部編版道德與法治小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)同步配套教案(全冊(cè))

1、21自主選擇課余生活教材分析自主選擇課余生活是五年級(jí)上冊(cè)第一單元面對(duì)成長(zhǎng)中的新問題的第一課。本課主要有三部分內(nèi)容：第一部分“課余生活我選擇”，強(qiáng)調(diào)了已經(jīng)五年級(jí)的學(xué)生合理利用自主選擇權(quán)利的重要性，以及如何解決自主選擇課余生活過程中出現(xiàn)的矛盾與問題；第二部分“課余生活助我成長(zhǎng)”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)形式多樣的課余生活在我們成長(zhǎng)過程中的深刻意義；第三部分“過好我們的課余生活”，旨在指導(dǎo)學(xué)生怎樣科學(xué)選擇和合理規(guī)劃自己的課余生活，并注意各種場(chǎng)合的行為規(guī)范。學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多，自主意識(shí)逐漸增強(qiáng)，愿意表達(dá)自己的看法，按自己的決定行事。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)其進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，讓其認(rèn)識(shí)到自主選擇的權(quán)利和能力是自己應(yīng)

2、當(dāng)掌握的，并指導(dǎo)其恰當(dāng)?shù)剡x擇并安排自己的課余生活。教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：了解自主選擇是自己須具備的一項(xiàng)權(quán)利和能力；鍛煉獨(dú)立意識(shí)；培養(yǎng)時(shí)間觀念和規(guī)則觀念；懂得珍惜和合理規(guī)劃時(shí)間。2知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到課余生活的重要性和作用。3能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)科學(xué)選擇和安排課余生活的方法，過好自己的課余生活且遵守各項(xiàng)行為規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)1了解自主選擇是自己須具備的一項(xiàng)權(quán)利和能力。2認(rèn)識(shí)到課余生活的重要性和作用。3學(xué)會(huì)科學(xué)選擇和安排課余生活的方法。教學(xué)難點(diǎn)1鍛煉獨(dú)立意識(shí)；培養(yǎng)時(shí)間觀念和規(guī)則觀念；懂得珍惜和合理規(guī)劃時(shí)間。2過好自己的課余生活且遵守各項(xiàng)行為規(guī)范。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備關(guān)于小學(xué)生課余生

3、活的圖片或者短視頻，要包含有益的課余生活（如體育運(yùn)動(dòng)、公益活動(dòng)等）與有害的課余生活（如玩手機(jī)、沉迷電子游戲等）。教學(xué)過程一、出示資料，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，周一到周五我們每天都要上課，但我們的課余時(shí)間也是很長(zhǎng)的，相信大家都有體會(huì)。那么，在這么長(zhǎng)的課余時(shí)間里，大家平時(shí)都做些什么呢？生（搶答）：踢足球、讀課外書、和爸爸媽媽出去玩師：好，老師已經(jīng)知道同學(xué)們課余時(shí)間都在做什么了。那么，我們的小伙伴們課余時(shí)間在做些什么呢？讓我們來看一下。（教師出示提前準(zhǔn)備的圖片或者視頻，先放有益的，再放有害的。）師：其實(shí)這樣的課余生活，我們平時(shí)經(jīng)常見到，甚至我們自己就是這樣度過課余生活的。大家可以思考一下這兩類度過課余生

4、活的方式有什么不同嗎？（學(xué)生思考，舉手示意，教師點(diǎn)名回答。）師：有益的課余生活，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)；有害的課余生活，卻會(huì)給我們的成長(zhǎng)“拖后腿”，由此可見科學(xué)合理的課余生活的重要性。接下來，就讓我們一起來看一下，怎樣過好我們的課余生活吧。二、課余生活我選擇1教師提問：同學(xué)們，你們的課余生活平時(shí)都是由誰來安排呢？是你自己，還是爸爸媽媽？學(xué)生自由回答。）請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀課本第2頁“活動(dòng)園”欄目，看一下對(duì)于“課余生活誰選擇”的問題，其他小伙伴們的看法是怎樣的。教師提問：同學(xué)們，你覺得由誰來決定自己的課余生活比較合理？在選擇課余生活的過程中，如果你的看法與爸爸媽媽的意見不一致，你會(huì)怎么做呢？（小組討

5、論，派代表回答，教師穿插追問點(diǎn)評(píng)。）教師小結(jié)引導(dǎo)：隨著大家年齡的增長(zhǎng)和學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多，我們對(duì)一些事情已經(jīng)有了自己的看法，也希望能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，作出自己的決定。自主選擇是我們的權(quán)利，也是我們成長(zhǎng)過程中需要發(fā)展的能力。比如我們的課余生活，絕大多數(shù)同學(xué)就希望可以按照自己的想法和興趣安排。但是，我們總會(huì)遇到一些矛盾和困惑，需要我們開動(dòng)腦筋，合理選擇。比如，當(dāng)我們對(duì)課余生活的選擇與父母意見不一致時(shí)，我們首先要做到的是不要急躁、激動(dòng)，聽一下爸爸媽媽為什么希望自己選擇某種課余生活；然后心平氣和地告訴爸爸媽媽自己希望選擇某種課余生活的理由，采納雙方意見中合理的部分，達(dá)成一致，從而進(jìn)行取舍。2師：相

6、信很多同學(xué)都有過這樣的經(jīng)歷，就是在選擇課余生活的過程中，遇到的問題可能不止是爸爸媽媽的不同意，還會(huì)有其他一些困難。那么，同學(xué)們以前都遇到過哪些困難呢？（學(xué)生隨機(jī)回答，教師板書。）師：下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀一下課本第3頁的“活動(dòng)園”欄目，李玉紅同學(xué)和我們有著同樣的困惑，你能幫她解決這些問題嗎？（小組討論，派代表回答問題。教師穿插點(diǎn)評(píng)、追問、引導(dǎo)，比如當(dāng)自己后來想做的事情與學(xué)校起初安排的集體活動(dòng)有沖突時(shí)，應(yīng)該換位思考，想想自己毀約后其他同學(xué)、集體的難處，有集體觀念，以大局為重，選擇繼續(xù)認(rèn)真完成學(xué)校的集體活動(dòng)。）師：那么，幫助李玉紅同學(xué)解決了她的困惑之后，我們?cè)賮砘仡^看看自己的困惑，是不是有答案了呢？（與

7、課本內(nèi)容重復(fù)的不再提問，學(xué)生提出的其他疑問隨機(jī)點(diǎn)名來回答，教師引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。）三、課余生活助我成長(zhǎng)1教師出示思維導(dǎo)圖：校內(nèi)課余生活：跳繩比賽、拔河比賽、合唱、機(jī)器人制作校外課余生活：和家人一起旅游、去圖書館讀書、參加公益活動(dòng)師：同學(xué)們，課余生活是種類繁多、豐富多彩的。剛上課的時(shí)候，同學(xué)們回答過自己平時(shí)都是怎樣度過課余生活的。那么接下來讓我們閱讀一下課本第4到5頁的“活動(dòng)園”欄目，看看其他小朋友是怎樣過有意義的課余生活的。2教師提問：這三位小伙伴對(duì)自己課余生活的講述都是非常詳細(xì)的。讀了他們的故事，大家覺得有意義的課余生活會(huì)給我們帶來哪些收獲呢？（同桌之間討論。）教師引導(dǎo)總結(jié)：請(qǐng)大家齊讀課本第5頁最后

8、一自然段，體會(huì)一下豐富的課余生活對(duì)于我們成長(zhǎng)的重要作用。四、課后作業(yè)模仿課本第4到5頁“活動(dòng)園”欄目中小朋友的講述，選擇自己最有意義的一種課余生活并詳細(xì)描述，下堂課我們統(tǒng)一交流。第二課時(shí)教學(xué)過程一、分享課余生活教師引導(dǎo)學(xué)生同桌之間交流上堂課的課后作業(yè)，即講述自己的一種課余生活，然后隨機(jī)提問。二、選擇感興趣的課余生活1教師：剛才同學(xué)們都詳細(xì)講述了自己的課余生活，然而，前段時(shí)間老師聽到一種說法，與同學(xué)們講述的多彩的課余生活不太一樣，就是我們有的小伙伴對(duì)電子游戲感興趣，認(rèn)為玩電子游戲就是他的課余生活。同學(xué)們對(duì)此有什么看法呢？（小組內(nèi)部討論，然后選代表回答。）教師：可以看出，我們選擇課余生活時(shí)往往首先

