校本課程教學(xué)計劃

1、 校本課程教學(xué)計劃校本課程教學(xué)方案1 據(jù)國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要和武安市基礎(chǔ)教育課程改革試驗(yàn)方案，從我校辦學(xué)特色和育人目標(biāo)動身，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校老師、同學(xué)和家長課程共同開發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。 一、校本課程開發(fā)的目的意義： 我校校本課程的開發(fā)是依據(jù)學(xué)校地處農(nóng)村，自然資源、人文資源、社會事業(yè)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展等方面的優(yōu)勢，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和特點(diǎn)，以及同學(xué)的愛好和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開發(fā)打破已有的“校校同課程，生生同書本”的格局，提高課程的適應(yīng)性和實(shí)效性，適應(yīng)同學(xué)進(jìn)展的愛好和需要，適應(yīng)學(xué)校、社區(qū)進(jìn)展的需要。校本課程的開發(fā)，為老師供應(yīng)了專業(yè)進(jìn)展的機(jī)會和條

2、件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色制造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補(bǔ)其局限性。 二、提高熟悉，領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參加 校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設(shè)置的基礎(chǔ)上，依據(jù)自身特點(diǎn)和資源，組織并開發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開辦講座，組織老師學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程的理論，使老師領(lǐng)悟校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，把握校本教材編寫的基本原則。 校本課程的實(shí)施是一個長期的過程，必需使全部的老師都參加到課程實(shí)施中來。我校科技種植、國防教育、手工制作等科目，涉及的學(xué)問面寬廣，內(nèi)容豐富多彩，對老師的要求也相應(yīng)地提高了。因此全校老師都要參加校本課程的開發(fā)與實(shí)施。 “校本課程開發(fā)與實(shí)施”領(lǐng)

3、導(dǎo)小組成員 組長：石海未 副組長：張麗麗劉騰 成員：郭愛賓趙天亮陳書魁 郝振川梁洪敏石立華 三、校本課程教學(xué)的基本原則： 學(xué)校課程是由在國家課程方案框架內(nèi)，學(xué)校自行打算、自主開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學(xué)校老師。因此，我校校本課程教學(xué)堅(jiān)持遵循以下原則： 1、合作性：校本課程開發(fā)、教學(xué)是一種集體協(xié)作的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個教學(xué)過程中老師要與專家、校長、其他同事、同學(xué)、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體才智。 2、民主性：學(xué)校校長、老師、同學(xué)、家長構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。同學(xué)需要學(xué)什么，喜愛學(xué)什么，“共同體”里老師、家長最清晰。因此，在教學(xué)過程中，廣泛聽取他們的看法，形

4、成一個民主氛圍。 3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于同學(xué)全面而主動的進(jìn)展，讓每一位同學(xué)的潛能都獲得充分和諧的進(jìn)展，使共性得到張揚(yáng)。因此，教學(xué)時盡量為同學(xué)供應(yīng)多樣化、可供選擇的內(nèi)容，適應(yīng)同學(xué)的需要、愛好和閱歷。 4、開放性：校本課程教學(xué)時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在主體方面要充分調(diào)動校長、老師、家長、上級領(lǐng)導(dǎo)、專家以及社會各界人士參加的樂觀性，共同進(jìn)行課程建設(shè)。 5、敏捷性：校本課程教學(xué)時，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。 四、校本課程實(shí)施方案 1、校本課程的實(shí)施方法 校本課程的實(shí)施通過三個角度來進(jìn)行： 分層：依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)力量

5、、學(xué)問水平和個人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。 分組：按課程類型、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)程度、教學(xué)目標(biāo)等實(shí)行多種教學(xué)形式以實(shí)施課程方案。討論性課程以試驗(yàn)班進(jìn)行為主，班內(nèi)分組進(jìn)行。 分塊：校本課程支配在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校全部教學(xué)和活動場所依據(jù)課程支配劃分成不同功能的板塊。 2、校本課程教學(xué)常規(guī)管理： 校本課程的常規(guī)管理由教育處和教科室負(fù)責(zé)，主要負(fù)則排課、老師教案的檢查、老師上課狀況的檢查、均衡同學(xué)選修科目和班級的選擇，監(jiān)督同學(xué)上課的狀況。 對同學(xué)上課的管理，由班主任負(fù)責(zé)，由教育處負(fù)責(zé)檢查同學(xué)的上課狀況。要求教育處的常規(guī)管理方法講究科學(xué)，工作要細(xì)致入微，確保校本課的正常運(yùn)作。 對老師備課的管理和教

6、研、科研管理由教科室負(fù)責(zé)。學(xué)校以教育科研為載體，太極拳校本課程詳細(xì)由張曉鋒負(fù)責(zé);書法詳細(xì)由張華東負(fù)責(zé);大棚菜詳細(xì)由劉騰火負(fù)責(zé); 校本課程在講授的內(nèi)容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，它注意學(xué)法指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)同學(xué)思維的開啟，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的拓寬，課堂氣氛要輕松開心，教學(xué)方法要不拘一格。 校本課程教學(xué)方案2 一、指導(dǎo)思想： 1、語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語文教學(xué)要讓同學(xué)熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。 2、以推動我?！耙孕楸尽钡男１窘萄袨槟繕?biāo)，加強(qiáng)本教研組老師之間的溝通、合作意識，充分發(fā)揮老師教學(xué)的共性，加強(qiáng)校本課程討論，創(chuàng)立合作、探究的校本教研氛圍。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、提高孩子們的人文修養(yǎng)

7、，從同學(xué)生活實(shí)際動身，以自我的家鄉(xiāng)為切入點(diǎn)，使同學(xué)了解家鄉(xiāng)、喜愛家鄉(xiāng)，并為家鄉(xiāng)的進(jìn)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策，從小立志把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加完善。 2、提高綜合本領(lǐng)，發(fā)揮同學(xué)潛能。 三、學(xué)情分析： 同學(xué)的熟悉范圍一般，學(xué)問面比較狹窄，在這方面加強(qiáng)教育是很有必要的，以便使同學(xué)能更加喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國的傳統(tǒng)文化，增加同學(xué)的民族驕傲感。 上學(xué)期同學(xué)對名勝學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)名勝由來、搜集歌頌家鄉(xiāng)名勝的詩歌、并將自我巡游的感受真實(shí)地記錄下來，受到了喜愛家鄉(xiāng)、喜愛祖國、孝敬父母、愛護(hù)環(huán)境的情感熏陶，提高了語文素養(yǎng)。 四、詳細(xì)措施： 1、留意積累相關(guān)校本課程資料，為學(xué)校新課程改革積累閱歷。 2、充分收集、挖掘本地的各種資源，

