可愛的中國教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)評(píng)價(jià)

1、可愛的中國教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)評(píng)價(jià)可愛的中國一文，用最神奇的語言描繪我們的祖國，下 面是給大家共享可愛的中國教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考，閱讀。期望 大家能夠喜愛！可愛的中國教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià) 1教學(xué)目標(biāo)：、掌握課文的生字新詞。理解并能機(jī)敏運(yùn)用。、閱讀理解課文，品嘗重要語句的作用，感悟作者劇烈的愛國 熱忱。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞衙理解課文的內(nèi)容，體會(huì)作者喜愛祖國的情感。教學(xué)預(yù)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課、同學(xué)們，我們的祖國正在經(jīng)歷日新月異的進(jìn)展，假如讓你用 一個(gè)詞形容我們的祖國，你會(huì)用什么？（偉大、高傲、富強(qiáng)昌盛）， 你知道嗎？75年前，中國共產(chǎn)黨早期的領(lǐng)導(dǎo)人這樣一個(gè)詞來形容我們 的母親，那就是一一可

2、愛，為何他會(huì)用這樣的詞語來形容我們的祖國 呢？今日這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)可愛的中國（板書、齊讀課題）、了解生平以準(zhǔn)時(shí)代背景。（媒體出示）、讀了課題，你有什么問題提出來嗎？（學(xué)生提出問題）過渡：帶著我們剛才提出的問題，同學(xué)們自由朗讀課文。（學(xué)生自讀）二、檢查自學(xué)狀況、讀準(zhǔn)字音，了解字形詞意出示：蹂蹣、迫不及待、日新月異、肅清、瘟疫、愚昧、歸納文章的主要內(nèi)容。（課文主要講了作者對(duì)審計(jì)署壯美山河 的描述和對(duì)侵略者的鞭撻，表達(dá)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的赤子情懷和遠(yuǎn)大的 抱負(fù)。）三、初讀課文，整體感知1 、體會(huì)作者眼中的“可愛”課文的題目就是“可愛的中國”，你能在文中找出表示中國可愛 的句子嗎？（學(xué)生溝通后出示）

3、句子1:好友！中國是哺育我們的母親。你們覺得這位母親可愛嗎？我想你們有和我一樣的見解，都覺得這位母親是蠻可愛 蠻可愛的。（指名學(xué)生讀，老師指導(dǎo)讀出“蠻可愛蠻可愛的”語氣， 齊讀，感悟作者對(duì)祖國的喜愛 之情，也是開篇點(diǎn)題的句子）句子2:中國民族在很早以前，就造起了一座萬里長城和開鑿了幾千里的水道，這就證明中國民族偉大無比的制造力 ！（誰能讀好它？指讀后指導(dǎo)讀出自豪的語氣，體會(huì)作者的感情）句子3:好友，我信任，到那時(shí)，處處都是活躍的制造，處處都 是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富有將 代替了貧困，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺，生之快樂將代替了死之哀痛，

4、明媚的花園，將代替了凄涼的荒 地！這時(shí)，我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前，而生育我們 的母親，也會(huì)最漂亮地裝飾起來，與世界上各位母親公平地?cái)y手了。 （一齊讀好這段話）四、精讀課文感悟情感過渡：在作者眼中，一個(gè)充滿歡歌笑臉、富有健康的中國才是可 愛的，可是，在當(dāng)時(shí)他面對(duì)的是一個(gè)怎樣的中國呢 ？（媒體出示，圖文 并茂）。面對(duì)這國弊民窮的現(xiàn)實(shí)，祖國母親怎么樣了 ?（依據(jù)學(xué)生的回 答逐個(gè)出示）出示段落1:聽著！好友！母親躲到一邊去哭泣了，哭得難過得很 呀！她好像在罵著：“莫非我四萬萬七千萬的孩子，都是白生了嗎 ？莫 非他們真像著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎 ？莫非他們不知道 用自己的偉大的團(tuán)