9、選擇自己感興趣的活動(dòng)。但是，并不是所有我們感興趣的活動(dòng)都是有益的，有的甚至對(duì)我們的成長(zhǎng)是有害的，過后再后悔，就太晚了。我們可以偶爾玩電子游戲，但一定要嚴(yán)格控制時(shí)間，適可而止，不要影響正常學(xué)習(xí)與生活，可以請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督，避免沉迷游戲，荒廢學(xué)業(yè)，影響健康。學(xué)生閱讀P6閱讀角，引導(dǎo)其進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到有益的課余生活的意義。三、選擇有意義、有價(jià)值的課余生活教師引導(dǎo)閱讀P7“活動(dòng)園”的內(nèi)容，提問：同學(xué)們參加過類似的課余活動(dòng)嗎？（學(xué)生自由回答。）進(jìn)一步閱讀P7“閱讀角”，隨機(jī)提問：這樣的課余生活會(huì)給我們帶來哪些收獲？教師總結(jié)：這樣的課余生活，或許我們一開始對(duì)它不一定感興趣。但是，它有意義、有價(jià)值，能帶給人關(guān)愛、

10、快樂和溫暖，能培養(yǎng)我們服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力。四、合理規(guī)劃課余生活教師引導(dǎo)過渡：課余生活雖然豐富多彩，我們應(yīng)該如何科學(xué)、合理地規(guī)劃它們呢？學(xué)生閱讀P8活動(dòng)園”教師隨機(jī)提問：你認(rèn)為這四位小伙伴的看法合理嗎？為什么？并穿插引導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。學(xué)生閱讀P8“閱讀角”及右側(cè)內(nèi)容，教師引導(dǎo)講解：在合理安排課余生活的過程中，最難的不是“想到”，而是“做到”，相信同學(xué)們都深有體會(huì)，“閱讀角”中提到的情況也是大家常犯的錯(cuò)誤。那么，我們就應(yīng)該按照右欄的提示，認(rèn)真制訂我們的計(jì)劃，避免出現(xiàn)“閱讀角”中提到的情況，浪費(fèi)大好光陰。引導(dǎo)學(xué)生閱讀P8第一自然段內(nèi)容，教師強(qiáng)調(diào)：大家記得要充分發(fā)揮長(zhǎng)輩的監(jiān)督作用哦！不一定是爸爸

11、媽媽，爺爺奶奶等長(zhǎng)輩的提醒都是很有效的。五、課余生活守規(guī)則教師：在課余生活中，我們還要注意自身的言談舉止。我們都學(xué)過小學(xué)生守則，懂得守規(guī)則的重要性，也知道不守規(guī)則的人有多么不受歡迎。我們的一言一行應(yīng)該符合小學(xué)生的行為規(guī)范，注意文明禮貌，尊重他人，遵守活動(dòng)規(guī)則。學(xué)生獨(dú)立完成P9“活動(dòng)園”任務(wù)，教師巡視并隨機(jī)指導(dǎo)。六、課后作業(yè)為自己制訂一個(gè)課余生活詳細(xì)計(jì)劃，并注明在過程中應(yīng)當(dāng)注意哪些行為準(zhǔn)則。由班干部牽頭、各小組合作，組織一場(chǎng)主題為“課余生活守規(guī)則”的主題班會(huì)。學(xué)會(huì)溝通交流教材分析本課的標(biāo)題是學(xué)會(huì)溝通交流。這個(gè)話題在人的任何年齡段都永不過時(shí)，剛進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生正處于心理及人生觀、價(jià)值觀成長(zhǎng)的關(guān)

12、鍵時(shí)期，尤為重要。本課從“正確對(duì)待不同看法”“真誠坦率很重要”“與人溝通講方法”三個(gè)方面入手，教育學(xué)生學(xué)會(huì)溝通交流的合適方式，符合本學(xué)段學(xué)生的年齡與心理特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到不同的人對(duì)同一問題會(huì)有不同的看法；要尊重他人自由、完整地表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。2知識(shí)目標(biāo)：理解“換位思考”。3能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確對(duì)待不同看法；進(jìn)行有效的溝通以解決問題，化解矛盾。教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)到不同的人對(duì)同一問題會(huì)有不同的看法；要尊重他人自由、完整地表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。2理解“換位思考”。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)正確對(duì)待不同看法；進(jìn)行有效的溝通以解決問題，化解矛盾。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備“畫楊桃

13、”故事的小視頻。教學(xué)過程一、播放視頻，導(dǎo)入新課1教師播放“畫楊桃”故事的小視頻，播放完畢向?qū)W生提問：大家從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)？總結(jié)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的回答，進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié)：不同的人因?yàn)榭创挛锏慕嵌鹊仍?，得出的結(jié)論會(huì)有所不同。在我們的學(xué)習(xí)、生活中也是一樣，不同的成長(zhǎng)環(huán)境使人們?cè)谛袨榱?xí)慣、生活方式、看待問題的立場(chǎng)等方面存在一定的差異，對(duì)某些問題可能有不同的看法。二、正確對(duì)待他人不同的看法1學(xué)生自主閱讀課本第10頁“活動(dòng)園”欄目，小組討論課本上提出的問題，派代表回教師總結(jié)：這在我們的學(xué)習(xí)生活中是非常常見的現(xiàn)象，正好印證了我們之前的結(jié)論不同的人對(duì)同一問題會(huì)有不同的看法。如果別人強(qiáng)迫我們自己不準(zhǔn)發(fā)表看法，

14、我們一定會(huì)非常生氣。同樣地，我們也要尊重他人表達(dá)自己觀點(diǎn)的權(quán)利。我們可以不贊同他人的看法，但我們要讓他人自由而完整地表達(dá)。在合理表達(dá)觀點(diǎn)這方面，我們所有人都是平等的。2學(xué)生自主閱讀課本第13頁“活動(dòng)園”欄目，同桌之間討論交流欄目中的四種說法，評(píng)價(jià)正誤并說出自己的理由。討論結(jié)束教師隨機(jī)提問，可適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。師：從大家的發(fā)言中可以聽出來，對(duì)于只堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)而不考慮他人的交流方式，大家都是不認(rèn)同的，這樣容易產(chǎn)生矛盾與沖突。我們應(yīng)該理性對(duì)待分歧，這樣才能有合情合理的看法和思考，有利于解決問題。3學(xué)生自主閱讀課本第11頁“活動(dòng)園”欄目，并思考課本中提出的4個(gè)問題。同桌之間可適當(dāng)?shù)吐曈懻?。教師隨機(jī)提問，先提

15、問后3個(gè)問題。師：從大家的回答中可以發(fā)現(xiàn)，如果我們過于激動(dòng)，意氣用事，對(duì)自己的心情、特長(zhǎng)的進(jìn)步與朋友關(guān)系都會(huì)產(chǎn)生惡劣的影響。有句話說得好：“沖動(dòng)是魔鬼”。發(fā)泄情緒并不能解決任何問題，反而會(huì)讓問題更加難以解決，畢竟，就像我們討論過的一樣，每個(gè)人都是有自己不同看法的。教師順勢(shì)提出第1個(gè)問題的變式：對(duì)這種分歧，采取什么樣的態(tài)度才是合適的？師：其實(shí)，從剛才某些同學(xué)的回答中可以聽出來，要圓滿解決矛盾，就要好好溝通。那么，我們應(yīng)當(dāng)如何溝通呢？這就是我們接下來要討論的第二個(gè)話題。三、真誠坦率地進(jìn)行溝通1學(xué)生自主閱讀課本第12頁“活動(dòng)園”欄目，教師隨機(jī)提問課本中的問題。師：由此可見，對(duì)于如何面對(duì)不同的意見，同