8、促進(jìn)校本課程開發(fā)試驗(yàn)。 3、綜合與開發(fā)有機(jī)結(jié)合。 五、對老師的要求： 1、仔細(xì)備好每一節(jié)課; 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，課堂教學(xué)中仔細(xì)思考，樂觀鉆研培育同學(xué)本領(lǐng)的方法，不斷反思，構(gòu)成閱歷。 六、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)支配： 1、參與各種教研活動，并樂觀參加研討。 2、樂觀參加相關(guān)的教研活動，努力學(xué)習(xí)電腦新技術(shù)，在實(shí)踐中提高課件制作水平，促進(jìn)校本課程的教學(xué)。 3、討論教材與教育教學(xué)理論學(xué)問，他山之石，能夠攻玉，努力借鑒別人的勝利閱歷，使自我的教育教學(xué)閱歷得以快速提高。 4、利用休息時間，多多閱讀教育教學(xué)期刊，搜集、篩選并積累有益相關(guān)信息提高個人的綜合素養(yǎng)。 七、實(shí)踐活動： 1、辦一期介紹家鄉(xiāng)的手抄報。 選擇自

9、我最喜愛的一處家鄉(xiāng)景色，畫下來或拍成照片，并在下方配上一首小詩。要求圖文并茂。 2、搜集革命先烈的故事，開一次讀書演講會。 八、時間支配： 校本課程可愛的家鄉(xiāng)與國學(xué)啟蒙隔周上一課。 校本課程教學(xué)方案3 結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際學(xué)情和學(xué)校的軟硬環(huán)境等狀況，歡樂科普校本課程共設(shè)置五大部分內(nèi)容： 第一部分是科技創(chuàng)新思維與觀念通識講座，主要是對同學(xué)的創(chuàng)新思維、觀念進(jìn)行開拓，啟蒙同學(xué)的創(chuàng)造觀；（1課時） 其次部分是創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法及創(chuàng)造技巧的學(xué)習(xí)，主要把握各種創(chuàng)新思維方法，學(xué)會使用最有效的創(chuàng)造技巧進(jìn)行自己的創(chuàng)造制造；（3課時） 第三部分是進(jìn)行創(chuàng)新結(jié)構(gòu)模型的科技制作。熬煉創(chuàng)新力量和動手力量，并且體驗(yàn)到從創(chuàng)意產(chǎn)生

10、到設(shè)計再到實(shí)踐最終制作勝利的過程，也是培育同學(xué)養(yǎng)成良好素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)；（5課時） 第四部分是進(jìn)行科普故事和科普劇本的寫作與創(chuàng)作學(xué)習(xí)。把握科普故事中科學(xué)學(xué)問的表達(dá)，故事的新奇性和科學(xué)性的體現(xiàn)，劇本編寫等。（5課時） 第五部分是進(jìn)行科普劇的排練與表演。語言表達(dá)訓(xùn)練、形體表演力量訓(xùn)練、科普劇舞臺表演要領(lǐng)訓(xùn)練，完整劇本排練與展演等。（6課時） 結(jié)合課程開展的實(shí)踐活動 1同學(xué)作品的展現(xiàn)活動：每學(xué)期一次全校展現(xiàn)，展現(xiàn)的方式一種是寫成創(chuàng)意貼在展現(xiàn)板展現(xiàn)，一種是制作成作品模型等展現(xiàn)，還有創(chuàng)造閱歷介紹活動。 2科普劇公開展演活動，可以在六一兒童節(jié)、科技藝術(shù)節(jié)進(jìn)行。 3參與創(chuàng)新類的競賽：青少年科技創(chuàng)新大賽、國際青

11、少年創(chuàng)新設(shè)計大賽、全國原創(chuàng)微型科普劇本創(chuàng)作大賽暨青少年科學(xué)表演大賽等。 校本課程教學(xué)方案4 一、學(xué)情分析 一班級同學(xué)雖然年齡小，但是奇怪心強(qiáng)，學(xué)習(xí)樂觀性高，擁有活躍的思維并具備肯定的動手力量。依據(jù)他們的年齡和心理特征，此階段的校本課程內(nèi)容以培育同學(xué)動手力量和制造力量為主的橡皮泥制作課。通過捏橡皮泥這種豐富多彩的活動，培育同學(xué)動手力量和觀賞美、制造美的力量，并在活動中促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，激發(fā)同學(xué)的參加意識，合作溝通和主動創(chuàng)新意識。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、培育同學(xué)的動手力量和制造力量，在活動中培育同學(xué)喜愛勞動、喜愛學(xué)習(xí)、勇于探究實(shí)踐的良好品質(zhì)。 2、轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和參加意識，并

12、學(xué)會主動溝通、合作共享、實(shí)踐創(chuàng)新。 3、學(xué)習(xí)和把握手工制作的基本學(xué)問、基本技能和方法，培育同學(xué)的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識。 4、培育同學(xué)收集、分析、整理信息、解決問題的力量，并在動手中激發(fā)同學(xué)觀賞美、制造美的力量。 三、教學(xué)任務(wù)： 充分體現(xiàn)課程活動化，活動課程活動化的原則，以培育同學(xué)動手力量和觀賞美、制造美的力量為主目標(biāo)，形成一系列富有特色的教學(xué)活動，結(jié)合同學(xué)的詳細(xì)狀況，采納個人、小組、班級活動方式，組織好校本課程的實(shí)施。 四、教學(xué)措施 1、多種形式培育愛好，生動活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識、有方案地對同學(xué)進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結(jié)合同學(xué)特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新學(xué)問和科學(xué)技術(shù)

13、討論成果，激發(fā)同學(xué)的愛好。 2、敬重同學(xué)的主體地位，以同學(xué)自主活動為主，老師講授、指導(dǎo)少而精，盡量讓同學(xué)多練、多動，多給同學(xué)時間以發(fā)揮創(chuàng)作空間。 3、實(shí)行生動、活潑、好玩的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加。 4、對同學(xué)學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行準(zhǔn)時而且樂觀的評價，激勵新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。 5、教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以同學(xué)實(shí)際狀況而定，老師應(yīng)從同學(xué)的力量、效果等差異動身，因材施教，敏捷的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體同學(xué)都得到進(jìn)展。 五、教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度支配 （略） 校本課程教學(xué)方案5 一、指導(dǎo)思想 中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也