5、結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭(zhēng)嗎？莫非他們不想將母親從敵人手里救出來， 把母親也裝飾起來，成為世 界上一個(gè)最精彩、最漂亮、最令人敬重的母親嗎 ？”好友，聽到?jīng)]有 母親哀痛的哭罵？是的，是的，母親罵得對(duì)，格外對(duì)！我們不能怪母親 好哭，只怪得我們之中出了壞蛋，自己壓抑自己，眼睜睜地望著我們 這位挺慈祥漂亮的母親，受著很多無謂的屈辱和殘暴的蹂蹣 ！這真是 我們做孩子們的不是了，簡(jiǎn)直連一位母親都疼惜不住了 ！（1）指名學(xué)生讀，指導(dǎo)讀出“莫非” 一詞漸漸增強(qiáng)的語氣和不斷 升華的情感。（2）你從4個(gè)“莫非”中可以了解或者說感受到什么？（再讀感悟,同學(xué)溝通：生氣與痛恨)(3)齊讀，讀出作者所表達(dá)的

6、感。出示段落2:好友，從崩潰毀滅中，救出中國來，從帝國主義惡魔生吞活剝下，救出我們垂死的母親來，這是迫不及待的了。但是， 到底怎樣去救呢？我想，欲救中國民族的獨(dú)立解放，決不是哀告、跪 求、哭泣所能濟(jì)事，而是喚起全國民眾起來斗爭(zhēng)，都手執(zhí)武器，去與 帝國主義進(jìn)行神圣的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)， 將他們打出中國去，這才是中國 惟一的出路，也是我們救母親的惟一方法，你們說對(duì)不對(duì)呢 ？(1) 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀，留意緩急輕重以突出關(guān)鍵詞語。(如：迫 不及待、惟一)(2)作為一個(gè)中國人，面對(duì)孱弱破裂的國家，假如是你，你會(huì)怎 么樣做？(學(xué)生溝通，突出“惟一”這一關(guān)鍵詞，為中國的前途指明白 道路)再讀這一段“雖然現(xiàn)在的中國

7、是國弊民窮，可是他對(duì)中國的將來滿懷信念的， 在文中哪里可以看得出？”出示段落3:不錯(cuò)，目前的中國，當(dāng)然是江山破裂，國弊民窮， 但誰能斷言，中國沒有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們信任， 中國肯定有一個(gè)可贊美的光明前途。(本段以讀為主，讀好“不，決 不會(huì)的”讀出作者對(duì)祖國的將來充滿信念)五、描繪將來，以讀促悟?qū)χ袊巴境錆M信念，信任祖國肯定有一個(gè)神奇的將來，那么，他心中的可愛的中國是怎么樣的呢？出示段落：“好友，我信任，到那時(shí)，處處都是活躍的制造，處處都是日新 月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富有將代替了 貧困，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，友愛將代替了仇殺， 生之快樂

8、將代替了死之哀痛，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前， 而生育我們的母親， 也會(huì)最漂亮地裝飾起來，與世界上各位母親公平地?cái)y手了。 ”指名學(xué)生讀。預(yù)高問題：你發(fā)覺句子中的詞語有什么特點(diǎn) 嗎？(出現(xiàn)意思相對(duì)的詞語)依據(jù)學(xué)生的回答，媒體出示：歡歌、笑臉、富有、康健、智 慧、友愛、生之快樂、明媚的花園齊讀這些詞，“你的心情怎樣？你知道這些詞語都是表示什么的呀？ 該怎么樣讀呢”(學(xué)生溝通回答)女生讀，后指導(dǎo)齊讀，讀出作者的憧憬、渴望之情。再出示“悲嘆、哭臉、貧困、疾苦、愚昧、仇殺、死之哀痛、 凄涼的荒地”我們來讀讀這些詞語，你的心情怎樣 ？你知道這些詞語都是表示

9、 什么的呢？怎么讀？(4)8 個(gè)“代替了”變顏色，當(dāng)一切神奇的事物代替了丑陋的事 物，那時(shí)候的中國會(huì)是一個(gè)怎樣的中國？(學(xué)生溝通，老師歸納總結(jié))指導(dǎo)學(xué)生朗讀，突出相對(duì)詞語音的語氣(5)引讀：“是的，當(dāng)祖國母親得到了自由與解放，到時(shí)歡歌將代 替了 ()，笑臉將代替了()，富有將代替了()，康健將代替了()，智慧 將代替了()，友愛將代替了()，生之快樂將代替了()，明媚的花園將 代替了()，到時(shí)，做為華夏子孫，我們將無愧于母親，我們的母親也 能成為世界上一個(gè)最精彩、最漂亮、最令人敬重的母親。(6)齊讀，讀出自信與自豪。相機(jī)完成板書。學(xué)生仿寫這句話。六、深情朗讀，升華主題過渡：“我們知道，即使在當(dāng)