16、學(xué)們的看法是各不相同的。太多太多的實(shí)踐證明，對(duì)于不同看法，采取“簡(jiǎn)單拒絕”或“一味接受”的態(tài)度都不利于問題的解決，相信同學(xué)們也有切身的體會(huì)。而真誠坦率的溝通就可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧。那么，真誠坦率溝通的訣竅是什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生閱讀“換位三部曲”的內(nèi)容。）師：換位思考是一種很可貴的品質(zhì)，值得我們每個(gè)人去仔細(xì)理解并學(xué)習(xí)。前面我們講到過，每個(gè)人對(duì)問題都可能有不同的看法，也都有自由表達(dá)觀點(diǎn)的權(quán)利。我們希望別人理解自己，那自然地，我們也應(yīng)該平等地去理解別人。這時(shí)，我們就需要換位思考。（教師隨機(jī)提問P12頁末的問題，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。2教師：通過以上的學(xué)習(xí)，大家可以看出來，交流的真正含義在于融合雙方觀

17、點(diǎn)中可以采納、實(shí)踐的亮點(diǎn)，而并非搞“一言堂”，完全以某個(gè)人的意見為主。（學(xué)生仔細(xì)閱讀并記憶P14末段內(nèi)容。3教師：在這樣的前提下，當(dāng)我們以后再次在交流中遭遇分歧時(shí)，要坦誠地向?qū)Ψ教岢鲆庖?，平和、冷靜、友好地與對(duì)方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長(zhǎng)，收獲友誼。下面，就讓我們來實(shí)踐一下。（學(xué)生自主閱讀P14“活動(dòng)園”內(nèi)容，教師隨機(jī)提問第二個(gè)問題并穿插引導(dǎo)。四、課后作業(yè)1復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，并應(yīng)用于實(shí)際生活中。2搜集整理有關(guān)喝酒危害身心健康的資料。第二課時(shí)教學(xué)過程一、溫故知新，導(dǎo)入新課教師：同學(xué)們，在開始新課之前，讓我們先來看一下上堂課的某部分內(nèi)容。讓我們翻到課本13頁的“活動(dòng)園”，回顧一下它的

18、內(nèi)容，同桌之間討論一下課本提出的問題。二、溝通中如何表達(dá)自己1教師：請(qǐng)大家閱讀一下課本13頁下方“鍛煉表達(dá)”的內(nèi)容。相信這些疑惑是很多同學(xué)都會(huì)有的，在剛才的討論中大家也會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的一些問題。課本告訴了我們具體的解決辦法，但知道是一回事，平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，要牢牢記住這些準(zhǔn)則，并應(yīng)用到實(shí)踐中去這才算真正學(xué)會(huì)了、成長(zhǎng)了。2教師：學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，相信同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，有效溝通有幾個(gè)重要原則首先是雙方要在平等基礎(chǔ)上平和地表達(dá)出自己的看法，然后是尊重并主動(dòng)了解對(duì)方的看法。沉默不語是不可取的，因?yàn)檫@樣會(huì)失去溝通的機(jī)會(huì)，更不利于以大多數(shù)人都可以接受的、最好的方式解決問題。但是問題又來了，怎樣表達(dá)自己的看法才是

19、合適的呢？讓我們來看一個(gè)例子。（學(xué)生閱讀P15“活動(dòng)園”內(nèi)容并完成填表，教師巡視指導(dǎo)。3教師：由這個(gè)例子可以看出，表達(dá)自己的觀點(diǎn)是要講究技巧的。（學(xué)生閱讀記憶P15“表達(dá)有方法”的內(nèi)容。）三、溝通中如何尊重他人1教師：我們知道了溝通中應(yīng)該如何合理表達(dá)自己的看法，現(xiàn)在，讓我們?cè)賮砜匆幌?，在溝通中?yīng)當(dāng)如何尊重了解他人的觀點(diǎn)。（學(xué)生閱讀P16“活動(dòng)園”內(nèi)容。教師：之前，我們學(xué)習(xí)了“換位思考”。課本中講到的這些情況，相信我們都遇到過，并且也有著課本中講到的負(fù)面的情緒。同學(xué)們還遇到過其他類似的情況嗎？（隨機(jī)提問。教師：孔子有句話說得好，“己所不欲，勿施于人”。既然我們被這樣對(duì)待會(huì)不愉快，那么我們就要學(xué)會(huì)

20、不要把同樣的不愉快的感覺帶給他人。而解決這個(gè)問題的秘訣，就是“傾聽”。（學(xué)生自主閱讀P16第一自然段和頁末“傾聽要耐心”的內(nèi)容；記憶“傾聽要耐心”的四條提示，引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中身體力行。）2教師：接下來可能有同學(xué)要問了，如果即使我們這樣做到了，還是沒能達(dá)成一致意見，該怎么辦？首先我們要做到的是不要激動(dòng)，更不可以互相指責(zé)，沖動(dòng)不但不能解決問題，反而會(huì)加劇矛盾，是最糟糕的溝通方式。下面讓我們先來閱讀一下課本17頁的“活動(dòng)園”。思考一下，如果你是那個(gè)被當(dāng)眾指責(zé)的人，你會(huì)有什么樣的感受呢？（同桌交流。）3教師：與人溝通，即使未能達(dá)成共識(shí)，也不要互相指責(zé)。我們可以結(jié)合具體問題進(jìn)行討論，給對(duì)方充分解

21、釋的機(jī)會(huì)。小組討論解決P17頁末的問題，派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。四、課后作業(yè)復(fù)習(xí)本課內(nèi)容，并應(yīng)用到實(shí)際生活中去。主動(dòng)拒絕煙酒與毒品教材分析本課主要是針對(duì)抵制不健康的生活方式，遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命，過積極、向上的生活而編寫的。包括“煙酒有危害”“毒品更危險(xiǎn)”“拒絕危害有方法”三個(gè)版塊的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待好奇心的態(tài)度，能堅(jiān)決抵制和遠(yuǎn)離煙酒和毒品。2知識(shí)目標(biāo)：知道煙酒和毒品的危害。3能力目標(biāo)：提高對(duì)煙酒和毒品的防范意識(shí)，遠(yuǎn)離可能產(chǎn)生危害的地方；學(xué)會(huì)果斷拒絕煙酒和毒品，懂得求助等方法。教學(xué)重點(diǎn)1知道煙酒和毒品的危害。2培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待好奇心的態(tài)度，能堅(jiān)決抵制和遠(yuǎn)離煙酒和

22、毒品。教學(xué)難點(diǎn)提高對(duì)煙酒和毒品的防范意識(shí)，遠(yuǎn)離可能產(chǎn)生危害的地方；學(xué)會(huì)果斷拒絕煙酒和毒品，懂得求助等方法。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備“一支香煙毒死小白鼠”的視頻和毒品的圖片。教學(xué)過程一、煙酒有危害學(xué)生閱讀P18“活動(dòng)園”內(nèi)容。2播放視頻：“一支香煙毒死小白鼠”的實(shí)驗(yàn)。3各小組成員互相交換瀏覽之前搜集整理的有關(guān)酒精危害的資料；據(jù)此總結(jié)煙酒的危害，并進(jìn)行匯報(bào)。4.進(jìn)一步拓展閱讀P18“相關(guān)鏈接”和P19“閱讀角”。教師進(jìn)一步提供資料：僅僅戒煙一天，戒煙給心臟、血壓和血液系統(tǒng)帶來的益處便會(huì)顯現(xiàn)出來。戒煙1年，冠心病的超額危險(xiǎn)性比繼續(xù)吸煙者下降一半。戒煙515年后，中風(fēng)的危險(xiǎn)性降到從不吸

23、煙者水平。戒煙10年，患肺癌的危險(xiǎn)性比繼續(xù)吸煙者降低一半?；伎谇话?、喉癌、食管癌、膀胱癌、腎癌、胰腺癌的危險(xiǎn)性降低，患胃潰瘍的危險(xiǎn)降低。戒煙15年，患冠心病的危險(xiǎn)與從不吸煙者相似。死亡的總體危險(xiǎn)度恢復(fù)到從不吸煙者水平。因此，任何時(shí)間戒煙都不算遲，而且最好在出現(xiàn)嚴(yán)重健康損害之前戒煙。5教師：煙酒的危害不僅僅在于身心健康方面，還能誘發(fā)不良行為，甚至導(dǎo)致違法犯罪。6.學(xué)生閱讀P19“活動(dòng)園”內(nèi)容。其中“錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)”與“說服的理由”并不是左右對(duì)應(yīng)的，同桌合作進(jìn)行正確連線，并討論解決其他日常生活中聽到的錯(cuò)誤說法，教師巡視指導(dǎo)。二、毒品更危險(xiǎn)1教師：煙酒對(duì)我們身心健康的危害已經(jīng)非常大了，但是毒品更是堪稱人