14、是我們應(yīng)當(dāng)生生不息傳播的珍寶。通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高同學(xué)的文化和道德素養(yǎng)，讓孩子們從小就開頭廣讀博覽，日積月累地增長語言文化學(xué)問，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并漸漸完善自己的人格，促進(jìn)同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展。 二、總體目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo) 1、總體目標(biāo)：通過組織學(xué)校生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。 2、詳細(xì)目標(biāo)：培育學(xué)校生的留意力和記憶力。營造深厚的閱讀氛圍，提升同學(xué)語文水平，培育同學(xué)良好的語文素養(yǎng)。培育學(xué)校生讀書愛好，增加文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。通過每天誦讀活動，培育同學(xué)持之以恒、百折不撓的意志和

15、毅力。 三、誦讀內(nèi)容： 溪居等7篇古詩文 論語高校老子中精選片段 山海經(jīng)中神話故事 四、教學(xué)原則 模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。 差異性原則：承認(rèn)同學(xué)個體間記憶思維等的差異性。 自主性原則：允許同學(xué)在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并賜予相應(yīng)的評價。 鼓舞性原則：以鼓舞為主，引導(dǎo)同學(xué)喜愛經(jīng)典為根本。 五、教學(xué)措施 1、每天利用午間活動時間、集會、路隊(duì)誦讀形成常規(guī)，選自覺誦讀的同學(xué)做帶讀的小老師。老師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”。 2、每周兩節(jié)閱讀課時間，進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背

16、、接龍背、默背等詩經(jīng)學(xué)習(xí)嬉戲活動。 3、利用黑板報、手抄報等多種媒體?？稍诮淌抑袕堎N一些同學(xué)的古詩文書法作品；在黑板的一角開拓“每周一詩”且定期更換；組織各種豐富多彩的古詩文誦讀活動凡此種種，旨在創(chuàng)建一個布滿古韻的班級環(huán)境，使同學(xué)置身其中，隨時受到傳統(tǒng)詩文的熏陶和感染 4、不進(jìn)行嚴(yán)格的考核。用孩子喜愛的方式激勵爭優(yōu)。 5、設(shè)立經(jīng)典誦讀評價卡。評價卡分別由“老師、家長、小組、自評”四部分組成，形成評價體系，使經(jīng)典誦讀長久、有效地進(jìn)行。 6、每月進(jìn)行一次誦讀擂臺賽，評比班級“誦讀大王”、“誦讀能手”或“每月一星”，以此激發(fā)同學(xué)們的誦讀熱忱。 五、教學(xué)評價 采納 “彈性評價”方式。 每周評價：評價的

17、時間是星期一早上。老師只要用一分鐘，親自考一個同學(xué)，會背了即算通過，即給他一顆星。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領(lǐng)誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人，登記名字，讓他利用下課時間，拿著書，補(bǔ)念約二十或三十遍即可，補(bǔ)念二三十遍后，不管是否會背，也給他一顆星。 校本課程教學(xué)方案6 一、學(xué)情分析 二班級的同學(xué)活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的學(xué)問特別感愛好。校本課所涉及到的海洋學(xué)問拓寬了同學(xué)視野，增長了同學(xué)的學(xué)問。我要充分利用每一節(jié)課，把同學(xué)培育成為一個具有愛我家鄉(xiāng)、具有愛護(hù)海洋，從我做起的責(zé)任心 二、教材分析 依

18、據(jù)我校學(xué)校、老師、同學(xué)、等實(shí)際狀況，自主教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容以海洋生物環(huán)境為主題，引導(dǎo)低班級的同學(xué)了解海洋學(xué)問。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)了解肯定的衛(wèi)生常識 2、培育同學(xué)喜愛海洋的生活情趣，樹立愛護(hù)海洋的意識。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培育同學(xué)健康的生活方式；使同學(xué)把握基本的海洋常識。 五、教學(xué)措施 1、仔細(xì)備課，細(xì)心預(yù)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、錄音機(jī)等引導(dǎo)同學(xué)置疑問難，學(xué)習(xí)新知。 2、轉(zhuǎn)變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓同學(xué)動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，老師只在必要時，賜予指導(dǎo)、關(guān)心，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)。 3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓同學(xué)互助學(xué)習(xí)，團(tuán)

19、結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延長到課外，爭取同學(xué)家長的支持，帶領(lǐng)同學(xué)親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動的樂趣。 六、教學(xué)進(jìn)度 每兩周一課時 校本課程教學(xué)方案7 校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實(shí)新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實(shí)施，給學(xué)校的進(jìn)展，老師專業(yè)的進(jìn)展，同學(xué)共性的進(jìn)展，供應(yīng)了舞臺。依據(jù)黨的教育方針，國家課程實(shí)施方案，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色，仔細(xì)做好校本課程的開發(fā)與討論。 一、開本課程開發(fā)理念 校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展為本”的教育理念，讓同學(xué)通過感知、感悟和體驗(yàn)受到本土文化的熏陶，培育健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強(qiáng)

20、調(diào)體驗(yàn)性活動等社會閱歷，克服課程脫離社會生活的弊端，親密同學(xué)與本地經(jīng)濟(jì)進(jìn)展和社會變化的聯(lián)系，使同學(xué)了解家鄉(xiāng)，喜愛家鄉(xiāng)，增加建設(shè)家鄉(xiāng)的責(zé)任感;通過同學(xué)自主的探究活動，培育同學(xué)的探究力量和實(shí)踐力量。 二、校本課程開發(fā)的目標(biāo) 依據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實(shí)際，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標(biāo)如下： 1、在學(xué)習(xí)過程中，培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛大自然的思想感情，培育同學(xué)的社會責(zé)任感。 2、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，汲取鄉(xiāng)土文化的養(yǎng)分，提高同學(xué)的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。 3、能主動參加、樂于探究、勤于動手，具有初步的創(chuàng)新精神、時間力量，供應(yīng)同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。 4、初步學(xué)會進(jìn)行人際溝通和溝通，進(jìn)展合作精神，培育同學(xué)策劃