10、時(shí)的情狀況下，面對(duì)一個(gè)滿目瘡痍的中國，可他照舊信任中國有“一個(gè)可贊美的光明前途”，他的自信 念又是源自于哪里呢？(1)出示最終一段：這么光榮的一天，決不在遼遠(yuǎn)的將來，而在 很近的將來，我們可以這樣自信，友！學(xué)生溝通后，明確他的這種自信源自于對(duì)祖國母親愛讓我們 再滿懷深情而又執(zhí)著的愛。齊讀(4)歸納全文，升華主題，激發(fā)學(xué)生的愛國之情，樹立為中華崛起而讀書的崇高抱負(fù)。七、課堂訓(xùn)練(1)、摘抄文中的好詞好句。(2)、寫一封“寄往天堂的信”，告慰英靈。(3)、寫寫自己學(xué)完課文后最深的感受(4)、選擇自己喜愛的段落背誦。附板書：可愛的中國哭訴屈辱內(nèi)疚解救、迫不及待、赤子情懷、遠(yuǎn)大抱負(fù)期望信念歡歌可愛的中

11、國教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià) 2一、導(dǎo)入：.我們的祖國是一個(gè)有著五千年悠久歷史的國家， 近些年來，祖 國的變化日新月異，作為炎黃子孫，我們無比高傲和自豪。同學(xué)們， 假如讓你來形容自己的祖國，你會(huì)用怎樣的詞語來形容 ？.學(xué)生說。(如：親愛的祖國、偉大的祖國、騰飛的祖國等).人們經(jīng)常把祖國比作母親，你覺得這位母親可愛嗎 ？今日我們 就一起走進(jìn)課文可愛的中國。二、初讀感知：.通過課前的預(yù)習(xí)，你覺得哪些字詞大家簡(jiǎn)潔出錯(cuò)，想提示大家 留意？蹂蹣、迫不及待、日新月異、肅清、瘟疫、愚昧等，留意讀音， 字形、詞義。.詞語說明：蹂蹣：踐踏，比方用暴力欺壓、污辱、侵害。迫不及待：片刻也不能拖延，形容形勢(shì)緊迫。遼遠(yuǎn)：很遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)

12、。日新月異：每天每月都有新的變化，形容進(jìn)步進(jìn)展很快。.指名分段朗讀課文。.這篇課文是中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一在獄中， 關(guān)于作者和當(dāng) 時(shí)的背景，你有哪些了解？（師適當(dāng)補(bǔ)充）中國共產(chǎn)黨早期領(lǐng)導(dǎo)人之一，無產(chǎn)階級(jí)革命家。主動(dòng)參與“五四” 新文化運(yùn)動(dòng)和五四運(yùn)動(dòng)，1922年加入中國社會(huì)主義青年團(tuán)，1924年 加入中國黨，參與創(chuàng)建江西的中國共產(chǎn)黨、團(tuán)組織。曾任江西省農(nóng)夫 協(xié)會(huì)秘書長、主席。參與創(chuàng)建贛東北革命依據(jù)地和中國工農(nóng)紅軍第十 軍。1934年，率部北上抗日，被國民黨軍隊(duì)逮捕入獄，1935年8月 6日，英勇就義。在獄中，他受盡酷刑，寫下了可愛的中國、清 貧等文章?？蓯鄣闹袊婶斞赶壬鸀楸４妫夥藕蠊_

13、發(fā) 表。.學(xué)生質(zhì)疑（祖國為什么可愛？祖國母親為什么哭泣？）帶著 問題閱讀課文。三、細(xì)讀品悟：一）講讀第13自然段：.指讀第一自然段，說說從這一段中你感受到了什么？（感到作者 興奮的心情）.再讀，你是從哪感受到了 ？（感嘆句、陳述句、反問句，標(biāo)點(diǎn)符 號(hào)給了你啟示）你能通過朗讀來表達(dá)嗎？.剛才有同學(xué)提出這樣一個(gè)問題“祖國母親為什么會(huì)哭泣？你能找到答案嗎？4,從母親的哭訴中你感受到了什么？（母親的難過、我們的內(nèi)疚） 你是從哪些句子中感受到的？（重點(diǎn)指導(dǎo)接連4個(gè)“莫非”開頭的并列 句式）這句話該怎樣讀才能表達(dá)出母親的心情 ？誰來讀？.面對(duì)母親的哭訴，我們感到深深的內(nèi)疚，能把這種感受讀出來嗎？怎樣理解“