24、類身心的“毒蛇”。（出示毒品圖片、引導(dǎo)閱讀P21“相關(guān)鏈接”并介紹毒品對(duì)人類的嚴(yán)重危害。）吸毒會(huì)摧毀一個(gè)人的身體和意志，破壞家庭的幸福，危害他人的人身和財(cái)產(chǎn)安全，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，甚至威脅國家和民族的未來。學(xué)生閱讀P20“活動(dòng)園”內(nèi)容，教師引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到國家嚴(yán)禁花季少年接觸毒品的必要性。3教師：抵制、遠(yuǎn)離毒品，國家和教師、家長(zhǎng)的管制監(jiān)督是一方面，關(guān)鍵在于我們自身這是什么意思呢？請(qǐng)大家閱讀一下21頁“活動(dòng)園”的內(nèi)容。（教師隨機(jī)提問：好奇心本是非常正常的，故事中的主人公為什么把自己的好奇心稱為“危險(xiǎn)的”好奇呢？）4教師：我們正處在“想獨(dú)立”“渴望成熟”的心理發(fā)育時(shí)期，對(duì)新鮮事物充滿好奇，凡事都想試一試；

25、隨著社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)展，外界的各種誘惑也越來越多但是，我們絕對(duì)不能去嘗試對(duì)我們有危害的行為！5教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀22頁“閱讀角”的內(nèi)容并觀察配圖，這些偽裝毒品是不是很難辨別呢？我們年齡尚小，知識(shí)不足，自制力不強(qiáng)，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，這些會(huì)影響我們辨別是非的能力。對(duì)于沾染不良嗜好的人和他們鼓吹的所謂“吸毒時(shí)尚”等錯(cuò)誤觀念，我們要堅(jiān)決抵制！6.學(xué)生閱讀P22“活動(dòng)園”內(nèi)容，教師隨機(jī)提問從中得到的啟發(fā)。三、課后作業(yè)搜集整理其他關(guān)于禁毒的法律規(guī)定，思考并與同學(xué)討論吸毒對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的諸多危害，寫成一篇小文章，要寫出自己的真實(shí)感想。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備青少年吸煙、喝酒、吸毒的情境圖片。教學(xué)過程一、

26、導(dǎo)入新課教師出示青少年吸煙、喝酒、吸毒的情境圖片，并作介紹：這些都是和同學(xué)們年紀(jì)相仿的小伙伴，本來品學(xué)兼優(yōu)，后來因?yàn)楹闷婧推渌恍┰颍说谝恢?、喝了第一口酒、吸了第一次毒，從此就墮入了深淵。那么，我們應(yīng)該怎樣抵制這些“毒蛇”呢？二、拒絕危害有方法1教師出示本課思維導(dǎo)圖：提高防范意識(shí)，遠(yuǎn)離“第一次”拒絕危害有方法遠(yuǎn)離可能對(duì)我們產(chǎn)生危害的地方：酒吧、網(wǎng)吧、歌廳學(xué)會(huì)拒絕和求助學(xué)生閱讀P23“活動(dòng)園”內(nèi)容，各小組組織以情景劇表演的方式，演繹在各種情況下應(yīng)該采取怎樣的對(duì)策。表演結(jié)束，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué)生自主閱讀P24的插圖和“活動(dòng)園”內(nèi)容。學(xué)生自主閱讀P25第一自然段內(nèi)容，然后以小組為單位完成“活動(dòng)

27、園”中的學(xué)會(huì)說“不”操作手冊(cè)，各小組進(jìn)行匯報(bào)，教師板書總結(jié)。全班齊讀P25最后一自然段的內(nèi)容，進(jìn)行記憶。三、課后作業(yè)開展一次調(diào)查或訪談，了解我們身邊有哪些場(chǎng)所設(shè)置“未成年人禁入”的標(biāo)志。想一想，課堂上講述的禁止未成年人進(jìn)入某些不適宜場(chǎng)所的法律規(guī)定，對(duì)我們有什么作用？選舉產(chǎn)生班委會(huì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解班委的日常工作，認(rèn)識(shí)班委會(huì)的作用。結(jié)合班級(jí)的實(shí)際情況，了解各班委的分工與職責(zé)。知道擔(dān)任班委所應(yīng)具備的素質(zhì)或條件。教學(xué)引入師：從上小學(xué)開始，大家就一起參加活動(dòng)，展示班級(jí)風(fēng)采，起制訂班規(guī)，保證班級(jí)的有序運(yùn)行。大家能不能分享一下給你留下印象最深刻的一次活動(dòng)?（學(xué)生進(jìn)行交流。）活動(dòng)一班委會(huì)承擔(dān)班級(jí)日常工作師

28、:同學(xué)們分享了這么多活動(dòng)，你們有沒有發(fā)現(xiàn)，總有一些同學(xué)的身影會(huì)出現(xiàn)在這些活動(dòng)里。你們注意到他們有一個(gè)共同的身份嗎？生:班委會(huì)委員。師:對(duì)，通過對(duì)這些班級(jí)活動(dòng)的回憶，你們能總結(jié)一下班委在班級(jí)中的作用嗎?生:班委承擔(dān)著班級(jí)建設(shè)中的很多日常工作，負(fù)責(zé)組織大家參加學(xué)校的些活動(dòng)。師:班委們對(duì)自己的工作還有補(bǔ)充嗎?生:我們要為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)?；顒?dòng)二班委會(huì)組成及分工師:我們知道，班委會(huì)由班委會(huì)委員組成。他們各有分工，各司其職。大家能說出咱們班有哪些班委崗位及其相應(yīng)的職責(zé)嗎?生:（略）師:班委們，同學(xué)們描述了你們的崗位職責(zé)，你們有沒有什么補(bǔ)充?生:（略）師:根據(jù)咱們班工作的實(shí)際需要，你們認(rèn)為咱們班還需要增設(shè)哪

29、些班委的崗位?我們一起來制作一份班委會(huì)分工示意圖吧。（小組討論，學(xué)生交流。）師:大家能不能說-說增設(shè)這些崗位的理由呢?生:（略）師:想請(qǐng)大家思考一下，各班委在履行自己職責(zé)的時(shí)候能不能只管自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情呢?生1:不可以。如果各個(gè)班委只管自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情，彼此之間沒有溝通、商量，就不會(huì)團(tuán)結(jié)，也不會(huì)形成共同的智慧。生2:我們班委在決定班級(jí)的一些事務(wù)時(shí)，如果只想自己職責(zé)范圍內(nèi)的事情，就不會(huì)考慮得比較周全，也就不會(huì)把事情做完美。生3:如果班委不團(tuán)結(jié)，各自為戰(zhàn)，我們做事情的時(shí)候就不知道該聽誰的了。師:在大家的總結(jié)中，我們可以看到，各班委之間不僅需要有分工，各司其職，也需要相互協(xié)作，這樣才能形成合

30、力。教材中的閱讀角為我們介紹了一個(gè)班的體育委員是怎樣履職的，那么，大家能不能細(xì)致地描述一下，你眼中的班委是怎樣履職的呢?生:（略）活動(dòng)三擔(dān)任班委的要求師:通過討論、分析和總結(jié)，大家對(duì)班委和班委會(huì)工作有了初步的認(rèn)識(shí)。大家是否愿意擔(dān)任班委工作呢?生:不愿意。師:為什么呢?生:因?yàn)閾?dān)任班委工作會(huì)占用很多學(xué)習(xí)和休息時(shí)間。師:的確，擔(dān)任班委工作會(huì)耗費(fèi)很多時(shí)間和精力。我們來采訪下現(xiàn)任班委，你們?cè)诟冻龅耐瑫r(shí)，又收獲了什么呢?生1:擔(dān)任形委工作增強(qiáng)我的組織能力。原來承擔(dān)各種任務(wù)，我都會(huì)有畏難情結(jié)。自從擔(dān)任班委后，我開始意識(shí)到，班級(jí)的每件事情都關(guān)系到班級(jí)的發(fā)理。所以，我不僅自己積極參加活動(dòng)，還主動(dòng)組織更多的同學(xué)

