最新四川高考考試說明細(xì)則,四川高考考試大綱變化解讀

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁最新四川高考考試說明細(xì)則,四川高考考試大綱變化解讀 繼國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見布局國家招考改革這盤大棋后，近日，四川省深化考試招生制度改革實(shí)施方案(下稱方案)經(jīng)省政府第98次常務(wù)會(huì)議審議通過，并報(bào)教育部備案。方案提出的文理不分科、外語考兩次、綜合評(píng)價(jià)錄取等新措施，或?qū)榭忌鷦?chuàng)造“多贏”的紅利。 語數(shù)外三門必考外語考兩次擇優(yōu)計(jì)成績 置于全國開始實(shí)施的新高考改革棋局中，四川將從2023年起，分步使用全國統(tǒng)一命題試卷，并恢復(fù)外語聽力考試;2023年起，普通高考各科全部使用全國統(tǒng)一命題試卷。 從2023年開始，四川對(duì)高考科目設(shè)置“動(dòng)刀”。即

2、統(tǒng)一將考試科目設(shè)置為語文、數(shù)學(xué)、外語3門，各科滿分仍為150分，不分文理科，外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)，取最好成績計(jì)入總成績。 方案進(jìn)一步補(bǔ)充明確，改革后，考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個(gè)科目(必考科目)成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目(選考科目)成績組成。其中，高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目由考生根據(jù)本人興趣特長和擬報(bào)考學(xué)校及專業(yè)要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等普通高中學(xué)業(yè)水平考試科目中選擇，成績按等級(jí)賦分。需要注意的是，其分值和等級(jí)劃分、計(jì)分辦法將在我省高考綜合改革實(shí)施方案中作出具體規(guī)定。 “打破唯分?jǐn)?shù)論，將考生從緊盯分?jǐn)?shù)的桎梏中解脫出來，”某中學(xué)高中教師鐘君說，如此一來，

3、學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)高中階段“合格+特長”的生涯規(guī)劃和課程選擇，可以更好地發(fā)展自己的興趣愛好，“最直接的效果就是緩解應(yīng)試壓力，減輕師生的負(fù)擔(dān)?！?實(shí)施步驟 逐年擴(kuò)大高職單招等現(xiàn)有分類考試形式的招生規(guī)模，逐步擴(kuò)大“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試的試點(diǎn)專業(yè)。2023年起，普通高考開始分步使用全國統(tǒng)一命題試卷，并恢復(fù)外語聽力考試；2023年起，普通高考各科全部使用全國統(tǒng)一命題試卷。逐步推進(jìn)招生錄取機(jī)制改革。 第二步（2023年至2023年）：從2023年秋季新入學(xué)的高一年級(jí)開始，實(shí)施全省統(tǒng)一的普通高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和高考綜合改革，2023年按高考綜合改革方案進(jìn)行錄取，初步形成基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)

4、水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取模式。2023年起，高職院校入學(xué)考試調(diào)整至每年春季進(jìn)行，并全面推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式。 2023年入學(xué)新生學(xué)業(yè)水平考試全省統(tǒng)考 可以看到，高考打破唯分?jǐn)?shù)論給綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)提出更高要求，如何完善普通高中考試評(píng)價(jià)制度尤為重要。 “學(xué)業(yè)水平考試成績和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果提到史無前例的高度，”一位高中老師流露出擔(dān)憂，“作為學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考，這部分的分怎么打” 為確?？荚嚦煽兒驮u(píng)價(jià)結(jié)果可信可用，方案中提出，四川將制定出臺(tái)我省完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的辦法，從2023年秋季新入學(xué)的高一年級(jí)開始實(shí)施。 根據(jù)規(guī)定，普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))所設(shè)

5、定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍，每門課程學(xué)完即考。從2023年秋季新入學(xué)的高一年級(jí)起，計(jì)入高考總成績的學(xué)業(yè)水平考試科目實(shí)行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評(píng)卷、統(tǒng)一公布成績，確保考試成績真實(shí)可信。 學(xué)生根據(jù)特長選學(xué)校學(xué)校根據(jù)特色選人才 方案提出，高校招生依據(jù)考生高考總成績(3門必考科目+3門選考科目)，參考其綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況(包括學(xué)生思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等5個(gè)方面)，擇優(yōu)錄取。高校對(duì)考生高中學(xué)業(yè)水平考試科目的報(bào)考要求和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)使用辦法，提前向社會(huì)公布。 這意味著，作為招生主體的大學(xué)，無疑在選拔人才上更有話語權(quán)，可以在單一考分之外找到真正適合學(xué)校的學(xué)生。 一業(yè)內(nèi)人

