假如再給我一次機會作文600字精選

1、假設再給我一次時機作文600字 篇一：假設再給我一次時機 假設再給我一次時機 七年級放暑假前，最后一天了，就要離開學校兩個月了，那一天，大雨滂沱? 那場突如其來的大雨下到了翌日的清晨，天上也刮著陰風，凄慘凄苦的氣氛覆蓋了整個世界，有一種立即要世界滅亡的感受，天昏地暗。 除了聶華苓寫過的“天昏。地暗。凄風?？嘤辍！蔽抑鴮嵪氩坏礁N切的詞語來描繪當時的天氣了。 那一天，我還在跟程程的僵戰(zhàn)中，誰都不肯先低個頭道個歉認個錯。你走你的陽關道，我過我的獨木橋。那一天，大雨沖刷了我們兩個，渾身像個落湯雞，同時腦袋上的頭發(fā)雜成了一團，我們都顯得極其狼狽。猶如行尸走肉般渾渾噩噩的上了公車，按照熟悉的感受冒冒突突

2、地找了個位子就坐下了。 同樣是靠窗的，同樣是一排，同樣是原來的位置：程程在左我在右，中間僅僅隔了兩米不到，卻好像隔了千千萬萬的路，永遠走不到盡頭。就像牛郎織女一樣，想到這個滑稽的比喻，我不可抑制的笑了，頭上的雨珠滴滴答答地往下掉，落到地上，沒了聲音。 程程照舊是那副淡然的面孔，靜靜地望向窗外，不明白又在想些什么，大概是落到凡間的不食人間煙火的仙子，我明白這便是她的嗜好，頓時，有一股莫名的淡淡的傷感席卷了我的全身。如今的這份情況，是我造成的，我真有一種想要抽死本人的沖動。 我曾記得，一路公車承載了我們多少的歡聲笑語，記錄了我們數(shù)不清的夢想高歌。那個陽光平和的日子里，她和我靜靜地站在窗口，她恬靜地

3、跟我說：“孔毅，你明白我最大的夢想是什么嗎？”沒等我搭話，她本人卻急急的接上話：“確實是每天跟你一起坐公交車在窗口看著來往的車水馬龍，我們倆卻在旁邊樂?！?這輛不華美的一路車，在如今的情形下，顯得更加地凄涼。我的唇角邊劃過一道悲苦無奈的弧線，將頭倚在車壁上。 后來，我下車了。程程可能永遠不明白的是：我在路邊看到了她的面容，愁云慘霧滿面水痕。 暑假過去了一半的時間了。 我整日頹喪在紅燈綠酒的網上生活中，脾氣也異常暴躁。終有一日，我鼓起了勇氣，撥打了程程的，未料到是她媽媽接的： “阿姨，您好，我是孔毅，程程最好的同學。請征詢程程在嗎？”我的聲音有些顫顫巍巍，底氣缺乏。“程程啊，程程去上海跟他爸爸了

4、，以后便也在上海上了，感謝你這么關懷我們家程程?！彼龐寢尩穆曇籼貏e平靜，不帶一絲波濤。 卻是特別形象的一聲：“啪！” 我的掉到了地上，四分五裂，摔的沒個整形。正如我如今的心一樣，摔的碎碎的，無法復原，七竅流血。 那一刻，我才驀然覺察，我是那么的卑微與渺小，在蕓蕓眾生，茫茫人海之中，我如何尋得到程程？如何再跟她說那么一句“對不起，摯友” 只是如今是后悔莫及的了。從未想到，暑假前那一日的離別，居然成了我與程程最后的訣別，恨本人連一句“再見”都未能親口說出；如今才明白，那一日程程面上的水痕，非是雨珠竟是淚珠！ 假設，再給我一次時機? 假設，再給我一次時機，我一定會沖到你的免去，抓緊你的手，用你最喜愛

5、的瞳眸，展現(xiàn)出最堅決的一面：“程程，別走?” 我太過于天真了吧，是嗎？程程，那份假設的公式，還有可能成立嗎？我恨本人，怨本人，終究換不回你芳心一笑；我罵本人，咒本人，終究聽不來你碎語連珠。摯友何方可再尋，茫茫眾生入心扉。我心已成飾碎璃，奈何仙人修復回？ 安徽省宿州市沱河中學初二:孔毅篇二：假設命題作文 “假設”命題作文寫作指導 閱讀下面的材料，按照要求作文： 史鐵生在其經典美文好運中寫道：“要是今生遺憾太多，在背運的當兒，你 單獨呆一會兒，不妨隨心所欲地設想一下本人的來世?！比巳硕加羞z憾的事情，人人 都有背運的時候，我們常常會羨慕別人的好運而感慨本人的厄運。那么，假設有來世， 能不能為本人的人

