，他的4之（1）唐人尚未盛為之 代詞，指“板印書籍”（2）以松脂、蠟和紙灰之類冒之 代詞“這”； 代詞，指“鐵板”（3）持就火煬之 代詞，指“鐵板”（4）更互用之 代詞，指“兩塊鐵板”（5）則以紙?zhí)?代詞，指不用的字模（6）旋刻之 代詞，指“奇字”（7）不以木為之者代詞，指活字模（8）以手拂之 代詞，指字模5帖（1）則以紙?zhí)畡釉~。 用標簽標出（2）每韻為一帖 名詞，標簽6就（1）持就火煬之動詞。 靠近 （2）瞬息可就 動詞，完成7. 若（1）不若燔土如

21、，像 （2）若止印三二本 如果8. 火（1）以草火燒名詞作狀語，用火 （2）再火令藥熔 名詞作動詞，用火烤（三）詞類活用1板印書籍 名詞作狀語，“用雕版”2 火燒令堅 名詞作狀語，“用火”3用訖再火令藥熔 名詞用作動詞，“用火烤”4則以紙?zhí)?名詞用作動詞，“用標簽標出”（四）重點句子的翻譯。1板印書籍，唐人尚未盛為之。板：名詞作狀語，“用雕板”。尚：副詞，還。盛：這里是大規(guī)模的意思。為：動詞，做。之：指代“板印書籍”。答：用雕版印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這樣做。2五代時始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。始：才。五經(jīng)：儒家的五部經(jīng)典，即詩書禮易春秋。已：通“以”。為：是。答：五代的時候才（用雕版

22、）印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻都是雕版印刷的本子了。慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。布衣：平民。昇：同“升”。為：發(fā)明。答：宋朝慶歷年間，有個叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。4其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。其：指活字版印刷的。錢唇：銅錢的邊緣。一印：一個字模?；穑好~作狀語，用火。令：使。答：它的辦法是：用黏土來刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個字刻一個字模，用火燒使它堅硬。5先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。設：設置。其：指鐵板的。以：用，拿。和：混合。冒：蒙，蓋。之：代詞，這。之：代“鐵板”。答：先設置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰一類的東西覆蓋好。6

23、欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。欲：想，要。則：副詞，就。鐵范：鐵框子。乃：于是，就。密布：密密地排著。字?。鹤帜！３郑耗?。就：靠近。持就火即持之就火。煬：烤。之：指鐵板。稍：稍微。則：就。其：指排好的字模。如砥：像磨刀石那樣平。答：想要印刷，就把一個鐵框子放在鐵板上面，便在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上去烘烤，待鐵板上的藥物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就平得像磨刀石一樣。7若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。若：如果。止：通“只”。為：算是。

24、若, 則：如果, 那么。極：很。如果只印三兩本，不能算是簡便；如果印幾十本乃至成百上千本，那就極其快速。8常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。具：準備好。更互：交替，輪流。瞬息：一眨眼一呼吸，形容時間極其短促。就：完成。答：通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊已經(jīng)準備好了，兩塊相互交替使用，很短的時間里就能完成。9每一字皆有數(shù)印，如“之”、“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者。?。鹤钟?。以：用來。重復者：重復的字。答：每一個字都有好幾個印模，像“之”、“也”等字，每個字都有二十多個印模，用來準備同一版

25、內(nèi)有重復的字。10不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。則：就。以：用。帖：動詞，用標簽標出。之：指不用的字模。帖：名詞，標簽。答：不用時，就用紙條給它們作標志，（按照字的韻部分類）每一個韻部做一個標簽，用在木格子把它們貯存起來。11有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。奇字：生僻字，不常用的字。素：平時，一向。旋：隨即，立刻。答：遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，一會兒就能制成功。12不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。以：用，拿。為之：這里是刻制活字模。之，代指活字。者： , 的( 原

26、因) 。文理：本指花紋，這里指樹木的紋理質(zhì)地。兼：又。燔土：指火燒過的黏土字印。燔，燒。訖：終了，完畢?；穑好~用作動詞，用火烤。殊：極，絕。殊不：一點也不。答：不用木料制作字模的原因，是因為木料的紋理有疏有密，一沾水就會變得高低不平，再加上木刻的字會和藥物粘在一起，（拆版時）拿不下來；不像用膠泥燒制的字模，印完后再用火一烤，使藥物熔化，用手輕輕一撣，那些字模就會自己掉了下來，一點也不會被藥物弄臟。13昇死，其印為予群從所得，至今保藏。其：他的，或解釋為那些。“為, 所, ”表示被動的句式。為：被。予：我的。群：眾，諸。從：指堂房親屬。答：畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄兒們得到了，到今天還

27、珍貴地收藏著。（三）整體感知活版本文介紹了宋代發(fā)明家畢昇創(chuàng)造的活板印刷術(shù)，反映了我國古代科技的偉大成就和勞動人民高度的聰明才智和卓越的創(chuàng)造精神。啟發(fā)我們：中華民族有光輝的歷史，也必將有更燦爛的未來。（四）深層探究1活板要說明的對象是“活板印刷” ， 特點是“活”， 哪些地方體現(xiàn)“活”了？答：答案（1）每字為一印： 字是活的（2）密布字?。?排版是活的（3）每字皆有數(shù)印： 字印數(shù)目是活的（4）有奇字素無備者，旋刻之： 作法是活的（5）更互用之： 用法是活的（6）以手拂之，其印自落： 拆法是活的2舉例說明本文運用了那些說明方法？答：答案（1）“用膠泥刻字，薄如錢唇”運用打比方的說明方法，形象生動的