21、、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的力量。 5、初步具備搜集和處理信息的力量。 課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按學(xué)習(xí)單元分別從學(xué)問和力量、過程和方法、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出詳細(xì)目標(biāo)，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。 三、校本課程開發(fā)的特點(diǎn) 校本課程是為了指導(dǎo)同學(xué)獲得感性學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)動作技能、人文情懷的進(jìn)展而設(shè)計的一系列針對本校實(shí)際的以教學(xué)、綜合實(shí)踐活動為中介的同學(xué)主體活動內(nèi)容和形式，依據(jù)本土實(shí)踐，我校校本課程建設(shè)力求突出以下幾個特點(diǎn)： 1、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。 教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學(xué)習(xí)討論對象，由于同學(xué)生活在進(jìn)化，相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和實(shí)際機(jī)會無處不在無時不在，便于學(xué)習(xí)操

22、作。 2、教學(xué)方法的活動性。 樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)課程的實(shí)踐性與體驗(yàn)性，以綜合實(shí)踐活動為主，為同學(xué)設(shè)計體驗(yàn)性活動和討論性專題。 3、課程本身的開放性。 課程的開發(fā)實(shí)施富有活力。課程的開發(fā)汲取廣闊老師、同學(xué)參加，課程由老師去實(shí)施，學(xué)習(xí)的主體是同學(xué)，師生在樂觀互動中，共同進(jìn)展、課程在開發(fā)實(shí)施過程中需要不斷的修正完善，師生可以依據(jù)實(shí)際狀況予以補(bǔ)充、調(diào)整。 四、校本課程編制的原則 在校本課程開發(fā)的過程中，力求遵循以下原則： 1、主體性原則; 2、開放性原則; 3、量力而行原則; 4、共性化原則。 五、校本課程的內(nèi)容 開發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進(jìn)行評估與選擇，依據(jù)對國家課程和地

23、方課程予以補(bǔ)充、拓展的原則，使之更符合同學(xué)、學(xué)校和社會的特點(diǎn)和需要。在充分依據(jù)學(xué)校課程資源和地方資源的基礎(chǔ)上，開發(fā)旨在進(jìn)展同學(xué)共性特長的、多樣化的、可供同學(xué)選擇的課程。 1、開發(fā)學(xué)校老師資源。 2、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富，依據(jù)本鎮(zhèn)實(shí)際，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風(fēng)情，激發(fā)同學(xué)對家鄉(xiāng)的喜愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實(shí)踐活動，培育同學(xué)多方面愛好愛好。 六、校本課程開設(shè)方案 全校各班級結(jié)合學(xué)校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合老師個人素養(yǎng)、同學(xué)年齡特點(diǎn)等逐步實(shí)施，并在實(shí)施中完善，總結(jié)閱歷。一般以班或班級為單位支配在愛好活動課進(jìn)行，詳細(xì)教學(xué)時間

24、一般是每周一節(jié)課，也可以進(jìn)行集中支配(如春游、秋游、考察等)。學(xué)校教育處負(fù)責(zé)課表支配，由詳細(xì)課任老師組織教學(xué)。大型活動，則由學(xué)校統(tǒng)一支配。 七、校本課程的評價 1、成立校本課程評價領(lǐng)導(dǎo)小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組兼)，教育處詳細(xì)負(fù)責(zé)校本課程的檢查和評價工作。 2、對校本課程的評價，應(yīng)重視過程性評價，旨在提高老師的學(xué)業(yè)水平及同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。 3、各任課老師每學(xué)期需對同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況采納不同的方式進(jìn)行評價，評價同學(xué)對該科目學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果。 4、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：評價內(nèi)容多元化;評價過程動態(tài)化;評價個體主動化;評價方式質(zhì)性化;評價行為日?；?評價結(jié)果效益化。 八、做好校本課程的管理

25、 1、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。 2、鼓舞每位具備校本課程開發(fā)力量的老師自主申報開發(fā)課程，樂觀參加校本課程的開發(fā)與實(shí)施。 3、依據(jù)老師所申報課程，對同學(xué)愛好、特長、需求進(jìn)行調(diào)查，確定開發(fā)項(xiàng)目。 4、校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)老師制定校本課程實(shí)施方案。 5、組織實(shí)施，落實(shí)實(shí)施方案。 6、每學(xué)期校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組組織對校本課程實(shí)施狀況進(jìn)行評估，并賜予適當(dāng)嘉獎。 7、加強(qiáng)校本課程及教輔材料、學(xué)具等設(shè)施的管理。 8、加強(qiáng)校本課程檔案建設(shè)，對校本課程開發(fā)中的全部資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組，以利總結(jié)、改進(jìn)和推廣。 校本課程教學(xué)方案8 新的學(xué)期又來臨了，為了使同學(xué)感受我國傳統(tǒng)文化的博大精深，也為了能

26、更好地有序地開展校本課程的教學(xué)，特制定校本課程教學(xué)方案如下： 一、教材的選擇 本學(xué)期三班級的校本教學(xué)將以三字經(jīng)為主要內(nèi)容。它涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，特別便利同學(xué)學(xué)習(xí)，具有傳授學(xué)問和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無華，深化淺出，字句相對來說比較簡潔，簡單理解，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為同學(xué)學(xué)習(xí)力量的提高奠定基礎(chǔ)。 三字經(jīng)節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富學(xué)問，是訓(xùn)練兒童做詩對句、把握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、進(jìn)行愛國主義教育。 2、感受

27、傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判繼承傳統(tǒng)文化的力量。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去其糟粕”的道理 3、養(yǎng)成良好品德。中國的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最終目的是要培育出正直、堅(jiān)韌、和善、對社會有用的人。此外，在道德培育方面，中國文化強(qiáng)調(diào)氣節(jié)，所謂士可殺不行辱；強(qiáng)調(diào)情操，所謂“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”；強(qiáng)調(diào)禮義，一舉一動要符合社會規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)；強(qiáng)調(diào)廉恥，要有所為，有所不為；強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；強(qiáng)調(diào)良心，就是要時刻意識到自己是一個有道德之人，不做傷天害理事。全部這些，在今日的素養(yǎng)教育中仍具有樂觀的借鑒意義。 三、教學(xué)重難點(diǎn)