6、生做一個設計呢？ 請以“假設”為題，寫一篇不少于800字的文章。 要求：選好角度，確立立意，明確文體；不要脫離材料內容及含意的范圍，不要 套作，不得抄襲。 【作文誤區(qū)】 1、不留意審題，無視了“不要脫離材料內容及含意的范圍作文”的 限制； 2、立意不高，寫的是低俗的方法或愿望； 3、不理解“假設”的含義，寫成了現(xiàn)實。 【寫作指導】 以“假設”為題作文，一般是在一個假定性的預設中，表達本人的愿 望、情感和心理。史鐵生假定能夠設計本人來世的人生，是抓住了人的一 個特別普遍的心理。人人都有遺憾的事情，人人都有背運的時候，人常常會 羨慕別人而覺得本人倒霉。那么，能不能為本人的人生作個設計呢，假設 有來

7、世。 如何設計好運呢，作者首先寫的是一般人最容易想到的愿望：“聰明、 漂亮和一副好身體”。在這段，重點寫的是好身體，由于他本人身體不好， 深有體會。然后，接下來寫到出身，作者征詢：“是不是生在大城市，生在個 貴府名門就確信好呢？”否?！耙话銇碚f如此的境遇也是一種殘疾，也是一 種牢籠。如此的境遇經常造就著蠢材，不蠢的概率特別小，有所作為的比例 特別低?！?這就顯示出不同于一般人的方法了。接著，作者設想了他心目中 理想的童年，設想了人的最完滿的狀態(tài)。這幾段充滿了對美妙的向往，寫 得激情蕩漾，極具感染力。當讀者也被沉醉在美妙的想象之中，他卻嘎然 而止，轉而提出一個疑心：“沒有挫折，沒有坎坷，沒有望眼

8、欲穿的企盼， 沒有撕心裂肺的煎熬，沒有痛不欲生的癡癲與瘋狂，沒有萬死不悔的追求 與等待，當成功到來之時你會有感慨萬端的喜悅嗎？在成功到來之后還會 不會有刻骨銘心的幸福？或者，這喜悅能到什么程度？這幸福能被珍惜多 久？” 作者對幸福的分析進入了一個新的更深化的層面。喜悅如何才能感慨 萬端，幸福如何才能刻骨銘心，喜悅和幸福如何才能被珍惜呢？因此作者 要在“設計”中“加設一點小小的困難，不太大的坎坷和挫折，甚至是一 些必要的痛苦和磨練?！钡牵щy、坎坷、挫折、痛苦和磨練該如何掌握 分寸呢，這是一件特別難的事情。因此，作者又進入了困難的“設計”之中? 【考場優(yōu)秀作文】 假設 柞水中學高三(18)班

9、伍儀琴 伴著親人的歡聲笑語我呱呱墜地。假設我的哭聲是親人笑聲的來源，我 甘愿讓他們歡樂著度過一生。假設有來世，不求大富大貴，亦不求名利雙 收，只愿做父母孝敬的女兒，親人明白事的小孩，教師眼中優(yōu)秀聽話的學生。 從不和您頂嘴，親愛的父母，我會按照你希望的那樣，好好學習，踏 實做人。在您勞累時遞給您一杯溫茶，在您不歡樂時給您講積極的笑話。 做一個勤勞的小孩，為您分擔肩上的重擔，為您撐起一個溫馨的家。不管 有多忙，我都會抽出時間與您說說話，聽您講述兒時的糗事，與您分享我 的幸福與歡樂。假設，假設有來世，爸爸媽媽，我愿再做你們的女兒，做 你們聽話明白事、孝敬的女兒。 再也不會等到失去時才明白可貴，再不會

10、等到無法挽回時才后悔得流 淚。假期不因貪玩而忘了外公深切的掛念，不會由于遙遠而阻斷了與姨媽 間濃濃的親情，不會有任何的借口，不會有太多的理由，不辜負親人的厚 望。不會讓倚門而望的眼神充滿無望。假設有來世，我愿用我大部分的精 力去珍惜上天賜給我深沉的禮物親情。做親人心中明白事的小孩。不要 讓生命有太多的嘆惋。 今天的作業(yè)我會在今天完成，不照抄，不拖欠。今天的知識今天就弄 明白，不欺騙，不累積疑難。不會無緣無故地離開讓你們擔憂，不會懶惰 貪玩讓你們無望。假設有來世，做一個好學生。 教師，你將青春與激情奉 獻于我們，假設有來世，教師，我愿做一個聽話的學子，減少您額頭的一 絲皺紋。 與你們談天說地，與

11、你們攜手共進。不會計較你犯的小錯，不會抱怨 你付出的太少，不會在意你對我不夠好。珍惜在一起的每一天，在你生病 時陪伴著你，在你傷心時跟隨著你，在你跌倒時伸一把援助的手，在你寒 冷時帶給你一絲平和。親愛的朋友，假設有來生，我決不會與你爭吵，用 我的關愛平和你酷寒的冬天。 今生，有太多的遺憾?？粗改咐先サ谋秤澳粶I下，面對著來不及 關愛的親人遠離人世，后悔不已，看著教師額頭的皺紋，無比慚愧，回想 起各安天涯的朋友，默默傷神。假設有來生，定會在沒有失去之前便學會 珍惜。 假設有來生，做一個有愛、有信、有望的人。人生便不會有如此多的 遺憾? 由于一切的假設都不成立，故：珍惜如今才是對生命負責的表現(xiàn)。