31、起來參加活動(dòng)。生2:擔(dān)任形委工作可以提高我的協(xié)調(diào)能力。每次班級(jí)活動(dòng)中，我們都盡可能地讓每位同學(xué)滿意。在這個(gè)過程中，我們需要協(xié)調(diào)同學(xué)的關(guān)系，爭(zhēng)取滿足最大多數(shù)同學(xué)的需要。生3:我感想嘗試承相班委工作，愿意為研級(jí)的發(fā)展參獻(xiàn)自己的力量。只是我以前沒有擔(dān)任過班委，我怕自己不能勝任。師:很高興，在班委們的帶動(dòng)下，更多的同學(xué)開始主動(dòng)要求承擔(dān)班委工作。你們?cè)敢膺x哪些同學(xué)來擔(dān)任新屆的班委呢?說說你們的推薦理由。（學(xué)生分組討論、交流。）師:請(qǐng)結(jié)合教材第28貞話動(dòng)園中的內(nèi)容，說一說，擔(dān)任班長(zhǎng)需要哪些條件；選出你認(rèn)為重要的條件，對(duì)重要性進(jìn)行排序,并說明理由。生:（略）師小結(jié):同學(xué)們，班級(jí)日常生活的組織和管理離不開班委

32、會(huì)和班委作出的貢獻(xiàn)。通過今天這節(jié)課，我們回顧了班委工作的崗位、職責(zé)，以及承擔(dān)班委工作需要具備的能力。希望各位同學(xué)能夠在后期學(xué)習(xí)中主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)工作，提升白己的能力。板書設(shè)計(jì)班委會(huì)承擔(dān)日常工作班委會(huì)的職責(zé)班委會(huì)組成擔(dān)任班委的要求（二）教學(xué)反思本課教學(xué)來自學(xué)生的真實(shí)生活，教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。教材引導(dǎo)學(xué)生從了解班委會(huì)崗位，到知曉班委職責(zé):從理解班委工作既需要分工也需要協(xié)作，到懂得承擔(dān)班委工作需要相應(yīng)的能力。學(xué)生開始以自主的意識(shí)參與班級(jí)活動(dòng)，他們不再被動(dòng)地參與班級(jí)生活，而是基于理性思考后慎重作出為班級(jí)服務(wù)的決定。學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生個(gè)人能力得以提升，并尋找到了價(jià)值目標(biāo)，即在為班級(jí)作貢獻(xiàn)的過程中實(shí)現(xiàn)自

33、身價(jià)值。協(xié)商決定班級(jí)事務(wù)教材分析本課是第二單元“我們是班級(jí)的主人”的第二課，教材從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)了召開班會(huì)、提案討論、情境體驗(yàn)、填寫班務(wù)公開欄、以“合作”為主題的名言俗語大搜索、案例分析、續(xù)寫日記等活動(dòng)園，安排了閱讀角，通過這些環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生充分懂得班級(jí)事務(wù)的決定程序和原則，明白共同的決定要落實(shí)，從而培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、民主和平等意識(shí)。本課包括“班級(jí)事務(wù)共商定”“決定班級(jí)事務(wù)有原則”和“共同的決定要落實(shí)”三部分內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感知民主討論對(duì)處理班級(jí)事務(wù)的重要意義；懂得共同決定具有約束力需要共同遵守。2知識(shí)目標(biāo)：了解班級(jí)事務(wù)決策的形式；知道處理、決

34、定班級(jí)事務(wù)的一般程序和基本原則。3能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用民主討論的方式，在堅(jiān)持原則的前提下解決班級(jí)事務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)感知民主討論對(duì)處理班級(jí)事務(wù)的重要意義；懂得共同決定具有約束力需要共同遵守。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用民主討論的方式，在堅(jiān)持原則的前提下解決班級(jí)事務(wù)。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師隨機(jī)提問：大家認(rèn)為，我們班級(jí)的事務(wù)，應(yīng)該由老師或者班委會(huì)單獨(dú)決定嗎？在學(xué)生的回答中進(jìn)行引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)民主討論的益處與重要性。二、班級(jí)事務(wù)共商定1老師現(xiàn)場(chǎng)主持一次班會(huì)，討論決定“拜訪秋天”主題活動(dòng)的活動(dòng)方案（1）老師宣布會(huì)議主題與議程，提醒注意事項(xiàng)與需要遵守的規(guī)則。（2）學(xué)生介紹提案內(nèi)容。（參考課本提案，也可提

35、出其他提案。）（3）組織學(xué)生認(rèn)真討論提案，發(fā)表不同意見。（4）學(xué)生投票，確定方案。小結(jié)：在決定班級(jí)事務(wù)時(shí)，要遵循一定程序，這是民主決策的重要保證。2回顧討論過程，明確處理班級(jí)事務(wù)的一般程序。板書或課件出示：第一步班會(huì)主持人履行職責(zé)第二步提案人介紹提案內(nèi)容第三步充分討論，表達(dá)意見第四步大會(huì)表決，公布結(jié)果教師提示每一個(gè)環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)，并組織學(xué)生討論：對(duì)于討論中出現(xiàn)的不同意見，我們應(yīng)該如何對(duì)待？（聯(lián)系第2課“學(xué)會(huì)溝通交流”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。）小結(jié)：民主討論能為班級(jí)創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，讓每個(gè)人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見。在這一過程中，我們也逐漸成長(zhǎng)。三、決定班級(jí)事務(wù)有原則（一）1小組討論：班級(jí)事務(wù)決

36、策過程，哪里體現(xiàn)了公平公正？討論中可能出現(xiàn)哪些不公平現(xiàn)象，你會(huì)怎么辦？2各小組匯報(bào)。3教師總結(jié)：在班級(jí)建設(shè)中，遵守規(guī)則是保證公平的前提。用一視同仁的規(guī)則管理班級(jí)事務(wù)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)所有人、各種事的標(biāo)準(zhǔn)一致。同時(shí)，班級(jí)事務(wù)的處理中，也需要關(guān)注同學(xué)們的合理要求，實(shí)現(xiàn)對(duì)每個(gè)同學(xué)的關(guān)懷。四、課后作業(yè)以小組為單位，完成課本P39“活動(dòng)園”的任務(wù)。1第二課時(shí)教學(xué)過程一、溫故知新，導(dǎo)入新課教師：上堂課，我們探究了決定班級(jí)事務(wù)的一個(gè)原則公平公正。這節(jié)課，我們接著探討另外兩個(gè)原則“公開透明”和“協(xié)商合作”。二、決定班級(jí)事務(wù)有原則（二）學(xué)生自主閱讀P38第一自然段，然后獨(dú)立完成本頁“活動(dòng)園”的任務(wù)。2教師巡視。教師選

37、擇巡視過程中具有代表性的學(xué)生的作業(yè)，讓本人向全班同學(xué)作匯報(bào)。各組討論在此基礎(chǔ)上班級(jí)事務(wù)可以作出哪些改進(jìn)，派代表向全班匯報(bào)。教師過渡：理解了“公開透明”原則后，我們還有一個(gè)原則要去了解，就是“協(xié)商合作”。關(guān)于這個(gè)原則，相信同學(xué)們?cè)谕瓿缮咸谜n的課后作業(yè)的過程中，已經(jīng)有了切身體驗(yàn)。下面哪位同學(xué)可以告訴老師你們完成任務(wù)的過程和從中得到的啟發(fā)呢？（學(xué)生舉手，教師點(diǎn)名作答。）教師總結(jié)：堅(jiān)持協(xié)商合作，班級(jí)成員相互溝通、理解和尊重，能集中大家的智慧達(dá)成共識(shí)，有利于我們的班級(jí)建設(shè)，對(duì)我們每個(gè)人表達(dá)能力和溝通能力也是極好的鍛煉。三、共同的決定要落實(shí)教師出示本版塊思維導(dǎo)圖：平等觀念：共同的決定每個(gè)人都要遵守，執(zhí)行過