28、 三字經(jīng)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，常常讓同學(xué)輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)，提倡同學(xué)先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有很多品德教育滲透其中（敬重長輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注意教育同學(xué)學(xué)以致用，要用實(shí)際行動體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)同學(xué)的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。 教學(xué)的難點(diǎn)是同學(xué)正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，同學(xué)不簡單理解，因此同學(xué)初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，假如這些難點(diǎn)得到突破，將會不斷增加同學(xué)的文化素養(yǎng)。 四、教學(xué)措施 1、要關(guān)注同學(xué)的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，符合同學(xué)的心理體驗(yàn)，教學(xué)中要培育同

29、學(xué)良好的品德。 2、要敬重同學(xué)的主動性。教學(xué)要以“活”為基礎(chǔ)，以“動”為特征，旨在提倡討論性學(xué)習(xí)方式。 3、要體現(xiàn)教學(xué)過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果更要關(guān)注過程。 4、創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。 5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科學(xué)問，改善學(xué)問結(jié)構(gòu)。 6、開發(fā)和利用各種教育資源，制造性地組織同學(xué)開展豐富多彩的活動。 校本課程教學(xué)方案9 一、學(xué)情分析 二班級的同學(xué)活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風(fēng)情的學(xué)問非常感愛好。校本課所涉及到的海洋學(xué)問拓寬了同學(xué)視野，增長了同學(xué)的學(xué)問。我要充分利用每一節(jié)課，把同學(xué)培育成為一個具有愛我家鄉(xiāng)

30、、具有愛護(hù)海洋，從我做起的職責(zé)心 二、教材分析 依據(jù)我校學(xué)校、老師、同學(xué)、等實(shí)際情景，自主教學(xué)，教學(xué)資料以海洋生物環(huán)境為主題，引導(dǎo)低班級的同學(xué)了解海洋學(xué)問。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、使同學(xué)了解必需的衛(wèi)生常識 2、培育同學(xué)喜愛海洋的生活情趣，樹立愛護(hù)海洋的意識。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培育同學(xué)健康的生活方式；使同學(xué)把握基本的海洋常識。 五、教學(xué)措施 1、仔細(xì)備課，細(xì)心預(yù)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、課件、錄音機(jī)等引導(dǎo)同學(xué)置疑問難，學(xué)習(xí)新知。 2、轉(zhuǎn)變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓同學(xué)動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯誤，老師只在必要時，賜予指導(dǎo)、幫忙，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給同學(xué)

31、。 3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓同學(xué)互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延長到課外，爭取同學(xué)家長的支持，帶領(lǐng)同學(xué)親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動的樂趣。 六、教學(xué)進(jìn)度 每兩周一課時 校本課程教學(xué)方案10 地方校本課程是國家課程改革和實(shí)施“義務(wù)教育課程改革方案”中以增進(jìn)學(xué)校生健康為主要目的課程。地方校本課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個重要組成部分。隨著全球化、信息化和學(xué)問經(jīng)濟(jì)的到來，地方校本課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際狀況，進(jìn)行安全、環(huán)境愛護(hù)的學(xué)問、傳統(tǒng)文化等方面的教育。 一、同學(xué)狀況分析 初一共有同學(xué)120人，他們仿照力強(qiáng)，接受新事

32、物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進(jìn)行行為規(guī)范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關(guān)重要。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、傳統(tǒng)文化教育 通過學(xué)習(xí)將傳統(tǒng)文化精髓灌輸課堂中，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓同學(xué)做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。全面提升同學(xué)的古典文化素養(yǎng)，培育審美情感，塑造健康向上的人格。 2、環(huán)境愛護(hù) 了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。 三、教學(xué)措施： 1、教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合同學(xué)實(shí)際，力求選擇適合同學(xué)合適的方法進(jìn)行教學(xué)，提高同學(xué)的愛好，采納多媒體動畫錄音等手段，圖文并茂，使同學(xué)在做做學(xué)學(xué)中達(dá)到教學(xué)目

33、的。 2、對傳統(tǒng)文化中的詩文進(jìn)行誦讀，記背。再漸漸品嘗，感悟。對其中感 愛好的話題，綻開討論。搜集整理更多的資料，對我們的民族文化有更深的了解，夯實(shí)我們民族的根。做一個真正的堂堂正正的中國人。環(huán)境愛護(hù) 3、了解當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和主要環(huán)境問題；感受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系；養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習(xí)慣。 四、教學(xué)內(nèi)容支配 第一周（地方課程）環(huán)境愛護(hù)教育農(nóng)藥帶給我們什么 其次周（地方課程）環(huán)境教育化肥帶給我們什么 第三周（地方課程）安全教育學(xué)會交往友好相處 第四周（地方課程）安全教育正確處理同學(xué)間的沖突 第五周（地方課程）傳統(tǒng)文化論語八則 第六周（地方課程）傳統(tǒng)文化高校兩則 第七周（校本課程）學(xué)法指導(dǎo)學(xué)

34、校生常規(guī)學(xué)法指導(dǎo) （一）第八周（校本課程）學(xué)法指導(dǎo)學(xué)習(xí)語文要養(yǎng)成好習(xí)慣 第九周（地方課程）環(huán)境愛護(hù)教育濕地的“召喚” 第十周（地方課程）環(huán)境愛護(hù)教育大地的“呻吟” 第十一周（地方課程）安全教育如何度過青春期第十二周（地方課程）安全教育怎樣預(yù)防性騷 第十三周（校本課程）學(xué)法指導(dǎo)如何開展英語期末復(fù)習(xí)第十四周（校本課程）學(xué)法指導(dǎo)復(fù)習(xí)的方法第十五周（地方課程）環(huán)境愛護(hù)教育不和諧的聲音 第十六周（地方課程）環(huán)境愛護(hù)教育飛來的沙塵 第十七周（地方課程）傳統(tǒng)文化教育中庸二則 第十八周（地方課程）傳統(tǒng)文化教育列子湯問二則 校本課程教學(xué)方案11 一、指導(dǎo)思想： 校本課程開發(fā)是實(shí)施素養(yǎng)教育的要求。校本課程的開發(fā)，

