四年級上冊數(shù)學(xué)說課稿-7《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》（人教版）

1、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖開場語：尊敬的各位評委老師，下午好。我說課的題目是復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。我將從說教材、說學(xué)情、說學(xué)法教法、說教學(xué)過程以及說板書設(shè)計(jì)，這六個(gè)方面來進(jìn)行我的說課。首先，說教材。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第7單元的內(nèi)容。本課內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了條形統(tǒng)計(jì)圖以及復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上展開的，學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容既是對之前知識的延伸，也為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他統(tǒng)計(jì)圖的知識奠定了基礎(chǔ)。根據(jù)對教材地位與作用的分析，考慮到學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征，我將本節(jié)課的教學(xué)三維目標(biāo)定為：1、知識與技能目標(biāo)：認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解它的特點(diǎn)，能繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)過收集數(shù)據(jù)、

2、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，對事物進(jìn)行合理的判斷和決策。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過對生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好品質(zhì)，提高學(xué)生數(shù)據(jù)分析的能力?；诒竟?jié)課主要是圍繞復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖展開的，繪制統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)分析處于核心地位，所以我確定本節(jié)課的重點(diǎn)為學(xué)生能夠繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖以及進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。由于學(xué)生的概括歸納能力還有所欠缺，所以確定本節(jié)課的難點(diǎn)為根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。第二、說學(xué)情任何教學(xué)活動(dòng)都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需求為出發(fā)點(diǎn)及落腳點(diǎn)，所以在教學(xué)之前了解學(xué)生的情況就非常重要了。接下來分析一下學(xué)情，四年級的學(xué)生正處于形象思維階段，已逐漸具有觀察、比較的能力，

3、但分析能力和運(yùn)用程度不夠，因此教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)對這部分引起注意，運(yùn)用到恰到好處的教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三：說教法合理的教學(xué)方法可以使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果，作為老師，不僅要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，更重要的是要傳授給學(xué)生數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)意識，因此，本節(jié)課采用引導(dǎo)啟發(fā)法為主的教學(xué)方法。此外，我還將借助多媒體等教具幫助學(xué)生理解，使達(dá)到情感上的共鳴。既關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程。第四：說學(xué)法在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上，采用動(dòng)手實(shí)踐，自主探究與合作交流相結(jié)合的方式使學(xué)習(xí)過程直觀化、形象化。第五、說教學(xué)過程為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更好的學(xué)習(xí)新知，本節(jié)課的教學(xué)過程將從活動(dòng)導(dǎo)入、探究新知、

4、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)和布置作業(yè)五個(gè)環(huán)節(jié)來展開。1.創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，導(dǎo)入新知首先是導(dǎo)入環(huán)節(jié)，在上課之初，教師提問學(xué)生：你的家是在農(nóng)村還是城鎮(zhèn)？在學(xué)生回答完后接著提問:你們知道我們城鎮(zhèn)和農(nóng)村人口最近這些年的人數(shù)嗎？它們有什么變化呢？順勢出示某地區(qū)城鄉(xiāng)人口數(shù)統(tǒng)計(jì)表，請學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖并比較有什么異同。根據(jù)學(xué)生回答，順勢導(dǎo)入課題?；顒?dòng)導(dǎo)入的形式誘發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到“課未始，興已濃”的狀態(tài)。2.啟發(fā)誘導(dǎo)，探究新知活動(dòng)一：認(rèn)識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。接下來進(jìn)入到新授環(huán)節(jié)。首先教師出示教材第96頁的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)圖。提問：如果把剛才的兩幅單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并在一起，就能得到上面這幅條

5、形統(tǒng)計(jì)圖，教師總結(jié)像這樣將兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖合并以后就得到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。接著教師提問：你能試著把這幅統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整嗎？組織學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生在補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，教師巡視全班，對繪制方法進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。在學(xué)生完成了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，繼續(xù)請學(xué)生觀察復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，說說它和單式條形統(tǒng)計(jì)圖有何不同？組織學(xué)生小組討論。學(xué)生討論結(jié)束后，請小組代表進(jìn)行分享，教師加以補(bǔ)充。師生共同總結(jié)出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖是同一事件，有兩種數(shù)據(jù)；單式條形統(tǒng)計(jì)圖是一種事件，一種數(shù)據(jù)。復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖一定要有圖例，而單式條形統(tǒng)計(jì)圖沒有圖例?；顒?dòng)二：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)分析教師在學(xué)生繪制完復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖后，大屏幕出示教材96的4個(gè)問題：(

6、1)哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少？(2)哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪年最少？(3)哪年城鄉(xiāng)人口相差的數(shù)量最大？哪年最?。?4)你還能得到哪些信息？向?qū)W生提問：根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖，你能回答這些問題嗎？組織學(xué)生獨(dú)立思考，然后同桌交流。然后請學(xué)生回答，學(xué)生比較容易能夠得出城鎮(zhèn)人口2010年最多，1980年最少，而農(nóng)村人口正好相反，2010年城鄉(xiāng)人口相差最小，1980年相差最大。根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)人口總數(shù)在逐年上升，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，鄉(xiāng)村人口不斷轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)人口這一現(xiàn)象。最后，教師提問：通過剛才的數(shù)據(jù)分析，我們的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)？請學(xué)生回答，教師加以補(bǔ)充，最后師生共同總結(jié)出復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是

7、能夠更加直觀地比較數(shù)據(jù)?；顒?dòng)三：認(rèn)識橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。趁著學(xué)生的熱情，教師出示橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，提問：和縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖相比，有什么異同？學(xué)生通過觀察可以得出答案，記錄的信息是相同的，只不過橫軸和縱軸表示的內(nèi)容交換了位置。最后組織學(xué)生補(bǔ)全橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。整個(gè)教學(xué)過程中，教師起到了組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的作用，充分帶領(lǐng)學(xué)生參與知識的發(fā)生，發(fā)展、形成過程，感受數(shù)學(xué)的奧秘和探究的樂趣。3.強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固新知接下來，我會(huì)出一些難易適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，并創(chuàng)設(shè)相互競爭的環(huán)境，比比誰算的好，算的快，幫助學(xué)生回憶鞏固運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。4.小結(jié)歸納，拓展新知練習(xí)結(jié)束后我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生知識梳理，師生總結(jié)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？以學(xué)生匯報(bào)的形式完成小結(jié)環(huán)節(jié)。學(xué)生在小結(jié)中對整堂課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和概括，對重點(diǎn)知識畫龍點(diǎn)睛，有利于學(xué)生將新知識納入到自己的知識體系中去，有效提高學(xué)生語言概括能力和整體思維能力。5.布置作業(yè)，內(nèi)化新知新課標(biāo)的最高宗旨和核心理念是：不同的人在數(shù)學(xué)上能夠得到不同的發(fā)展，因此在課程結(jié)束時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了必做題和選做題，這