14、我們不能怪母親好哭殘暴的蹂蹣。”.作為兒女，怎樣才能解救自己的母親呢？（迫不及待，不是 而是）指讀，從中感受到什么？（喜愛 祖國，遠(yuǎn)大的抱負(fù)）.有感情的朗讀13自然段。二）講讀第4自然段：1.自由朗讀，從這一段中你了解到了什么？中國的歷史：長城、水道，感受到中華民族偉大無比的制造力中國的現(xiàn)狀：江山破裂、國弊民窮、帝國主義侵略、漢奸賣國賊中國的將來： 代替前途光明；民族可以無愧色地立在人類面前；祖國母親也會(huì)漂亮的裝飾起來，與世界上各位母親公平 的攜手。2,再讀這一段，你能體會(huì)出作者的心情嗎？（對(duì)祖國明天的神奇愿 望，充滿了自信）3.把你的理解通過朗讀表現(xiàn)出來。（三）講讀第5自然段：.齊讀，從這一

15、段中你讀出了什么？.指名說，師點(diǎn)撥。（表達(dá)了無比的信念，劇烈的愛國之情）.全班有感情的齊讀。四、情感升華：.學(xué)習(xí)了課文，你有什么想說的？你的心情怎樣？.這篇文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？.作為炎黃子孫，我們能為祖國母親做些什么 ？. 總結(jié)?！咀鳂I(yè)設(shè)計(jì)】.摘錄課文中的佳詞佳句。.寫寫自己學(xué)完課文后最深的感受?！景鍟O(shè)計(jì)】目前屈辱可愛的中國深沉執(zhí)著可愛的中國教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià) 3一、活動(dòng)目標(biāo)、以新大綱和新頒課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)我校課題試驗(yàn)。主動(dòng)開展小學(xué) 自讀教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，開發(fā)利 用語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域。 通過實(shí)踐活動(dòng)，匯報(bào)自讀效果，驗(yàn)證教

16、改方案，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)試驗(yàn) 工作。、通過喜聞樂見的閱讀實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生口耳手腦并用，知 行統(tǒng)一，加深感悟，進(jìn)而培育學(xué)生喜愛祖國，喜愛 家鄉(xiāng)的思想感情；培育綜合性學(xué)習(xí)和運(yùn)用聽、說、讀、寫的能力二、活動(dòng)要求、依據(jù)學(xué)情的需要，圍繞活動(dòng)課題，對(duì)自讀課本第七冊(cè)的教材 進(jìn)行了選擇和組合，力求高效優(yōu)質(zhì)地發(fā)揮教材的作用。并從學(xué)生實(shí)際 出發(fā)，富有成效地指導(dǎo)他們大量閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍，鼓舞學(xué)生多讀書、讀好書，學(xué)做讀書筆記，加強(qiáng)閱讀積累，培育學(xué)生自讀自悟 的能力。、整個(gè)活動(dòng)過程力求體現(xiàn)學(xué)生主體“唱主角”，老師育人“當(dāng)導(dǎo) 演”（組織、引導(dǎo)、點(diǎn)撥、調(diào)控）。利用學(xué)生喜愛 的朗誦、歌曲、演 講、導(dǎo)游、說唱、小話劇等諸

17、多形式，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)參與實(shí)踐， 為學(xué)生的語言實(shí)踐提供更多大顯身手、 展示才藝的機(jī)會(huì)。從而鞏固并 拓展學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解，培育學(xué)生多方面的能力。、利用多媒體，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，努力培育學(xué)生創(chuàng)新活力，全面 提高語文素養(yǎng)。三、活動(dòng)預(yù)備、課件、錄像。、查閱并摘錄、背誦描寫祖國壯美河山、文物古跡、風(fēng)俗民情、 杰出人物等文章的片斷和章節(jié)。、依據(jù)活動(dòng)需要，實(shí)行多種形式自編自演，分組排練節(jié)目。、學(xué)唱歌曲愛我中華。四、活動(dòng)過程（一）激趣談話，引入活動(dòng)老師：本期同學(xué)們課外閱讀的熱忱高漲，很早就讀完自讀課本紅云杉，祖國那悠久的歷史、絢爛的文化、秀麗的山川、杰出的人物， 足以使每個(gè)人感到無比的高傲和自豪。 讓我們以

