三年級下冊道德與法治《我是獨特的》教學設計

1、第一課我是獨特的【教學目標】1.能夠了解到自己的外貌、特長等方面的特點。2.能夠從他人對自己評價的角度加深自我認識。3.能夠感受自己的自我期望，以及自己的內(nèi)心世界?！窘虒W重難點】重點:通過多角度使學生能夠認識自己的特點。難點:能夠通過他人的視角、理想自我的視角、內(nèi)在自我的視角來了解自己的特點?！窘虒W準備】課件、小鏡子、印泥、調(diào)查表【教學過程】（一）新課導入1.猜謎語一棵小樹十個衩，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。（打一人體器官）2.比指紋在我們的手上隱藏著一個每個人獨特的小秘密，你知道是什么嗎？對，就是我們的指紋。你們想看看自己的指紋嗎？四人小組將自己的右手食指的指紋印在紙上，

2、仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?師：同學們，你們觀察得很仔細。在這個世界上沒有哪兩個人的指紋是完全相同的，我們每個人在這個世界上也是獨特的。3.板書：我獨特【設計意圖：通過猜謎語、比指紋的小游戲吸引學生注意力，從指紋入手，使學生意識到自己是獨特的，引起學生的學習興趣?！浚ǘ┪矣凶约旱奶攸c每個人都有自己的特點，請你在鏡子中、活動中，找找自己的特點。1.照鏡子，說說自己的外貌特點。2.你能結合學習、玩耍、運動等活動，說說自己的特點嗎？（出示學生活動圖片）3.小結：在鏡子中、活動中我們找到了自己的一些特點?！笆澜缟蠜]有兩片相同的樹葉。”同樣，世界上也沒有兩個完全相同的人。每一個人都有自己的獨特之處，我們每

3、個人都是獨一無二的。【設計意圖：通過照鏡子、說愛好，增強學生的自我認識，讓學生看到每個人都是獨一無二的，從而尊重自己、珍視自己?！窟^渡：為了更清楚地認識自己，我們還可以從他人的看法中了解自己，從他人的評價中找到自己的特點。4.分享課前調(diào)查：別人眼中的自己（1）說說父母、老師、同學對你的評價，你認同誰的看法，為什么？（將學生分享的調(diào)查表拍照上傳的屏幕上）（2）假如你并不認同某些人對你的看法，你會以什么方式與他們溝通呢？5.小結：看來，他人的評價能夠幫助我們了解自己的優(yōu)點與不足。不過，有時他人對我們的了解還不夠，對我們的看法也不全面。這是，我們可以通過積極的溝通方式，讓他人更好地了解我們。【設計意

4、圖：從調(diào)查結果引導學生從父母、老師、同學的看法中獲得自我認識。針對這些看法，引導學生思考如何解決他人看法與自我認識不一致的問題?！浚ㄈ┪业淖晕移谕?.神奇的魔法：在生活中，我們常常對自己有特別的期望。假如你有一種神奇魔法，可以將自己變成你想成為的事物，你想變成什么呢？2.我的小期望：你是否能從這些自我期望中找到自己呢？3.小結：同學們，從你們的分享中，老師感受到你們都是積極向上的人，都想成為一個優(yōu)秀的、擁有好品格的人。【設計意圖：神奇的魔法變身活動，引導學生從自己的想象中，找到想象對象的特點、品質(zhì)，并通過追問學生想擁有這些特點、品質(zhì)的原因，將學生與理想自我聯(lián)系起來，從而增加學生的自我認識。】

5、（四）我獨特的內(nèi)心世界過渡：從剛才的活動中，我們了解了期望中的自己，讓我們聽聽這位同學獨特的內(nèi)心世界，了解他的想法。1.閱讀角：我獨特的內(nèi)心世界（播放音頻）2.說說這位同學的“故事袋”里裝了些什么？3.分享：其實，我們每一個人都有自己獨特的小世界。你有自己的“故事袋”嗎？默默地想一想你的“故事袋”中都裝著什么？如果愿意，可以跟大家分享。4.小結：每個人都有豐富的內(nèi)心世界，在個人獨特的內(nèi)心世界中存放著自己喜愛的事物、美好的經(jīng)歷、特別多感受，還會有各種想法和疑問?！驹O計意圖：通過“閱讀角”的內(nèi)容引導學生回顧自己的小秘密，讓學生感受自己豐富、獨特的內(nèi)心世界?！浚ㄎ澹┱n堂總結通過這節(jié)課的學習，我們知道了每個人都有自己的特點，每個人對自己的未來期望也不同，每個人都有