28、說明刻字的厚度、硬度。（2）“則以一平板按其面，則字平如砥”運用打比方的說明方法，形象地突出了字印用平板按壓后十分平整的特點。（3）“若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?！边\用列數(shù)字，作比較的說明方法突出了活板能提高印刷速度的優(yōu)點，印得越多越快。（4）“不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污?！边\用作比較的說明方法，突出了膠泥字模的優(yōu)越性。（5）“每字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復者?！边\用舉例子、列數(shù)字的說明方法具體說明了字印樹目是活的，突出了活板的“活”。本文是一篇

29、科技說明文，說明對象是活板印刷。它的特點是“活”。文章詳細介紹了畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)的方法以及優(yōu)越性，贊頌了我國古代勞動人民的高度智慧和創(chuàng)造精神。請你說說本文各部分都運用了怎樣的說明順序？答：（1） 總體上是按時間順序說明的。A.交代活版發(fā)明之前用雕版印刷的時間和使用情況（唐、五代）B.點明活版發(fā)明時間（慶歷中有布衣畢昇，又為活板）C.交代活版下落（昇死，其印為予群從所得，至今保藏）（2）主體部分在具體介紹活版的制作、用法、功效時是綜合運用時間順序（工作程序）和邏輯順序說明的：A.介紹活版的制作印刷是用時間順序（工作程序順序，簡稱：程序順序） ： 刻字、排版、印刷、拆版。B.介紹活版的功效、提

30、高功效的措施、用膠泥刻字的好處等是按邏輯順序說明的：功效：印數(shù)越多越好，極為神速措施：常作二鐵板，更互用之，瞬息可就； 一字數(shù)印，分類貯存膠泥：字平如砥；其印自落，殊不沾污4將用木頭刻字與用膠泥刻字進行比較，突出膠泥刻字的優(yōu)點，請根據(jù)課文內(nèi)容概括膠泥刻字的優(yōu)點。答：4.優(yōu)點： 沾水不變形，容易拆版，不被弄臟。5.文章介紹活板的制版主要按工作程序的順序進行說明，例如寫制版，是按制字 _設版_ _煬版_的順序說明的。5.例如寫制版，是按制字 _設版_排字_ _煬版_平字_的順序說明的。6. 課文最后一段交待活板的下落，在結(jié)構(gòu)上有什么作用？ “保藏”一詞有何作用？答：答：這一段交待活版的下落，與開頭

31、“布衣畢昇，又為活板”相照應?！氨２亍闭f明所得者對活字的精心的收存?；畎迮虐媪鶄€步驟：答：答：設置鐵板 紙灰冒之 板上置鐵范 密布字印 持就火煬之按平版面8.全文突出了活版的主要特征在“活”字，這個“活”字貫穿活版制作印刷的全過程，分別是哪些方面？答：答：字活：每字為一?。慌虐婊睿好懿甲钟?；印刷活：更互用之。字印數(shù)目活：每一字皆有數(shù)印。做法活：奇字旋刻。拆板活：火令藥熔。9.活板印刷提高工效的具體方法有哪兩條？用原文回答。答：答：（ 1）更互用之。（2）每一字皆有數(shù)印。10.根椐說明內(nèi)容，寫出活板印刷簡要的工作流程。答：答： 刻字 制版 排版 印刷。11.用文中詞句回答：（1）用膠泥刻的字的特

32、征是： 。（2）燒后的字印的特征是： 。（3）活字印刷的特征是： 。（4）活版的主要特征和優(yōu)點是： 。（1）用膠泥刻的字的特征是：薄如錢唇。（2）燒后的字印的特征是：字平如砥。（3）活字印刷的特征是：極為神速。（4）活版的主要特征和優(yōu)點是：活。12.概括活板印刷的快捷體現(xiàn)在哪些方面。答：答：大量印刷速度快； 排板速度快； 添補新字速度快； 拆板速度快。13.概括本文主要內(nèi)容。答：答：本文按照時間順序和邏輯順序，詳細介紹畢升發(fā)明的活板印刷術(shù)的方法和優(yōu)越性，贊頌了我國古代勞動人民的聰明才智和創(chuàng)造精神。14.說說“若止印三二本，未為簡易”的原因是什么。答：答：如果只印刷兩三本，那么，刻字排版的時間跟

33、雕版印刷的功效是類似的，不能體現(xiàn)活字印刷的優(yōu)越性。15.用“燔土”做字印的優(yōu)點有哪些？答：答：優(yōu)點是：質(zhì)地均勻，表面平滑；不易粘連，容易拆卸。原文： “不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污”。16.本文的說明對象是什么？說明順序是什么？文中介紹活板的排版先后有六個步驟，用自己的話分別把各個步驟的名稱填在下面的橫線上。答：答：對象：活板。順序：程序順序步驟： 設置鐵板 紙灰冒之 板上置鐵范 密布字印 持就火煬之按平版面。17.文章在介紹活板之前，先用第一節(jié)文字簡述雕版印刷的歷史有什么作用？答：答：文章在介紹活板前，先用第一節(jié)文字簡述雕版印刷的歷史，既表明活板印刷對于雕版印刷的繼承關系，也為下文重點介