12、 后記 【范文選播】 假設再給我一次選擇的時機 假設有一種力量能夠使生命輪回，請再給我一次選擇的時機。在千百種令人心旌搖曳的引誘中，我會首先選擇眼淚。我不會再讓那些酸楚的、興奮的眼淚無所謂地流淌，我要讓每一滴晶瑩的淚水都蘊涵著深深的體會，述說著靈魂的夢寐。 我會重新選擇我的愛好，覺察我的聰明，不再冷落不斷陪伴著我的靈感，不再拋棄所有多愁善感的視線，讓每一次的凝眸都雕塑成千古流傳的永久。 我會在一個催人淚下的漂亮錯誤中覺察本人，不再愚昧地羨慕那些在光環(huán)中旋轉的名人。我要重新開場，從羨慕本人做起，同輝煌的生命樂章一起飛舞歌唱，去尋找在藍天翱翔的翅膀。 我不再去拾一片輕柔的落葉夾在被回憶潤濕的日記里

13、，使它變成枯黃卻無法連續(xù)的經歷，我要執(zhí)著地去尋找那些飄溢著花香，孕育了生命的精靈，把它插入青春的瓶里，使它與飛揚激蕩的波浪為伴，在平靜或洶涌的海面上飄流，去尋求傳說中的彼岸，邂逅一個精彩故事的開端。 我不再讓凄婉憂郁的淚眼模糊我的渴盼，我要悄悄地撥開晨曦中濃重的霧靄去捕捉旭日瞬間升起的榮耀，不再一味地去等待平和的陽光直擁胸懷。 痛苦和歡樂與生俱來飄散在生命的天空，我要把寂寞和孤單的生命色彩化解為明凈的天空，再點綴些充盈著無限活力的霞彩，不再讓暗淡和無聊的塵埃覆蓋。 我要讓深沉的黑夜賜我一雙亮堂的眼睛，用一生的歲月去尋找天空中最亮的那顆星星，不再用悲傷的目光去乞求黎明把彌漫的夜霧扯散，撒在夜的背

14、后去窺視下一個夜晚的到來。 純確實友誼仍然是人生的同伴，祥和平和如冬日久違的陽光。我要把那些無故的猜疑和心靈的隔膜埋進深深的地層，讓它在優(yōu)美的旋律中發(fā)芽，蛻變成友誼的須根。 再給我一次時機，我絕不會再搭錯車，在人生的旅程中逆時針地彷徨。我會讓我的今生在執(zhí)著的追求中不再滋生無奈的等待，放騷那些儒家所津津樂道的矜持，在人生的每一個十字路口，我都會懸掛一千個讓心鈴驛動的理由，那怕是擦身而過的回眸，我也會用心聲去表白。 不再假設時，我選擇如今。趁如今的熱血奔放，趁如今的心潮澎湃，再一次升起生命的圖騰，讓億萬斯年的祝愿，匯入小溪的歌唱，將滾滾紅塵靜靜地拋在身后，奔向我夢寐以求的海洋，為絢麗燦爛的生命喝彩

15、篇三：假設再給我一次時機 初中作文 假設再給我一次時機 蒙朧中，一個熟悉而拘僂的身影手里拿著一只不會飛的風箏緩慢地走過來，飽經滄桑的臉帶著慈祥的微笑。我定睛一看，眼前是陽光下的土地。 老人是我的外公，小時候看見別的小伙伴在放風箏，我便雙手高托一張白紙在春天的大地上傻傻的奔跑，喝彩。事實上，我多想要一只真正的風箏啊！ 我緊攥著外公的衣角不放，“外公，我要風箏嘛！”“好好?”外公連聲容許下來，然后一把把我抱在腿上，我也特別歡樂得往他身上蹭，他身上總有一種淡淡的滋味，像秋天的空氣。 一周后，我向外公要風箏。他微笑著說：“不急，不急?！蔽壹拥糜直挠痔?，“快呀，快呀外公！”這這時，外公忽然從背后抽出一只風箏。霎時，我心就涼了。外公所謂的“風箏”，確實是一張?zhí)貏e大的報紙，剪出風箏的模樣，上了點五彩，在上面摳了四個孔，用毛線穿過這些孔，四個毛線頭打個蝴蝶，留了條尾巴。我一下垂頭喪氣?！澳憧?，多漂亮??！”外公拿著風箏在我眼前直晃。我懊惱極了，一把奪來踩在腳下，便轉身哭著跑出家門。大概聽見背后有重重的一聲嘆息。后來，我在外公床底下覺察了他修補好的風箏，可他不斷沒拿給過我。 那天，我正在和伙伴放風箏，媽媽哭著跑過來告訴我