38、程要平等集體觀念：不同意見與共同決定之間以共同決定的執(zhí)行為先決要落實(shí)要求協(xié)商觀念：出現(xiàn)問題需要調(diào)整，多種途徑協(xié)商解決教材各版塊中的“活動(dòng)園”內(nèi)容都是學(xué)生日常班級(jí)生活中經(jīng)常遇到的，可以視情況替2換成本班級(jí)現(xiàn)實(shí)事例，更有利于學(xué)生討論交流和從中悟出道理。學(xué)生自主閱讀P43“活動(dòng)園”內(nèi)容；全班齊讀最后一自然段。四、課后作業(yè)1.完成P41“活動(dòng)園”任務(wù)：續(xù)寫小強(qiáng)的日記，并和同學(xué)交流。2關(guān)于“成績(jī)不是第一位的，團(tuán)結(jié)合作才是第一位的”這句話，請(qǐng)你寫一段話，講述一下自己的理解。我們神圣的國土教材分析第三單元的單元標(biāo)題為我們的國土我們的家園，而第6課的標(biāo)題則為我們神圣的國土，由此可以看出，本課和本單元的教學(xué)重點(diǎn)

39、在于對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。課文牽涉到許多關(guān)于祖國方方面面的介紹，其本質(zhì)目的在于喚起學(xué)生對(duì)于祖國大好河山和同胞的熱愛，培養(yǎng)愛國主義精神。在本課乃至本單元的教學(xué)過程中，具體的知識(shí)點(diǎn)是介質(zhì)與手段，在其他學(xué)科中也多有涉及，要把重點(diǎn)放在加深學(xué)生對(duì)祖國的認(rèn)識(shí)、陶冶學(xué)生的愛國情懷上面。教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培育愛國主義精神。2知識(shí)目標(biāo)：加深對(duì)祖國國土、山水的了解，并認(rèn)識(shí)到其對(duì)人們生產(chǎn)和生活方式的影響；懂得祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。3能力目標(biāo)：以自己力所能及的方式尊重自然、愛護(hù)生態(tài)和保護(hù)環(huán)境；不斷增加對(duì)祖國各地風(fēng)土人情的了解，相互尊重彼此的生活習(xí)俗。教學(xué)重點(diǎn)1培育愛國主義精神2加深對(duì)祖國國土

40、、山水的了解，并認(rèn)識(shí)到其對(duì)人們生產(chǎn)和生活方式的影響；懂得祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。教學(xué)難點(diǎn)以自己力所能及的方式尊重自然、愛護(hù)生態(tài)和保護(hù)環(huán)境；不斷增加對(duì)祖國各地風(fēng)土人情的了解，相互尊重彼此的生活習(xí)俗。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1柳樹發(fā)芽、鮮花盛開、雪花飛舞的圖片。2臺(tái)灣的風(fēng)景圖片和高山族同胞風(fēng)俗的圖片。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師出示柳樹發(fā)芽、鮮花盛開、雪花飛舞的圖片，并向同學(xué)們介紹：這幾張圖片看起來完全不屬于同一個(gè)時(shí)節(jié)，但它們確實(shí)是同時(shí)存在的，同學(xué)們覺得神奇嗎？板書小詩：海南島上，鮮花已經(jīng)盛開。長(zhǎng)江兩岸，柳樹剛剛發(fā)芽。大興安嶺，雪花還在飛舞。我們的祖國多么廣大！教師借此引導(dǎo)學(xué)

41、生注意到我們祖國遼闊的疆域，從而導(dǎo)入新課。二、遼闊的國土1本課思維導(dǎo)圖：陸地面積960多萬平方千米，世界上面積第三大21陸首都：北京遼闊的國土23個(gè)省、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市，海陸兼?zhèn)湟?個(gè)特別行政區(qū)海一自北向南：渤海、黃海、東海、南海島嶼眾多，第一大島臺(tái)灣島穿插P44中國在世界的位置圖。a.穿插P46中國的省級(jí)行政區(qū)域圖；指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀下文的“閱讀角”，學(xué)生有不懂之處可舉手提問，教師作講解；同桌討論交流“閱讀角”下面的問題。a.穿插P45中國的疆域圖；b.同桌討論交流中國的疆域圖下面的問題。2特別講解香港特別行政區(qū)與澳門特別行政區(qū)的歷史、現(xiàn)狀與“一國兩制”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到祖國國土完整的重要

42、性，領(lǐng)土主權(quán)不容侵犯。a.出示臺(tái)灣的圖片，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)灣的美麗和高山族同胞的熱情友好。借助課本P47的地圖及圖文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解臺(tái)灣。特別講解臺(tái)灣的歷史與現(xiàn)狀，以及與大陸間的緊密聯(lián)系。特別強(qiáng)調(diào)：幅員遼闊的國土為中華民族的生存和發(fā)展提供了巨大的空間，我們世世代代在這片土地上生息、繁衍。祖國的每一寸土地都神圣不可侵犯。三、課后作業(yè)我國的陸地面積與歐洲差不多。在生活中，我們也可以感受到我國面積之大。用一種你喜歡的方式，說一說祖國疆域的遼闊吧?。▽懸皇仔≡?、用數(shù)據(jù)說明、描述一次旅游經(jīng)歷）（課本P44活動(dòng)園）通過查閱資料進(jìn)一步了解臺(tái)灣省的美麗風(fēng)光和民風(fēng)民情，以及民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的故事等，與

43、組內(nèi)同學(xué)分享。（課本P47問題）第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1南宋趙黻江山萬里圖的圖片。2中國的世界自然遺產(chǎn)的資料，尤其是2016年7月以后新增的世界自然遺產(chǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師出示江山萬里圖的圖片，并介紹圖中所繪之景，然后進(jìn)行引導(dǎo)：僅僅長(zhǎng)江的景色，就帶給我們這么大的震撼；在我們祖國的遼闊土地上，還有連綿巍峨的高山、氣勢(shì)磅礴的高原、群山環(huán)抱的盆地、一望無際的平原、高低起伏的丘陵以及縱橫交錯(cuò)的江河湖泊。祖國的大好河山就像一幅絕美的山水畫卷，永遠(yuǎn)值得我們細(xì)細(xì)品味。二、好山好水好風(fēng)光1學(xué)生觀察中國地形圖，同桌討論交流圖下方的問題。2教師：我們祖國的山水有個(gè)特色，它們不僅僅是單純的自然景色，而且大

44、都蘊(yùn)含著中華民族豐富的文化韻味。（引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課本P49的四幅圖文。）3教師隨機(jī)提問圖下方的兩個(gè)問題。4教師借課文引導(dǎo)過渡：祖國處處是美景，其中有些美景很獨(dú)特，有些美景十分罕見，還有些美景在研究自然環(huán)境演化時(shí)具有重要意義，成為人類重要的世界自然遺產(chǎn)。學(xué)生觀察P50中國的世界自然遺產(chǎn)分布圖。教師簡(jiǎn)要介紹具有代表性的世界自然遺產(chǎn)的概況，切忌過繁。小組討論圖下方問題：圖中這么多景區(qū)，它們?yōu)槭裁茨苋脒x為世界自然遺產(chǎn)呢？（結(jié)合教師的介紹。）各小組派代表發(fā)言，教師小結(jié)。（如有去過其中某個(gè)地方的同學(xué)，可向大家作簡(jiǎn)要介紹。）5教師簡(jiǎn)要介紹除圖中之外近年新增的世界自然遺產(chǎn)的情況，并作過渡：除了世界自然遺產(chǎn)，

45、還有世界文化遺產(chǎn)。那么，什么是世界文化遺產(chǎn)？我國有哪些世界文化遺產(chǎn)呢？6.學(xué)生自主閱讀P51“閱讀角”的資料。7教師總結(jié)：根據(jù)聯(lián)合國教科文組織保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約的規(guī)定，整個(gè)國際社會(huì)都有責(zé)任通過合作保護(hù)世界自然遺產(chǎn)。同樣，世界文化遺產(chǎn)與世界文化與自然雙重遺產(chǎn)也受到保護(hù)。當(dāng)然，我們身邊的一山一水、一草一木同樣是需要我們?nèi)ゼ?xì)心呵護(hù)的。尊重自然、愛護(hù)生態(tài)和保護(hù)環(huán)境，需要人類的共同努力，是我們的共同責(zé)任。我們每個(gè)人都要從自身做起，從身邊小事做起。三、一方水土，一方生活1教師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道了我們的祖國幅員遼闊，氣候必然多種多樣。有的地方長(zhǎng)夏無冬，有的地方冬季漫長(zhǎng)，有的地方四季分明。降水