35、有利于轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，為同學(xué)帶給學(xué)習(xí)過程中的方法選取和資料選取，體現(xiàn)教育資料的多元性和選取性。我校的校本課程開發(fā)堅(jiān)持以中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算和國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）為指導(dǎo)，結(jié)合我校整體建設(shè)與進(jìn)展的目標(biāo)，探究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐，外部閱歷，堅(jiān)持在改革中不斷探究新的思路，追求新的進(jìn)展，以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把我校建成辦學(xué)上的高標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽(yù)為標(biāo)志的特色校內(nèi)，使老師參與課程的開發(fā)，贏得連續(xù)教育的良機(jī)，提高老師的專業(yè)化素養(yǎng)，更大程度地滿意社會家長和同學(xué)的需要，盡可能地培育出

36、有共性、有特色、學(xué)業(yè)有所長的將來人才。 二、實(shí)施目標(biāo)： 1、在校本課程實(shí)施過程中同學(xué)學(xué)會交往，在合作中學(xué)習(xí)；培育自信念、建立“自我概念”、養(yǎng)成自我認(rèn)同感和堅(jiān)毅的品質(zhì)。 2、提高校內(nèi)管理者、老師開發(fā)、設(shè)計、實(shí)施校本課程的潛力，共性是提高老師的理論水平。爭取發(fā)表高質(zhì)量的論文，撰寫有特色的案例。 3、針對目前普遍存在的過分看重學(xué)科成果的傾向，以同學(xué)全面及可持續(xù)進(jìn)展的教育理念來激發(fā)同學(xué)的內(nèi)在需求，以促進(jìn)同學(xué)的綜合素養(yǎng)的提高，制造一種更適合同學(xué)需要的育人環(huán)境。 三、校本課程資料： 目前我校開發(fā)的校本課程有：經(jīng)典詩詞賞析讀本書香小筠綜合實(shí)踐活動教程我動手我歡樂心理健康教程傾聽花開的聲音淡墨痕。本學(xué)期，我們

37、將連續(xù)從校內(nèi)實(shí)際動身，結(jié)合整體建設(shè)進(jìn)展的目標(biāo)設(shè)立了以下各學(xué)段校本課程資料支配：一至二班級是書香小筠三至四班級是我動手我歡樂五班級是傾聽花開的聲音 今后我們將在這基礎(chǔ)上間續(xù)開發(fā)禮貌禮儀、愛我梨鄉(xiāng)、數(shù)學(xué)與生活等系列校本課程。 四、詳細(xì)措施： 1、加強(qiáng)對校本課程的管理力度，在建立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，成立相關(guān)項(xiàng)目開發(fā)小組，設(shè)立組長，在領(lǐng)導(dǎo)小組的直接領(lǐng)導(dǎo)下，專心組織運(yùn)作，撰寫方案，組織人員，落實(shí)編寫任務(wù)，反饋信息，充分發(fā)揮作用。 2、專心組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，從根本上轉(zhuǎn)變老師的舊課程理念，熟悉校本課程開發(fā)的好處和目的，明確如何開發(fā)校本課程，提高老師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)。 3、加大對校本課程

38、開發(fā)的經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立專項(xiàng)撥款，立項(xiàng)撥款；鼓舞老師結(jié)合家鄉(xiāng)特點(diǎn)、校內(nèi)特色獨(dú)立、自報項(xiàng)目，并賜予經(jīng)費(fèi)支持，對表現(xiàn)突出，有創(chuàng)新的老師賜予準(zhǔn)時的表揚(yáng)和嘉獎。 4、嚴(yán)格校本教材課程設(shè)置。把校本課程納入正式課表，保證有課時，有老師，有文本，有方案；同時，依據(jù)實(shí)際狀況，可有方案地敏捷使用課時，對有些課作彈性化處理，使校本課程進(jìn)入良性的進(jìn)展軌道，并在實(shí)踐過程中，把握資料，積累閱歷，不斷充實(shí)完善、提高校本課程的質(zhì)量。 5、堅(jiān)持校本課程研討制度，把校本課程開發(fā)和實(shí)施作為校內(nèi)的一項(xiàng)重要的常規(guī)工作，年內(nèi)進(jìn)行至少四次校本課程研討活動，并做到有方案，有記錄，有資料，有總結(jié)，有課題。 6、專心營造校本課程開發(fā)氛圍，校本課程

39、的限定項(xiàng)目和自主項(xiàng)目有機(jī)結(jié)合，挖掘老師內(nèi)在潛力，提倡老師獨(dú)立或合作申報項(xiàng)目，校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)部門準(zhǔn)時賜予技術(shù)與經(jīng)費(fèi)方面的支持。 7、校內(nèi)的各部門、各條線專心地為校本課程的開發(fā)和實(shí)施帶給有利條件，如圖書館、電腦房、科技室等，專任老師、同學(xué)家長、社會人士等都是很好的教學(xué)資源，要充分利用，校內(nèi)應(yīng)賜予有力的支持。 五、校本課程實(shí)施的組織和管理 1、任課老師仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)實(shí)施，教學(xué)管理人員隨機(jī)聽課、測評，發(fā)覺問題準(zhǔn)時溝通。 2、任課老師邊工作邊培育有閱歷的老師、骨干帶新老師；任課老師之間相互聽課，相互學(xué)習(xí)。 3、任課老師要仔細(xì)寫好教學(xué)反思，準(zhǔn)時總結(jié)閱歷，撰寫校本課程案例、論文。 4、明確課堂常規(guī)，進(jìn)一步

40、規(guī)范教學(xué)行為，要做到“三不，兩仔細(xì)”：不遲到，不上沒預(yù)備的課，不隨便調(diào)課、代課；仔細(xì)編寫教案，仔細(xì)搜集課程資源上好課。 5、校本課程小組及教育處將實(shí)行檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合方式定期把檢查結(jié)果予以反饋。 6、每月開展一次教研活動，有記錄。 六、校本課程的評價 本學(xué)年將在校本課程的評價方面作一些嘗試，主要包括以下幾方面： 1、對課程開發(fā)實(shí)施者的評價領(lǐng)導(dǎo)與老師聽課后的評價。 2、對同學(xué)的評價。 3、對課程的評價召開校本課程評估會議，不斷完善我校校本課程。 校本課程教學(xué)方案12 一、指導(dǎo)思想： 依據(jù)英語課程改革的重點(diǎn)從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好動身，提倡體驗(yàn)、參加、合作與溝通的方式和任務(wù)性的教學(xué)途徑，逐步進(jìn)展同學(xué)的