18、飽滿的熱忱謳歌、贊 美我們偉大的祖國。有請(qǐng)小主持人上場(chǎng)。（二）圖像引路，詮釋詩意主持人：各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，我們活動(dòng)的主題是“可愛的中國”。（電腦屏幕上出現(xiàn)祖國地圖）（出現(xiàn)周總理七言詩：兩湖兩廣兩河山，五江云貴福吉安，四西二寧青甘陜，還有內(nèi)臺(tái)北上天。）主持人：這是敬重的周總理生前用全國的省、市、自治區(qū)、直轄市的名稱編寫的一首七言詩。同學(xué)們，你知道詩里指的是哪些省、市、 自治區(qū)、直轄市呢？歡迎搶答。（學(xué)生搶答）主持人：近年來我國又增加了一些省、直轄市、特區(qū)，你能夠把它們列舉出來嗎？（學(xué)生搶答）（三）創(chuàng)設(shè)情境，角色演讀（電腦屏幕出現(xiàn)：生活在不同地方的人們一圖，用鼠標(biāo)逐個(gè)點(diǎn)擊小好友圖像，相應(yīng)的小演員

19、上場(chǎng)。）主持人：在偉大祖國960萬平方公里廣袤的土地上，生活著 56 個(gè)兄弟民族。我們用勤勞的雙手建設(shè)著錦繡中華。分組表演:、說唱東北，漂亮富有（動(dòng)口表述，加深體驗(yàn)）主持人：看！東北的小好友虎森和他的小伙伴向我們走來了以順口溜的形式簡(jiǎn)介東北概況。配圖朗誦紅云杉、觀冰燈。齊聲背誦哈爾濱的夏天。、舉世矚目，華夏北京（置身情境，感情朗誦）以廣告詞簡(jiǎn)介首都北京。為故宮和長城的幻燈片作解說。、世界之最，人工水道（強(qiáng)化訓(xùn)練，激情誦讀）以演講的形式，贊美大水道。邀請(qǐng)全班齊唱中國人。為紀(jì)錄片中山陵配音。、世界都會(huì)，明珠上海（根植文中，聯(lián)想書外）簡(jiǎn)介浦東新區(qū)。介紹“東方明珠塔”。、港澳回來，盼臺(tái)回來（自由組合，

20、激情表演）表現(xiàn)小話劇骨肉情。以導(dǎo)游的形式介紹英雄的虎門。以對(duì)話形式簡(jiǎn)介香港、澳門回來。、云嶺滇池，聶耳歌聲（閱讀音樂，緊密結(jié)合）以朗誦的形式簡(jiǎn)介云南。學(xué)生配樂朗誦賣報(bào)小姑娘的歌、阿里高原，盛頌繁森（樹立榜樣，陶冶人格）朗誦鹽的世界說唱表演：歌唱孔繁森、馬頭琴贊，英雄精神（品嘗語言，展開聯(lián)想）簡(jiǎn)介蒙古族。以馬頭琴曲作為背景音樂，講獵人海力布的故事。、秦兵馬俑，獨(dú)一無二（引吭高歌，表情朗讀）簡(jiǎn)介兵馬俑。、新疆湖泊，鳥的天堂（讀中悟情，推動(dòng)理解）以說唱形式，簡(jiǎn)介新疆。表情朗誦天鵝湖、旗紅星耀，贊美家鄉(xiāng)（勤于筆耕，讀作結(jié)合）故事帶著五星紅旗上天空展示贊美家鄉(xiāng)的作文。主持人：56個(gè)民族共同組成了我們偉大

21、的中華民族，56個(gè)民族 像56種鮮花，中華大地美如花冠。（鋼琴伴奏，全班齊唱愛我中華）五、結(jié)束活動(dòng)，再接再厲老師：太精彩了 ！這次活動(dòng)讓我們作了一次上下五千年，縱橫幾 萬里的神州游。同學(xué)們，努力學(xué)習(xí)吧！今日是桃李芳香，明天是社會(huì) 的棟梁，獻(xiàn)出你智慧和力量，建設(shè)可愛的中華！可愛的中國教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià) 4教材分析：可愛的中國是北師大版六年級(jí)語文下冊(cè)第三主題單元 珍惜 里的第一篇精讀文章，是中國共產(chǎn)黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人之一方-志-敏同志 在獄中遺作的節(jié)選部分。文章揭示了 70多年前中國江山破裂國弊民 窮的狀況，文字漂亮，富有感染力。通篇文章洋溢著作者方 -志-敏對(duì) 祖國的滿腔熱忱，表達(dá)了他要轉(zhuǎn)變凄涼現(xiàn)實(shí)的急