46、也不同，有的地方降水稀少，氣候干旱；有的地方則雨量充沛，氣候濕潤(rùn)。再加上地形復(fù)雜，導(dǎo)致各地自然環(huán)境差別很大。在不同的自然環(huán)境下，我國從南到北、從東到西，人們的生產(chǎn)和生活方式也各具特色。2.學(xué)生觀察P52的四幅圖，加深對(duì)教師講解的認(rèn)識(shí)，并在P48中國地形圖上找一找這四個(gè)地方的位置；同時(shí)也找一找我國其他的平原、高原、丘陵和盆地，同桌間互相指認(rèn)位置。3教師簡(jiǎn)介所在地區(qū)的地形以及氣候特點(diǎn)，小組討論：我們所在地區(qū)的生產(chǎn)受到哪些自然環(huán)境的影響。小組匯報(bào)，教師糾正總結(jié)。4看到了自然環(huán)境對(duì)人們生產(chǎn)的影響，下面我們來看一看，自然環(huán)境對(duì)我們的生活有什么影響。（學(xué)生自主閱讀P53“活動(dòng)園”的三幅圖和三段資料。）5教

47、師隨機(jī)提問：為什么會(huì)有這樣的差別？并針對(duì)學(xué)生的回答作指導(dǎo)。6同桌之間討論：自己家鄉(xiāng)的衣、食、住、行與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么關(guān)系？教師巡視指導(dǎo)。7教師強(qiáng)調(diào)：“一方水土養(yǎng)一方人”，不同地區(qū)人們的生產(chǎn)生活有著很大的差異。隨著時(shí)代的發(fā)展，不同地區(qū)之間的交往越來越多，這需要人們不斷增加了解，相互尊重彼此的生活習(xí)俗。四、課后作業(yè)1二選一：（1）用自己喜歡的方式，記錄和描述一處自己喜愛的自然風(fēng)光，要描述出其獨(dú)特之處，感受其中蘊(yùn)含的文化韻味，欣賞和感受祖國山水之美。（2）選擇一處自己感興趣的世界自然遺產(chǎn)，查閱資料后整理一個(gè)簡(jiǎn)要介紹，與同學(xué)交流并進(jìn)一步修正。2以小組為單位討論，如何用自己的行動(dòng)愛護(hù)自然，愛護(hù)文化遺

48、產(chǎn)，愛護(hù)祖國的一草一木，然后設(shè)計(jì)一份旅游文明公約。中華民族一家親教材分析在我們神圣的國土一課的基礎(chǔ)上，我們的國土我們的家園繼續(xù)編排了中華民族一家親，由祖國大好河山延伸到中華民族這個(gè)大家庭。本課安排了“中華民族大家庭”“各民族誰也離不開誰”“互相尊重守望相助”三個(gè)版塊，總體思路為認(rèn)識(shí)各民族理解民族關(guān)系正確維護(hù)民族關(guān)系，遵循認(rèn)知規(guī)律，便于學(xué)生從抽象到形象，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)1情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛中華民族大家庭。2知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到我們的祖國是全國各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國家；中華民族的民族關(guān)系是平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系，各民族誰也離不開誰。3能力目標(biāo)：了解并尊重各民族在

49、生活環(huán)境、文化習(xí)俗等方面的差別，為各民族互幫互助做到自己能做的事情。教學(xué)重點(diǎn)1熱愛中華民族大家庭。2認(rèn)識(shí)到我們的祖國是全國各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國家；中華民族的民族關(guān)系是平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系，各民族誰也離不開誰。教學(xué)難點(diǎn)了解并尊重各民族在生活環(huán)境、文化習(xí)俗等方面的差別，為各民族互幫互助做到自己能做的事情。課時(shí)安排2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：1愛我中華歌曲音頻。2近年中央官方媒體報(bào)道過的一些危害民族團(tuán)結(jié)的案例。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師播放愛我中華歌曲，并介紹：歌曲中唱的“五十六族兄弟姐妹是一家”，就是指我們中華民族大家庭是由56個(gè)民族組成的。二、中華民族大家庭學(xué)生

50、自主閱讀P54第一自然段內(nèi)容和漢族人口與少數(shù)民族人口占全國人口總數(shù)的比例圖。教師引導(dǎo)學(xué)生回憶：在大家平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中，都接觸過哪些民族呢？教師：中華民族大家庭有這么多的民族，那么，各個(gè)民族平時(shí)都是在哪里工作、學(xué)習(xí)生活呢？（學(xué)生自主閱讀P54最后一自然段內(nèi)容與P55“活動(dòng)園”欄目。教師隨機(jī)提問“活動(dòng)園”欄目中的兩個(gè)問題。教師引導(dǎo)過渡：現(xiàn)在，我國各民族在分布上交錯(cuò)雜居，文化上兼收并蓄，經(jīng)濟(jì)上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局。那么，這個(gè)局面是一朝一夕形成的嗎？還是自古有之、逐漸形成鞏固的呢？學(xué)生自主閱讀P56“活動(dòng)園”欄目的內(nèi)容。教師隨機(jī)提問課本中的兩個(gè)問題。

51、7教師：課本中的資料與同學(xué)們講述的事例說明，我們56個(gè)民族水乳交融、共同組成中華民族大家庭是在悠久的歷史進(jìn)程中很自然地形成的，并且現(xiàn)在得到了進(jìn)一步加強(qiáng)，誰也離不開誰，缺一不可。（強(qiáng)調(diào)：）我國各民族匯聚為一個(gè)大家庭，形成了平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。8教師介紹近年來發(fā)生過的一些危害民族團(tuán)結(jié)的案例，由學(xué)生發(fā)表感想和看法。先是小組內(nèi)部討論，然后教師隨機(jī)從每組中抽取幾名學(xué)生來回答。9通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道，這些危害民族團(tuán)結(jié)的分子，雖然說法冠冕堂皇，事實(shí)上都是謊言連篇，不符合歷史與現(xiàn)實(shí)，背后有著不可告人的目的，不堪一擊。我們要堅(jiān)信，無論是哪個(gè)民族，我們都是一家人，挑撥離間、從中獲利的小人是

52、不可相信也不可原諒的。（引導(dǎo)學(xué)生閱讀P55“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容。三、課后作業(yè)查閱資料，解決以下三個(gè)問題：1中國的少數(shù)民族分布在哪些地區(qū)？2西瓜、黃瓜、核桃、葡萄、胡蘿卜等瓜果、蔬菜在我國歷史上是怎樣傳播開的？3搜集整理你感興趣的一個(gè)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料，主要方面有節(jié)日的名稱、具有代表性的習(xí)俗及其寓意、參加節(jié)日活動(dòng)的注意事項(xiàng)等。第二課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：天路歌曲音頻。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課教師：通過上堂課的學(xué)習(xí)我們知道，我國各民族誰也離不開誰，并且在悠久的歷史長(zhǎng)河中就開始互相融合。那么，歷史上各民族是怎樣相互融合的呢？今天的我們又應(yīng)該以怎樣的具體行動(dòng)來維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)？二、各民族共同締造中華民族

53、光輝歷史1教師出示思維導(dǎo)圖：政治上一一奠定祖國疆域、開發(fā)祖國山河、維護(hù)領(lǐng)土完整經(jīng)濟(jì)上相互依存，不斷交融，取得成就文化上一一相互借鑒、相互欣賞、相互促進(jìn)，共同創(chuàng)造2各版塊由學(xué)生自主閱讀課本對(duì)應(yīng)插圖、相關(guān)鏈接或“活動(dòng)園”內(nèi)容，同時(shí)在每個(gè)版塊中引導(dǎo)學(xué)生自由交流、表達(dá)自己的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備或者課余查閱整理的資料。三、互相尊重，守望相助1教師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了歷史上各民族是怎樣互相融合、共同締造中華民族大家庭各種成就的。那么現(xiàn)在，我們作為大家庭中的一員，應(yīng)該怎樣以具體行動(dòng)維護(hù)和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)呢？2教師：在前面的學(xué)習(xí)中，我們講過，要彼此尊重不同地區(qū)人們的生活習(xí)俗，同樣，我們也要彼此尊重不同民族的文化習(xí)