41、綜合語言運(yùn)用力量及新課標(biāo)的理念，這學(xué)期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語的有用性，讓英語走進(jìn)同學(xué)們的實(shí)際生活。 二、活動目的： 通過英語校本課程的開展，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)良好的語音、語調(diào)、語感；通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學(xué)習(xí)活動，培育同學(xué)綜合語言應(yīng)用力量，提高英語綜合素養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)習(xí)策略的培育，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量;提高外語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)英語的有用性，拓展使用英語的時間和空間。 三、我校英語校本課程的內(nèi)容： 依據(jù)學(xué)校生生理和心理特點(diǎn)、我校同學(xué)的實(shí)際狀況以及他們認(rèn)知進(jìn)展水平和情感需要，確定校本課程的內(nèi)容為四項(xiàng)：歌曲，歌謠，字母

42、發(fā)音規(guī)章，課本劇。老師通過查找資料、問卷調(diào)查等形式確定了各項(xiàng)的詳細(xì)內(nèi)容。 四、詳細(xì)實(shí)施方案： (一)歌曲與歌謠教學(xué) 1. 在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前觀賞或演唱，以營造英語學(xué)習(xí)氛圍，用反復(fù)觀賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習(xí)得形式進(jìn)行。 2. 敏捷運(yùn)用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中。用于學(xué)習(xí)新內(nèi)容前營造氣氛，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容后，同學(xué)感到疲乏時，用它來調(diào)整、放松同學(xué)的心情;下課前用它來鞏固，讓同學(xué)課后還有余音在耳的感覺。 3. 唱演結(jié)合，培育同學(xué)藝術(shù)氣質(zhì)。鼓舞同學(xué)試著用舊譜編新唱歌，試著自己編歌謠吟唱，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，有意識地加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。 (二)字母發(fā)音規(guī)章 通過口訣等形式使同學(xué)嫻熟把握每一個

43、字母的基本發(fā)音規(guī)章，進(jìn)而進(jìn)行拼讀、拼寫單詞的訓(xùn)練，最終關(guān)心同學(xué)解決單詞難背誦的問題。 五、教學(xué)模式及方法： 提倡討論性學(xué)習(xí)方式，鼓舞同學(xué)獨(dú)立思索、合作探究;努力供應(yīng)選擇空間、溝通機(jī)會;多采納同桌溝通、小組溝通、小組爭論等活動形式;老師適時點(diǎn)撥，合理評價，服務(wù)角色，溝通共享;將“目標(biāo)策略評價”過程與“活動體驗(yàn)表現(xiàn)”過程有機(jī)結(jié)合起來。 校本課程教學(xué)方案13 一、課程名稱：童話之約 二、指導(dǎo)思想 眾所周知，假如一個孩子喜愛讀書，那么他會從書本中豐富、充實(shí)、深化自己對這個世界的觀看、感受與思索，從書本中得到心靈的安慰，從書籍中查找生活的榜樣，從書籍中去凈化自己的心靈，書中的人物往往就成為他生活的旗幟，

44、書中的道理往往就會成為他人生的坐標(biāo)。 而童話，是祖先留給我們的一方珍寶，它最貼近兒童的心理。孩子們喜愛奇妙漂亮、幻想豐富的童話世界，將來需要有美妙心靈和制造才能的人才。童話故事里所蘊(yùn)含的哲理和閱歷，幾乎可以掩蓋人生的每個角落，也就是說，在生活中所遭受的每件事，每個問題，都可以通過與其相對應(yīng)的童話來找到出路或解決方法。在這樣的背景下，我們要進(jìn)展童話這一美學(xué)命題，讓孩子從童話的世界里學(xué)會現(xiàn)實(shí)生活。 為此，我們將著力培育同學(xué)愛讀童話，會讀童話，會講童話，會編童話，會評童話，能在童話閱讀的過程中陶冶情操，增加閱讀與生活的感悟力量，從而全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。因此，我選擇了童話之約這一校本課程。 三、課

45、程目標(biāo): 1同學(xué)通過暢游“童話世界”，感受童話世界的魅力，獲得思想與精神的陶冶，從而全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。 2通過本校本課程，探究指導(dǎo)同學(xué)童話閱讀的基本方法，構(gòu)建指導(dǎo)同學(xué)童話閱讀的課內(nèi)外教學(xué)基本模式，構(gòu)建具有校本特色的童話閱讀體系。 3積累大量的童話故事。 四、課程主題內(nèi)容： 1簡介童話起源和進(jìn)展歷史 童話的起源可追溯到遠(yuǎn)古的時代，那是人類的童年時期，人們還依據(jù)歷史上曾發(fā)生過的大事演繹出了很多帶有奇妙顏色的民間傳奇。這些傳奇以民間童話為主，經(jīng)受了歷史的考驗(yàn)，至今在廣闊少年兒童中受到歡迎。可以這樣講，這些民間童話便是現(xiàn)代童話的起源。 2西方童話 上學(xué)期主要帶領(lǐng)同學(xué)系統(tǒng)閱讀了安徒生童話，本學(xué)期以

46、格林童話為主，帶領(lǐng)同學(xué)連續(xù)閱讀童話，了解外國童話世界。 五、課程實(shí)施策略 1課程要以同學(xué)的閱讀活動為主，不能上成語文課或者語文活動課。切忌過多講解。 2要充分敬重同學(xué)的愛好和需要，老師供應(yīng)相關(guān)的閱讀內(nèi)容和材料，給時間讓同學(xué)自由閱讀。 3敬重同學(xué)的個體差異性，對不同的同學(xué)提出不同的要求，不能讓同學(xué)感覺閱讀是一種負(fù)擔(dān)，要以表揚(yáng)、激勵為主，切忌批判指責(zé)。 4實(shí)施過程中，要結(jié)合實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ艚葜鋬?nèi)容和教學(xué)過程。 5閱讀應(yīng)結(jié)合實(shí)施方案，有步驟、有方案、有組織地進(jìn)行，切忌盲目的閱讀。 六、課程評價 童話閱讀必需注意實(shí)效，強(qiáng)調(diào)過程，注意評價。關(guān)注同學(xué)的每一項(xiàng)活動、記錄同學(xué)的每一個成果、評價同學(xué)的每