22、迫心情和對(duì)將來中國 充滿期望充滿深情的愛國情懷。學(xué)生分析：泡在蜜罐中成長的孩子，并不理解舊中國飽受的欺凌和壓迫， 要 突破這一難點(diǎn)，必需結(jié)合大量的圖片資料，以宏大的歷史背景為支撐， 讓學(xué)生了解中國屈辱。文章語言凝練、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，可以讓學(xué)生在反復(fù) 朗讀品嘗的基礎(chǔ)上，從整體上體會(huì)和把握作者的思想感情， 從而以情 激情，受到啟發(fā)和感染，與作者形成情感共鳴。教學(xué)目標(biāo)：、給課文分部分，歸納中心愿思，深化理解課文內(nèi)容。、有感情地朗讀課文，體會(huì)方-志-敏對(duì)祖國的滿腔熱忱，感受 他要轉(zhuǎn)變凄涼現(xiàn)實(shí)的急迫心情和對(duì)祖國光明將來的堅(jiān)決信念。、學(xué)習(xí)方-志-敏的品質(zhì)并思索如何為社會(huì)服務(wù)、報(bào)效祖國。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)方-志-敏的

23、品質(zhì)并思索如何為社會(huì)服務(wù)、 報(bào)效祖教學(xué)過程:一、導(dǎo)入首先請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像（方-志-敏簡(jiǎn)介），說說你想到了什么？ 這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)方-志-敏所寫下的這篇不朽之作可愛的中 國（板書課題）二、精讀、回顧課文，這篇文章主要講了什么內(nèi)容？（板書：目前、將來）、中國的目前是一個(gè)什么樣的景象呢？默讀課文，圈出文中相 關(guān)的內(nèi)容，在旁邊做好評(píng)點(diǎn)。、學(xué)生匯報(bào)（學(xué)生說到哪段就講哪段）（第四段第一句）你能抓住重點(diǎn)詞語來理解，格外好。江山破裂、 國弊民窮，多么凄慘的社會(huì)啊，你再讀一讀。（第四段中間）同學(xué)們，看看這些貪欲的吸食鴉片的人吧!（出示 圖片）看看這些吃不飽、穿不暖的窮人吧，你此時(shí)此刻的心情如何?（難 過）帶

24、著難過來讀。你們恨不恨帝國主義（恨）把你心底的恨讀出來。聽著！好友！母親躲到一邊去哭泣了，哭得難過得很呀！她好像 在罵著：“莫非我四萬萬七千萬的孩子，都是白生了嗎？莫非他們真像 著了魔的獅子，一天到晚地睡著不醒嗎 ？莫非他們不知道用自己的偉 大的團(tuán)結(jié)力量，去與殘害母親、剝削母親的敵人斗爭(zhēng)嗎 ？莫非他們不 想將母親從敵人手里救出來，把母親也裝飾起來，成為世界上一個(gè)最 精彩、最漂亮、最令人敬重的母親嗎？”好友，聽到?jīng)]有母親哀痛的 哭罵？是的，是的，母親罵得對(duì)，格外對(duì)！我們不能怪母親好哭，只怪 得我們之中出了壞蛋，自己壓抑自己，眼睜睜地望著我們這位挺慈祥 漂亮的母親，受著很多無謂的屈辱和殘暴的蹂蹣

25、!這真是我們做孩子 們的不是了，簡(jiǎn)直連一位母親都疼惜不住了 !（ 4個(gè)“莫非？”變顏色， 你從4個(gè)莫非了解到了什么？學(xué)生溝通 這四句是母親說的嗎？（罵的） 為什么要罵？母親好像在罵什么？懷著什么樣的心情去罵?（11）這段在 語言上有什么特點(diǎn)？它有什么作用？）好友，從崩潰毀滅中，救出中國來，從帝國主義惡魔生吞活剝 下，救出我們垂死的母親來，這是迫不及待的了。但是，到底怎樣去 救呢？我想，欲救中國民族的獨(dú)立解放，決不是哀告、跪求、哭泣所 能濟(jì)事，而是喚起全國民眾起來斗爭(zhēng)，都手執(zhí)武器，去與帝國主義進(jìn) 行神圣的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)，將他們打出中國去，這才是中國惟一的出路， 也是我們救母親的惟一方法，你們說對(duì)不