6、士說，在這種趨勢(shì)下，學(xué)生能有更多時(shí)間和機(jī)會(huì)清晰全面地思考自己的未來，選擇更合適的專業(yè)和學(xué)校;對(duì)學(xué)校而言，這輪改革也將拓寬特色化發(fā)展的空間。學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)生興趣特長和社會(huì)對(duì)不同人才的成長需要，創(chuàng)建本校特色。 高職院校2023年起實(shí)行春季招生 改革最大的變化是高職院?？荚囌猩c統(tǒng)一高考“分家”。具體來說，高職招生推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評(píng)價(jià)方式，從2023年開始，高職院?？荚囌猩鷷r(shí)間安排在當(dāng)年春季。 文化素質(zhì)方面，普高學(xué)生成績使用高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參加職業(yè)適應(yīng)性測(cè)試;中職學(xué)生參加文化基礎(chǔ)與職業(yè)技能相結(jié)合的測(cè)試。當(dāng)然，學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。 需要注意的是，2023年前，高職單招和職

7、教對(duì)口招生兩類入學(xué)考試時(shí)間和錄取辦法不變。高職單招文化素質(zhì)考試由省教育考試機(jī)構(gòu)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，招生學(xué)校組織實(shí)施，考試科目為語文、數(shù)學(xué)、英語3科。 方案特別提出，逐年擴(kuò)大高職單招等現(xiàn)有分類考試形式的招生規(guī)模，2023年分類考試招生計(jì)劃達(dá)到高職院校招生計(jì)劃總數(shù)的60%左右。 逐步取消錄取批次取消所有鼓勵(lì)類加分 值得關(guān)注的是，四川將全面推進(jìn)和完善平行志愿投檔模式，積極創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次。 據(jù)了解，一本二本批次合并錄取上海等地已經(jīng)先行先試，當(dāng)?shù)匾凰鶄鹘y(tǒng)意義上的211高校招辦負(fù)責(zé)人坦言，一、二本合并，模糊了以往所謂“重點(diǎn)大學(xué)”的身份，不再給高校人為地貼上標(biāo)簽。從今后看，這是為“學(xué)科

8、專業(yè)投檔模式”做鋪墊，也就是未來對(duì)專業(yè)的選擇可能勝于對(duì)學(xué)校的選擇。 方案強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)格遵循2023年制定的關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的實(shí)施意見，取消體育特長生等所有鼓勵(lì)類加分項(xiàng)目，取消除烈士子女、少數(shù)民族考生等項(xiàng)目外的所有扶持類加分項(xiàng)目。 方案還提到建立招生問責(zé)制，由校長簽發(fā)錄取通知書，對(duì)錄取結(jié)果負(fù)責(zé)。 聲音 成都樹德中學(xué)校長陳東永：避免加重負(fù)擔(dān)學(xué)校和老師要加強(qiáng)引導(dǎo) “高考取消文理分科是朝著好的方向改革，不得不承認(rèn)這是一種進(jìn)步。”成都樹德中學(xué)校長陳東永說，文理不分科給了學(xué)生更多的自主選擇權(quán)，現(xiàn)在的學(xué)生只能在文科和理科之間做出選擇，一定程度上限制了學(xué)生的發(fā)展，禁錮了學(xué)生的思維。今后，學(xué)生

9、根據(jù)自己的興趣愛好，再結(jié)合高校錄取的要求，選擇除語數(shù)外之外的學(xué)科，這是一件很好的事情。 陳東永同時(shí)表示，這種改革可能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。根據(jù)改革的意見，除語數(shù)外之外，學(xué)生可以在其余學(xué)科中任選三門，參加學(xué)業(yè)水平考試，學(xué)生為了得到比較理想的等級(jí)或分?jǐn)?shù)，可能會(huì)均衡用力，對(duì)每一門學(xué)科都不敢懈怠。這就需要學(xué)校和老師加強(qiáng)引導(dǎo)。 成都外國語學(xué)校校長龔智發(fā)：階段考試可減輕集中高考?jí)毫?“高考文理不分科是我國招生考試制度的重大改革?！背啥纪鈬Z學(xué)校校長龔智發(fā)接受采訪表示，“高考文理不分科有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展?！蔽睦聿环挚平o學(xué)生更大的自主選擇空間，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好，重點(diǎn)選擇部分科目作為主攻方向，同時(shí)學(xué)業(yè)水平考試與高考結(jié)合，分階段考試可以減輕集中高考的壓力，又能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，個(gè)性發(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展。 為此，作為學(xué)校需要積極采取措施，推進(jìn)課程改革，開齊開足開好國家課程，構(gòu)建有學(xué)校特色的校本課程，開設(shè)活動(dòng)課程、創(chuàng)新實(shí)踐課程，實(shí)行走班制，改革課堂教學(xué)，使用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。 成都市教科院院長羅清紅：全面統(tǒng)籌資源按需分班成為必然 如何看待2023年四川省對(duì)高考作出調(diào)整成都市教科院院長羅清紅認(rèn)為，這符合國家對(duì)高考人才選拔的方向與趨勢(shì)。不拘一格選人才，多重標(biāo)準(zhǔn)，多種人才。 要達(dá)成