47、一份收獲，才能更好地激勵同學(xué)朝著活動的縱深進(jìn)展。因此主要通過同學(xué)自我反思評價；生生(或師生)相互觀看評價；過程激勵評價一系列的評價手段，把童話之約活動開展得有聲有色。 校本課程教學(xué)方案14 同學(xué)狀況分析： 一班級同學(xué)有肯定的環(huán)保意識和環(huán)保學(xué)問，但不系統(tǒng)、不全面。同學(xué)個體間存在差異，個別同學(xué)不愿開動腦筋，學(xué)習(xí)愛好不濃，極少開展綜合實(shí)踐活動是他們滯后的緣由。 一、全期教學(xué)目標(biāo)總要求： 同學(xué)了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和進(jìn)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變鋪張資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會從自己做起，從身邊做起，長久地實(shí)行適當(dāng)措施愛護(hù)生態(tài)環(huán)境。 思想教育： 1、體驗(yàn)健康生活離不開好的環(huán)

48、境。 2、樹立愛惜環(huán)境、愛護(hù)大自然的情感意識。 二、教學(xué)內(nèi)容： 1、安全十不準(zhǔn) 2、留意提防壞人 3、愛護(hù)環(huán)境從我做起 4、生了病怎么辦 5、做了錯事以后 6、感冒與流感 7、小小一粒米 8、與學(xué)校公物交伴侶 9、學(xué)做自己事 10、守秩序 重點(diǎn)： 1、同學(xué)喜愛大自然的情懷得到培育，團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量得到熬煉。 2、同學(xué)對動物與人的關(guān)系有比較深化的熟悉和了解，理解愛惜、愛護(hù)動物的重要性。 3、同學(xué)喜愛動物的情懷得到培育，團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量得到熬煉。 4、從小樹立環(huán)境愛護(hù)意識，把對全球環(huán)境的熟悉轉(zhuǎn)變?yōu)閻圩o(hù)地球的詳細(xì)行動。 5、體會自然之聲的奇妙、和諧，愛護(hù)大自然的意識增加。 6、同學(xué)的環(huán)保意識和節(jié)省用水的

49、意識增加，樹立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。 三、詳細(xì)的措施： 1、細(xì)心預(yù)備，不斷探究，提高自身素養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)健康教育。 2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。 3、設(shè)置情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 4、充分利用各種資源，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動。 5、課堂中滲透思想品德教育。 四、問題討論與教改設(shè)想： 通過一系列的活動，同學(xué)熟悉環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境愛護(hù)的學(xué)問，激發(fā)同學(xué)自覺愛護(hù)環(huán)境的決心。 五、執(zhí)行說明： 1、同學(xué)組成若干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。 2、廣泛閱讀報刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何愛護(hù)環(huán)境的資料。 六、教學(xué)進(jìn)度支配表： 周次、課題課時 2、安全十不準(zhǔn)1課時 4、

50、留意提防壞人1課時 6、愛護(hù)環(huán)境從我做起1課時 8、生了病怎么辦1課時 10、做了錯事以后1課時 12、感冒與流感1課時 14、小小一粒米1課時 16、與學(xué)校公物交伴侶1課時 18、學(xué)做自己事1課時 20、守秩序1課時 校本課程教學(xué)方案15 一、課程開發(fā)背景 學(xué)校生，在語文學(xué)習(xí)中，他們能經(jīng)過自學(xué)以及在必要的時候借助于工具書能自我學(xué)懂教材中的古詩，體會詩人蘊(yùn)涵在詩中的思想感情，證明他們已具備了相當(dāng)?shù)莫?dú)立閱讀本領(lǐng)和理解本領(lǐng)，他們的想象本領(lǐng)、思維本領(lǐng)、學(xué)習(xí)聯(lián)系生活的本領(lǐng)都已比較強(qiáng)。經(jīng)過了解，在他們的課內(nèi)外學(xué)習(xí)中，我國絢爛的古典文化僅有“古詩”為他們所知、所學(xué)，而“宋詞”，他們還從未曾聽說過、接觸過，

51、這不能不說是一種圓滿。同學(xué)應(yīng)具有布滿活力、布滿活力、布滿健康向上的進(jìn)取心態(tài)，又應(yīng)溫文爾雅、有必需的內(nèi)涵和文學(xué)的涵養(yǎng)?！八卧~的閱讀與觀賞”能夠使同學(xué)盡情感受我國厚實(shí)的古文化底蘊(yùn)，能夠加強(qiáng)同學(xué)的文化積累和修養(yǎng)，能夠豐富同學(xué)的情感體驗(yàn)與表達(dá)，能夠使同學(xué)受到藝術(shù)的熏陶和感染，能夠打通同學(xué)認(rèn)知世界和文學(xué)藝術(shù)的聯(lián)系，并訓(xùn)練他們對生活敏銳的觀看力和感悟力、靈敏的思維和開闊的思路等，充實(shí)同學(xué)的心靈。 自唐代以來，社會上流行一種新的音樂燕樂，它節(jié)奏明快，曲調(diào)美麗，熱鬧活潑。協(xié)作流行音樂的歌詞也相應(yīng)地進(jìn)展起來，這就是長短句形式的詞。詞的進(jìn)展經(jīng)中、晚唐文人的試作和五代詞人的努力，使這種新的文學(xué)樣式在藝術(shù)上慢慢走向成

52、熟。而到宋代便進(jìn)入了富強(qiáng)興盛的時期，藝術(shù)成就臻于高峰，因而同唐詩和元曲一樣被列為代表一個時期的“時代文學(xué)”永久被人們珍視喜愛。時代文學(xué)每每是一個藝術(shù)創(chuàng)新的過程，產(chǎn)生了瑰麗的藝術(shù)世界，消失了繽紛的藝術(shù)風(fēng)格。宋詞有婉約詞，也有豪放詞，但這兩大風(fēng)格類型又遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以包涵宋詞多種多樣的藝術(shù)風(fēng)格。宋詞的五光十色，輝煌燦爛，構(gòu)成了詞體文學(xué)的范式，成為我國寶貴的文學(xué)遺產(chǎn)。 自宋代以來，每個時代的人們總是根據(jù)自我的審美觀念去解讀和觀賞宋詞，去熟悉古典藝術(shù)世界之美，去發(fā)覺我們民族文化的精神本質(zhì)，為那些和善、完善的情感而引起共鳴，為那些熱忱奔放的歌聲而激發(fā)進(jìn)取的精神。這些古典作品至今猶閃爍著藝術(shù)生命之光，令人贊嘆和寵愛。因而，引領(lǐng)同