54、俗。3同桌之間互相交流上堂課課后作業(yè)的第三項(xiàng)，即某一少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料，然后教師隨機(jī)點(diǎn)名講述。講述完畢，安排學(xué)生閱讀P59“相關(guān)鏈接”。4教師：通過以上交流和資料我們可以看出，各民族在傳統(tǒng)節(jié)日、表達(dá)美好祝愿等方面都是有差異的。就如同地區(qū)差異一樣，我國各民族在長(zhǎng)期發(fā)展過程中，生活環(huán)境、文化習(xí)俗等都有差別，表現(xiàn)在服飾、飲食、民居、節(jié)慶和禮儀等各方面。（強(qiáng)調(diào)：）各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。5教師：下面，讓我們以小組為單位，完成一個(gè)任務(wù)。學(xué)生閱讀P60“活動(dòng)園”內(nèi)容，小組合作完成欄目中提出的任務(wù)。然后各小組派代表講述本組提出的各種建議，教師隨機(jī)板書并作點(diǎn)評(píng)

55、。6教師：從一個(gè)小學(xué)生的角度出發(fā)，我們可以做到這些宣傳工作，并在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活中多了解關(guān)于其他民族的情況，與其他民族的朋友互相尊重、互幫互助，共同進(jìn)步。那么，我們國家在這方面都有哪些措施呢？剛才“活動(dòng)園”中提到了哪幾點(diǎn)？（學(xué)生：“精準(zhǔn)扶貧”“興邊富民”。）下面，讓我們自主學(xué)習(xí)一下課本第61頁的“相關(guān)鏈接”和“閱讀角”，并注意觀察60頁與61頁的兩幅插圖，體會(huì)從中體會(huì)一下國家對(duì)民族地區(qū)的重視與人民生活的顯著提高。7播放天路，輔助學(xué)生理解。8總結(jié)：全面建成小康社會(huì)，一個(gè)民族也不能少。我們56個(gè)民族要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大夢(mèng)想。四、課后作業(yè)1從課余讀物和其

56、他材料中查找各民族互相尊重、守望相助的其他事例。2預(yù)習(xí)新課。8美麗文字民族瑰寶教學(xué)目標(biāo)了解我國語言文字的多樣性以及漢字發(fā)展的歷史和特點(diǎn)。通過辨識(shí)甲骨文字或閱讀有關(guān)文字的故事，不斷尋找、發(fā)現(xiàn)漢字的歷史和特點(diǎn)，初步感受漢字的獨(dú)特魅力，對(duì)我國漢字文化產(chǎn)生喜愛之情。嘗試中國傳統(tǒng)書法藝術(shù)，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)好、用好、寫好漢字的熱情。在體驗(yàn)中，認(rèn)同我國是具有豐富傳統(tǒng)文化的文明古國，形成民族自豪感。教學(xué)過程本課從活動(dòng)開始，學(xué)生初步感受我國語言文字的多樣性。然后，通過三次“猜一猜”的體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生逐步感知漢字的獨(dú)特魅力。最后，漢字書寫活動(dòng)使學(xué)生既體驗(yàn)了中國傳統(tǒng)的書法藝術(shù)，又抒發(fā)了自己對(duì)中國漢字的情感。環(huán)節(jié)一活動(dòng)導(dǎo)入，

57、明確研究主題上部漢字遮擋住。出示資料:出示教材第62頁左下方圖片，先將最上部的漢子遮擋住。提問:同學(xué)們你們相信嗎?圖中有7種少數(shù)民族文字，他們說的是相同的一句話。提問:有你認(rèn)識(shí)的少數(shù)民族文字嗎?誰能試著讀讀?你有什么感受?板書:國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。環(huán)節(jié)二使用教材，了解漢字歷史出示資料:教材中甲骨文圖片、青銅器銘文圖片、秦朝貨幣圖片。出示學(xué)習(xí)任務(wù):我國最古老的文字是什么?明確活動(dòng)要求:四個(gè)同學(xué)組，瀏覽資料，然后交流學(xué)習(xí)的內(nèi)容，把文字的名稱寫在年代尺的相應(yīng)位置?；顒?dòng):學(xué)生使用資料，在年代尺上標(biāo)記重點(diǎn)。（例如，在商朝標(biāo)注“甲骨文”，在秦朝標(biāo)注“小篆”。）小結(jié):大家通過閱讀資料，提取了非常重

58、要的信息。就像同學(xué)們說的那樣，迄今為止我國發(fā)現(xiàn)的最早的較成熟的文字是甲骨文，因其刻在龜甲、獸骨上面聞名于世。漢字歷史悠久，而且代代相傳，至今仍在使用。今天，漢語還是聯(lián)合國工作語言之一，因?yàn)闈h語的簡(jiǎn)潔、精練，所以，在聯(lián)合國的文本中，中文漢字版本的文件是最薄的。漢字不愧是我們中華民族特有的文字，是我們中華文明的象征。環(huán)節(jié)三體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)漢字特點(diǎn)活動(dòng)一由組漢字初步感知漢字的象形特點(diǎn)出示資料:出示一組甲骨文字:日、水、井、車、心、戈、貝、牛、羊、虎。提問:同學(xué)們認(rèn)識(shí)這些文字嗎?試著猜一猜。提問:同學(xué)們，看看答案，你猜出幾個(gè)字呢?你是怎么猜中的?用一個(gè)具體的漢字說-說，沒準(zhǔn)這就是我們祖先創(chuàng)造文字的來歷呢

59、!提問:太陽、水、牛、羊，從自然景觀到動(dòng)物，一切就像在眼前樣，好像一幅幅圖畫。我們的祖先就是在生產(chǎn)勞動(dòng)中創(chuàng)造了漢字。同學(xué)們，有的字眼就能看出它是什么，有的字就要好好體會(huì)它的意思。再來猜猜這個(gè)字，你們還能有更多的發(fā)現(xiàn)嗎?（補(bǔ)充資料:不同字體的“車”字）小結(jié):通過同學(xué)們的描述，我們仿佛看到了商朝時(shí)期的車，大家看到“車”字了嗎?一個(gè)漢字，就帶領(lǐng)我們穿越時(shí)空，領(lǐng)略到幾千年前人們的社會(huì)生活。這就是我們的漢字，如此生動(dòng)形象。活動(dòng)二深人感知漢字特點(diǎn)過渡:同學(xué)們不信的話，就跟隨“木”字，繼續(xù)探尋漢字的秘密，領(lǐng)略漢字的獨(dú)特風(fēng)采出示資料:甲骨文字“木”?；顒?dòng):學(xué)生觀察“木”字演變的過程。小結(jié):這就是“木”宇演變的

60、過程，從栩栩如生的圖形，變成方塊字，在演變中不斷完善，凸顯了漢字方方正正、四平八穩(wěn)的特點(diǎn)。這其中無不凝聚著祖先的聰明才智。活動(dòng)：呈現(xiàn)“木”字的篆書，讓學(xué)生嘗試在它的不同位置添加一“橫”，創(chuàng)造出間用三個(gè)新文字引申:同學(xué)們，我們?cè)賮砜纯础爸臁边@個(gè)字，甲骨文、金文、小篆從“木”，中樹木、大紅色、朱砂等,、來場(chǎng)指示樹干的那位。本義為樹干，神為樹F中心呈永色的種出示資料:甲骨文字“家”。假借為姓。同學(xué)們你們懂得“朱”這個(gè)漢字的來歷了嗎?提問:你知道這是什么漢字嗎從中你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：我們的遠(yuǎn)古先民在中華大地上辛勒耕松、還開始了家飼養(yǎng)。一個(gè)雙字、就讓我們看到了當(dāng)時(shí)的社會(huì)生活。這恐怕是他文學(xué)無法比報(bào)的、這