26、對(duì)呢 ？讓我們來看這一句。 齊讀。溝通（抓“迫不及待”），我想同學(xué)們此時(shí)此刻的心情和方-志- 敏一樣，和很多愛國人士相同，都格外的沉痛，就在江山破裂、國弊 民窮的時(shí)刻，方-志-敏向我們發(fā)出了深情的呼吁。（讀）唯一的方法， 唯一的出路是什么？（讀）假如你是當(dāng)時(shí)一個(gè)有血有肉的中國人，你會(huì) 怎樣做？學(xué)生溝通抓住兩個(gè)“惟一”70 年前的中國如此破裂，盡管方-志-敏在監(jiān)獄中受盡了苦難， 但他對(duì)中國的將來還是充滿了期望，你們找到那一大段話了嗎？（齊讀）4、 “好友，我信任，到那時(shí)，處處都是活躍的制造，處處都是 日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富有將代 替了貧困，康健將代替了疾苦，智慧將

27、代替了愚昧，友愛將代替了仇 殺，生之快樂將代替了死之哀痛，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！ 這時(shí)，我們的民族就可以無愧色地立在人類的面前， 而生育我們的母 親，也會(huì)最漂亮地裝飾起來，與世界上各位母親公平地?cái)y手了?！保?、 誰來談?wù)勛x了以后的初步感受？ 2、歡歌、笑臉、富有、康健、智慧、 友愛、生之快樂、明媚的花園”變顏色，我們來讀讀這些詞語，你的 心情怎樣？你知道這些詞語都是表示什么的呀？（學(xué)生溝通）3、“悲嘆、 哭臉、貧困、疾苦、愚昧、仇殺、死之哀痛、凄涼的荒地”變顏色， 我們?cè)賮碜x讀這些詞語，你的心情怎樣 ？這些詞語又都是表示什么的 呀？ 4、8個(gè)“代替了”變顏色，當(dāng)一切神奇的事物代替了丑

28、陋的事 物，那時(shí)候的中國會(huì)是一個(gè)怎樣的中國？（學(xué)生溝通）5、方-志-敏在說這段話時(shí)充滿著自信，他所期望的將來我 們實(shí)現(xiàn)了嗎？讓我們看一段錄象（中國的現(xiàn)在）。三、總結(jié)、學(xué)習(xí)了課文，看了錄象，你想對(duì)方-志-敏或革命先烈們說些 什么？把它寫下來。、結(jié)束語可愛的中國教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià) 5教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能、識(shí)記、理解本課生字詞、能聯(lián)系上下文理解句子的意思、能正確、流利、有感情地朗讀課文過程與方法1 、通過朗讀、搜集資料、聯(lián)系時(shí)代背景來理解課文主要內(nèi)容2 、通過質(zhì)疑，小組探討，解決疑難問題，體會(huì)作者表達(dá)的思想感懵情感態(tài)度與價(jià)值觀教育學(xué)生學(xué)習(xí)英雄的愛國主義精神，關(guān)心學(xué)生樹立正確的人生觀， 引導(dǎo)他們珍惜神奇美好生活，使學(xué)生不僅能看到現(xiàn)在的美好生活， 也 能知道先烈們打下的江山來之不易。重、難點(diǎn)：、結(jié)合課文重點(diǎn)部分，歸納中心愿思，深化理解課文內(nèi)容。、有感情地朗讀課文，體會(huì)方-志-敏對(duì)祖國的滿腔熱忱，感受 他要轉(zhuǎn)變凄涼現(xiàn)實(shí)的急迫心情和對(duì)祖明將來的堅(jiān)決信念。、學(xué)習(xí)方-志-敏的品質(zhì)并思索如何為社會(huì)服務(wù)，報(bào)效祖國。突破方法：讓學(xué)生在反復(fù)朗讀品嘗的基礎(chǔ)上， 從整體上體會(huì)和把 握作者的思想感情，從而以情激情，受到啟發(fā)和感染。教法與學(xué)法教法：導(dǎo)學(xué)法，講解法學(xué)法：自讀自悟與小組合作探究相結(jié)合。教學(xué)